【精華】生日教案模板集錦六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的生日教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。
2、 在分享快樂(lè )的同時(shí)，了解同伴對自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
活動(dòng)準備：
1、 每周有一定的時(shí)間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示生日慶祝會(huì )的照片，引起回憶，導入活動(dòng)。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？
一份高興與別人分享，就會(huì )使 別人高興，可以變成許多快樂(lè )。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、 幼兒自己找朋友說(shuō) 。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、 在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現自己學(xué)到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
生日教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒理解童話(huà)《會(huì )唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。
2、幫助幼兒認識“使別人快樂(lè )的人自己也快樂(lè )”的道理，學(xué)習為別人著(zhù)想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )。培養幼兒尊敬長(cháng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。
3、鼓勵幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。
2、自制會(huì )唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫(huà)紙、蠟光紙、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小熊和小狗拿著(zhù)會(huì )唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線(xiàn)索及人物的性格，加深對主題的認識。
1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現故事內容，讓幼兒熟悉故事。 2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
2、通過(guò)提問(wèn)“會(huì )唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的？”了解故事的線(xiàn)索。
3、讓幼兒展開(kāi)討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”
4、教師小結幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(cháng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè )、互相幫助的情感。
三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現實(shí)生活中反映出來(lái)。
1、通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì )唱歌的方法。
2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗作品的神奇情節和歡快積極的情感基調。
3、開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日快樂(lè )情景。
四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動(dòng)。
生日教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)開(kāi)生日會(huì )復習學(xué)過(guò)的關(guān)于顏色、食物、數字等方面句子。
2、提高英語(yǔ)表達能力。
3、能與他人的溝通能力及相互分享的情感。
二、活動(dòng)準備
生日蛋糕、蠟燭、動(dòng)物頭飾、各種食物卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)候語(yǔ)（Greeting）
2、熱身（warmin-up ）：“song” clap your hands
3、引出生日小主人
4、教師與全體幼兒為小壽星開(kāi)生日會(huì )
�。�1）出示生日蛋糕、蠟燭
�。�2）許愿、吹蠟燭
�。�3）共同唱生日歌曲：Happy Britishday
�。�4）幼兒為小壽星送禮物
�。�5）小動(dòng)物也來(lái)參加生日會(huì )
�。�6）共同分享食物
四、活動(dòng)結束
1、
2、
生日教案 篇4
教材分析：
本課學(xué)習內容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著(zhù)的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè )等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè )開(kāi)展一系列的學(xué)習活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課表現的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂(lè )。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導學(xué)生表現人物不同的動(dòng)態(tài)；運用對比教學(xué)強調突出畫(huà)面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現畫(huà)面歡快的氣氛。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習人物畫(huà)的表現方法。
2、培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教具準備：
賀卡、范畫(huà)、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導入新課：
1、多媒體播放音樂(lè )《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè )》。
三、記憶交流：
1、哪位同學(xué)愿意上臺來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè )心情？請你把當時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
四、游戲指導：
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(cháng)負責抽出一張紙，規定人物的動(dòng)作。
五、比較分析：
1、請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng )作表現：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現生日時(shí)歡快的氣氛。
七、交流評析：
1、請你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？2、同桌互評，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
生日教案 篇5
一 、活動(dòng)名稱(chēng) 學(xué)習活動(dòng)：小兔過(guò)生日
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用語(yǔ)言描述小兔的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè )！這是我送給你的……”
2、在學(xué)習用搓、捏等方法制作的基礎上，嘗試借用小工具表現作品的基本特征。
3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，并愿意在別人面前表達表現。
三、環(huán)境創(chuàng )設與準備:小花園、實(shí)物小白兔、多種色彩面粉、美工用具、磁帶
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):嘗試用小工具制作面塑作品；愿意在別人面前表達表現。
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、出示背景，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的頭飾）
師：小兔是長(cháng)什么樣子的？（有兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵）小兔身上還有什么？
2、今天對小兔來(lái)說(shuō)是個(gè)特別開(kāi)心的日子，你們知道什么日子嗎？
師：今天是小兔的生日，它想請我們小朋友一起來(lái)慶祝。我們寶寶自己過(guò)生日是怎么過(guò)的？（吃生日蛋糕）
3、那么小兔喜歡吃什么？（蘿卜）
鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言討論、交流。
師：如果我們給小兔送一份生日禮物，你會(huì )送什么？
�。ǘ�、老師示范，幼兒練習
老師講解示范，指導個(gè)別幼兒。提醒幼兒注意美工活動(dòng)的良好習慣，并且注意安全。
�。ㄈ�、表達表現
表達自己對小動(dòng)物的喜歡。
1、師：我們送小兔禮物時(shí)，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。教師引導幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè )！這是我送給你的……�！�
2、隨音樂(lè )《生日快樂(lè )》一起慶祝。
六、延伸活動(dòng)
1、玩區角游戲：喂小兔
2、進(jìn)行探索活動(dòng)：小兔還喜歡吃什么？
生日教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)今、正、雨、兩4個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁饣、牛。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的'感情。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【課前準備】
自制課件，錄音磁帶(生日歌)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、播生日歌。
2、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對嗎?你們是怎么過(guò)生日的?
(生各抒己見(jiàn)。)
(喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣。)
3、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買(mǎi)了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽?zhuān)@是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)
4、指導朗讀：
您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出從來(lái)，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習三，四自然段
1、指名接讀三，四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應該向她學(xué)習。)
3、指導朗讀：
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確，流利有感情地朗讀課文。
2、練習書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。
3、指導完成課后練習讀讀說(shuō)說(shuō)。
教具準備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、練習有感情地朗讀課文。
2、認讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求：
1、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶：
指導寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(cháng)度，第二橫是長(cháng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(cháng)，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導。
三、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題：
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結尾
1、請同學(xué)們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評小結
板書(shū)設計
18、借生日
小云 愛(ài) 媽媽
【練習設計】
一、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題：
�、� 先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
�、� 分小組比賽。
�、� 每組選出代表，全班比賽。
二、想象故事的結尾
1、請同學(xué)們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
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