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幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 1
課程分析
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出，幼兒的數學(xué)認知是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程。魔術(shù)是發(fā)生于幼兒身邊的、為幼兒所喜愛(ài)和好奇的行為。本次活動(dòng)將數學(xué)問(wèn)題融入魔術(shù)情景，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過(guò)猜數游戲的環(huán)節，引導幼兒利用觀(guān)察、比較、操作、驗證等方法，來(lái)發(fā)現、分析和解決表格中的數字問(wèn)題，本環(huán)節注重幼兒用語(yǔ)言表達方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果，為幼兒提供充分體驗表達發(fā)現、交流、分享的愉快的機會(huì )。在分組自由游戲和競技的環(huán)節中幼兒可感知、體驗到“排除法”的應用，同時(shí)體驗到合作及團隊協(xié)作的必要性和重要性。在一個(gè)趣味的數學(xué)活動(dòng)中，幼兒享受到的是自由探究、表達的快樂(lè )，獲得的是包括科學(xué)發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì )發(fā)展在內的多方面提高。
課程目標
1、通過(guò)觀(guān)察，運用排除的方法進(jìn)行猜數字游戲。
2、初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗。
3、感受用數學(xué)的思維方法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
課程準備
1、教師：PPT?、電子白板課件、數卡（1-15一套）
2、幼兒：數卡（1-7每組一套）、1-7數字表（每組一張）、桌面標記每桌各一
課程過(guò)程
一、觀(guān)看小魔術(shù)，引起幼兒對猜數字游戲的興趣。
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)猜數字的小魔術(shù)，想不想看？
�。ㄕ堃晃恍∨笥押献魍瓿赡g(shù)）
二、出示數卡和1-7數字表，師幼進(jìn)行猜數字游戲以及猜測方法的探究。
師：我還有一個(gè)更有趣的猜數字游戲，想不想玩？
1、一位小朋友抽取一張數卡，教師通過(guò)數字表進(jìn)行猜數。
2、教師和幼兒一起進(jìn)行猜數游戲。（2次）
(1)一位幼兒抽取數卡，其他幼兒和教師一起猜。
(2)請有答案的幼兒說(shuō)出自己的猜測答案。
(3)抽數卡幼兒出示數卡進(jìn)行驗證。
(4)請正確答案的小朋友分享猜測方法，同時(shí)教師在白板上做標記，協(xié)助幼兒講解。
三、分組活動(dòng)，嘗試運用學(xué)習的方法進(jìn)行猜數字游戲，最后教師總結排除法。
1.介紹游戲規則
�。�1）四人一組，一個(gè)人抽卡片，三個(gè)人猜。
�。�2）抽數卡的小朋友站在帶標記的一邊，猜數字的三位小朋友站在桌子對面。
�。�3）輪流抽卡片。
�。�4）每個(gè)人都抽一次之后立刻回到座位上。
2.幼兒分組進(jìn)行猜數游戲，教師巡回指導。
3.游戲結束后，再次請一名猜數正確的幼兒分享自己的猜數方法。
教師總結：剛才小朋友用的'猜數字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合條件的數字一一排除掉，就能找到正確的數字。
四、增加數字行數，根據數字表的標記用排除法找出相應的數字。（數字表1-12）
五、幼兒分兩隊進(jìn)行競賽游戲，鞏固排除法的運用。（前3輪1-12數字表，后2輪1-15數字表）
1、教師抽取數字順序由易到難。
1-12抽取數字（3、2、9），1-15抽取數字（14、11）
2、規則：
1）一共進(jìn)行5輪比賽，得星最多的一隊為冠軍。
2）紅藍兩隊輪流搶答，最先舉手的先答，回答正確得一顆星，如回答錯誤，則換另一隊回答。
六、活動(dòng)延伸
把材料投放到益智區域里，幼兒繼續練習。
師：我宣布，本次猜數字比賽獲得冠軍的是**隊！不過(guò)**隊小朋友也不要氣餒，課后老師把這些數字卡片投放到班級的區域里，區域游戲的時(shí)候你們再去比一比，好不好。
課程反思
魔術(shù)充滿(mǎn)神秘感，是幼兒特別感興趣的表演，此次教學(xué)活動(dòng)在第一個(gè)環(huán)節中運用小魔術(shù)來(lái)引出教學(xué)內容，孩子們興趣非常高漲，后面的環(huán)節通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設置，逐步增加游戲難度，幼兒在活動(dòng)中積極探究，通過(guò)充分表達、交流與分享，對核心概念“排除法”掌握經(jīng)過(guò)了感知、熟悉及熟練應用的過(guò)程。最后一個(gè)環(huán)節富有挑戰性，孩子們積極參與，結束后仍意猶未盡。
但是競技游戲有勝負之分，對勝利者的適度表?yè)P和失利隊伍的有效激勵，幫助幼兒正確認識“勝負”，是應該進(jìn)一步預設和完善的。
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活動(dòng)目標：
感知10以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系，復習1~20的數數，了解各數之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、數字1~10卡片人手一套。1~20數字卡片一套。
2、小型玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、數量對應：
幼兒將1~10數字卡依次排好。
幼兒在數字卡片下面排出對應量的玩具。引導幼兒發(fā)現1~10數量按順序排放的'遞增（遞減）關(guān)系。
教師隨意取幾張數字卡片，請幼兒按照從大到小或從小到大排列。
2、游戲“大了、小了”：
玩法：請一名幼兒離開(kāi)教室，教師出示一張數字卡片，給在場(chǎng)的幼兒看，然后將卡片合上。請離開(kāi)的幼兒，猜猜這個(gè)數字是幾。如果他說(shuō)的數字比卡片上的數字大，其他幼兒立刻說(shuō)“大了”，反之，則說(shuō)“小了”。以此類(lèi)推，臉續猜3~5次為宜。
