有關(guān)大班美術(shù)教案合集7篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
內容與要求：
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，按自己的愿望表現游泗涇的情景，萌發(fā)愛(ài)泗涇、愛(ài)家鄉的情感。
2、嘗試運用重疊的方法表現人物和背景的前后位置。
活動(dòng)準備：
1、幼兒假日出游記錄表。
2、彩色水筆、泗涇風(fēng)景的照片或圖片，實(shí)物投影儀一臺。
指導要點(diǎn)：
一、談話(huà)導入：
t:我們泗涇又造了很多新房子，越變越漂亮了。
t:你最喜歡我們泗涇的哪里？為什么？
二、交流討論：
1、觀(guān)察一位小朋友準備出游的記錄表，邊觀(guān)看邊討論。
t:這位小朋友準備去哪里，他是怎么使我們看明白的（人——這是誰(shuí)，或和誰(shuí)在一起，身后風(fēng)景——到哪里去玩過(guò)。）
2、比較數張幼兒記錄表，討論：
l 全身或半身。
l 站在中間或邊上。
l 姿勢——從動(dòng)態(tài)推測作畫(huà)的順序。
l 人與景的前后位置，重疊處如何表現。
三、引導創(chuàng )作：
t:泗涇還有很多好看好玩的地方，我們挑選一個(gè)自己最喜歡的地方，畫(huà)再來(lái)向大家介紹，歡迎大家和我們一起再來(lái)逛一逛泗涇。
四、作畫(huà)表現：
1、確定人物在畫(huà)面上的位置。
2、表現優(yōu)美的姿勢——思考表現前后關(guān)系時(shí)的作畫(huà)步驟。
3、判別表現景物時(shí)的作畫(huà)步驟，在重疊處運用省略（跳過(guò)去）的方法。
4、及時(shí)呈現幼兒作品中的創(chuàng )意部分。（如：人物姿勢優(yōu)美、景物突出、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等。）
五、交流評價(jià)：
1、按參觀(guān)地點(diǎn)進(jìn)行歸并。
2、同一景點(diǎn)畫(huà)面數張按人物姿勢優(yōu)美和景物清晰的標準共同評價(jià)挑選。
3、思考還可以向大家介紹哪些景點(diǎn)，建議陸續補充。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習運用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
2、 鞏固對綠色、紅色的學(xué)習。
3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準備好的范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)興趣，導入課題
1、 出示蘋(píng)果畫(huà)。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時(shí)看到的蘋(píng)果是什么樣子的？那這張紙上的蘋(píng)果是什么顏色的？你們吃過(guò)這樣的蘋(píng)果嗎。
2、 那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋(píng)果穿上漂亮的衣服吧！
二、 示范
教師示范，撕紙完成范畫(huà)
三、 幼兒操作，教師指導
四、 展示作品，活動(dòng)結束
課后反思：
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)挛锍錆M(mǎn)濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫(huà)一畫(huà)。本次活動(dòng)的設計，探索創(chuàng )新活動(dòng)的引導就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng )新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng )作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng )造潛力�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運作，創(chuàng )造性的表現不同大蘋(píng)果，反映了幼兒獨特的創(chuàng )造力。這節課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對活動(dòng)很有興趣，但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P，教育教學(xué) 目標基本達到。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。
2、能遷移已有經(jīng)驗，運用勾線(xiàn)法、平涂法等方法畫(huà)出花瓶。
活動(dòng)準備
1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。
2、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點(diǎn)。
�。�1）充分欣賞與表達。
幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。
�。�2）、歸納花瓶的特點(diǎn)。
教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?
教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長(cháng)長(cháng)的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒(méi)有;有的是瓶身上有一幅畫(huà);有的整個(gè)花瓶都是用不同的線(xiàn)條裝飾的，有的是用不同的圖形來(lái)裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來(lái)裝飾的。
2、引導幼兒構思自己想畫(huà)的花瓶，并簡(jiǎn)單討論畫(huà)法。
�。�1）教師：如果讓你來(lái)設計一個(gè)花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫(huà)呢?（幼兒兩兩討論）
�。�2）基本畫(huà)法：先用小勾線(xiàn)筆勾畫(huà)出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來(lái)勾畫(huà)，注意水分要少。輪廓畫(huà)好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。
3、幼兒創(chuàng )作，集體交流、。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫(huà)的?
