精選北京教案模板匯總九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的北京教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北京教案 篇1
教學(xué)內容：
認識角的名稱(chēng)、大小，會(huì )折角、畫(huà)角。（課本第56 -58頁(yè)）
學(xué)習目標：
1、 通過(guò)操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識叫的過(guò)程。
2、 知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì )用紙折或畫(huà)大小不同的角。
3、 能在長(cháng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對角的好奇心。
重、難點(diǎn)：
1、初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )用直尺畫(huà)角。
2、使學(xué)生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與角 的兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
教具：多媒體課件、小黑板
學(xué)習過(guò)程：
一、板書(shū)課題
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天這節課和往常有什么不一樣呢？我們一起來(lái)舉行一場(chǎng)有意義的比賽，有信心嗎？比賽的題目是：《角的認識》。
二、揭示目標
過(guò)渡語(yǔ)：這節課的學(xué)習目標是什么呢？請看：學(xué)習目標（小黑板出示），有信心完成這節課的學(xué)習目標嗎？
三、自學(xué)指導
第一次先學(xué)
過(guò)渡語(yǔ)：下面，請大家打開(kāi)課本翻到第56頁(yè)，我們請自學(xué)指導來(lái)引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導（課件出示：師讀）。
認真看課本56頁(yè)的例1，認真看圖、看文字。
1、先看第一部分，用2根小棒拼成的這四種圖形都是（ ）？
2、觀(guān)察例題2：觀(guān)察角，你發(fā)現角是由（ ）條邊和（ ）個(gè)頂點(diǎn)組成的。
3、說(shuō)一說(shuō)，所有的角的大小都是一樣的嗎？怎樣比較兩個(gè)角的大��？
4、角的大小與什么有關(guān)？與什么沒(méi)有關(guān)系？
5、用一張紙，你能折出多少種角？你能指出他們的頂點(diǎn)和邊嗎？
6、觀(guān)察我們生活的周?chē)�，那些物品上有角�?/p>
第二次先學(xué)
1、 打開(kāi)課本第58頁(yè)例3，看圖、看文字，想一想，怎樣畫(huà)角？
2、 畫(huà)角時(shí)，先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
3、 你能畫(huà)出一個(gè)角嗎？ 師：自學(xué)競賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認真，自學(xué)效果好。 （6分鐘后比誰(shuí)能做對檢測題。 ）
四、先學(xué)
1、看一看： 學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。
2、做一做： 過(guò)渡語(yǔ)：（5分鐘后）師問(wèn)：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如果全部放下，下面老師就來(lái)檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題：（1）課件出示檢測題（2）58頁(yè)第一題
3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。
五、后教
1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀(guān)察黑板上的學(xué)生做的，如有不同答案，可以補充。
2、討論（議一議）： （1）、這些圖形中，哪些是角？哪些不是角？你是怎樣判斷的？
3、評議板書(shū)和正確率。
4、同桌交換互改還要改例題中的題，有誤訂正，統計正確率及時(shí)表?yè)P。
六、全課總結
師：同學(xué)們這節課你學(xué)會(huì )了什么？
七、當堂訓練（課件出示）
北京教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠根據9加幾的計算方法，探索計算8、7、6加幾的方法。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、指導學(xué)生系統地掌握知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇自己喜歡的計算方法，正確計算
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、出示圖片
2、學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
學(xué)生說(shuō)圖意，你會(huì )列式嗎？
3、你能夠根據學(xué)過(guò)的方法計算嗎？
二、學(xué)習新知，學(xué)生探索計算方法
1、小組合作交流，怎樣計算？
7+58+5
2、學(xué)生匯報交流結果
重點(diǎn)指導：湊十法
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在計算中遇到的困難。
4、反饋：
5+6=
三、課堂練習：
1、計算
8+6=7+6=6+6=
101010
2、速算比賽
3、找朋友
學(xué)生連線(xiàn)
四、獨立作業(yè)：
計算109頁(yè)4、5題
五、課堂小結
說(shuō)說(shuō)本節課你學(xué)會(huì )了什么？
教學(xué)反思：本節課學(xué)生積極性很高，他們根據9加幾的計算方法，自主探索8、7、6加幾的計算方法，進(jìn)一步感悟“湊十法”的計算方法。大多數學(xué)生在口算中，速度提高較快。
北京教案 篇3
一、教學(xué)內容：
教材第15、16頁(yè)內容及練習四。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)裙P算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進(jìn)位的加法題。
2、培養學(xué)生認真仔細的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的計算水平。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能應用法則準確地計算兩位數連續進(jìn)位的加法題。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�，導出新知。
1、口算。
9+6+
5+5=
6+8=
8+6+1=
8+2+1=
6+5+1=
2、師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數位對齊，從個(gè)位加起。）
3、導入新課 。（板書(shū)課題：兩位數連續進(jìn)位加）
�。ǘ┨剿餍轮�。
1、介紹中國部分動(dòng)物種數統計表（書(shū)15頁(yè)內容）
2、教學(xué)例1。
�。�1）中國特有動(dòng)物的種數。
鳥(niǎo)類(lèi)98、爬行類(lèi)25。
�。�2）列出算式。
�、僦袊赜械镍B(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有多少種？
