我的小手教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的我的小手教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小手教案1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察小手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱(chēng)。
2、通過(guò)小實(shí)驗，體驗大拇指的作用。
二、活動(dòng)準備
活動(dòng)前和孩子們玩過(guò)手指謠的手指游戲
綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動(dòng)作）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暿种钢{游戲導入活動(dòng)內容
�。ǘ┱J識小手
師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個(gè)人的手上有幾個(gè)指頭？（引導幼兒回答，然后總結告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱(chēng)不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。）。
�。ㄈ┯^(guān)看PPT,了解手的用處，重點(diǎn)體驗大拇指的用處
1、觀(guān)看PPT（小朋友畫(huà)畫(huà)、做手工、吃飯等大拇指在干什么）
2、體驗大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）
四、怎樣保護手
師：小朋友，我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應該愛(ài)護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結：冬天洗手要擦油，出門(mén)要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）
我的小手教案2
設計意圖：
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對于這個(gè)問(wèn)題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)掌握這些名稱(chēng)，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì )做的事情也要學(xué)著(zhù)做。
活動(dòng)目標：
1、 熟悉自己的小手，能說(shuō)出手心、手背及手指名稱(chēng)。（重點(diǎn)）
2、 大膽表述小手會(huì )做的事情，感受自己的長(cháng)大和能干。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備： 《小手拍拍》音樂(lè )，手部卡片，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入
師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們再來(lái)一起唱一遍吧！
�。ń處熀陀變焊�(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊做動(dòng)作。）
二、觀(guān)察小手
1、師：我們把手伸出來(lái)，仔細瞧一瞧，你發(fā)現了什么？
2、師：那老師就來(lái)帶你們認識一下小手吧�。ń榻B手心、手背及手指）
3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)考反應力的小游戲，考驗小朋友們記住了沒(méi)有。小朋友們伸出小手，當老師喊手心的時(shí)候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時(shí)，立刻手背朝上；當老師喊手指名稱(chēng)時(shí)，就把這根手指伸出來(lái)，看誰(shuí)的反應最快。
三、手指游戲
師：小朋友們的反應都很快！那我們現在來(lái)放松一下我們的手指。跟著(zhù)《睡覺(jué)起床》這首兒歌來(lái)一起放松一下。（邊念邊帶著(zhù)幼兒一起做動(dòng)作）
四、能干的小手
1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示PPT，討論這些事你會(huì )做嗎？
3、教師小結：自己的事情自己做，不會(huì )的事也要學(xué)著(zhù)做。
我的小手教案3
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。
2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(cháng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。
游戲一：我是扣紐扣小能手
游戲功能：
1、學(xué)會(huì )扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調能力。
游戲材料：
2件扣子比較大的衣服。
游戲過(guò)程：
1、家長(cháng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。
2、家長(cháng)陪同孩子一起練習2-3遍。
3、家長(cháng)與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰(shuí)最先把紐扣扣完。
游戲二：手影戲
游戲功能：
1、對探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料：一盞臺燈。
游戲過(guò)程：
1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線(xiàn)強的電燈關(guān)掉，打開(kāi)臺燈。
2、家長(cháng)面對墻壁站立（或坐著(zhù)），雙手交叉做各種動(dòng)物的手影，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。
3、孩子模仿家長(cháng)做動(dòng)物手影，家長(cháng)與孩子一起說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、家長(cháng)鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動(dòng)物的手影，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
游戲三：小手變變變
游戲功能：
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調與靈活性。
2、訓練思維反應能力。
游戲材料：無(wú)
游戲過(guò)程:
1、家長(cháng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長(cháng)和孩子一起說(shuō)"小手小手藏起來(lái)，小手小手變變變！"
3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。
�。ㄌ崾荆赫f(shuō)最后一個(gè)"變"字的時(shí)候，小手一定要變出動(dòng)作來(lái)。）
我的小手教案4
獎項：教育部全國幼兒社會(huì )教案優(yōu)秀獎 學(xué)情分析 《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應了幼兒園的獎項：教育部全國幼兒社會(huì )教案優(yōu)秀獎
學(xué)情分析
《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應了幼兒園的生活，進(jìn)而對自己和周?chē)氖挛锂a(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動(dòng)中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動(dòng)中，幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此，我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)兒歌、游戲、印畫(huà)等多種形式，認識自己的小手如何能干，進(jìn)而對自己的小手有一個(gè)全面的認識，并通過(guò)活動(dòng)愛(ài)上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。
活動(dòng)目標
1．激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。
2．培養幼兒在集體面前大膽講述的能力。
3．教幼兒學(xué)習用手印畫(huà)的方法，培養幼兒對手印畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備
材料準備：一棵樹(shù)的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。
經(jīng)驗準備：
1．幼兒會(huì )唱歌曲《我有一雙小小手》。
2．請家長(cháng)與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹(shù)”節目。
活動(dòng)過(guò)程
1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？
教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。
�。ê⒆訉焊璞硌萏貏e感興趣，都很開(kāi)心地和教師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了）
小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！
�。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q(chēng)贊他們的詞語(yǔ)，但具體是什么意思，他們并不是很了解）
教師解釋“能干”的含義，并結合班上小朋友的表現情況舉例。
