關(guān)于生日教案集錦10篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的生日教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
設計意圖：
最近班里正在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長(cháng)輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對幼兒有著(zhù)直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經(jīng)�？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一。為此，我設計組織了“布丁過(guò)生日”活動(dòng)，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進(jìn)一步感受長(cháng)輩對小輩的愛(ài)。
在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買(mǎi)布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長(cháng)大過(guò)程的相冊、爸爸送給布丁一個(gè)本領(lǐng)——手影游戲的愛(ài)的情感。同時(shí)，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點(diǎn)，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點(diǎn)，也為在區角活動(dòng)中玩影子游戲作了鋪墊。
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。
2．觀(guān)察手影的變化，能用語(yǔ)言表達自己的想象，并對手影游戲產(chǎn)生興趣。
準備：
1．前期經(jīng)驗：
開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，幼兒對自己的家有一定的了解。
2．材料準備：
(1)制作相關(guān)的PPT(共7張)：第一張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長(cháng)隊及電影票的照片；第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——一個(gè)手影和小布丁頭頂許多問(wèn)號的照片；第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張——手影飛進(jìn)禮物盒的照片。
(2)大探照燈一個(gè)，白色大桌布一塊，照相機。
過(guò)程：
一、情景導入
觀(guān)察全家福照片，體驗家庭的溫暖。
師：(出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?
師：小布丁一家給你什么感覺(jué)?(幼兒自由表達。)
師：布丁要過(guò)生日了，家里人可能會(huì )送他什么禮物呢?你在過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)什么禮物?(幼兒再現已有經(jīng)驗。)
二、觀(guān)察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感
1．觀(guān)察、交流媽媽送的禮物。
師：(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會(huì )送什么禮物呢?
師：你們看過(guò)麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長(cháng)的隊伍買(mǎi)一張麥兜的電影票?
師：對呀，每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的孩子。只要孩子喜愛(ài)，即使排再長(cháng)的隊她們也愿意。
2．觀(guān)察、交流奶奶送的禮物。
師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長(cháng)，她會(huì )送什么禮物呢?(幼兒自由表達。)
師：你們說(shuō)了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(出示第三張PPT。)
師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)
師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?
師：對呀，好奇怪。面條怎么會(huì )五顏六色的?
師：過(guò)生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?
師：原來(lái)小布丁平時(shí)不太愛(ài)吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長(cháng)。
師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺(jué)怎么樣?
3．觀(guān)察、交流爺爺送的禮物。
師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會(huì )送什么?(出示第四張PPT，引導幼兒觀(guān)察圖片中布丁從小到大的照片，感受長(cháng)大的過(guò)程。)
師：沒(méi)錯，爺爺想把布丁從小時(shí)候到現在的照片都保存下來(lái)。你們看，他還自己做了相冊呢。
師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?
4．觀(guān)察、交流爸爸送的禮物。
師：爸爸送的禮物很特別，會(huì )是什么呢?(出示第五張PPT。)
師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學(xué)習這個(gè)本領(lǐng)嗎?
三、手影探索
1．第一次探索。
師：爸爸說(shuō)要送布丁一個(gè)手影，一個(gè)會(huì )變的手影。布丁覺(jué)得好奇怪啊!手影會(huì )變嗎?我們去試試吧!(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀(guān)察、拍照。)
師：你變出的是什么?是用什么方法變出來(lái)的?(幼兒交流，如，把手握起來(lái)變成山，把手指伸出來(lái)變成小兔子，等等。)
師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來(lái)看看。(出示第六張PPT。)
師：(指著(zhù)兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹(shù)等。)
師：(指著(zhù)一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線(xiàn)等。)
師：(指著(zhù)一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥(niǎo)窩、隕石等。)
師(小結)：原來(lái)手指手指碰一碰，變出XX來(lái)；手指手指彎一彎，變出XX來(lái)；手指手指伸一伸，變出XX來(lái)。
2．第二次探索。
師：手影游戲真好玩。我們再來(lái)變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?