●應側重于設計意圖以及有關(guān)毛筆水分的控制
大班美術(shù)教案 篇4
一、撿樹(shù)葉
活動(dòng)形式：親子活動(dòng)
指導要點(diǎn)：
1、建議家長(cháng)利用早晚接送和周末戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，和幼兒一起撿樹(shù)葉。
2、鼓勵幼兒觀(guān)察不同葉子的形狀、顏色、大小。
二、觀(guān)察葉子
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、幼兒有戶(hù)外觀(guān)察的經(jīng)驗
2、選擇幼兒園中的樹(shù)、花等，紙、筆
指導要點(diǎn)：
1、討論怎樣觀(guān)察各種葉子？重點(diǎn)引導幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀(guān)察。
2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng)，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀(guān)察、記錄。提醒要幼兒把觀(guān)察到的記錄在記錄紙上。
3、交流。
請幼兒介紹自己記錄的情況，引導幼兒進(jìn)行比較，討論樹(shù)葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
主題活動(dòng)的觀(guān)察與反思：
案例：
在本活動(dòng)中，特別強調通過(guò)幼兒的觀(guān)察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀(guān)察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗。在活動(dòng)過(guò)程中，利用記錄表提醒幼兒觀(guān)察的目的，注重活動(dòng)過(guò)程，不再去評價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)不好，
而是鼓勵幼兒自愿參與，主動(dòng)探究，大膽發(fā)現葉子的不同特點(diǎn)。
分析與思考：
1、觀(guān)察是幼兒認識自然、認識周?chē)澜绲闹匾緩�。通過(guò)觀(guān)察，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關(guān)系，探索出世界存在的多種奧秘。本次活動(dòng)有助于培養幼兒的觀(guān)察能力，使幼兒在豐富的觀(guān)察尋找過(guò)程中運用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識和體驗。
2、利用記錄表，幫孩子們明確觀(guān)察的目的，引導幼兒把所觀(guān)察、探索的經(jīng)驗用不同的方式記錄下來(lái)，以此作為得出分類(lèi)的依據，有助于幼兒自我建構科學(xué)知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒更細致地觀(guān)察與更認真地思考，使他們將零散的知識經(jīng)驗系統化
3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結合起來(lái)，讓幼兒有充分展示、說(shuō)明自己記錄內容的機會(huì )，引導幼兒用比較準確、連貫的話(huà)語(yǔ)去表達自己的對于葉子秘密的發(fā)現，提高他們總結、概括科學(xué)現象的能力。
三、樹(shù)葉拓印
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、區域活動(dòng)
活動(dòng)準備：
�。�、經(jīng)驗準備：幼兒收集了各種樹(shù)葉
�。�、材料準備：各種形狀的樹(shù)葉、白紙、油畫(huà)棒
指導要點(diǎn)：
1、展示收集來(lái)的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解示范拓印的方法。
�。�1）、選擇喜歡的樹(shù)葉拼，平放在桌面上。
�。�2）、將白紙壓在樹(shù)葉上面
�。�3）、用油畫(huà)棒躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂樹(shù)葉的部分，進(jìn)行拓印，重點(diǎn)強調在拓印時(shí)要輕輕的
3、幼兒拓印
�。�1）、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿油畫(huà)棒，一只手壓著(zhù)紙。
�。�2）、啟發(fā)幼兒可以試著(zhù)將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。
3、鼓勵幼兒嘗試不同形狀樹(shù)葉的拓印。
大班美術(shù)教案 篇5
《德伊芬德里奇的農舍》（見(jiàn)壓題圖）是19世紀荷蘭著(zhù)名畫(huà)家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫(huà)風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線(xiàn)條和純樸的色調間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿(mǎn)理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫(huà)面。在作品《德伊芬德里奇的農舍》中，蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個(gè)農舍的影像。在這幅作品中可以看見(jiàn)嚴謹的構圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線(xiàn)式構圖給人以平靜、安閑的感受；樹(shù)枝的剪影、農舍的倒影、遠處的飛鳥(niǎo)，充滿(mǎn)了“寧靜致遠”的深遠思考。
為了聚焦內容，實(shí)現藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫(huà)語(yǔ)言的要素之一——構圖上。目的是引導幼兒觀(guān)察、體會(huì )畫(huà)家對作品的空間安排，對物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的能力。
