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中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 1
活動(dòng)目標：
1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗創(chuàng )造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2. 通過(guò)大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4. 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
裝飾好的.兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè ) 小舞臺
沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)：
1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)
2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì )，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設計師嗎？
(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的？用了什么材料？(逐張欣賞并分析)
(三)幼兒分享交流自己的想法：
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友？
(四)幼兒操作：
1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。
2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。
3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè ))教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導或幫助。
(五)作品展示：
1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。
2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 2
【教學(xué)目標】
1、感受蛋殼，學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞神氣活現的蛋殼造型，并且使學(xué)生學(xué)會(huì )用彩紙和多種材料進(jìn)行蛋殼作品創(chuàng )作，動(dòng)手創(chuàng )作自己喜歡的蛋殼小玩具或其他工藝品作品。
2、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng )新能力和動(dòng)手創(chuàng )作能力，從而使小朋友更加熱愛(ài)生活。
【教學(xué)要求】
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能學(xué)會(huì )創(chuàng )作多種蛋殼造型，動(dòng)手創(chuàng )作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)本課的學(xué)習，使孩子們能動(dòng)手創(chuàng )作出屬于自己的蛋殼作品或其他造型，培養孩子們對美的向往和追求。
【教學(xué)用具】
蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、工藝品誘導，導入新課，板書(shū)課題。
看不同造型的工藝品
問(wèn)：小朋友們這些工藝品造型美嗎？（美麗）
今天我們一起學(xué)習創(chuàng )作自己喜歡的蛋殼造型工藝品好嗎？（好�。┠敲唇裉煳覀円黄饘W(xué)習第十課《有趣的蛋殼造型》。
二、出示教學(xué)目標
1、學(xué)習了本課內容，使學(xué)生學(xué)習欣賞神氣活現的蛋殼造型，并且使學(xué)生能動(dòng)手創(chuàng )作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。
2、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng )新能力和動(dòng)手創(chuàng )作能力，從而使小朋友更加熱愛(ài)生活。
三、講授新課
1、展示各種蛋殼工藝品，激起學(xué)生學(xué)習興趣，深知制作材料。
師：孩子們，咱們一起仔細觀(guān)察一下，做這些工藝品需要哪些材料呢？
生：?蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠……
師：孩子們真聰明，打開(kāi)課本第十課《有趣的蛋殼造型》，仔細看書(shū)上的蛋殼工藝品，其中哪個(gè)工藝品介紹的最詳細呢？
生：公雞蛋殼工藝品
師：好，我們就拿公雞蛋殼工藝品為例制作一下好嗎？
生：好
2、學(xué)習蛋殼造型的基本技法。
a、先拿出蛋殼，擦洗干凈。
b、拿出彩色卡紙，選出自己喜歡的顏色（一般為藍色），做出一個(gè)漂亮而結實(shí)的底座。注意把蛋殼的破損處粘貼在底座的中間或后面，這樣蛋殼美觀(guān)又能站立起來(lái)。
c、在不同的顏色的彩紙上畫(huà)出公雞的雞嘴、雞眼、雞冠、雞翅、雞尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的時(shí)候注意手指離剪刀遠一些，照著(zhù)書(shū)上的造型把它們粘貼到相應的.位置。
d、最后要整體協(xié)調一下，使自己的作品造型更美觀(guān)。
3、巧設比賽，激發(fā)孩子們的小學(xué)創(chuàng )作的興趣。
分小組比賽，用自己手中的材料制作自己心中喜歡的蛋殼造型工藝品，看哪一組孩子們做的又快又美觀(guān)。
4、知識拓展
孩子們，今天表現很出色，我們學(xué)習了蛋殼造型的制作，很有趣吧!在我們的生活中，每一樣事物都是很美、很有趣的。以后通過(guò)咱大家的共同努力創(chuàng )造，打造我們更有品味的生活。使他們變得更美觀(guān)，使我們的家園更美麗，使我們的祖國更富饒，使全世界都變得更加絢麗多彩。
【課堂作業(yè)】
制作一件自己喜歡的蛋殼造型工藝品。
【板書(shū)設計】
第十課《有趣的蛋殼造型》
一、蛋殼造型設計
二、大小適中的底座
三、有序粘貼
四、整體協(xié)調
【教學(xué)后記】
