《我喜歡我》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《我喜歡我》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我喜歡我》教案1
一、說(shuō)教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結合中班幼兒自我評價(jià)能力的現狀，其自我評價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過(guò)老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語(yǔ)言組織能力以及自信心。
2．目標定位：
《綱要》中指出：社會(huì )教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì )認知、社會(huì )情感及社會(huì )行為技能三方面構成的有機整體。而我設計的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標定位于：
a。努力展示自己的長(cháng)處，建立自我意識和信心。
b。學(xué)會(huì )看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a。重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
b。難點(diǎn)：能發(fā)現自己的長(cháng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說(shuō)教法：
1、談話(huà)法：通過(guò)與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導法：通過(guò)幼兒聽(tīng)小青蛙的故事，提高孩子的觀(guān)察分析能力，為孩子正確述說(shuō)提供良好的前提準備。
三、說(shuō)學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )大膽表現自己的特長(cháng)。
2．遷移式指導法：通過(guò)了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來(lái)我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
四、教具準備：
1．課件
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
五、活動(dòng)流程：
1、游戲活動(dòng)導入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準備：
�。�1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)。
�。�2）教師：青蛙為什么會(huì )難受？
教師：別人會(huì )的本領(lǐng)它不會(huì )，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。
�。�3）教師講述故事的結尾。
教師：山羊公公對青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
�。�4）青蛙聽(tīng)了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì )做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥晾�，高興的唱起歌來(lái)！
3、游戲活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）小朋友，剛才聽(tīng)了故事，你們說(shuō)一說(shuō)：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
�。�2）引導幼兒認識其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）
�。�3）引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
不光是小動(dòng)物有自己的本領(lǐng)，我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，你們想一想自己有什么本領(lǐng)，對小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更喜歡你吧！在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么？你會(huì )為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
�。�4）幼兒分5組進(jìn)行特長(cháng)展示活動(dòng)。繪畫(huà)組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
�。�5）召開(kāi)“贊美會(huì )”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )。
師：你有沒(méi)有發(fā)現我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì )，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡XXX，因為他能，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：XXX，聽(tīng)到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信的表演。孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧�。ǚ乓魳�(lè )《大家一起來(lái)》）跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì )更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多，也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你：“你喜歡你自己?jiǎn)�？”你應該怎么告訴他？要大聲的說(shuō)：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
《我喜歡我》教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受，充分體驗成功的喜悅。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì )用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、演唱法
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
配套CD、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)。
2、談話(huà)引題
二、基本部分
1、欣賞樂(lè )曲：老師帶來(lái)了一首樂(lè )曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師提問(wèn)：
你覺(jué)得這段樂(lè )曲好聽(tīng)嗎？那我們再來(lái)聽(tīng)一遍這段優(yōu)美的歌曲，請小朋友為歌曲打節奏。
剛才你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
3、教師范唱歌曲一遍
4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。
5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調歌詞的準確度。
6、請幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒興趣。
7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強調歌詞。
8、嘗試伴唱，教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。
9、幼兒演唱，教師伴唱。
10、教師演唱，幼兒伴唱。
11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。
三、結束部分
教師小結，總結課情教學(xué)效果分析：
1、幼兒對所學(xué)內容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒有個(gè)別地方的歌詞記得不太好，需強調。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教育活動(dòng)，始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動(dòng)的學(xué)習。從節奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法，對歌曲中音樂(lè )元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知）加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，激發(fā)了幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)中既尊重幼兒的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的關(guān)系。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，以積極的態(tài)度和他們一起游戲，為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時(shí)我運用了豐富的肢體語(yǔ)言，為幼兒營(yíng)造一個(gè)與身心，與音樂(lè )，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂(lè )、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過(guò)程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時(shí)，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。