�、谶@道題的豎式怎么寫(xiě)？學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)豎式。
�、郦毩⑼瓿捎嬎�。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在練習本上完成。）
�、苤v評：個(gè)位相加滿(mǎn)十時(shí)向十位進(jìn)一，小1寫(xiě)在十位的右下角。十位相加時(shí)不要忘記加上小1。
�、萃老嗷z查。（口述算法）
�。�2）試一試。
5+5+1=
8+5=
6+7=
9+9=
6+4+4=
提問(wèn)學(xué)生說(shuō)算法。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1、直接在書(shū)上計算第16頁(yè)的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評。
2、引導完成練習四第1、2、3題。
�。ㄋ模┤n總結。
這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？
北京教案 篇4
一、讀童謠導入
1．出示童謠：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿(mǎn)街走。
2、師：同學(xué)們自己自由讀一讀。
3、師：這首童謠寫(xiě)的是什么內容？自由說(shuō)
4．揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清課文結構
1．認真默讀全文，想想北京的春節給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
�。A設：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì )）
指名交流，根據學(xué)情順勢而導。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節哪些地方你最感興趣？
預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時(shí)間順序。
預設二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時(shí)間順序。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生情況選擇一種操作策略。）
三、合作研讀
1．引導找出寫(xiě)得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．全班分為12小組，每3個(gè)小組就一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：
�。�1）詳細寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�2）哪里寫(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生合作學(xué)習，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開(kāi)競賽。
�。�1）解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫(xiě)的；除夕是用總分的方式寫(xiě)的；正月初一是用對比的方式寫(xiě)的；正月十五是用總分總的方式寫(xiě)的）；反饋評分。
�。�2）解決第二個(gè)問(wèn)題。
生生、師生互動(dòng)，師注意引導學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評分。
4．引導學(xué)生體會(huì )詳略處理的好處。
四、讀中學(xué)寫(xiě)
1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗澥窃鯓舆^(guò)的或說(shuō)說(shuō)其他地方的春節習俗。
五、總結，布置作業(yè)
1．總結全文，復現童謠。
臘八粥，臘八蒜，色味甜。
二十三，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。
除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。
年初一，拜年忙，大人小孩廟會(huì )逛。
初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張，店里伙計并不忙。
正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。
正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。
2．作業(yè)：結合自己生活體驗，學(xué)習老舍先生按時(shí)間順序寫(xiě)的方法，寫(xiě)寫(xiě)當地的民俗風(fēng)情（如傳統節日、民間習俗等），注意詳略得當。
板書(shū)設計：
6、北京的春節
臘八
小年
熱愛(ài) 除夕 （家家熱鬧）
認同 正月初一 （人人歡樂(lè )）
正月十五 （處處紅火）
正月十九
北京教案 篇5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國的首都。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn)：用課后練習里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話(huà)。
課前準備：自制課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧！今天我們就要學(xué)習第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)？
3、北京多美呀！沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著(zhù)急，現在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。
2、聽(tīng)教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，看圖。
�。�1）課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么？
�。�2）課文介紹了北京的哪些地方？
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？
3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？
4、學(xué)生默讀第三自然段。
�。�1）讀完這一段，你又知道了北京的什么？
�。�2）出示課件，讓學(xué)生結合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節“川流不息”的意思。
�。�3）朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
�。�1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？
�。�2）結合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
�。�3）指導學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛(ài)北京嗎？為什么？
7、提問(wèn)引讀第五自然段。
�。�1）哪兒美？愛(ài)什么？
�。�2）這一段集中表達了作者的什么感情？
8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。
五、指導背誦