本節課采用了情境創(chuàng )設法、演示法、聯(lián)系實(shí)際法、愉快式教學(xué)法、模型展示法等。引導學(xué)生學(xué)習造型技法，能極大的調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果應該不錯。
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 3
一：導入
老師給大家帶來(lái)了好朋友，播放音樂(lè )，猜猜是誰(shuí)？（課件播放《西游記》主題曲）
同學(xué)們都能猜出是唐僧師徒。
拿出用蛋殼制作好的師徒四人。
引出課題《有趣的蛋殼造型》
二：新授
1.變魔術(shù)
孫悟空會(huì )72變，蛋殼也會(huì )變魔術(shù)。
2.這個(gè)不起眼的小蛋殼可以變成動(dòng)物，人物，植物等等。
3.思考：它可以看作是人物或者動(dòng)物的什么部位？
頭部，身體。
4.對比圖片和蛋殼作品，有哪些不同之處。
四肢被簡(jiǎn)化了，頭大身小，造型夸張了。
5.添加什么會(huì )使作品更生動(dòng)？
添加服飾。
6.添加什么會(huì )使作品更好玩？
添加道具。
7.添加什么會(huì )使作品更美觀(guān)？
添加圖案和顏色。
三：師示范制作有趣的`蛋殼造型。
利用畫(huà)剪卷貼等方法示范。
四：布置作業(yè)
作業(yè)要求：
形象設計的好玩有趣。
用多種材料和方法。
顏色搭配艷麗。
五：展示作品
請同學(xué)們選出你認為好的作品，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。并且頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
六;課后延伸
在生活中還有很多的藝術(shù)大師，利用蛋殼制作了各種各樣有趣的藝術(shù)品。（欣賞用蛋殼制作出來(lái)的工藝品）。正以它們獨特的魅力裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活。今天，我們能用自己的巧手制作好玩有趣的蛋殼造型，明天我們也能用我們的創(chuàng )意來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 4
活動(dòng)目標
1．引導幼兒在仔細觀(guān)察小蛋殼和小老鼠表情的基礎上，大膽講述自己的想法。
2．培養幼兒的想象力和初步的邏輯思維力。
3．遇到困難不氣餒，要動(dòng)腦筋，想辦法去克服困難。
活動(dòng)準備
寫(xiě)有兩種書(shū)名的字卡(動(dòng)腦筋的小蛋殼、機靈的小蛋殼)、幼兒人手一本圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅喿x欣賞
1．看看書(shū)名，幼兒認讀。
2．幼兒按著(zhù)順序仔細閱讀，想想小蛋殼到底聰明在哪里?(引導幼兒觀(guān)察圖片及漢字)
3．幼兒自己欣賞圖書(shū)。
4．說(shuō)說(shuō)第幾頁(yè)看不懂，我們一起來(lái)幫助你。
5.教師根據幼兒提問(wèn)，找出相應的圖片指導幼兒，并請幼兒完整講述圖片的內容。（引導幼兒把圖片中的背景和人物動(dòng)作、表情講清楚。）
�。ǘ╅喿x理解
1．你覺(jué)得故事中是一只怎樣的小老鼠，是從哪里看出來(lái)的?
(狡猾、饞嘴、很壞)
2．當小老鼠走到河邊脫下“小蛋殼”時(shí)，小蛋殼的表情怎樣?為什么?（很失望、不高興。因為小蛋殼對付小老鼠的辦法不能完成了。）
3．幼兒再次看書(shū)，觀(guān)察小蛋殼表情的變化。
4．后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情?(幼兒創(chuàng )編，小組討論)
5．幼兒看圖書(shū)中的結尾。(故事的后半部)
�。ㄈ╅喿x講述
1．幼兒完整閱讀一遍，能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)講給大家聽(tīng)。
2．教師完整講述，幼兒可以邊指著(zhù)字邊讀。
3．看了這個(gè)故事你是怎么想的?遇到困難動(dòng)腦筋一定能解決，做壞事不會(huì )有好結果等。
4．除了《聰明的'小蛋殼》名字外，還可以用什么名字?（《機靈的小蛋殼》、《動(dòng)腦筋的小蛋殼》）
�。ㄋ模┨崾九c建議
閱讀過(guò)程中要注重引導幼兒觀(guān)察角色表情的變化。
活動(dòng)結束
附故事：
聰明的小蛋殼
從前，有一只小老鼠，專(zhuān)門(mén)偷東西，大家都恨它。有一天，它又偷了許多玉米，正愁沒(méi)地方放。突然，發(fā)現路邊有一個(gè)小蛋殼想把它當個(gè)米桶。蛋殼心里一點(diǎn)也不愿意跟壞老鼠走，這可怎么辦呢?正在這時(shí)，天下起雨來(lái)了，聰明的小蛋殼叫小老鼠把它當雨帽套在頭上。嗨，誰(shuí)知道一下子套到了脖子上，什么也看不見(jiàn)了，急得小老鼠直叫。小蛋殼說(shuō)：“不要緊，我給你指路�！毙〉皻ゎI(lǐng)著(zhù)小老鼠向河邊走去。他們走了好多路，還沒(méi)到家。小老鼠只好脫下小蛋殼。一看，啊，差點(diǎn)兒走到河邊了。小蛋殼故意說(shuō)：“這不是河，是路上積的雨水，對面就是你的家�！毙±鲜笾�(zhù)急地說(shuō)：“可我不能過(guò)去呀!”“唉!你真傻，為什么不把我當作小船呢?”“對呀�！毙±鲜蟾吲d地鉆進(jìn)了小蛋殼。小蛋殼在大河里飄呀飄，一個(gè)大浪把小蛋殼扔進(jìn)了大河里。
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 5
活動(dòng)目標:
1．變換不同的實(shí)驗材料進(jìn)行猜想和探索操作。
2．嘗試用科學(xué)的實(shí)驗方法來(lái)解決問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，并進(jìn)行探索操作。
難點(diǎn)：用科學(xué)的實(shí)驗方法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1．礦泉水、可樂(lè )、醋若干、雞蛋6個(gè)。
2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。
3．寬口瓶6個(gè)、記錄表、筆。
4．學(xué)習單：《變軟的雞蛋殼》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示泡過(guò)醋的雞蛋和新鮮的雞蛋，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過(guò)醋的雞蛋殼的區別。
1．這兩個(gè)都是雞蛋殼，它們有什么不同？
2．為什么雞蛋殼會(huì )變黑變軟呢？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）
