有趣的圖形寶寶教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的有趣的圖形寶寶教案，希望能夠幫助到大家。
有趣的圖形寶寶教案1
設計意圖：
小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng)，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀(guān)察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造和想象力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力，體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng )意畫(huà)
3、小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒對幾何圖形的認識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以小動(dòng)物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師了，它說(shuō):“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”
2、教師提問(wèn)
教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？
請個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字。
�。ㄕ叫�、圓形、三角形）
二、 復習圖形
1、 教師提問(wèn)
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)？
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹游戲的規則
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。
�。ù谁h(huán)節解決重點(diǎn)。）
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀(guān)看。
�。ㄐ‰u、熱帶魚(yú)、太陽(yáng)、小樹(shù)）
2、教師提問(wèn)
1）小朋友你們看看小魚(yú)是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的？（三角形）。
2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的？
�。ㄈ切�、圓形）
3、教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形？
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節解決難點(diǎn)。
四、 教師巡回指導。
五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復的.修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導致孩子說(shuō)話(huà)的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復習的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
有趣的圖形寶寶教案2
活動(dòng)目標：
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現）請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的`什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數一數（幼兒點(diǎn)數，回答）請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
�。�1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。（放輕音樂(lè )）
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
有趣的圖形寶寶教案3
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；2、培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題（1）師：今天我們去參觀(guān)圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀(guān)他的王國。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說(shuō)他當導游帶我們參觀(guān)他的'王國。
�。�3）師：國王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？ 找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(cháng)什么樣的？（請個(gè)別小朋友說(shuō)）（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）2、教師講解，課件ppt示范（1）師：國王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(cháng)的一樣��？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對不對��？拼得好看嗎？我們表?yè)P他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動(dòng)師：今天我們參觀(guān)了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
有趣的圖形寶寶教案4
活動(dòng)目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸)。
�。�1）圓形寶寶長(cháng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現)請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長(cháng)得什么樣?(通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數)有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數一數(幼兒點(diǎn)數，回答)請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú))，請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
a：圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
b：圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。(放輕音樂(lè ))
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的`幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導致孩子說(shuō)話(huà)的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復習的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
有趣的圖形寶寶教案5
設計意圖：
教小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng)，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀(guān)察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的.干擾，正確辨認圖形。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對圓形、正方形、長(cháng)方形的認識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、長(cháng)方形
2、材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(cháng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胫黝}
今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
�。ǘ⿵土曊J識圓形、正方形、長(cháng)方形
1、逐一出示圓形、正方形、長(cháng)方形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征這是什么圖形寶寶？這個(gè)圖形寶寶長(cháng)得怎么樣？
2、引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想
小朋友吃過(guò)、玩過(guò)、看到過(guò)的東西中，有沒(méi)有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(cháng)方形寶寶的？
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
引導幼兒對圓形、正方形、長(cháng)方形按形狀進(jìn)行歸類(lèi)
�。ㄋ模┲谱鲓A心餅干
1、教師交待活動(dòng)要求
2、幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
活動(dòng)反思：
本節課教師充分調動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂(lè )。
有趣的圖形寶寶教案6
活動(dòng)目標：
學(xué)習用單線(xiàn)表現圖形寶寶四肢的變化，會(huì )仔細有目的地觀(guān)察。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識常見(jiàn)的幾何圖形、音樂(lè )磁帶（自選）、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )自由跳舞，師說(shuō)：“你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )跳舞嗎？”“看看你和你的同伴跳舞時(shí)，手臂和腿是怎樣發(fā)生變化的？”
二、基本部分：仔細觀(guān)察四肢舞動(dòng)時(shí)的變化。
1、幼兒自由表達自己的見(jiàn)解。
2、教師在黑板上演示幼兒的`四肢（主要是關(guān)節部分）變化的方法。
3、請個(gè)別有人在黑板上嘗試表達。
幼兒作畫(huà)練習，教師巡回指導。
活動(dòng)結束：
教師鼓勵幼兒可以邊跳邊畫(huà)，交流展示自己的作品，一起聽(tīng)音樂(lè )，吃糕點(diǎn)。
有趣的圖形寶寶教案7
活動(dòng)目標：