1、懷著(zhù)熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。
2、北京真美！我們都愛(ài)她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。
�。�1）指名讀三、四自然段。
�。�2）教師引背。
�。�3）同桌互相背。
�。�4）齊背。
�。�5）閉上眼睛，想著(zhù)北京的美景背誦。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
二、識記字形，指導寫(xiě)字
三、課堂練習，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1、課后練習第2題。
2、用課后練習第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話(huà)。
3、自由擴展。用課后練習第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。（同桌說(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō)）
4、抄寫(xiě)課后練習第4題的句子。
北京教案 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多音字組詞練習，使學(xué)生區別多音字的不同用法。
2、通過(guò)照樣子組詞練習，擴大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。
3、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習，引導學(xué)生自己感悟組成一句通順的話(huà)，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。
4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。
5、閱讀短文的練習是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，并初步學(xué)習狀物的一些寫(xiě)法。
6、在口語(yǔ)交際中，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
7、學(xué)習寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)小物件。
教學(xué)重點(diǎn)：
擴大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，為習作奠定基礎。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。
課時(shí)：
4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、區別多音字的用法，并進(jìn)行組詞。
2、通過(guò)照樣子組詞練習，擴大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。
3、培養學(xué)生積累詞匯的能力。
4、通過(guò)把詞語(yǔ)連接成句的練習，引導學(xué)生自己感悟組成一句通順的話(huà)，有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固本單元的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
擴大詞匯量，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累以及語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習本單元的詞語(yǔ)。
二、第一題：多音字組詞
1、出示：干發(fā)倒數（說(shuō)說(shuō)它們都有哪些讀音？）
2、口頭組詞。
3、填寫(xiě)在書(shū)上括號內，每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、第二題：照樣子組詞語(yǔ)
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、詞語(yǔ)接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題：連詞成句
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流�？凑l(shuí)寫(xiě)的又多又正確。
4、匯報連句的結果，評議。
四、作業(yè)：積累本冊中學(xué)過(guò)的多音字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識修改符號，自己試著(zhù)用一用。
2、閱讀短文，完成練習。培養學(xué)生閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識修改符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生應用修改符號的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：以前在我們造句或是文的時(shí)候總是出現丟字、錯字等情況，今天老師教你幾招，學(xué)完之后，你們就不會(huì )再為寫(xiě)錯字、丟字，然后從寫(xiě)而發(fā)愁了。
我們一起認識三種常見(jiàn)的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里？
2、匯報。
3、教師：如果有幾個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近，但又同時(shí)出現我們就要刪掉其中的一個(gè)，就要用到刪除符號。如果出現了丟字、丟詞等情況時(shí)，我們就會(huì )用到增加符號。如果有錯別字的時(shí)候我們就能用到更換符號。
4、每人發(fā)一張修改條，把其中的錯誤用修改符號修改。
5、匯報，展示。
三、閱讀短文：
1、默讀短文，借助字典學(xué)習不認識的字。
2、指名讀，其余學(xué)生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？
3、匯報說(shuō)出每一部分都什么樣？
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）
四、作業(yè)：把今天的感受寫(xiě)一寫(xiě)，出現問(wèn)題用修改符號解決。
第三課時(shí)口語(yǔ)交際
教學(xué)目標：
1、學(xué)生要把自己的歡樂(lè )或煩惱講清楚，對于歡樂(lè )，大家共同分享；對于煩惱，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準備,然后用語(yǔ)言表達出來(lái),與同學(xué)交流。
2、培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生養成樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己內心的情感。
3、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,把自己內心的情感表達出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
愿意與別人交流自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到發(fā)展和提高。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求。