�。ㄈ缑髅鲿�(huì )幫老師發(fā)書(shū)，真能干。通過(guò)舉例說(shuō)明，孩子們都舉起了小手，希望老師表?yè)P自己能干。
2．談話(huà)“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對手的探索欲望。
我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？
幼兒自由講話(huà)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。（孩子自由談話(huà)熱烈、積極：我會(huì )自己穿衣服，我會(huì )幫爸爸拿拖鞋，我會(huì )幫媽媽掃地……）
請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會(huì )做手工，我的小手會(huì )畫(huà)畫(huà)。部分孩子經(jīng)過(guò)老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述）
教師小結幼兒的講述情況。
3．手指游戲：“我的小手變變變”
這一壞節主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。
我們的小手會(huì )做許多事情，它還會(huì )變魔術(shù)呢！
教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動(dòng)作）：
我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。
我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。
�。ㄓ變簩τ螒蚝芨信d趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作）
除了變小雞、小鴨，我們的小手還會(huì )變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）
教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。（孩子們對此很有興趣，積極動(dòng)腦，動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物：小狗、小兔、魚(yú)……還變出了剪刀、錘子等）
4．用手掌印畫(huà)：漂亮的智慧樹(shù)
你們看過(guò)“智慧樹(shù)”嗎？那棵智慧樹(shù)的葉子是用什么做的？（用手做的）
教師出示一棵畫(huà)有樹(shù)的輪廓的圖和顏料，請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣添畫(huà)樹(shù)葉。（孩子們通過(guò)交流，講了兩種印畫(huà)樹(shù)葉的方法：用整個(gè)手蘸顏料印畫(huà)，用“智慧樹(shù)”中講的樹(shù)葉的印畫(huà)方法）
教師示范用手印畫(huà)樹(shù)葉。
幼兒印畫(huà)。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫(huà)樹(shù)葉。
展覽智慧樹(shù)。
我的小手教案5
活動(dòng)設計背景
小班幼兒對于小手所表現出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達能力和概括能力比較差，無(wú)法準確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設計了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養幼兒的想像力.語(yǔ)言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂(lè )中感知自己的小手，培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗它們的作用。
2、變換手的各種動(dòng)作，對自己的手感興趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)和手指的本領(lǐng)
活動(dòng)準備
1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。
2、鈴鼓、圖書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品。
3、調好的廣告顏料，畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(激發(fā)幼兒的興趣)
(放圖片)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.教師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉�(gè)手指寶寶?
他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表?yè)P人。這是食指，你們會(huì )用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子
指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1、教師：你的小手會(huì )做什么事?(會(huì )拍球、穿衣服……)
2、教師：除了這些事還會(huì )做什么?小朋友們看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有鈴鼓、書(shū)、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼兒在玩時(shí)老師引導：你的小手在干什么?引導說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì )說(shuō)話(huà)。(招招手)這是什么意思?(再見(jiàn)或不要)
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹(shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))老師指導幼兒在作畫(huà)時(shí)注意不把顏料弄在衣服上。
老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!
教學(xué)反思
1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。
2、認識各個(gè)手指名稱(chēng)時(shí)孩子們對大拇指和小手指頭的名稱(chēng)脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)就不清楚了。
3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設計的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì )讓孩子知道小手的用處。
5、通過(guò)給大樹(shù)畫(huà)上葉子的手印畫(huà)，豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節課，我會(huì )把引入部分調整為，手指兒歌開(kāi)始。
7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。
我的小手教案6
活動(dòng)目標：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、導入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）
�。ǘ┗静糠�
1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應注意的'問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：
在活動(dòng)過(guò)程中，有少數幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛生。在教學(xué)時(shí)，對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應更細致的指導。
我的小手教案7
活動(dòng)設計背景
根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識水平，讓幼兒充分運用視覺(jué)，觸覺(jué)等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學(xué)會(huì )相關(guān)的自我保護的方法，培養幼兒懂得自己的事情自己做。
活動(dòng)目標
1）認知目標：通過(guò)觀(guān)察，了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護小手。
2）能力目標：培養幼兒的觀(guān)察力，想象力及語(yǔ)言表達能力。
3）情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點(diǎn)：引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動(dòng)：
通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長(cháng)有短。說(shuō)說(shuō)小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎么樣？教育幼兒如何保護小手。
結束活動(dòng)：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動(dòng)：
欣賞課件〈〈指紋印畫(huà)〉〉，根據指紋進(jìn)行創(chuàng )意添畫(huà)。
我的小手教案8
活動(dòng)目標：
1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本領(lǐng)的PPT
3、小手媽媽圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、手影圖片引出話(huà)題
1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來(lái)，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?”