�。�1）幼兒分成兩組，以小組的形式做游戲“大了、小了”。
�。�2）以競賽的方法，比比哪組得勝。
�。�3）指導在游戲中有困難的幼兒，幫助幼兒逐步建立1~20之間數的順序。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試在一組數字的區間內，根據已有的信息判斷自己的數字，激發(fā)分析推理的能力。
2、體驗運用方法猜出數字后的愉悅。
活動(dòng)準備：
貼有1—16數字卡片的帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說(shuō)說(shuō)帽子上面的數字，引出這些數字自己看不見(jiàn)需要別人給出信息才能猜出來(lái)。
二、游戲“猜猜我是數字幾”。
今天我們就來(lái)玩一個(gè)跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數字幾”。
教師交代游戲規則：
1、戴著(zhù)帽子的人不能把帽子拿下來(lái)看也不能問(wèn)別人是數字幾。
2、坐在椅子上沒(méi)有戴帽子的人你們看到數字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。
3、在得到信息后，聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，舉手參對自己帽子上數字的小朋友獲勝。
教師強調游戲規則請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)規則。
三、熱身：邀請四名幼兒玩游戲。
這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數字是1最大的數字是4那這個(gè)數字是1——4四個(gè)數字、”圍成一圈互看后。搶答開(kāi)始。請說(shuō)的準確的幼兒說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：根據提示看清別人的數字，能知道缺少的數字，就是自己的數字。
四、第一輪游戲：邀請5名幼兒上臺玩游戲數字是6—10五個(gè)數字。
請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據信息說(shuō)出自己的數字。當臺上幼兒說(shuō)不出數字時(shí)，教師引導臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰(shuí)的后面、比誰(shuí)多幾等。
五、第二輪游戲：邀請6名幼兒上臺玩游戲數字是2—12的雙數。
六、師幼互動(dòng)猜數字。
老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準確的'猜出數字。得出信息給的越多就越容易猜出數字。
七、第三輪游戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數字游戲提供的數字帽子是1—15。
教師先提供信息：“我提供的數字是1—15”�；卮饘Φ淖匦∫巫�，當別人不會(huì )時(shí)進(jìn)行救人活動(dòng)，（給不會(huì )的人提供信息讓他知道是數字幾）。全部答完后結束活動(dòng)。
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【活動(dòng)目標】
1.能用點(diǎn)卡表示6以?xún)任矬w的數量。
2.能目測或用點(diǎn)數方法計數。
【活動(dòng)準備】
《幼兒畫(huà)冊》，筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、拍手數數1～10。
師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個(gè)別數相結合。
二、學(xué)習用點(diǎn)表示5和6的數量。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫(huà)出五個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋(píng)果?5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導幼兒學(xué)說(shuō)：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫(huà)出6個(gè)西瓜，提問(wèn)：這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請個(gè)別幼兒上來(lái)，嘗試用筆在圖片的下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導幼兒觀(guān)察是否正確。
三、做《幼兒畫(huà)冊》上的'練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫(huà)冊》，幫助幼兒理解畫(huà)面的內容。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來(lái)。
3.鼓勵幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 5
活動(dòng)目標：
1．練習發(fā)準等音
2．體會(huì )識字的樂(lè )趣，認識字詞九十拍手指
3．體會(huì )念兒歌的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1．磁帶幼兒用書(shū)人手一冊相應大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來(lái)）拿著(zhù)這個(gè)寶寶匠