(幼兒再次探索，教師觀(guān)察、拍照，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在手影變化中的合作情況。)
四、禮物呈現
師：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂(lè )。(出示第七張PPT。)
師：小布丁這次過(guò)生日，沒(méi)有生日蛋糕，沒(méi)有新衣服，也沒(méi)有新玩具，但是你們覺(jué)得布丁會(huì )快樂(lè )嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂(lè )》的歌聲起舞。)
生日教案 篇2
教材分析
這篇略讀課文講的是紙奶奶過(guò)生日，她的子孫紛紛趕來(lái)祝壽，匯報自己的本領(lǐng)。說(shuō)明隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的種類(lèi)越來(lái)越多。
這是一篇科學(xué)童話(huà)故事。運用童話(huà)形式介紹科學(xué)知識是本課表達上的特點(diǎn)。
教學(xué)建議
1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運用課件來(lái)展示。
2．本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話(huà)故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極思考。教學(xué)中應借助“閱讀提示”，引導學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。
3．從人物的對話(huà)中體會(huì )不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習�？梢酝ㄟ^(guò)分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來(lái)做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來(lái)煉鋼和進(jìn)行生物實(shí)驗；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來(lái)印成報紙或書(shū)刊，讀過(guò)后還可以拿來(lái)吃；容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來(lái)做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是保護金屬元件不生銹，人們用它來(lái)包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗讀時(shí)，要注意人物的語(yǔ)言，根據提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說(shuō)；食用紙搶著(zhù)介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說(shuō)�？刹捎梅纸巧首x的形式，在讀中培養語(yǔ)感。
5．激發(fā)學(xué)生想象的火花，鼓勵中國學(xué)習聯(lián)盟膽想象、討論：隨著(zhù)科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。如果學(xué)生有興趣，可以布置課文續寫(xiě)。
教學(xué)設計示例(一)
《紙奶奶的生日》
教學(xué)目標 ：
1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)
3、培養學(xué)生獨立閱讀課文的能力；培養學(xué)生合作學(xué)習的能力；
4、訓練學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng )造，為人類(lèi)造福。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
板書(shū)課題。
二、自學(xué)自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2．*號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習，解決第二個(gè)問(wèn)題。
6、學(xué)生匯報。
注：側重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……
1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫？
2、他們有什么本領(lǐng)？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)教學(xué)設計示例（二）
《紙奶奶的生日》
學(xué)習目標
1．認識本課的9個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì )到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )在進(jìn)步。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課
今天，我們學(xué)習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)呢？
二、整體感知
自讀課文，一邊讀，一邊想：
課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍而勝于藍”呢？
三、全班交流
1．教師引導學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
2．學(xué)生交流時(shí)相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語(yǔ)。
教師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語(yǔ)。
板書(shū)：
名稱(chēng) 特點(diǎn) 作用
避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣
耐熱紙，不怕火，煉鋼、生物實(shí)驗都能用上
食用紙，可以吃，做成報紙、書(shū)刊，讀完后能吃
防銹紙，防銹，包裝金屬元件、保護其不生銹
速溶紙，快速溶解，包裝水泥、制成手帕、餐巾
容器紙，耐高溫，制成容器、可以用來(lái)做飯、燒水
3．小組合作學(xué)習。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽(tīng)，大家互相評議。
4．以“推銷(xiāo)員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評價(jià)。
5．教師小結過(guò)渡：
紙奶奶聽(tīng)著(zhù)兒女們的介紹，心里又高興又激動(dòng)，她感慨地說(shuō)了一句話(huà)：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句話(huà)：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”
�、俪鍪净脽羝糊R讀。
�、诶斫獬烧Z(yǔ)：“青出于藍而勝于藍”。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來(lái)用“青出于藍而勝于藍”比喻學(xué)生勝過(guò)老師，后人勝過(guò)前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動(dòng)的心情。）
四、引導中國學(xué)習聯(lián)盟膽想像
今天，老師請你們當發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習用具等，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)。
獨立思考——小組交流——全班匯報
五、總結
同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？
1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。
2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性和發(fā)明創(chuàng )作的欲望。
六、布置作業(yè) 。
1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長(cháng)或小伙伴。