1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì )用“三角形的xx”講述三角形物體。
活動(dòng)準備：
1、托盤(pán)（人手一個(gè)）放在椅子下面。
2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個(gè)）。
3、圓形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物體人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
師：（邊進(jìn)活動(dòng)室邊開(kāi)始）寶寶，你們喜歡玩具嗎？今天蔣老師準備了一些玩具，你們想玩嗎？每人選一樣，找個(gè)空地方玩一玩，看一看它們是什么形狀的？
幼兒自由探索。
師：寶寶們，好玩嗎？帶著(zhù)好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧�。ǚ旁谝巫酉拢�
師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“圓圓的（方方的）xx”
師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？
師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個(gè)寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。
二、送玩具回家
師：老師這有個(gè)方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個(gè)圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個(gè)三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的`時(shí)候還要說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)“xx的玩具回家啦！”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。
師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰(shuí)的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個(gè)角。
三、找三角形物體
師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來(lái)找一找。
師：你找到了什么？
四、延伸
師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）
師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來(lái)找一找三角形的東西。
有趣的圖形寶寶教案8
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們去參觀(guān)圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀(guān)他的王國。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說(shuō)他當導游帶我們參觀(guān)他的王國。
�。�3）師：國王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？ 找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好
�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(cháng)什么樣的？（請個(gè)別小朋友說(shuō)）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的.舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(cháng)的一樣��？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對不對��？拼得好看嗎？我們表?yè)P他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）
三、結束活動(dòng)
師：今天我們參觀(guān)了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
有趣的圖形寶寶教案9
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們去參觀(guān)圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀(guān)他的王國。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮��！國王說(shuō)他當導游帶我們參觀(guān)他的王國。
�。�3）師：國王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？ 找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好
�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(cháng)什么樣的？（請個(gè)別小朋友說(shuō)）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(cháng)的一樣��？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的'圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著(zhù)自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對不對��？拼得好看嗎？我們表?yè)P他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動(dòng)師：今天我們參觀(guān)了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與，積極發(fā)現。在這個(gè)過(guò)程中給我帶來(lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì )在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結經(jīng)驗，減少“遺憾”。
有趣的圖形寶寶教案10
活動(dòng)背景
小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀(guān)察，平時(shí)孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內容，我開(kāi)展了本次數學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。
活動(dòng)目標
1。通過(guò)和操作活動(dòng)，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2。能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類(lèi)。
活動(dòng)方法
以法為主，結合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類(lèi)。
課前準備
1。用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。
2。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
教學(xué)實(shí)錄
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶）
師：今天老師請來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)？（談話(huà)導入，不僅給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來(lái)看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶�？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀(guān)察的小朋友有自己的發(fā)現嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）
師：哦！你們說(shuō)的真棒！原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀(guān)察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問(wèn)：開(kāi)始一起回答，后請個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）
師：有四條一樣長(cháng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問(wèn)：讓幼兒集體回答看對不對。）
師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶��？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧�。�
片段三：
�。�1）出示魔術(shù)盒。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來(lái)。我請你們來(lái)當魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）反復進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
�。�2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么��？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的`呢？（多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）
幼：樹(shù)，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
幼：車(chē)子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：
�。�1）認一認。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個(gè)。好不好？的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準�。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽(tīng)口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P。）
�。�2）“圖形寶寶”找家。（播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂(lè )聲中觀(guān)察，再一次鞏固，以方式結束。）