3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？
二、請幼兒猜想那種液體能夠讓雞蛋殼變軟，并進(jìn)行記錄。
1．這3個(gè)瓶子里裝的`是什么？（寬口瓶中分別裝著(zhù)礦泉水、可樂(lè )、醋）為什么？
2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？
三、根據幼兒的猜測他們分成6組進(jìn)行實(shí)驗，驗證自己的猜測。
1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組，猜測可樂(lè )可以泡軟的為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰(shuí)愿意加入第一、四組（第二、五組，第三、六組）。
2．怎么開(kāi)始你們的實(shí)驗？（先放入一個(gè)新鮮雞蛋到瓶子里，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒(méi)雞蛋）
3．怎么記錄你們的實(shí)驗？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最后雞蛋的樣子）
4．你的實(shí)驗結果是什么?
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 6
設計意圖：通過(guò)引導幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內容的學(xué)習欲望,其內容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。針對我班孩子喜歡動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對精細動(dòng)作的操作活動(dòng)訓練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動(dòng)手能力、有序的操作能力。
活動(dòng)目標：
1、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作，體驗手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫(huà)，課件�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、課件出示范例，師幼一起欣賞
1、提問(wèn)：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來(lái)的?
3、談話(huà)引出分塊:老師就是用線(xiàn)條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來(lái)了。（你們想來(lái)學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）
4、其實(shí)我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來(lái)裝飾讓它變得更漂亮。
二、幼兒嘗試給物體分塊
�。�1）、想要學(xué)會(huì )用蛋殼來(lái)裝飾物體，首先要學(xué)會(huì )用線(xiàn)條把物體分成大小不同的塊面。
�。�2）、復習線(xiàn)條，提問(wèn)：你會(huì )哪些線(xiàn)條呢？
�。�3）幼兒嘗試，老師為你們準備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會(huì )畫(huà)的線(xiàn)條將他們分成幾個(gè)塊面。
�。�4）抽個(gè)別幼兒的分快對比度強烈的'作品進(jìn)行講解。（提問(wèn)：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）
談話(huà)：小朋友們真會(huì )觀(guān)察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來(lái)才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。
�。�5）向幼兒介紹運用不同線(xiàn)條的分塊。
三、出示課件,觀(guān)看步驟圖，教師講解裝飾方法
第一步：用線(xiàn)條給物體分塊。
第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。
第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步：再把畫(huà)對著(zhù)小盆翻過(guò)來(lái)輕輕抖一抖，讓沒(méi)粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行，直至貼完為止。
�。ㄟ^(guò)渡：你們想不想來(lái)試試？）
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、提醒幼兒分塊時(shí)一定要分大塊。
2、強調在粘蛋殼時(shí)抹一塊撒一塊。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時(shí)分大一點(diǎn)并把蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里。
5、教師輔導能力弱的幼兒。
四、講評作品
1、幼兒交流，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，回家以后小朋友們就把這個(gè)方法教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹫迟N更漂亮的作品好嗎？
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 7
【活動(dòng)目標】
1、運用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng )作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。
【活動(dòng)準備】
1、蛋殼畫(huà)范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤(pán)，棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞蛋殼畫(huà)，感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受（蛋殼）
二、對蛋殼裝飾畫(huà)的分析。
師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫(huà)面更加清楚，漂亮）