2．預習第12課。
七、板書(shū)設計
示例三：
《紙奶奶的生日》探究活動(dòng)
探究目標
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內容。
2、培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
3、培養學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。
4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識。
教師準備：
1、搜集各種各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻展示臺，放大鏡、盛有紅水的盤(pán)子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；
2、學(xué)生準備：搜集各種各樣的紙、填寫(xiě)紙的資料卡片。
3、網(wǎng)絡(luò )教室，并在教室后面安排實(shí)驗桌。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生展示搜集的各種各樣的紙。
1、談話(huà)：同學(xué)們，今天你們帶來(lái)了各種各樣的紙，誰(shuí)愿意到講臺前面給大家作一下介紹？
2、學(xué)生介紹。
�。ǘ┓治鲅芯考埖牟煌攸c(diǎn)。
1、談話(huà)：同學(xué)們，紙是人類(lèi)必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類(lèi)發(fā)明了紙，紙的用途越來(lái)越廣泛。當然，關(guān)于紙有許多問(wèn)題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問(wèn)題呢？
2、學(xué)生討論,并把自己的問(wèn)題填寫(xiě)在資料卡上
3、學(xué)生交流（板書(shū)：學(xué)生提出的問(wèn)題）
4、提問(wèn)：你們準備用什么方法進(jìn)行研究呢？（板書(shū)：實(shí)驗）
5、談話(huà)：對，實(shí)驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實(shí)驗的方法來(lái)研究紙的特點(diǎn)，你們想研究紙的哪些特點(diǎn),準備怎樣研究呢？
6、學(xué)生討論，回答
7、講述：老師已經(jīng)在教室后面為大家準備好了實(shí)驗所要用的紙和有關(guān)用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗，并填好記錄表。
8、學(xué)生實(shí)驗
9、小組匯報、交流研究成果
�。▍R報交流的內容：你們研究了紙的哪些特點(diǎn)，用的什么方法，研究后有什么發(fā)現。）
10、教師小結：通過(guò)實(shí)驗，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是因為紙的這些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類(lèi)的紙和紙的不同用途。
�。ㄈ⿲W(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作、用途等內容。
1、談話(huà)：同學(xué)們，還有一些問(wèn)題用實(shí)驗的方法暫時(shí)無(wú)法解決的，我們可以通過(guò)其他方法來(lái)解決。譬如，上網(wǎng)查詢(xún)資料就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭中心小學(xué)的網(wǎng)站上，下面就請大家到網(wǎng)上去查詢(xún)資料、尋找答案吧。（板書(shū)：上網(wǎng)查詢(xún)資料）
2、學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料（并填寫(xiě)紙的資料卡片）。
3、講述：同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，都找到自己想要的答案了嗎？愿意跟大家交流一下嗎？
4、學(xué)生匯報、交流搜集的資料，同時(shí)補充完善自己的資料卡。
備注：1、當學(xué)生交流到紙的歷史和發(fā)明時(shí)，進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育；
2、當學(xué)生匯報到紙的用途時(shí)，進(jìn)行節約用紙教育，并且指導學(xué)生作一項課后調查；
課后調查
我們每年要消耗多少紙？以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間段，從自己開(kāi)始進(jìn)行一項簡(jiǎn)單的調查。
● 我們大約要使用多少本書(shū)？
● 我們大約要使用多少本練習本？
● 其他紙張的使用情況又怎樣？
● 如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？
● 根據自己的使用情況，統計全班、全校紙張的使用情況，最后統計這些紙要消耗多少樹(shù)木？
3、當學(xué)生交流到造紙時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動(dòng)的指導。
6、教師小結：同學(xué)們，觀(guān)察、實(shí)驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢(xún)資料也是非常好的方法，它將成為人類(lèi)學(xué)習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關(guān)于紙的知識，希望你們繼續到網(wǎng)上去遨游，并把你們的研究成果可以通過(guò)電子郵件告訴老師（教師演示：點(diǎn)擊“與老師聯(lián)系”）。
�。ㄋ模┱n后延伸
談話(huà)：同學(xué)們，今天我們研究了紙（板書(shū)課題：紙的研究），通過(guò)實(shí)驗、上網(wǎng)查詢(xún)資料等方法對紙進(jìn)行了研究，知道關(guān)于紙的許多知識。請大家想一想，如果我們要研究其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們準備怎樣進(jìn)行研究呢？（學(xué)生思考）如果你們感興趣，不妨課后去研究一下。
板書(shū)設計
紙的研究
發(fā)明
實(shí)驗 制作
用途
上網(wǎng)查詢(xún)資料 種類(lèi)
特點(diǎn)
……
紙的資料卡片
我搜集的紙及紙的物品
我想了解紙的這些問(wèn)題
我們通過(guò)實(shí)驗得出的紙的特點(diǎn)
我搜集的有關(guān)紙的資料
填表人：__________
日期：２０XX年__月__日
生日教案 篇3
教學(xué)目標
1、愿意用普通話(huà)與人交流自己生日聚會(huì )的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。
2、與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的內容。
教學(xué)準備
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：過(guò)生日的照片或紀念物。
教學(xué)過(guò)程
一、師談話(huà)引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂(lè )的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話(huà)的欲望。)
二、小組交流，發(fā)表感想
(創(chuàng )設談話(huà)情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話(huà)，發(fā)表感想。
三、師生互動(dòng)，培養能力
1、各組推選代表在班上交流。
2、大家評議。(提建議是要有禮貌，把意思表達清楚，讓人樂(lè )于接受。)
3、教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的生日，讓生參與討論，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，達到師生互動(dòng)的目的。
四、深化交流，深化認識
師：同學(xué)們，你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨，讓我們來(lái)策劃一下，怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日!