�。ò炎约旱臍g樂(lè )或煩惱講清楚，對于歡樂(lè )，大家共同分享；對于煩惱，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵。學(xué)生選擇自己要表達的內容）
二、選擇交際內容：學(xué)生自主選擇內容，是講快樂(lè )，或是講煩惱。
�。ㄐ〗M學(xué)習，學(xué)生要學(xué)習表達于傾聽(tīng)）
三、進(jìn)行交際活動(dòng)：先小組進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習，同學(xué)之間互評，在選代表向全班做匯報。
四、進(jìn)行交際：全班交流，師生共同評議。
五、課堂：
第四課時(shí)習作
教學(xué)目標：
1、把自己喜歡的小物件的樣子，用語(yǔ)言文字文字表達出來(lái)。
2、對習作進(jìn)行點(diǎn)評,讓學(xué)生對習作進(jìn)行修改。
3、培養學(xué)生樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)的習慣。
4、培養學(xué)生修改習作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把觀(guān)察到的內容用文字表達出來(lái)。讓學(xué)生在點(diǎn)評中認識自己習作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
把小物件的樣子描寫(xiě)具體。
教學(xué)準備：
提前準備好的小物件。
教學(xué)過(guò)程：
一、習作：
1、朗讀題目，理解題意。
2、學(xué)生觀(guān)察自己的小物件，說(shuō)說(shuō)它什么樣？為什么喜歡它？
3、全班交流。
二、指導書(shū)寫(xiě)：動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行習作。
三、修改習作：
1、寫(xiě)完后讀一讀自己進(jìn)行修改。
2、請一人讀習作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評。
3、同桌互相讀習作,互提意見(jiàn),進(jìn)行修改。
四、板書(shū)：
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6
寫(xiě)樣子：先整體后部分；
順序：從上至下從下至上。
北京教案 篇7
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，從課文中感受北京話(huà)的魅力，體會(huì )作者對北京話(huà)的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話(huà)的喜愛(ài)的。
重難點(diǎn)
1.感受北京話(huà)的魅力，體會(huì )作者對北京話(huà)的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話(huà)的喜愛(ài)的。
樂(lè )學(xué)善思辦法
1.通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)大師侯寶林的相聲《北京話(huà)》激發(fā)學(xué)生去探究北京話(huà)的魅力的興趣。
2.讓學(xué)生聽(tīng)北京話(huà)的錄音，讓學(xué)生感受北京話(huà)的魅力。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，引入新課
同學(xué)們都喜歡聽(tīng)相聲吧，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話(huà)》請同學(xué)們欣賞。聽(tīng)了這段相聲你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習課文《北京話(huà)》
二、初讀課文，整體把握
1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話(huà)的喜愛(ài)之情。)
三、精讀品味，體會(huì )情感
1.自讀勾畫(huà)：從哪些地方你感到作者很喜愛(ài)北京話(huà)?用“——”勾畫(huà)。
2.匯報點(diǎn)撥：
體會(huì )“我在北京話(huà)的誘惑中，改變著(zhù)自己”一句的深刻含義。
抓住“誘惑”追問(wèn)：北京話(huà)的誘惑在哪里？
�。ㄏ鄼C播放北京導游講話(huà)、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會(huì )北京話(huà)的誘惑，與作者一起感受。）
�。�2）重點(diǎn)指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話(huà)的汪洋大海之中”。
3.自讀討論：作者分別寫(xiě)了誰(shuí)學(xué)說(shuō)北京話(huà)？你有什么體會(huì )？抓住句子或詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)
�。�1）體會(huì )北京話(huà)很重要的句子：“北京話(huà)也是一種漢語(yǔ)方言——不過(guò)是最接近普通話(huà)的方言”。
�。�2）在第3自然段中找出作者寫(xiě)朋友學(xué)說(shuō)北京話(huà)失敗的心情的句子，說(shuō)說(shuō)朋友為什么會(huì )有這樣的心情？這體現出北京話(huà)在朋友的心中怎么樣？
�。�3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話(huà)？為什么北京話(huà)是不朽的？
四、揣摩寫(xiě)法，拉近距離
1.回顧全文：作者喜愛(ài)北京話(huà)的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛(ài)之情的？
2.小結，梳理寫(xiě)作方法。
3.指名交流：我們的家鄉話(huà)與普通話(huà)有哪些不同？
北京教案 篇8
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
北京是世界著(zhù)名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書(shū)中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)�？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內涵它就像一本厚厚的書(shū)，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著(zhù)新的宏偉藍圖，它孕育著(zhù)新的更大的突破，它要成為現代化的國際大城市。
在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現代氣息、高聳的大廈、川流的汽車(chē)，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的.海洋、光的世界。中間描繪了長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著(zhù)濃郁的現代氣息。結尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀(guān)圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì )感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
【學(xué)習目標】
1．認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話(huà)。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)設計】