師：剛剛中你們表現得真棒！剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）
活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┰谧鹬亟滩牡幕A上創(chuàng )造性地使用教材
一開(kāi)始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀(guān)察認識，從而激發(fā)了他們觀(guān)察和探索的興趣，緊接著(zhù)在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達到了教學(xué)目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng )造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
�。ǘ┨峁C會(huì )，搭建動(dòng)手操作的舞臺
引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現圖形寶寶
是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機會(huì )。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時(shí)，也訓練了幼兒的點(diǎn)數能力。：老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒拿圖形；創(chuàng )設動(dòng)手操作的機會(huì )讓幼兒的學(xué)習更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
�。ㄈ├�，提高興趣
興趣是幼兒最好的老師。是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以“認一認”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強對圖形的認識，接著(zhù)通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類(lèi)。
總之，在整節課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認識有趣的圖形。
有趣的圖形寶寶教案11
活動(dòng)目標
1.能說(shuō)出正方形和長(cháng)方形的基本特征，會(huì )區分長(cháng)方形和正方形，了解他們的異同點(diǎn)。
2.能在周?chē)h(huán)境中找出向正方形和長(cháng)方形的物體。
3.感受圖形認知的樂(lè )趣。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1.圖形百寶箱(正方形、長(cháng)方形圖形卡)，幼兒人手一份畫(huà)有不同顏色的正方形、長(cháng)方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。
2.幼兒學(xué)習資源1第16-17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動(dòng)內容。
教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長(cháng)方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說(shuō)一說(shuō)“你摸到的是什么圖形”。
2.通過(guò)觸摸、觀(guān)察等方式引導幼兒進(jìn)一步認識正方形和長(cháng)方形。
(1)摸一摸——認識正方形和長(cháng)方形的特征。
教師摸出正方形圖片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)及特點(diǎn)。如，正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長(cháng)、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長(cháng)方形，說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形的特點(diǎn)：有四條邊，四個(gè)角，對邊一樣長(cháng)。
(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長(cháng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
幼兒人手一份長(cháng)方形和正方形的`紙(長(cháng)方形的寬和正方形的變一樣長(cháng))，讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較，如相同點(diǎn)：都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn)：正方形的四條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形的對變一樣長(cháng)。讓幼兒比較總結并獲得直觀(guān)的感性經(jīng)驗，
3.看一看——鞏固對長(cháng)方形的和正方形的認知。
引導幼兒閱讀學(xué)習資源1第16-17頁(yè)，完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的物體。
4.鞏固對長(cháng)方形和正方形的認識。
游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸正方形跑回來(lái)”。第二遍游戲時(shí)可以摸長(cháng)方形跑回來(lái)。
5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的形狀和特征，并按要求剪下來(lái)，拼貼成不同的圖畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長(cháng)方形的，并畫(huà)一畫(huà)，在與同伴交流一下。
反思：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著(zhù)豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習中有快樂(lè )�；顒�(dòng)結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對后面的活動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)期待。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
有趣的圖形寶寶教案12
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng )造力；
活動(dòng)準備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
帶幼兒參觀(guān)圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說(shuō)出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語(yǔ)請出圖形寶寶。
有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個(gè)角、四條相等的.邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒(méi)有邊沒(méi)有角的是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類(lèi)的圖形。
每組圖形有四個(gè)圖形寶寶，其中三個(gè)是一樣的，有一個(gè)是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來(lái)。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說(shuō)說(shuō)自己的作品是用什么圖形組合的。
活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀(guān)察，平時(shí)孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內容，我開(kāi)展了本次數學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。
有趣的圖形寶寶教案13
一、教學(xué)內容概述
1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結合的一節生成教學(xué)活動(dòng)。
2．本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動(dòng)課程。
3．圖形是隨處可見(jiàn)的東西，幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀(guān)看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現生活中的現象和費舊物的利用價(jià)值，并提供觀(guān)察和探索的空間，創(chuàng )造動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，便圍繞光碟設計此活動(dòng)。
二、教學(xué)目標分析
1．充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。
2．能夠根據老師的指導，區分圖形并送圖形寶寶回家。
3．在活動(dòng)中，培養幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手操作、創(chuàng )造、體驗合作的能力。
4．培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
三、學(xué)習者特征分析幼兒天生活潑好動(dòng)，極賦模仿與創(chuàng )造能力。
幼兒的教育內容必須從淺、表、粗、趣入手，樹(shù)立并努力實(shí)踐全面教育的觀(guān)念，努力整合多種教育內容的整體影響，提高教育質(zhì)量，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
四、教學(xué)策略選擇與設計
在本活動(dòng)中，我本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)。為幼兒創(chuàng )造機會(huì )，如：看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的'情境中學(xué)習發(fā)展。
五、教學(xué)資源與工具設計幼兒學(xué)習資源：
自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂(lè )。
教師材料：多媒體。
六、教學(xué)過(guò)程一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1．師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著(zhù)什么秘密嗎？