1、先獨立思考、設計。
2、小組討論，相互補充說(shuō)明，然后擬訂生日計劃。
3、全班交流，大家分享。
五、總結提高
孩子們，通過(guò)交流，你認為怎樣的生日聚會(huì )才最有意義?
教師最后總結，提高學(xué)生的認識水平。
生日教案 篇4
設計理念：
《月亮，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)動(dòng)人的故事情節的同時(shí)，引導孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
教學(xué)目標：
1、培養孩子傾聽(tīng)故事的能力，愿意用自己的理解去學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、在觀(guān)察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)準備：
對話(huà)卡片、故事PPT、故事背景音樂(lè )、小熊和月亮卡片各一張、音樂(lè )《找朋友》
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課件，猜想主題。
師：今天，教師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看，猜一猜這是一個(gè)什么樣的故事。
�。ń處煵シ臥PT，請幼兒來(lái)猜想繪本內容。）
師：這是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《月亮，生日快樂(lè )》。聽(tīng)到這個(gè)故事的名字，你會(huì )想到什么？（幼兒自由回答）
二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂(lè )，教師有表情地講故事。
三、設計提問(wèn)，理解故事。
師：第一次，月亮為什么沒(méi)有回答？
師：小熊爬到山上，和月亮說(shuō)了些什么？
�。ń處煱延變旱幕卮疬M(jìn)行整理，并以文字的形式展示出來(lái)，練習對話(huà)。）
師：（通過(guò)觀(guān)察小熊和月亮的對話(huà)）你發(fā)現了什么秘密？
師：為什么小熊爬到山上月亮就能聽(tīng)見(jiàn)了呢？
師：你在哪兒聽(tīng)到過(guò)回聲？
師：小熊是怎樣給月亮戴上帽子的？（PPT展示）小熊心情怎么樣？
師：后來(lái)發(fā)生了什么？
師：帽子吹走了，小熊心情怎么樣？
師：小熊和月亮又說(shuō)了些什么？（練習對話(huà)）
四、情境表演，感受故事。
將幼兒分成兩組，一組來(lái)扮演月亮，一組來(lái)扮演小熊，教師再次朗誦故事，請幼兒配合完成對話(huà)部分。
師：故事中的什么地方最讓你感動(dòng)？
師：我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎？
師：好朋友應該怎樣做？
小結：為朋友無(wú)私地付出，不求回報，有朋友是幸福的，為朋友付出你會(huì )覺(jué)得更幸福，讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點(diǎn)愛(ài)。
�。úシ乓魳�(lè )《找朋友》，孩子們自由結伴表演，感受和朋友在一起的快樂(lè )。）
附故事：月亮，生日快樂(lè )
有只小熊明天要過(guò)生日，他想去問(wèn)問(wèn)月亮什么時(shí)候過(guò)生日。晚上月亮出來(lái)了，小熊爬上樹(shù)，對月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我離月亮太遠了，它聽(tīng)不見(jiàn)。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，現在離月亮近些了吧，
他對月亮叫：你好！
遠遠地傳來(lái)：你好！
“你什么時(shí)候過(guò)生日？”小熊問(wèn)。
“你什么時(shí)候過(guò)生日？”月亮回答說(shuō)。
“我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)。
“我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)。
“你想要什么生日禮物呢？”小熊問(wèn)。
“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。
小熊想了一會(huì )兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！�
“我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。
第二天，小熊在店里給月亮買(mǎi)了一頂最好看的帽子。晚上，月亮又升起來(lái)了，它正好停在小熊家門(mén)前的樹(shù)上，小熊爬上樹(shù)，把帽子給月亮戴好，就去睡覺(jué)了。一陣風(fēng)吹來(lái)，帽子落在了地上。早晨，小熊開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)門(mén)口有一頂漂亮的帽子。哦，這準是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上，出去玩了。一陣大風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很難過(guò)。
晚上，它又到山里去，他站在老地方，對月亮說(shuō)：“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”小熊說(shuō)。
“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”月亮說(shuō)。
“不要緊，我還是愛(ài)你！”小熊說(shuō)。
“不要緊，我還是愛(ài)你!”月亮說(shuō)。
“祝你生日快樂(lè )！”小熊說(shuō)。
“祝你生日快樂(lè )！”月亮說(shuō)。
小熊聽(tīng)著(zhù)月亮的祝賀，高高興興回家了。
教學(xué)反思：
《月亮，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)動(dòng)人的故事情節的同時(shí)，引導孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