2．塑料鐵錘一個(gè)“火車(chē)司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個(gè)小貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒打開(kāi)書(shū)到25頁(yè)，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴小聲念。跟念三遍收書(shū)。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見(jiàn)了，到哪里去了，我們來(lái)找一找。哦，原來(lái)在這兒啊。聽(tīng)聽(tīng)它們在說(shuō)什么，它們說(shuō)想去找小朋友們玩游戲。我們來(lái)看看都有誰(shuí)，一一展示每一個(gè)字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的.游戲開(kāi)始嘍，我們先來(lái)“開(kāi)火車(chē)”。（根據幼兒情況來(lái)選擇火車(chē)司機）教師先來(lái)做“火車(chē)司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來(lái)我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚.....”請拿著(zhù)這個(gè)字寶寶的幼兒坐到火車(chē)上來(lái)。（游戲反復進(jìn)行，請坐上火車(chē)的幼兒跟著(zhù)司機一起念兒歌，每換一輪時(shí)給下車(chē)的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車(chē)到站了，我們下車(chē)來(lái)玩游戲嘍！現在請7個(gè)小朋友們站到前面，每個(gè)人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”說(shuō)到哪個(gè)字寶寶時(shí)，拿著(zhù)那個(gè)字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來(lái)，并大聲的念出來(lái)。如果被鐵錘敲到頭還沒(méi)念出來(lái)就要罰下場(chǎng)，請下一個(gè)小朋友來(lái)繼續游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來(lái)做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會(huì )著(zhù)急的，小朋友們再見(jiàn)！”然后小朋友們向字寶寶一一說(shuō)“某某字寶寶再見(jiàn)！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開(kāi)火車(chē)嘍！活動(dòng)結束。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 6
活動(dòng)目標：
1、知道10以?xún)葦档拿Q(chēng)和順序。
2、培養幼兒的數數能力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
數學(xué)掛圖《數一數》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察掛圖《數一數》
1、看一看，畫(huà)面上有哪些動(dòng)物，分別說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、數一數，圖中每種動(dòng)物的數量各有幾個(gè)。
3、說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒按動(dòng)物數量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的'名字。
4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。
二、觀(guān)察畫(huà)冊《數一數》
1、引導幼兒觀(guān)看畫(huà)冊，指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。
三、手指游戲“十個(gè)手指頭”
1、教師說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊創(chuàng )編動(dòng)作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區域活動(dòng)投放材料：
1、引導幼兒觀(guān)察《看猴山》
1）、說(shuō)出猴山上有多少只猴子。
2）、數一數，樹(shù)上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。
3）、說(shuō)一說(shuō)，山上的猴子多還是山下的猴子多。
4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關(guān)系。
2、在數學(xué)活動(dòng)區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學(xué)習物品與數字的對應。
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活動(dòng)目標
1、能不受物體排列的影響，準備感知3以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、通過(guò)看實(shí)物圖片數量，進(jìn)行拍手游戲活動(dòng)，鞏固對3以?xún)葦盗康母兄?/p>
3、樂(lè )意進(jìn)行操作活動(dòng)，對跑組活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備
教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個(gè)，小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車(chē)、小槍、小皮球各1個(gè)。
學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)第一頁(yè)，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書(shū)第二頁(yè)，剪下第5頁(yè)中的部分卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開(kāi)始活動(dòng)。
教師：娃娃家的家具都沒(méi)有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?
幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。
2、了解家具的作用。
教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的'嗎?
幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。
教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?
幼兒大膽地介紹。
3、初步懂得保護家具的方法。
教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?
幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫(huà)，不用尖銳的東西敲打家具等。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 8
活動(dòng)目標：
1、認識1――6的數字和數量。
2、加深幼兒對公共汽車(chē)的認識。
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)――幼兒自愿參加
活動(dòng)準備：
印有數字的公共汽車(chē)站牌圖片、公共汽車(chē)圖片若干張
設計意圖：
1、教師講解示范游戲玩法。
從車(chē)站牌中隨意抽出一張，請幼兒說(shuō)出數字。
2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車(chē)。
3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。劉浩一搶著(zhù)說(shuō)：“這是3�！�
師幼互動(dòng)：
安妮馬上說(shuō)：“不對不對，這是6�！�
小寧笑著(zhù)說(shuō)：“小浩一你都沒(méi)看清就亂說(shuō)�！� 小寧最先翻開(kāi)了汽車(chē)，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”小寧翻到第六輛公共汽車(chē)時(shí)，停止了�？善渌變哼�在繼續數著(zhù)數。
輪到小浩一玩了，他先翻開(kāi)了一張站牌，說(shuō)：“這是四，我得翻四輛公共汽車(chē)�！彼贿呎f(shuō)一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時(shí)還繼續翻第五張，安妮馬上說(shuō)：“錯了，多了一張�！眲⒑埔煌Ａ讼聛�(lái)，數了數，發(fā)現確實(shí)多了一張，馬上就放了回去。
岳天在旁邊一直沒(méi)說(shuō)話(huà)，這次請他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車(chē)，然后對安琪說(shuō)：“你給我選一個(gè)站牌吧!”
安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車(chē)的旁邊。
安妮也翻了幾輛公共汽車(chē)，然后對著(zhù)語(yǔ)秋說(shuō)：“你快翻站牌呀!”