播放手影圖片(ppt)
(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來(lái)的小動(dòng)物，你們想不想來(lái)變一變�！�
(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥(niǎo)’)
3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著(zhù)老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》�！�
(幼兒伸出小手)
小手 小手拍拍 我的小手舉起來(lái) 小手 小手拍拍 我的小手抱起來(lái)
小手 小手拍拍 我的小手轉起來(lái) 小手 小手拍拍 我的小手藏起來(lái)
4、師：“你們把什么藏起來(lái)了?我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三,一起伸出來(lái)�！�
幼：“一、二、三!(一起伸出小手)
二、認識小手
1、師：“今天小手媽媽也來(lái)和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼�！�
(幼兒和小手媽媽打招呼)
2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來(lái)數一數�！�
(幼兒數一數手指)
3、師：“這是手指***手心，我們來(lái)摸一摸�！�(指著(zhù)手心)
4、師：“這是手指***手背，我們來(lái)搓一搓�！�(指著(zhù)手背)
5、師：“小手***五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來(lái)認識一下他們�！�
6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表?yè)P人(伸出大拇指表?yè)P自己)
7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門(mén)在哪里?我們用它指一指�！�
8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))
9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。
10、師：“這個(gè)手指寶寶沒(méi)有名字，我們叫它‘無(wú)名指’，無(wú)就是沒(méi)有的意思�！�
(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)
三、小手的本領(lǐng)
1、師：“寶貝們的小手會(huì )做什么事情呢?”
(幼：“小手可以用來(lái)吃飯，轉一轉，畫(huà)畫(huà)等等)
2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢�！�(播放PPT)
(小手可以吃飯、畫(huà)畫(huà)、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)
四、怎樣保護小手
1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢�！�
2、師：“老師覺(jué)得，小手和我們寶貝們一樣愛(ài)漂亮，手指甲長(cháng)長(cháng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮�！�
(總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過(guò)一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說(shuō)一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì )很健康!)
教學(xué)反思
1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。
2、認識各個(gè)手指名稱(chēng)時(shí)孩子們對大拇指和小手指頭的名稱(chēng)脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)就不清楚了。
3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設計的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì )讓孩子知道小手的用處。
我的小手教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手指與數相對應，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
人手一套小手玩具，數字卡（1-5）每人一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗小手會(huì )說(shuō)話(huà)
1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)力。
2、說(shuō)說(shuō)自己的手，你們的小手有什么本領(lǐng)？
3、體驗小手會(huì )說(shuō)話(huà)。
4、小結：手勢可以說(shuō)……
二、跟小手玩具學(xué)說(shuō)話(huà)
1、玩一玩，學(xué)一學(xué)
1）喜歡嗎？有什么顏色？
2）伸著(zhù)的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)
3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？
2、找一找，想一想
1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。
2）小手玩具上數字和手指的關(guān)系，排一排。
3）沒(méi)有洞洞和數字的是不是代表其他意思呢？
三、跟小手玩具做游戲
1、討論小手
還可以表示幾？
2、如果幼兒說(shuō)出可以表示的其它數字，引導幼兒討論還可以怎樣表示？
四、結束
1、小結：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數以外，還可以表示其它的數，你們還可以繼續試，有新的發(fā)現時(shí)再來(lái)告訴大家。
2、用小手相互說(shuō)再見(jiàn)。
我的小手教案10
教案目標：
讓幼兒了解自己的小手，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
教案準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子
活動(dòng)環(huán)節：
一、引出主題
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做啦！
2、（放音樂(lè )）做。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說(shuō)邊出示字
三、“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì )變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用總結出來(lái)。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
我的小手教案11
教學(xué)主題：
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學(xué)著(zhù)改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)準備：
幼兒的手印腳印
教學(xué)過(guò)程：
1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內容。
教學(xué)主題：
小手小腳——小腳
教學(xué)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂(lè )節奏感
教學(xué)準備：
音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì )干什么？
2、欣賞音樂(lè )，熟悉音樂(lè )，了解歌詞�！案枨拿Q(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著(zhù)音樂(lè )，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題：
小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學(xué)準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學(xué)過(guò)程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學(xué)反思：
孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì )到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對自己的小手、小腳充滿(mǎn)了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數寶寶都學(xué)會(huì )了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
我的小手教案12
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2.學(xué)習紙漿的基本按壓方法，并學(xué)習用筷子來(lái)點(diǎn)紙漿。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有手指形狀Kt板，各色紙漿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解自己的小手
通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)先自由觀(guān)察講述，再集體交流。如：10個(gè)手指、關(guān)節、手掌、手背，還可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)各手指的名稱(chēng)。
二、我的小手真能干
1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？
2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。
我們的小手真能干，那我們就用紙漿來(lái)做我們的小時(shí)吧。
三、教師示范
1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿(mǎn)，（鋪的時(shí)候紙漿要薄一點(diǎn)，不要太厚）
2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質(zhì)感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時(shí)注意不要把紙漿鋪到線(xiàn)的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。
五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
我的小手教案13
【設計意圖】
《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，平時(shí)生活中常會(huì )把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導�！靶∈诌@么能干，我們怎么保護小手呢？“自然引入本環(huán)節：保護自己的小手。
活動(dòng)目標：
1、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。
2、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)準備：多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”