為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前后變化，活動(dòng)中我引導幼兒根據圖譜中波浪線(xiàn)和斷線(xiàn)的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線(xiàn)和斷線(xiàn)組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化，表達出與月亮婆婆親密的情感和游戲時(shí)快樂(lè )的情緒。
這首歌歌詞比較簡(jiǎn)單，重復的“我走她也走，我停她也�！焙⒆右幌伦泳桶盐樟�。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺(jué)得很新鮮�；顒�(dòng)中我引導幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂(lè )句結尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。
但今天的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現圖譜雖然對幼兒學(xué)習歌曲、記憶歌詞有幫助，但在情感的表現上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長(cháng)的競爭意識，使個(gè)別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內涵不被淹沒(méi)，又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢？在環(huán)節過(guò)渡方面還需更加自然，啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標的把握上，我認為本首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，旋律歡快且充滿(mǎn)趣味，易于孩子接受，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化，難點(diǎn)定位于合作演唱，在試教過(guò)程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動(dòng)為第一課時(shí)，會(huì )不會(huì )涉及內容太多？希望各位專(zhuān)家能給我解惑迷團，批評指正。
本次教育活動(dòng)我以前試教也上過(guò)幾次，但是每次上課時(shí)都會(huì )感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè )就在這里，是孩子帶給我快樂(lè )，是孩子需要我去創(chuàng )新！
《我喜歡我》教案3
活動(dòng)目標
1.能專(zhuān)注的傾聽(tīng)故事，初步理解故事中的角色和情節
2.知道自己是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（青蛙、野鴨、山羊、小豬）
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由的創(chuàng )編動(dòng)作
教師發(fā)書(shū)
二、感知理解活動(dòng)
謎語(yǔ)
大眼睛，闊嘴巴
說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱
游泳捉蟲(chóng)人人夸
請幼兒猜，隨即出示掛圖，告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事
2.教師提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？為什么？鼓勵幼兒說(shuō)出理由加深對青蛙的理解
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡自己?jiǎn)�？有這樣一直青蛙原來(lái)也特別喜歡自己后來(lái)發(fā)生了一些事情讓青蛙改變了自己的看法，可是究竟是什么事情呢，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧
3.幼兒看書(shū)
教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的收獲
教師帶領(lǐng)幼兒看看書(shū)并按頁(yè)講述故事內容
三、自主閱讀
1.幼兒翻到故事，引導幼兒自主閱讀故事，再次感受青蛙從自我欣賞到灰心、傷心、一直到恢復自信的變化
2.在閱讀過(guò)程中，教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢和習慣
四、遷移活動(dòng)
教師：故事里的青蛙又重新找到了快樂(lè )是因為他認識了自己，知道自己是最棒的。小朋友你喜歡自己?jiǎn)�，說(shuō)說(shuō)你自己會(huì )做那些事情？教師啟發(fā)幼兒自己講述自己的本領(lǐng)，用我就是喜歡我，因為我……這樣的句式說(shuō)一說(shuō)
1.我有什么愛(ài)好特長(cháng)（會(huì )唱歌、會(huì )跳舞、會(huì )畫(huà)畫(huà)）等
2.我會(huì )為自己作什么？（自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等）
3.我會(huì )為別人做什么？比如我就是喜歡我因為我會(huì )幫助媽媽端飯，擺筷子
鼓勵幼兒大膽講述，教師也可以參與進(jìn)來(lái)，講述自己的本領(lǐng)
五、結束活動(dòng)
交流小結及整理
《我喜歡我》教案4
內容與要求：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。
2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)�？你們喜歡自己什么呢？
2、出示青蛙圖示�？磥�(lái)，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì )喜歡自己什么呢？
小結：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì )游泳、會(huì )跳躍、還會(huì )捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認識書(shū)名《我就是喜歡我》。
二、故事講述
1、教師敘述故事。
提問(wèn)：
一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位朋友，他是誰(shuí)��？他們在干什么？
小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì )在想什么呢？幼兒猜測。
3、教師繼續講述。
提問(wèn)：弗洛格很傷心，他現在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他成功了嗎？
5、繼續講述。老鼠對弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀(guān)看圖片。你是怎么看出來(lái)的？
6、繼續講述。他跑去找野兔�！ヂ甯窬趩实匕褧�(shū)還給野兔。
提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)勸說(shuō)弗洛格？
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結局。
提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？
8、再次欣賞故事。
小結：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？
2、幼兒講述，教師將幼兒說(shuō)到的內容展現在黑板上。
小結：看來(lái)每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。
【活動(dòng)反思】
教師之所以選擇該繪本是因為開(kāi)學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現象，就是孩子們在課堂中的表現，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事�；顒�(dòng)前我根據故事情節設計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準備充分。
在課后，我對自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現分析，總結了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿(mǎn)。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在PPT演示環(huán)節，孩子對故事情節較為陌生，教師需要用適當的肢體動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應更加夸張點(diǎn)。
《我喜歡我》教案5
設計意圖：
幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運用而發(fā)展起來(lái)的。在孩子的生活中，動(dòng)畫(huà)片已成為他們的好朋友，觀(guān)看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫(huà)片中的人物故事情節。他們在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，體驗到無(wú)窮的樂(lè )趣，對動(dòng)畫(huà)片里的情節也有著(zhù)獨特的見(jiàn)解�！拔易钕矚g的動(dòng)畫(huà)片”這一話(huà)題，讓孩子們來(lái)各抒己見(jiàn)，大膽地交流表達自己的看法�！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里，讓他們有話(huà)敢說(shuō)，有事可說(shuō)、想說(shuō)，心情愉悅創(chuàng )造性的說(shuō)，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽(tīng)習慣，體驗交流和分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)，在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。
2、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、體驗語(yǔ)言交流和分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營(yíng)造超級訪(fǎng)問(wèn)現場(chǎng)直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現場(chǎng)”，向幼兒介紹“演播現場(chǎng)和觀(guān)眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪(fǎng)問(wèn)節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪(fǎng)。教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。
�。�1）出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
�。�2）請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”？
�。�3）每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說(shuō)一說(shuō)，臺下各隊幼兒可以補充。
�。�4）現場(chǎng)提問(wèn)。
5、討論觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片應注意的問(wèn)題。
《我喜歡我》教案6
一、活動(dòng)要求：
1。欣賞故事，進(jìn)一步認識自我，了解自我并通過(guò)談話(huà)大膽的評價(jià)自我。
2。努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
二、活動(dòng)準備：
玩具青蛙、故事
三、活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
�。�1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
�。�2）這只青蛙為什么會(huì )對自己失去信心的？
�。�3）青蛙為什么會(huì )難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)？
�。�4）聽(tīng)故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
�。ǘ┯懻摴适�1。青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的？
�。ㄈ┪蚁矚g我自己師：小青蛙認識到了自己的長(cháng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
《我喜歡我》教案7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準備：
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激起幼兒興趣
表?yè)P大班的小朋友上課好，即專(zhuān)心聽(tīng)講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我帶來(lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過(guò)？到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看吧？
二、結合圖片講故事，理解故事內容。
1.教師講述故事提問(wèn)：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹(shù)嗎？他會(huì )問(wèn)山羊什么問(wèn)題？
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn)：
�。�1）青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了？他真得很沒(méi)用嗎？
�。�2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。
2．教師繼續講述故事后半部分 。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。教師提問(wèn)：
�。�1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
�。�2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？
師小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導幼兒找找自己的長(cháng)處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)�？快�?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì )為自己做什么？會(huì )為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。
教師小結：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì )做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)�？”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，走出教室。
我執教的活動(dòng)是《大班社會(huì )活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信，再到經(jīng)過(guò)朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認識自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強的時(shí)期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì )活動(dòng)。并對故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標如下：
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設計了三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，談話(huà)引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認真聽(tīng)講，大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習興趣，第二個(gè)環(huán)節借助圖片講故事，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì )故事中所蘊含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現自己的本領(lǐng)，并引導幼兒發(fā)現自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現自己的長(cháng)處的機會(huì )，增強自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評價(jià)直接影響著(zhù)幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè )。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自我，評價(jià)自我。
活動(dòng)中有不當之處，敬請各位評委和老師批評指正。
《我喜歡我》教案8
活動(dòng)要求：
1.欣賞故事，進(jìn)一步認識自我，了解自我并通過(guò)談話(huà)大膽的評價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
玩具青蛙、故事
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
(2)這只青蛙為什么會(huì )對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì )難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)?