語(yǔ)秋一邊數車(chē)的總數，是三，一邊找出了有數字三的'站牌放在了旁邊。
教育反思：
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學(xué)活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設計活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力”這一觀(guān)點(diǎn)。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 9
活動(dòng)目標：
鍛煉幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
T:前幾天數字寶寶們運動(dòng)都做過(guò)了，今天老師要請數字寶寶做游戲了。
現在先請10個(gè)朋友站到中間，命名十個(gè)小朋友是數字一到十。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”
“雙數朋友站，但是朋友蹲”
“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。
2、再可加入大風(fēng)吹的游戲（戶(hù)外）
請10個(gè)、10個(gè)幼兒幼兒圍成一個(gè)圈，風(fēng)別為成四個(gè)小圈。教師下口令，“大風(fēng)吹單數，吹雙數”。
二、幼兒游戲：
教師指導：
1、提醒：注意聽(tīng)清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動(dòng)作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調整
記錄：
剛開(kāi)始游戲的時(shí)候老師選好算術(shù)題，讓幼兒根據算術(shù)題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個(gè)燈籠似乎非常的簡(jiǎn)單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術(shù)題，根據算術(shù)題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最后我嘗試著(zhù)讓幼兒自己列出算術(shù)題，再根據自己列出的算術(shù)題上的數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時(shí)很多幼兒產(chǎn)生疑惑，表示不明白，不會(huì )，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開(kāi)始列起了他們自己想列的算術(shù)題，整個(gè)活動(dòng)這時(shí)更具有了挑戰性。
分析：
通過(guò)這樣的游戲鍛煉幼兒的算術(shù)能力，可以引起幼兒的'興趣，但是由于要求一個(gè)層次一個(gè)層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開(kāi)始說(shuō)自己的話(huà)，使得整個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行中會(huì )被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。
調整：
1、 對于游戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。
2、 讓能力強的幼兒在游戲進(jìn)行的過(guò)程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 10
設計思路：
根據幼兒好奇心強，喜歡觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現和解決問(wèn)題的這一特點(diǎn)，我制定了本節活動(dòng)。在幼兒掌握連加的基礎上增加難度，并變換多種方式讓幼兒進(jìn)行探索。第一個(gè)環(huán)節是：利用動(dòng)物參加體操比賽變換隊形的形式——“十字形”，讓幼兒進(jìn)行自主探索，發(fā)現規律，找到答案。第二個(gè)環(huán)節是：在“十字形”的基礎上增加難度，變成“三角形”讓幼兒探索。第三個(gè)環(huán)節是：在“三角形”的基礎上再次增加難度，變成“正方形”。循序漸進(jìn)地讓幼兒自主探索，發(fā)現規律。第四個(gè)環(huán)節是：利用游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )”以及培養幼兒樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)的欲望。
活動(dòng)目標：
1、能按照要求湊出每條邊上的數字。
2、提高運算能力和思維的靈活性。
3、增強對數字的興趣。
活動(dòng)準備：
洞洞板學(xué)具
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確計算每條邊上的數字之和。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )取洞洞板。
二、游戲：“湊數”
游戲規則：
�。�1）老師拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來(lái)等于10。
�。�2）增加難度：老師跺腳的次數與拍手的次數和小朋友拍手的`次數加起來(lái)等于10。
三、幼兒操作。
今天，小動(dòng)物們要舉行體操比賽，現在讓我們一起請出它們吧。請把數字1—10
擺在第十行，數字0—9擺在第九行。
1、幼兒操作體操比賽的第一個(gè)隊形——“十字形”
○
○○○
○
要求：豎邊上的三個(gè)數相加等于10，橫邊上的三個(gè)數相加也等于10。小朋友想一想，該怎么做？
師：我們一起來(lái)檢查一下結果。
師提問(wèn)：你們發(fā)現中間的數字和橫邊、豎邊有什么關(guān)系？
2、幼兒操作體操比賽的第二個(gè)隊形——“三角形”
○
○ ○
○ ○ ○
提問(wèn)：（1）它是什么形？（三角形）
�。�2）三角形有幾條邊？（三條邊）
要求是：三角形每條邊上的數字加起來(lái)都等于10。
兩兩小朋友結合，互相分享結果。
小結：順著(zhù)一個(gè)方向去擺，才能算的又對又快。
3、幼兒操作體操比賽的第三個(gè)隊形——“正方形”
○ ○ ○
○ ○
○ ○ ○
提問(wèn)：（1）是什么形？（正方形）
�。�2）正方形有幾條邊？（四條邊）
要求：（1）每條邊上的三個(gè)數字加起來(lái)等于10。
�。�2）兩兩小朋友結合，互相分享結果。
師：小動(dòng)物的隊形真漂亮，經(jīng)過(guò)了激烈的比賽，小動(dòng)物們也累了，讓他們回家休息一會(huì )吧！
四、游戲——找朋友
老師在每位小朋友的板凳上放了一個(gè)數字卡片，讓我們一起請出他們吧。并相互看一看手里的數字是多少。并快速的拿著(zhù)手里的卡片圍著(zhù)桌子拉成一個(gè)大圓。
游戲規則：
�。�1）小朋友邊走邊聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)，快速的找到自己的伙伴，每三人為一組抱在一起，并告訴我你們手里的數字相加等于多少。
�。�2）音樂(lè )停止時(shí)，小朋友自由結合，但是你們手里的數字加起來(lái)要等于10。