2．教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特征。
二、自由探索、操作、教師指導1．個(gè)別嘗試師：誰(shuí)能來(lái)試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的方法真不錯！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？
2．幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的方法多�。ń處熡^(guān)察，幼兒遇阻或出現問(wèn)題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng )造，并留意合作的幼兒。）3．交流演示師：你找了幾種方法？誰(shuí)來(lái)演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造想法。）三、合作探索游戲1．以談話(huà)引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來(lái)玩一玩找朋友的游戲吧�。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2．幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開(kāi)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè )節奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀(guān)察幼兒，適當幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）3．交流游戲情況師：誰(shuí)來(lái)講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。
七：拓展延伸師：
小朋友能用顏色、大小、形狀來(lái)區分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續探索和研究的欲望）設計意圖：
幼兒通過(guò)認識和區分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀(guān)察。這樣，活動(dòng)由課內延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中。
八、教學(xué)評價(jià)
設計活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )造了各種機會(huì )，使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣與積極性。
幼兒活動(dòng)星級自評表班級：中（二）班 幼兒姓名：
活動(dòng)中的表現★★★★★★感到活動(dòng)有趣嗎？
與伙伴交流了嗎？
老師表?yè)P你了嗎九、總結和反思本次活動(dòng)旨在讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛(ài)生活，更加細心的觀(guān)察生活，用更加有趣、更加快樂(lè )的眼睛去看待生活。
反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著(zhù)豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習中有快樂(lè )�；顒�(dòng)結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對后面的活動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)期待。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
有趣的圖形寶寶教案14
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
四、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
五、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現）請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數一數（幼兒點(diǎn)數，回答）請用身體動(dòng)作表現正方形的'樣子。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
�。�1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。（放輕音樂(lè )）五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
教學(xué)反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與，積極發(fā)現。在這個(gè)過(guò)程中給我帶來(lái)了很多思考，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì )在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結經(jīng)驗，減少“遺憾”。
有趣的圖形寶寶教案15
教學(xué)目標
1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據老師的指導，區分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動(dòng)中，培養幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手操作、創(chuàng )造、體驗合作的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)策略選擇與設計
在本活動(dòng)中，我本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)。為幼兒創(chuàng )造機會(huì )，如：看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習發(fā)展。
教學(xué)資源與工具設計幼兒學(xué)習資源：
自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂(lè )。
教師材料：多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著(zhù)什么秘密嗎？
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特征。
二、自由探索、操作、教師指導
1、個(gè)別嘗試師：誰(shuí)能來(lái)試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的方法真不錯！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的方法多�。ń處熡^(guān)察，幼兒遇阻或出現問(wèn)題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng )造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示師：你找了幾種方法？誰(shuí)來(lái)演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造想法。）
叁、合作探索游戲
1、以談話(huà)引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來(lái)玩一玩找朋友的游戲吧�。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開(kāi)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè )節奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀(guān)察幼兒，適當幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）
3、交流游戲情況師：誰(shuí)來(lái)講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。
拓展延伸師：
小朋友能用顏色、大小、形狀來(lái)區分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續探索和研究的欲望）設計意圖：
幼兒通過(guò)認識和區分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀(guān)察。這樣，活動(dòng)由課內延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中
教學(xué)評價(jià)設計
活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )造了各種機會(huì )，使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的.，從而增強其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣與積極性。
反思：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著(zhù)豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習中有快樂(lè )�；顒�(dòng)結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對后面的活動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)期待。
4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當然，活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處：
1、由于公開(kāi)課的時(shí)間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(cháng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
所以整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)情境激趣，動(dòng)手實(shí)踐，探究創(chuàng )新來(lái)培養使幼兒終身受益的學(xué)習品質(zhì)，在活動(dòng)過(guò)程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開(kāi)展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長(cháng)。
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