師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開(kāi)來(lái)，畫(huà)面也更加漂亮）
師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認真、有耐心）
三、引導幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)（出示步驟圖）
師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎？（先……再……）
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結，講述制作過(guò)程：
�。�1）用記號筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案；
�。�2）小心的捏碎蛋殼；
�。�3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內；
�。�4）最后貼上打碎的.蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
師：張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫(huà)，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試？
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導、幫助動(dòng)手能力差的幼兒
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了，現在想不想來(lái)試試��？（想）
在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開(kāi)始吧。
提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品，你們現在可以把你的作品介紹給好朋友，說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么？怎么貼的？
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看表演，理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)；
2、知道不同小動(dòng)物有不同的家；
3、學(xué)習小蛋殼關(guān)心他人、樂(lè )于助人的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事并愿意學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同小動(dòng)物有不同的家。
活動(dòng)準備：
1、教師與5名幼兒排練故事做情景表演；
2、小蛋殼頭飾一個(gè)，小蜜蜂、螞蟻、小青蛙、蝸牛、金龜子的頭飾若干；
3、教師自制故事圖片，小蛋殼哭的圖片；
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞表演，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，你們看這圖上畫(huà)得是什么？（出示孤獨小蛋殼的圖片）
幼兒回答（一個(gè)小蛋殼在傷心的哭……）
師：你們想知道這個(gè)小蛋殼為什么會(huì )傷心流淚嗎？想幫助小蛋殼嗎？讓我們趕緊來(lái)了解一下究竟發(fā)生了什么事情，然后一起來(lái)幫助小蛋殼，好嗎？
幼兒回答（好、愿意……）
2、情景表演開(kāi)始：由教師扮演小蛋殼，5名幼兒分別扮演小蜜蜂、螞蟻、小青蛙、蝸牛、金龜子。大膽地表演故事。
二、 教師看圖分段講故事，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。
1、師：通過(guò)看剛剛的表演你們知道小蛋殼會(huì )什么會(huì )傷心難過(guò)嗎？
幼兒回答
2、師：原來(lái)是：“噼噼啪！”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽張開(kāi)大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去。這是它的新家呀！小蛋殼有點(diǎn)孤單�！艾F在我不是雞寶寶的家了，對了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家�！彼緡９緡L走了。
3、師：小蛋殼傷心的離開(kāi)了，它遇到了誰(shuí)呢？（根據幼兒的回答出示圖片，比如幼兒先回答遇見(jiàn)了小蜜蜂）
4、提問(wèn)：小蛋殼對小蜜蜂說(shuō)了什么呢？（幼兒回答）
師：原來(lái)小蛋殼對小蜜蜂說(shuō)：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”那么小蜜蜂又是怎么回答的呢？我們一起說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是 蜜蜂阿姨，我的家在大樹(shù)上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家�！保ㄟ呏v邊指圖片）師：哎呦，原來(lái)蜜蜂阿姨的家在大樹(shù)上啊，后來(lái)小蛋殼遇到了誰(shuí)呢？（教師出示遇到小螞蟻的圖片）
5、提問(wèn)：小蛋殼跟小螞蟻說(shuō)了什么呢？
師：螞蟻是怎樣回答小蛋殼的呢？我請一個(gè)小朋友告訴我。（幼兒回答： “謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的'家�！保�
6、教師模仿青蛙叫聲，師：咦，小蛋殼遇到誰(shuí)了呢？（幼兒回答：青蛙）
提問(wèn)：誰(shuí)和他的好朋友一起來(lái)告訴我們小蛋殼和小青蛙說(shuō)了些什么？（2個(gè)幼兒表演對話(huà)）
7、教師出示遇到蝸牛的圖片。提問(wèn)：小蛋殼遇到了蝸牛，那么發(fā)生什么事了呢？我想請男生扮演小蛋殼，女生扮演小青蛙，你們幫幫老師告訴我發(fā)生了什么？（男女幼兒表演對話(huà)）
8、師：誰(shuí)也不要它，小蛋殼有點(diǎn)難過(guò)。就在這時(shí)，金龜子出現了（出示遇到金龜子的圖片）
提問(wèn)：金龜子說(shuō)了些什么？我請剛表演金龜子的小朋友告訴我們，故事的最后小蛋殼是否如愿以呢？ （請扮演金龜子的幼兒到前面來(lái)說(shuō)：“太好了，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！”）音樂(lè )《小寶貝快快睡》響起，師：“快快睡，小寶貝�！苯瘕斪咏o睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。 小蛋殼聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，也睡著(zhù)啦。