�。�3）音樂(lè )停止時(shí)，小朋友自由結合，但是你們手里的數字加起來(lái)要等于8。
�。�4）音樂(lè )停止時(shí)，小朋友自由結合，但是你們手里的數字加起來(lái)要等于9。
師：你們玩的開(kāi)心嗎？快速的回到自己的位置上。
通過(guò)今天的學(xué)習，我發(fā)現我們班的小朋友都是最棒的，老師把掌聲送給你們。
五、聽(tīng)音樂(lè )送洞洞板。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒嘗試拼擺不同的形狀，但每條邊上的數字加起來(lái)必須等于同一個(gè)數。
2、看數字做動(dòng)作：
規則：教師出示數字，幼兒用肢體動(dòng)作（拍肩———拍手———跺腳）來(lái)表示，三組動(dòng)作之和等于老師出示的數字。
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【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂(lè )。
2、引導幼兒跳皮筋的方法。
【活動(dòng)準備】
皮筋若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
老師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、請你跟我做，在音樂(lè )伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動(dòng)。
2、出示皮筋，讓幼兒自己說(shuō)出橡皮筋的'玩法。
3、教師講解，游戲玩法、示范法：
三人一組，兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點(diǎn)，接著(zhù)右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著(zhù)跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。
4、學(xué)唱兒歌：
跳皮筋
馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開(kāi)花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教師示范跳。
6、幼兒進(jìn)行練習，教師指導。
7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法：3人為一組，兩個(gè)孩子扯皮筋，另外一個(gè)孩子跳皮筋。
規則：在唱兒歌練習跳皮筋時(shí)，要注意節奏感。
表?yè)P跳皮筋好的一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結束部分：
幼兒隨教師在音樂(lè )伴奏下做放松運動(dòng)。
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活動(dòng)目標：
1、愿意邊操作邊講述，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
2、能根據教師給出的數字做相應數量的動(dòng)作，并注意與同伴動(dòng)作節奏一致。
3、鞏固對數字1-5的認識，知道并理解數字能表示相應數量的動(dòng)作與物品。
活動(dòng)準備：
1、5個(gè)大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。
2、幼兒操作材料：
�、俳M：彩筆、畫(huà)有空心圓的白卡紙若干；
�、诮M：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；
�、劢M：彩筆、畫(huà)有未涂色小魚(yú)的白卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習數字1-5，正確認識每個(gè)數字的字形。
�。�1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的游戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說(shuō)出數字寶寶的名字，數字寶寶就會(huì )醒來(lái)。
�。�2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。
教師：現在啊，這幾個(gè)數字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰(shuí)能夠幫助它們呢？
�。�3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特征來(lái)記憶。
2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關(guān)系。
�。�1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。
�。�2）聽(tīng)聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出敲了幾下，并選出相應的數字寶寶。
�。�3）模仿動(dòng)物唱歌的游戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動(dòng)物叫，數字是幾，就唱幾下。
3、操作活動(dòng)：“給數字朋友送禮物”。
�。�1）教師出示5個(gè)大筐子，上面分別貼上1-5的.數卡。
�。�2）出示并介紹幼兒操作材料：
�、俳M：幼兒給數字朋友送點(diǎn)卡；
�、诮M：幼兒給數字朋友送紙球；
�、劢M：幼兒給數字朋友送小魚(yú)。
�。�3）師幼共同討論幼兒規則：每個(gè)數字都不一樣，送給它們的點(diǎn)卡數目、紙球數目、小魚(yú)數目能不能一樣？每個(gè)數字各送幾個(gè)呢？
�。�4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說(shuō)：“數字x送你x個(gè)點(diǎn)子、x條小魚(yú)、x個(gè)紙球”。
4、活動(dòng)結果評價(jià)。
師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個(gè)別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進(jìn)行正確投放。
活動(dòng)延伸：
1、游戲活動(dòng)時(shí)間里，教師可帶領(lǐng)幼兒玩“看數字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。
2、對個(gè)別數概念比較弱的孩子，在分區活動(dòng)中老師可以引導幼兒再次進(jìn)行操作練習。
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活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對數字的興趣
2、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2、數字排列圖若干、
3、數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份、
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"