大班幼兒的構圖特點(diǎn)
大班幼兒自由繪畫(huà)中出現了散點(diǎn)式構圖，這種構圖方式擺脫了地平線(xiàn)，開(kāi)始表現出物體的離散關(guān)系，即物體向著(zhù)四面八方離散開(kāi)去。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，往往將整張畫(huà)紙作為地面來(lái)表現作品中的形象，構圖開(kāi)始具有層次感，他們還會(huì )嘗試運用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠近的關(guān)系。
基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構圖的審美認知。
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察作品內容，感受作品的水平線(xiàn)式構圖的平衡美。
2．欣賞畫(huà)面平靜、安閑的意境之美。
3．運用《德伊芬德里奇的農舍》的構圖方式創(chuàng )作一幅作品，表達自己感覺(jué)到的美好事物。
活動(dòng)準備
米黃色卡紙、白色繪畫(huà)紙、刮畫(huà)紙、沙畫(huà)紙；水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、竹筆。
預設提問(wèn)
1．你在這幅畫(huà)中看到了什么，它是什么樣的？
2．作品中地平線(xiàn)的位置在哪？它是怎么表現的？
3．作品的構圖給你什么感覺(jué)？
活動(dòng)重點(diǎn)
1．地平線(xiàn)位置略低于中線(xiàn)，表達了繪畫(huà)主體是地面物體。
2．倒影中景物與地面上景物是上下對稱(chēng)的。
3．倒影中物體是相對簡(jiǎn)潔模糊的。
活動(dòng)難點(diǎn)
描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們容易在創(chuàng )作中畫(huà)順了，因此，需要教師在欣賞過(guò)程中有意識地引導其仔細辨別，并在創(chuàng )作過(guò)程中注意個(gè)別輔導。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞作品。
�。�1）引導幼兒欣賞畫(huà)面內容。
引導重點(diǎn)：觀(guān)察畫(huà)面，感知主要內容。
�、倌銖倪@幅畫(huà)中都看到了什么？（房子、樹(shù)、水，天空中有鳥(niǎo)，水里還有倒影。）
�、谔鞖庠鯓�？你從哪里看出來(lái)的？（天氣很好，因為有云彩。）
�、圩屑毧纯串�(huà)家畫(huà)的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。）
教師提示：表現主體與倒影時(shí)，要體現色彩與線(xiàn)條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區別。
�、苣銈冇X(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節，為什么？（冬天，因為樹(shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉。）
�。�2）引導幼兒感知畫(huà)面的構圖。
�。ň庉嫞� 引導重點(diǎn)：觀(guān)察、感知作品水平線(xiàn)的構圖方式，體會(huì )構圖所顯示的意境。
�、倌隳軄�(lái)說(shuō)說(shuō)地平線(xiàn)在畫(huà)面的什么位置嗎？
�、诋�(huà)家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對稱(chēng)的。）
�、圻@種構圖方式帶給你什么感受？（感覺(jué)很舒服；很美；很安靜，很穩定。）
�、墚�(huà)面中每棵樹(shù)的姿態(tài)一樣嗎？畫(huà)家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變化，畫(huà)面顯得活潑一些。）
教師提示：在平衡中找變化，增加畫(huà)面的生動(dòng)感。
�、莓�(huà)面中樹(shù)枝旁邊飛翔的小鳥(niǎo)使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔。）
教師提示：可以從側面反映環(huán)境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥(niǎo)和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡(jiǎn)潔的樹(shù)枝表示堅強、力量，顏色的簡(jiǎn)單表示安靜、純樸、遙遠等，每個(gè)人也可以根據自己的理解說(shuō)出自己的感受。
�。�3）討論。
�、佼�(huà)家表現的鄉村景色你喜歡嗎？
�、谀阋�(jiàn)過(guò)水邊的`景色嗎？你能為大家描述一下嗎？
生活是藝術(shù)的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著(zhù)了解畫(huà)家的意圖，還能結合自身的生活經(jīng)驗去體會(huì )、理解作品的意境。
2．創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )作引導，主要讓幼兒體驗水平線(xiàn)式構圖、倒影的創(chuàng )作手法。
教師：讓我們也用畫(huà)家的構圖方式來(lái)畫(huà)一幅有水中倒影的景色吧！說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。
詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
�。�2）幼兒創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
強調構圖，提醒幼兒可以先畫(huà)出地平線(xiàn)的位置，然后再從一個(gè)主要的景物畫(huà)起，比如一座房子、一棵樹(shù)；鼓勵個(gè)性化的創(chuàng )作，提醒幼兒按照自己的想法畫(huà)出不同的內容。
3．作品評價(jià)。
�。�1）欣賞構圖表現較好的作品。主要評價(jià)地平線(xiàn)的穩定和畫(huà)面的分割以及細節的變化。