三、完整聽(tīng)故事，知道不同動(dòng)物有不同的家，體會(huì )小蛋殼的樂(lè )意助人的精神。
提問(wèn)a：小朋友們故事講完了，你們從小蛋殼的身上學(xué)習到了什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
提問(wèn)b：你們知道其他小動(dòng)物的家在哪里嗎？和旁邊的小朋友討論一下告訴老師這個(gè)知識好嗎？（討論后，幼兒回答）比如：茂密的森林是獅子的家，清澈的小河是小魚(yú)的家，冰天雪地是企鵝的家……
總結：原來(lái)不同的小動(dòng)物有不同的家，小朋友們今天從小蛋殼身上學(xué)習到樂(lè )于助人、關(guān)心他人、不怕困難……的精神。
活動(dòng)延伸：
朋友們，你們知道小蛋殼還可以做哪些小動(dòng)物的家嗎？小朋友們想一想，讓我們一起演一個(gè)新的小蛋殼的故事吧！
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 9
目標：
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
2.懂得故事中有趣的情節，能說(shuō)出故事的大概內容。
準備：
幼兒經(jīng)驗準備：知道每個(gè)小動(dòng)物的家在什么地方。
自制蛋殼（4個(gè)）、小動(dòng)物操作卡、自制大圖片、故事錄音。
過(guò)程：
1.出示蛋殼，引起幼兒興趣。
教師出示畫(huà)有表情的蛋殼，師：這個(gè)蛋殼的.表情是怎樣的？它為什么不高興？今天我給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事。
2.教師講述故事第一、二幅圖
�。�1）教師根據畫(huà)面講述故事內容
師：現在你知道小蛋殼為什么不開(kāi)心了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師小結：原來(lái)小蛋殼失去了雞寶寶，有點(diǎn)孤單，所以它不開(kāi)心。
�。�2）師：“小蛋殼想到了一個(gè)好辦法，我們看看他找到了誰(shuí)�！�
3.看圖講述第三幅圖的內容，重點(diǎn)練習對話(huà)。
�。�1）師：小蛋殼找到了誰(shuí)？（小蜜蜂）
教師拿著(zhù)蛋殼，模仿小蛋殼的語(yǔ)氣說(shuō)：“小蜜蜂，我做你的新家吧”
師：“蜜蜂需要它嗎？你從哪里看出來(lái)的？”
�。�2）聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
師：“讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蜜蜂是怎么說(shuō)的”（教師播放錄音）
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，蜜蜂是怎么說(shuō)的？”（請一位能力稍強的幼兒說(shuō)說(shuō)）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一遍（加上一些輔助動(dòng)作）
�。�3）師幼分角色表演
師：“現在老師扮演小蛋殼，小朋友扮演小蜜蜂，請小蜜蜂們用整齊又好聽(tīng)的聲音回答我好嗎？”
表演完后教師及時(shí)評價(jià)，要求聲音整齊、響亮，加上動(dòng)作。
�。�4）請四位幼兒做小蛋殼和蜜蜂對話(huà)。
師：“誰(shuí)愿意做小蛋殼？”
4.幼兒自主講述故事。
(1)幼兒自選動(dòng)物卡片與同伴交流講述。
�、倌銈兛�，那里有小蛋殼的家，請小蛋殼到自己的家里去吧。
�、诮處熓痉逗陀變簩υ�(huà)。
師：“現在，我走到小蛋殼面前選一個(gè)小動(dòng)物貼在身上，瞧，現在我是誰(shuí)��？（小蜜蜂），小蛋殼怎么說(shuō)？”
�、蹘煟骸敖酉聛�(lái)，小蛋殼還會(huì )去找誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？到底誰(shuí)才需要小蛋殼做家呢？你選一個(gè)小動(dòng)物貼在身上，和小蛋殼說(shuō)一說(shuō)�！�
�。�2）幼兒交流自己的猜想，學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對話(huà)，理解不同小動(dòng)物的家是不一樣的。
�、賻煟盒〉皻ふ业搅苏l(shuí)？（找到了××）教師出示該動(dòng)物圖片，它們說(shuō)了什么？
教師手拿大蛋殼。師：小蛋殼骨碌碌滾呀滾，遇到××小動(dòng)物，××小動(dòng)物站起來(lái)，“××，我做你的新家吧�！�
�、诮處熢偈痉墩乙粋�(gè)小動(dòng)物。
�。�3）幼兒在書(shū)本上找答案。
師：小蛋殼最后找到了誰(shuí)？有沒(méi)有成為別人的新家呢？請你們把書(shū)翻到18頁(yè)，到書(shū)上去找一找。
5.聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。
師：現在，我們再一起邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音完整地講故事。
出示笑臉蛋殼，師：小蛋殼最后成了金龜子寶寶的搖籃，瞧，小蛋殼笑了。
6.幼兒分角色與同伴合作玩游戲。
師：現在，我們玩一個(gè)小蛋殼的游戲，請小動(dòng)物到自己的家里去，我們小蛋殼滾到小動(dòng)物面前，用剛才學(xué)到的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
7.拓展想象。
師：“小蛋殼除了做小動(dòng)物的家還能做什么呢？”
幼兒自主想象回答。
師：“小蛋殼的作用可真大，我們下次再和小蛋殼玩游戲，好嗎？”
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 10
活動(dòng)目標：
�。保霉适轮杏腥さ那楣�，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。
�。玻畬W(xué)說(shuō)故事中角色間的對話(huà)，并愿意表演。
�。常啦煌男�(dòng)物的家也是不一樣的。
�。矗層變簢L試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
�。担ㄟ^(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
�。保适屡涮譖PT。
�。玻巧^飾一組一個(gè)（分四組形象）。