我將孩子們分成故事里的角色，用表演的形式再現故事中的對話(huà)，以此來(lái)感受故事所寄予的情感內容，進(jìn)一步體會(huì )朋友之間的相互寬容。其實(shí)，我們每組織一次活動(dòng)，僅僅的30分鐘是不夠的，我們還應該在日常生活中，及時(shí)指導幼兒如何與人相處，讓關(guān)愛(ài)同伴、寬容同伴真正的成為一種習慣。
生日教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)"祝你生日快樂(lè )！這是我送給你的**"
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達。
3、通過(guò)禮物來(lái)對顏色感興趣。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：課件、各種圖片、美工用具
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘�，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？小雞，相互打招呼。
2、今天對小雞來(lái)
說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？今天是小雞的生日，它請了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
�。ǘ┦褂谜n件，幼兒根據動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。ㄈ┯變翰僮�，表達自己對小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì )送什么？
2、你想送小雞什么禮物，說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作，教師引導幼兒說(shuō)"祝你生日快樂(lè )！這是我送給你的**。
生日教案 篇6
設計背景：
在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著(zhù)明亮的眼睛觀(guān)察那些最小最小的動(dòng)物，戶(hù)外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著(zhù)，大家爭執著(zhù)小動(dòng)物的名字，說(shuō)法各一�！队變簣@教育指導綱要》告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀(guān)察、了解動(dòng)物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設計這一活動(dòng)，并認識小動(dòng)物。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件，昆蟲(chóng)的頭飾。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∥浵佭^(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示海報：請你們來(lái)猜猜海報上寫(xiě)了些什么？
2、教師念海報：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？（鼓勵幼兒大膽回答）
�。ǘ├ハx(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問(wèn)：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了？
提問(wèn)：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
�。�1）蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì )嗎？為什么？
生日教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì )》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!( 幼：小螞蟻你好!)師：小螞蟻，你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今天是你的生日，你想請所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì )。那，誰(shuí)會(huì )來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢?我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、講述故事的前半部分(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日，它想請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì )。
下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對它們說(shuō)：“對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn)： 故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng))師小結：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):
(1)、它是誰(shuí)呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì )嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì )呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀!”大;考吧.幼，師網(wǎng)出處“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯了!蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀!”
小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的生日會(huì )!
