中班數學(xué)設計排第幾數的認識教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班數學(xué)設計排第幾數的認識教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
所謂一維就是物體的位置在一條直線(xiàn)上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對應。序數和空間位置的對應是最簡(jiǎn)單的一維對應，為以后更復雜的空間位置的教學(xué)打基礎。序數對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，本活動(dòng)用故事情節穿插，讓幼兒反復操作，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性并強化對序數的認識。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒對數字的認識能力。
2.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)名稱(chēng)：
數學(xué)活動(dòng)內容：排第幾活動(dòng)目標：
1.認識1-5的序數，初步了解序數的含義。
2.會(huì )用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解序數的含義，認識1-5的序數活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )用序數詞表達物體排列次序。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物(大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊)的圖片各一張。
2.五節車(chē)廂的小火車(chē)圖片或掛圖。
3.教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)故事自然導出序數概念。
(1)故事導入：動(dòng)物王國有一列小火車(chē)，小動(dòng)物們決定乘火車(chē)去北京玩一玩。教師出示五節車(chē)廂組成的小火車(chē)掛圖，請幼兒數一數小火車(chē)共有幾節車(chē)廂。(1.2.3.4.5.，共有五節車(chē)廂。)
(2)請幼兒用數字王國里的數字寶寶來(lái)為這幾節車(chē)廂做上標記。(引導幼兒把數字寶寶貼在車(chē)廂上。)
(3)教師標識數卡。
教師：我們怎么來(lái)標上數字呢?(我們先找到火車(chē)頭，從火車(chē)頭的一邊開(kāi)始標數字。)教師邊演示邊說(shuō)：這里是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面;這里是第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……
(4)教師請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)每節車(chē)廂的順序：第一節、第二節、第三節、第四節、第五節。
(5)教師拿出動(dòng)物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動(dòng)物放入相應的車(chē)廂上。大公雞坐在第一節車(chē)廂，小猴子坐在第二節車(chē)廂，熊貓坐在第三節車(chē)廂，小狗坐在第四節車(chē)廂，小山羊坐在第五節車(chē)廂。
2.理解序數的概念，口頭表達誰(shuí)在第幾節車(chē)廂。
(1)火車(chē)開(kāi)了很長(cháng)時(shí)間，停下了請乘客們下車(chē)休息一下，小動(dòng)物們都下了車(chē)。
(2)等火車(chē)準備要開(kāi)走的時(shí)候，熊貓著(zhù)急了，因為它找不到自己的'車(chē)廂了，它也不記得自己坐在第幾節車(chē)廂了。
(3)誰(shuí)愿意幫助它呢?可以怎么幫助它?(告訴它是第幾節車(chē)廂，或直接帶它去。)(4)請小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾節車(chē)廂。
3.理解序數的概念，通過(guò)操作嘗試進(jìn)行序數與空間位置的。
請幾名幼兒分別把小動(dòng)物的圖片放在掛圖空格處相應的位置上，進(jìn)行序數與空間位置的對應練習。
4.利用幼兒用書(shū)，完成操作練習。
(1)共有幾只小動(dòng)物在玩滑梯?它們分別排在第幾位?
(2)請在每個(gè)小動(dòng)物后面對應的方框內打"√"。
活動(dòng)延伸：
1.利用體育活動(dòng)中《排隊》等活動(dòng)，復習序數。
2.家園共育：家長(cháng)可引導幼兒進(jìn)行數樓梯、數臺階等活動(dòng)，鞏固幼兒對序數的理解。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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