2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認識手的興趣。
【設計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節認識小手做好了鋪墊。
二、觀(guān)察講述，認識小手。
1、“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手�！�
2、教師引導幼兒觀(guān)察小手，并介紹手指名稱(chēng)給幼兒認識。
“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(cháng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背�！�
3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛(ài)。
【設計意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開(kāi)心和快樂(lè )中復習了手指名稱(chēng)，鞏固了學(xué)習的知識點(diǎn)。
4、兒歌：《手指謠》
三、營(yíng)造情景，體驗手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì )做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講述：“我的小手會(huì )……”
【設計意圖】
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小手會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì )刷牙，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過(guò)教師適時(shí)的引導，幼兒的思路就會(huì )打開(kāi)，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會(huì )玩很多的玩具，會(huì )做許多的事情，并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
2、教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長(cháng)大了，會(huì )用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”
【設計意圖】
在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會(huì )保護手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。
師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀(guān)；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等
五、活動(dòng)結束。
【教學(xué)反思】
通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗到了玩手指的樂(lè )趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
我的小手教案14
活動(dòng)設計背景
手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì )做很多事情并愛(ài)自己的小手。
活動(dòng)目標
1、認識小手，知道手各部位的名稱(chēng)。
2、引導幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗不同方法帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準備
1. 圖畫(huà)紙若干張。
2. 油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數相等)。
3. 幾盤(pán)已調好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導幼兒畫(huà)小手（即添畫(huà)小手輪廓）
1. 認識小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么）。
2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱(chēng)。
3. 畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著(zhù)左手手掌及手指畫(huà)一圈。（教師示范的時(shí)候強調左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著(zhù)手指邊沿畫(huà)，達到訓練幼兒手的控制能力。）
4. 幼兒照著(zhù)這樣操作，老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì )畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢？”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì )做的事。（寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）
3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì )做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護好自己的手。
四、 手印畫(huà)
1. 教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢？你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手�！�
2. 老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗手印畫(huà)的樂(lè )趣，根據自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。
五、 結束活動(dòng)
1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛生。在教學(xué)時(shí)，對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應更細致的指導。
我的小手教案15
設計背景
以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結合本班的實(shí)際情況，通過(guò)讓幼兒自主的探究，調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，通過(guò)引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面、討論畫(huà)面來(lái)探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來(lái)吸引孩子的興趣，通過(guò)親身體驗調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè )趣，在整節活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì )正確洗手為主線(xiàn)，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動(dòng)準備
洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲：“手指歌”導入活動(dòng)
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)�！�
(二)集中觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：“醫生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣)
教師引導語(yǔ)：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問(wèn)好)
2、觀(guān)看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
提問(wèn)：豆豆為什么會(huì )肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步體驗洗手的重要性)
問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?
我們應該怎么做啊?
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)
(三)設計問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)看課件，學(xué)習洗手的正確方法：
1、調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件，設計提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解洗手的正確方法。
畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(引導幼兒理解畫(huà)面內容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)
4、引導幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習洗手的正確方法：
(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話(huà)：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
(四)、幼兒實(shí)際練習：洗洗小手講衛生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導語(yǔ)：“現在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈�！�
在實(shí)際練習中，教師引導幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
附：故事：小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著(zhù)豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開(kāi)了藥，并對豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因為這時(shí)小手上會(huì )有很多我們看不見(jiàn)的細菌，這些細菌吃到肚子里，會(huì )使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個(gè)講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!謝謝醫生!”
教學(xué)反思
幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣，并能結合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習洗手時(shí)出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂(lè )的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì )更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，是自己的專(zhuān)業(yè)素養得到盡快的提升。
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