2、出示藏有數字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。"
3、老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字、
4、幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1、讓小朋友找出最大和最小的數字。
"小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？（9最大，0最�。�"
2、讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？"
3、讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？"
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的用處
1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。"
2、老師出示相關(guān)的數字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字、有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字、）
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1、如果老師把數字用一種畫(huà)畫(huà)的'方式畫(huà)下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么情況？
2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來(lái)看一個(gè)，這次數字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細找找。
3、用數字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么？。
4、老師也用這些數字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數字只用了一次。
5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？
6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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活動(dòng)目標：
1、鞏固對數字1——5的認識。理解數字能表示相應數量的動(dòng)作和物品。
2、學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、能聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、數字卡“1－5”，實(shí)物卡片“1－5”。
2、第一組、第二組：手絹、花朵若干，貼在手絹后面有1—5數字。 第三組、第四組：1—5數字袋子若干，糖果若干；第五組：有數字1—5的盤(pán)子、草莓若干；第六組：生日蛋糕1—5數字、蠟燭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看數字拍手。（游戲激興，導入活動(dòng)）
教師：現在張老師和你們玩一個(gè)拍手游戲�？磸埨蠋熌玫氖菙底謳�？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。
二、復習5以?xún)鹊臄?/strong>
1、復習認識數字1——5
今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？
數字寶寶摔倒了，誰(shuí)來(lái)幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時(shí)候，要說(shuō)：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。
2、數字寶寶都站好了，誰(shuí)愿意幫它們排排隊�！保◤男 螅�
�。◤拇蟆。�
3、幫動(dòng)物找數字朋友。（出示動(dòng)物卡片找相應的'數字做朋友）
小朋友們，老師今天還請來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都是誰(shuí)來(lái)了。
�。�1）出示1只小鴨的動(dòng)物卡片
師：1只小鴨的數字朋友是誰(shuí)呢？幼：是數字1。
�。�2）誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物找到它們的數字朋友呢？
師：要求幼兒用一句完整的話(huà)邊送邊說(shuō)。（例如：2只小貓我送你數字2和你做朋友好嗎？）
三、和數字做游戲（用多種感官感知物品數量）
你們想不想和數字做游戲呀，（想）
1、看數字拍手
邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學(xué)動(dòng)物叫）
2、《猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了？
3、按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。
四、小組活動(dòng)
數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。
今天老師為小朋友預備了許多操作材料。（逐個(gè)講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時(shí)邊操作邊講述。
第一組、第二組：送花朵，手絹上是數字幾，就貼上幾朵花。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就送幾個(gè)糖果。
第五組：裝草莓，盤(pán)子上是數字幾，就貼幾個(gè)草莓。
第六組：插蠟燭，蛋糕上有數字幾，就插幾根蠟燭。
五、師幼共同檢查。
我們看看數字5是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？
師幼共同檢查。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數字猜猜樂(lè )》 15
目標：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”
3.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng )設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的`好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了
3.開(kāi)展游戲，請幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)鹊募舭l(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區為幼兒豐富多彩的玩具，調動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
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