6、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì )呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)7 、師：小螞蟻請了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì )有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲(chóng))8、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣的?(都有六條腿)9、師小結：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對昆蟲(chóng)特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲(chóng))2、小朋友認識了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲(chóng)嗎?為什么?(播放課件)四、操作游戲1、播放課件(火車(chē)聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽(tīng)，這是什么聲音?(幼兒：火車(chē)聲)喲，原來(lái)是小螞蟻要請昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數錯了。)2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲(chóng)朋友請上車(chē)，好嗎?記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的不能坐火車(chē)。請你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車(chē)廂里好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行!(放音樂(lè )，離開(kāi)教室)反思：
今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì )》，我的目標是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫(xiě)了些什么?在這一環(huán)節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著(zhù)上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)，可見(jiàn)他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì )都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的.小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎?”這時(shí)，我發(fā)現小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話(huà)峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復了一遍故事，當我問(wèn)“小螞蟻請來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè )樂(lè )舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！� “為什么?” “因為它們都是蟲(chóng)子�！� “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì )把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們�！笨磥�(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話(huà)總結了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲(chóng)的認識，孩子們也更愿學(xué)習了。這樣一來(lái)，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)依據幼兒的認知規律和年齡特點(diǎn)，根據幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農村自然資源優(yōu)勢，在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養幼兒的觀(guān)察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì )擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀(guān)察不是特別清楚，如果有放大鏡的話(huà)，會(huì )觀(guān)察的更清楚一些。以后的觀(guān)察課，應該選擇容易觀(guān)察清楚的動(dòng)物會(huì )更好。
生日教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、將兩種實(shí)物有規律的交替排序，感知序列。
2、在活動(dòng)中體驗操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小兔玩具、花片若干，半成品腰帶人手一條，花環(huán)、彩練、紐扣
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知交替排序
今天，我們班來(lái)了個(gè)客人，是誰(shuí)呢？我們和小兔來(lái)打個(gè)招呼。你們知道嗎？今天是小兔子的生日哦，兔媽媽為他準備了一份美餐。
出示圖片：
是什么？蘿卜是怎樣放的？(一個(gè)紅蘿卜一個(gè)白蘿卜…)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)也會(huì )和小兔一樣放蘿卜。
請個(gè)別小朋友排序。一起讀驗證
還有什么呢？是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的？（一個(gè)蘑菇一個(gè)香菇…）誰(shuí)會(huì )接著(zhù)放。一起驗證。
二、依樣接放，交替排序
為了慶祝小兔的生日，我也準備了一份禮物是什么？出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設計的。一起說(shuō)說(shuō)�？墒俏业难鼛н�沒(méi)有做完，我請小朋友來(lái)幫忙。
選幾條說(shuō)一說(shuō)。小朋友看，這條腰帶是怎么設計的，后面接下來(lái)貼什么顏色的花。
小朋友自己操作
巡視指導
展示腰帶，驗證排序有錯的腰帶，引導糾正
三、自選操作材料
你們想送禮物給小兔嗎？我給你們準備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣，每個(gè)小朋友選自己喜歡的兩種顏色來(lái)排排隊，制作成禮物送給小兔。
四、小兔過(guò)生日
我們把禮物送給小兔，一起來(lái)為小兔過(guò)生日吧。
生日教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
4、初步了解其特性。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示ppt：請你們來(lái)猜猜海報上寫(xiě)了些什么？
2、教師念ppt：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了？
提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
�。�1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì )嗎？為什么？
�。�2）、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì )了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
�。�1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì )呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）
5、請你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣呢？（都有六條腿）
6、教師以?xún)焊杩偨Y昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數錯了。
三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃�？墒沁�有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì )，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”
1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會(huì )的小客人）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請你拍二下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2、請你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？