�。�2）欣賞倒影畫(huà)得較好的作品。主要評價(jià)倒影與主體的位置關(guān)系、線(xiàn)條和顏色的對比。
3．欣賞內容獨特的作品。主要評價(jià)畫(huà)面整體情感的表達，可以用有趣、高興等來(lái)衡量。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．在積極回憶地基礎上，嘗試表現游戲的內容和情境。
2．能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現游戲中快樂(lè )的情緒。
3．能耐心細致地涂色，保持畫(huà)面的整潔。
4．進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2．畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。
3．幼兒用書(shū)：（玩游戲真開(kāi)心）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪居變河螒驎r(shí)的照片，引導幼兒表達在幼兒園游戲時(shí)的愉悅心情。
教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲？玩游戲時(shí)的時(shí)候你的心情是什么樣的？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮�(shū)，與幼兒細致的討論游戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒的繪畫(huà)做準備。
教師：你喜歡的這個(gè)游戲是怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩具？玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲？還需要什么呢？
�。ㄈ┯變翰僮�，老師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現游戲時(shí)的愉快心情。
教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫(huà)下來(lái)，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，引導幼兒相互欣賞交流。
教師：你畫(huà)的是什么游戲？你是怎么表現玩游戲時(shí)的愉快心情的？
活動(dòng)延伸：
區角設置：在游戲區域為幼兒準備畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。
環(huán)境創(chuàng )設：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區域，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續欣賞、充實(shí)自己的作品。
活動(dòng)反思：
根據大班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機會(huì )。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會(huì )生活的。
大班美術(shù)教案 篇7
目標：
1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
2、大膽想象，體驗大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。
準備：PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)
過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉，大時(shí)推到房子。猜一自然現象。（風(fēng)）
2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū)，《大風(fēng)》你看過(guò)嗎？請你仔細觀(guān)察一下，這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？
3、播放《大風(fēng)》PPT，幼兒觀(guān)看畫(huà)面。
4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的，畫(huà)家叔叔用夸張的方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的柳樹(shù)、頭發(fā)、房子，才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì )吹起什么？
5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢？
�。ǘ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢，請你去畫(huà)一畫(huà)吧！
2、要求：請你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西，可以畫(huà)很多個(gè)。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。
請你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫(huà)，教師小組指導。
重點(diǎn)：畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
�。ㄈ┘兄v評，制作成書(shū)。
1、請你來(lái)介紹一下，你的大風(fēng)吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。（大風(fēng)來(lái)了，吹起了……）
2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！教師添畫(huà)封面書(shū)名。
3、這是我們自己做的書(shū)，我們回去給它添上美麗的小背景，再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧！
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