一、談話(huà)導入
1．同學(xué)們，你們對北京認識多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)�。�?/p>
2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
二、創(chuàng )設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
1．（課件：飛機起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代于一體的城市，它有著(zhù)悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著(zhù)濃郁的現代氣息�，F在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫(huà)外音）。
3．師：想進(jìn)一步細細游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。
4．師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）
5．師；現在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車(chē)將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買(mǎi)一張。以小組為單位，組長(cháng)進(jìn)行檢票，讀對了，才能加人旅游團。
6．師：檢票完畢，要上車(chē)了。請讀讀課文，想一想這四輛車(chē)將去哪兒？（生再次讀文）
7．確定四輛車(chē)的駛向（長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8．自行選擇，上車(chē)（學(xué)生讀自己喜歡的小節2．3．4．5）。
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以此來(lái)認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細細品味
第二小節
1．圖文結合，讀讀談?wù)劦诙」�，你在游覽長(cháng)安街時(shí)，看到了什么？
2．師：根據學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。并作直觀(guān)理解。
3．做做小導游，向沒(méi)有去長(cháng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
4．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
第三小節
1．讀文看圖，你看到了什么？
2．理解猶如。
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點(diǎn)北京？
4．說(shuō)話(huà)訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節
圖文結合，讀讀談?wù)劦谒男」�，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？
北京教案 篇9
教學(xué)目標
1. 通過(guò)欣賞和橋有關(guān)的歌曲，增強學(xué)生的審美體驗，使他們更好地了解人類(lèi)豐富的情感生活。
2. 感受歌曲的情緒，并根據歌曲情緒的變化區分歌曲中不同的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 聽(tīng)辨出歌曲中的主歌和副歌。
2. 分辨出主歌和副歌的不同。
教材分析
《北京的橋》是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲，歌曲運用民族調式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過(guò)對北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。
歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成，前面有男生的伴唱，簡(jiǎn)單的襯詞，豪爽灑脫的演唱，烘托出生機勃勃、喜氣洋洋的氣氛。經(jīng)過(guò)一段緊拉慢彈間奏引出了獨唱的主歌部分。二聲部的女生輕聲伴唱，引出副歌。副歌是一個(gè)散板唱段，穿插著(zhù)活潑的間奏，在歌唱與伴奏的相互烘托、相互映襯之中，對北京由衷的歌頌和贊美之情流露無(wú)余。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
隨《在阿維翁大橋上》伴奏復習演唱歌曲。
教師：你們去過(guò)北京嗎？知道北京有哪些著(zhù)名的橋嗎？
學(xué)生自由回答。
教師出示北京的橋圖片。
師：北京有很多的橋，有古老的金水橋、盧溝橋，還有現代的橋梁，三元橋、四元橋。有這樣一首歌曲，名字就叫做《北京的橋》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱到了北京的哪些橋？
二、欣賞歌曲
1. 初次聆聽(tīng)歌曲《北京的橋》。
學(xué)生回答：高粱橋、三元橋……
2. 提問(wèn)：歌曲的前奏有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答：前奏有點(diǎn)像京劇的音調，除了有樂(lè )曲的伴奏，還有一個(gè)男生伴唱……
教師提問(wèn)：這個(gè)前奏給同學(xué)們什么樣的感覺(jué)？
學(xué)生：前奏給我們一種喜氣洋洋、生機勃勃的感覺(jué)……
3. 復聽(tīng)歌曲《北京的橋》。
教師提問(wèn)：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？當你聽(tīng)到副歌的地方馬上舉手表示。
學(xué)生自由回答。
4. 提問(wèn)：同學(xué)們知道主歌是什么演唱形式嗎？
學(xué)生：男生獨唱……
5. 教師出示《北京的橋》曲譜再次聆聽(tīng)歌曲《北京的橋》。
教師：你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲副歌和主歌的演唱形式一樣嗎？這種形式讓你有什么樣的感覺(jué)？
學(xué)生：副歌有女生的伴唱，男生與伴唱的結合，表達出了對北京由衷的愛(ài)。
教師小結：這首歌曲通過(guò)對北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座文化古都的變化。
6. 教師：你們還聽(tīng)出這首歌曲有什么特點(diǎn)了嗎？比如在音區、旋律等方面。
學(xué)生：歌曲的旋律比較婉轉，有一些裝飾音，聽(tīng)起來(lái)有京歌的音樂(lè )風(fēng)格。
7. 欣賞《北京的橋》視頻。
8. 出示國內的橋圖片。
教師：我們來(lái)看看我們祖國其他著(zhù)名的橋。
三、知識拓展
1. 教師：同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首歌曲，一定對北京很好奇，想看看北京的其他風(fēng)景吧，咱們一起來(lái)看看。（播放視頻《故鄉的北京》）
2. 教師：看了北京的風(fēng)景你們也想去看看北京的樣子吧，希望你們有機會(huì )也能夠到北京親眼看看北京的橋，看看首都的變化。而現在，你們能說(shuō)說(shuō)自己家鄉的橋和家鄉的變化嗎？
學(xué)生自由回答。
四、課堂小結
同學(xué)們說(shuō)得太好了，希望你們長(cháng)大以后也能夠為自己的家鄉做出貢獻，讓自己的家鄉越來(lái)越美麗！
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