(4)聽(tīng)故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來(lái)了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊對他說(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長(cháng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處，幫助樹(shù)立自信心。)
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huān ，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對人或事物有好感或感興趣。
《我喜歡我》教案9
目標：
1、 欣賞故事，進(jìn)一步認識自我、了解自我，并通過(guò)談話(huà)大膽的評價(jià)自我。
2、 努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
準備：掛圖第一號，玩具青蛙。
過(guò)程：
一、 聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、 教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
2、 這只青蛙本來(lái)以為自己是最能干、最漂亮的，可是一有一天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
3、 傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、 青蛙為什么會(huì )難受？（因為他不會(huì )爬樹(shù)、不會(huì )飛、不認字）
5、 別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？（會(huì )跳、會(huì )唱歌）
6、 原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì )的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對他是怎么說(shuō)的。
7、 聽(tīng)故事后半段�，F在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、 看圖聽(tīng)故事。
1、 教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、 青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、 青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、 最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的？
三、 我，喜歡我自己。
1、 你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、 這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)�，為什么�?/p>
3、 引導幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
《我喜歡我》教案10
活動(dòng)目標：
�、毙蕾p并理解故事內容，進(jìn)一步認識自我，積極評價(jià)自我。
�、苍敢庹故咀约旱拈L(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
�、被顒�(dòng)前利用談話(huà)和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長(cháng)和孩子交流他們的長(cháng)處。
�、补适聢D片和磁帶，幼兒用書(shū)第一冊人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事并理解故事內容。
�、背鍪厩嗤軋D片：
提問(wèn)：你喜歡青蛙嗎？為什么？
�、残蕾p并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會(huì )。
�、胚@只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂�(wèn)：青蛙為什么難受？
�、强偨Y：原來(lái)，青蛙發(fā)現自己不是什么都會(huì )，所以他非常難過(guò)。
�、承蕾p并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的驕傲。
�、耪f(shuō)說(shuō)青蛙的'本領(lǐng)：
提問(wèn)：別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�、菩蕾p故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？聽(tīng)聽(tīng)他的朋友是怎么說(shuō)的。（教師講故事后半段）
提問(wèn)：現在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y：原來(lái)每個(gè)人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。
�、蓖暾蕾p故事。
提問(wèn)：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊對他說(shuō)了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
�、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f(shuō)的？
�、饶阆雽η嗤苷f(shuō)什么？
�、部偨Y：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會(huì )，但我們每個(gè)人也有值得自己驕傲的地方。
三、說(shuō)說(shuō)我喜歡自己的地方，了解自我，樹(shù)立自信
�、碧釂�(wèn)：你喜歡自己?jiǎn)�？你有沒(méi)有值得自己驕傲的地方。
�、残〗Y：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
�、吃俅瓮暾蕾p故事：是的，我們今天講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來(lái)看著(zhù)書(shū)一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
《我喜歡我》教案11
活動(dòng)目標：
1.在圖譜和游戲活動(dòng)的幫助下，唱準句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節奏。
2.學(xué)唱歌曲，能用清楚自然的聲音演唱，嘗試用“啦啦”等輔助詞進(jìn)行襯詞伴唱。
3.能愉快地參加集體歌唱活動(dòng)，大方的與老師和同伴交流。
活動(dòng)準備：
鋼琴、圖譜、月亮婆婆教具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)唱歌曲后半段，以游戲的形式感受休止部分的停頓。
教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室，學(xué)念歌曲后半段的歌詞，感受句尾的休止。
2.感受歌曲后半段的歡快節奏。
幼兒坐下，教師提問(wèn)：剛才月亮婆婆和我們是在音樂(lè )聲中做游戲的，這個(gè)音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導幼兒感受樂(lè )曲的歡快節奏）
3.學(xué)習歌曲前半段歌詞。
教師：月亮婆婆剛才和我們說(shuō)了一句悄悄話(huà)，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
教師與幼兒用“傳悄悄話(huà)”的游戲念第一句歌詞。
教師：月亮婆婆還做了一件事呢。
教師一邊作動(dòng)作一邊說(shuō)：撒下月光把我摸。
4.學(xué)習歌曲。
教師：月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽(tīng)呢，你們想不想聽(tīng)？
教師范唱一遍。
幼兒輕聲唱一遍。
5.出示圖譜，唱準休止部分。
教師：月亮婆婆還給我們送來(lái)了一幅畫(huà)呢，請小朋友們來(lái)看看上面畫(huà)了什么。
這幅畫(huà)就是我們剛才唱的歌，我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫(huà)上的波浪線(xiàn)還是
小腳丫呢？
6.嘗試襯詞伴唱。
“小朋友唱的太好聽(tīng)了，現在你們唱歌詞，我來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)看有什么不同？
讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗不同的唱法
7.給歌曲取名字，游戲結束活動(dòng)。
教師：月亮婆婆說(shuō)剛才還沒(méi)有給歌曲取名字呢，請小朋友幫幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒一邊唱，一邊作動(dòng)作離開(kāi)教室，師幼共同以游戲的形式結束活動(dòng)。
《我喜歡我》教案12
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同回憶生活中的情景。
二、欣賞
1、師：我還會(huì )唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè )曲打節奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè )曲打節奏？（幼兒學(xué)習2——3種幼兒的動(dòng)作）
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽(tīng)音樂(lè )旋律根據音樂(lè )節奏引導幼兒說(shuō)歌詞。
2、引導幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習數遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。