四、活動(dòng)結束，祝小螞蟻生日快樂(lè )。
我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè )吧！
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征。要正確的了解昆蟲(chóng)的特征，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，從細小的昆蟲(chóng)身上看到頭腹胸和六對足，幼兒需要正確的辨認出，對于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的�；顒�(dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請昆蟲(chóng)朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲(chóng)的特征。
一．運用媒體課件，形象還原特征現象
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準備的ppt，讓小朋友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫(xiě)了些什么？在這一環(huán)節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著(zhù)上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)，可見(jiàn)他們對漢字非常地感興趣，然后我就把ppt上的內容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內容所吸引，了解到了哪些是昆蟲(chóng)朋友，哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲(chóng)是長(cháng)什么樣子的，增加孩子們的生活經(jīng)驗。
二．有效地提問(wèn)，正確引導特征的認識
孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì )都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎？”這時(shí)，我發(fā)現小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話(huà)峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復了一遍故事，當我問(wèn)“小螞蟻請來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，王樂(lè )祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！� “為什么？” “因為它們都是蟲(chóng)子�！� “是嗎？那為什么小螞蟻會(huì )把蜈蚣和蜘蛛請回去呢？”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲(chóng)朋友�！蓖ㄟ^(guò)轉變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn)，讓幼兒能夠更好地了解故事內容，進(jìn)一步加深了解昆蟲(chóng)的特征。
三．故事情節內容，生動(dòng)理解特征現象
最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話(huà)總結了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲(chóng)的認識，孩子們也更愿學(xué)習了。這樣一來(lái)，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
當然在活動(dòng)的過(guò)程中，還有很多的不足，在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言起伏不大，在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節有點(diǎn)快，把每一個(gè)環(huán)節都把握到位，效果會(huì )更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好，使得最后一個(gè)環(huán)節，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式，避免類(lèi)似情況的發(fā)生。
生日教案 篇10
活動(dòng)目標：
1·能用標準的普通話(huà)流利地朗讀兒歌。
2·能試著(zhù)背誦兒歌。
3·理解課文內容。
4·會(huì )認本科課的三個(gè)生字。
5·愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1·圖片或課件。
2·生字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一·播放音樂(lè )（祝你生日快樂(lè )）
師：小朋友們，這首歌熟悉嗎？什么情況下才放這首歌？
生：過(guò)生日。
師：對，過(guò)生日時(shí)我們就會(huì )播放這首歌，那你們想知道誰(shuí)今天過(guò)生日嗎？
生：想。
師：那我們一起來(lái)歡迎過(guò)生日的小動(dòng)物吧！
�。硪慌浒嘟處煄е�(zhù)老虎的頭像出場(chǎng)）
師：小朋友們，看看今天誰(shuí)過(guò)生日��？
生：老虎
師：對！今天是老虎過(guò)生日，它可高興了，邀請了四位小動(dòng)物來(lái)參加它的生日，我們來(lái)看看它邀請了誰(shuí)。
�。ń處煶鍪緢D片，并提醒幼兒記住來(lái)了哪些小動(dòng)物）。
師：來(lái)了哪些小動(dòng)物。
生：猴子、小貓、小兔、小熊。
師：那這些小動(dòng)物給老虎過(guò)生日，帶了什么禮物送給老虎呢？我們來(lái)看看。
�。ǔ鍪径Y物圖片與剛剛展示的動(dòng)物一一對應）
師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚(yú)，小兔送蘿卜，小熊送苞米。
小朋友們想一想，這些小動(dòng)物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎？
生：……
師：請小朋友回答（幼兒各自說(shuō)喜歡與不喜歡的觀(guān)點(diǎn)）
師：剛剛小朋友們都說(shuō)了自己的看法，那我們一起來(lái)看一看老虎的態(tài)度。
�。úシ耪n本圖片，請幼兒觀(guān)察老虎的神態(tài)）
師：通過(guò)你們的觀(guān)察，你們覺(jué)得老虎喜歡這些禮物嗎？
生：不喜歡。
師：為什么？你們覺(jué)得該給老虎送什么禮物，它才喜歡？
生：
師：小朋友們都說(shuō)的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動(dòng)物們所喜歡吃的，它們認為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒(méi)想到老虎發(fā)怒了。
師：老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了，那小動(dòng)物們都干嘛了？
生：嚇跑了。
師：小朋友們通過(guò)了對圖片的觀(guān)察，理解了這首兒歌所講的內容，現在請你們來(lái)跟老師讀一讀這首兒歌。
�。ń處煼蹲x，幼兒傾聽(tīng)，教師范讀，幼兒跟讀。）
師：現在請小朋友自己來(lái)讀，（老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請個(gè)別幼兒讀，最后請全班背誦）
師：通過(guò)剛剛學(xué)習的兒歌，小朋友肯定都知道小動(dòng)物喜歡吃什么，還有一些小動(dòng)物是兒歌里面沒(méi)有的，但在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到的，我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來(lái)，如果找錯了，它們會(huì )像老虎那樣發(fā)怒的，請小朋友仔細找，并通過(guò)連線(xiàn)將他們連接起來(lái)。
�。ń處熗ㄟ^(guò)圖片擺在黑板上，請兩名幼兒上來(lái)連線(xiàn)）
師：我們來(lái)看看，兩位小朋友連的對不對，不對我們要幫他們連對。（表?yè)P連對的小朋友）
師：現在我們來(lái)做個(gè)小游戲，我請小朋友來(lái)拿各種小動(dòng)物吃的食物，另一個(gè)小朋友來(lái)拿小動(dòng)物，小動(dòng)物要做吃的動(dòng)作，然后牽著(zhù)拿食物的小朋友下去。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這堂課的教學(xué)，幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn)，對兒歌內容熟讀的很快，只有個(gè)別幼兒記不住里面的內容，不過(guò)課后經(jīng)過(guò)跟讀，也記住了兒歌里面的內容。
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