�。常巧珗D片各一張，事先張貼好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。
1.欣賞小雞出殼的圖片。
提問(wèn)：這是什么？”一個(gè)雞蛋
發(fā)生了什么事情呢？（小雞出殼走了）
2.出示小蛋殼傷心的圖片。
師：“現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì )碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看一看！”
二、出示故事中的小動(dòng)物，請幼兒猜想
�。保虏驴�，小螞蟻的家在哪里？小螞蟻是怎么說(shuō)的？小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小蛋殼碰到小蝸牛會(huì )說(shuō)些什么？小蝸牛有沒(méi)有家呢？它的家在哪呢？
�。玻∶鄯�、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣？你有什么辦法幫助它嗎？
你們真是有愛(ài)心的孩子，那最后小蛋殼會(huì )怎么樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事！
小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實(shí)現了！好開(kāi)心哦！
三、完整欣賞故事。
讓我們來(lái)完整的欣賞一下故事吧！
四、集體表演故事。
�。保畡偛盼覀冇滞暾匦蕾p了一遍故事，現在誰(shuí)來(lái)告訴老師：故事里主要講到了誰(shuí)呢？（根據幼兒的講述出示相應的角色圖片）
�。玻埐糠钟變簬项^飾，表演故事對話(huà)。
下面讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。
活動(dòng)反思：
《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎，教師沒(méi)有將故事的結果過(guò)早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫(huà)展示在幼兒的.面前，憑借幼兒自己細致的觀(guān)察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性。
在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì )哭泣？其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對于畫(huà)面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細致的刻畫(huà)，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，展開(kāi)討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽?zhuān)蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>
中班美術(shù)教案有趣的蛋殼教案 11
【活動(dòng)目標】
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結果。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
【活動(dòng)準備】
1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(cháng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
1、故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
2、啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現象。
3、師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì )怎么樣？引導幼兒通過(guò)操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現象。
二、實(shí)驗：感知力的分散現象。
1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀(guān)察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
2、幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
3、教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
三、知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
1、師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體？
2、運用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的'運用。
四、幼兒繼續探索，并學(xué)習用簡(jiǎn)單統計魄方法記錄探索的結果。
1、給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測量，并記錄觀(guān)察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）例：（圖2）
2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結果。
3、師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應用中的利弊，發(fā)現新的問(wèn)題。
五、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
1、啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢？
2、請幼兒用筆畫(huà)出自己設計的作品，并相互交流。（此部分可在區域活動(dòng)中進(jìn)行。）
【活動(dòng)延伸】
在區域活動(dòng)中，引導幼兒找找現代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導幼兒進(jìn)一步探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
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