在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的掌握了！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子們回憶生活中的情景：你走的時(shí)候月亮走嗎？有許多觀(guān)察過(guò)的孩子能給出正確的答案：月亮也走的！接著(zhù)就讓孩子欣賞歌曲，了解歌詞的內容，理解歌詞的旋律是優(yōu)美的！在初步感受的基礎上，我讓孩子學(xué)唱歌曲，我發(fā)現寶寶在停頓的地方不能很好的掌握，于是我就請孩子在唱到“�！钡牡胤綌[一個(gè)好看的造型，這樣一來(lái)孩子就能表現跳躍了。在這首歌曲中有兩個(gè)角色，我請幼兒找好伙伴，自由商量，一個(gè)充當月亮一個(gè)充當我進(jìn)行游戲，孩子們玩的很開(kāi)心，但也有幼兒只顧表演忘了唱歌了。
《我喜歡我》教案13
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，進(jìn)一步認識自我、了解自我，并通過(guò)談話(huà)大膽的自我。
2、努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
2、這只青蛙本來(lái)認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。
2、青蛙為什么會(huì )難受？（因為它不會(huì )爬樹(shù)、不會(huì )飛、不認字）。
3、別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？（會(huì )跳、會(huì )唱歌）。
4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì )的本領(lǐng)呢！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對他怎么說(shuō)的。
5、故事后半段�，F在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
三、看圖聽(tīng)故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書(shū)，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么�?/p>
《我喜歡我》教案14
活動(dòng)設計背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設計活動(dòng)。
活動(dòng)目標
認知：通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
技能：學(xué)習用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
活動(dòng)準備
月亮婆婆等圖片七張（一大六�。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè )、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分（組織活動(dòng)）。
師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒�。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1．小朋友們好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞�，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著(zhù)我的搖籃，搖呀搖呀睡著(zhù)了，好嗎？
媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著(zhù)媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè )左右晃動(dòng)；）
2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著(zhù)搖著(zhù) ，寶寶就睡著(zhù)了，現在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著(zhù)了。（第二次感受旋律）
3．請寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽(tīng)到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺(jué)吧！” （第三次感受旋律）
二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì )透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著(zhù)，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們？（老師清唱）
2．提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們？ “喜歡我”。
�。�2）怎么喜歡我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽(tīng)，唱歌曲后半部分，問(wèn)：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
�。�1）．完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱，用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。
�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱。（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
�。�3）．用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說(shuō)你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）
�。�4）．用響亮好聽(tīng)的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）
結束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng)，到了晚上，月亮婆婆就會(huì )灑下月光，和小朋友們做游戲�，F在，我來(lái)當月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規則）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡覺(jué)了，讓我們靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧！誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè )曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。（放伴奏）
教學(xué)反思
反思：
1、集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節課，我會(huì )將內容在減少一些，不能貪多。
《我喜歡我》教案15
一、主題名稱(chēng)：我喜歡我做主
二、主題由來(lái)：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周?chē)氖澜�，通過(guò)談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛(ài)好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛(ài)吃的水果和喜愛(ài)的動(dòng)物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過(guò)多種方式表現。
三、活動(dòng)目標：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、學(xué)習解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會(huì )用完整的短句表達自己的情感，復述簡(jiǎn)短的故事。
5、會(huì )用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛(ài)之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng)，會(huì )有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會(huì )遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng )設：
1、主題墻《我喜歡我做主》
布置與主題活動(dòng)相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。
2、主題墻《我喜歡你》
收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預設問(wèn)題：
1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車(chē)嗎？汽車(chē)是什么樣子的？
3、三月八日是什么節？
4、媽媽很辛苦，我們應該怎么感謝媽媽?zhuān)?/p>
5、當你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì )怎么樣？
六、區域與主題融合：
美工區：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區：
1、按數取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見(jiàn)水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語(yǔ)言區：
1、提供嬰兒畫(huà)報。
2、提供幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)，如彩色故事書(shū)、幼兒用書(shū)等，師生共同閱讀和講述書(shū)上的內容，養成良好的閱讀習慣。
娃娃家：在娃娃家中引導幼兒到糖果店購買(mǎi)糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長(cháng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話(huà)，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動(dòng)相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。
3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò )圖：
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