中班社會(huì )公開(kāi)課鳥(niǎo)類(lèi)大罷工教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì )公開(kāi)課鳥(niǎo)類(lèi)大罷工教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班社會(huì )公開(kāi)課鳥(niǎo)類(lèi)大罷工教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用語(yǔ)言清楚地表達自己對小鳥(niǎo)的認識，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

　　2、通過(guò)故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》激發(fā)愛(ài)與憎的情感，增強自己保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。

　　3、根據故事情節中的問(wèn)題，發(fā)展思維能力及想象能力，并能大膽發(fā)言。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。、

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的'想法。

　　活動(dòng)準備：

　　配合故事情節的圖片;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)

　　1、教師：小朋友，喜歡旅游嗎?今天天氣不錯，咱們就去一個(gè)很遠的地方——“呼呼國”去瞧瞧!

　　2出示圖片，配上優(yōu)美的樂(lè )曲。

　　師：“呼呼國”美嗎?哪里美?幼兒討論，小結，放故事錄音。

　　3、播放鳥(niǎo)叫聲，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

　　4、播放槍聲，猜測發(fā)生了什么事?

　　師：有槍聲會(huì )發(fā)生什么事?幼兒討論、猜測后繼續放錄音。

　　師：什么叫罷工?(就是不愿意再工作了，小鳥(niǎo)罷工就是鳥(niǎo)兒們不再捉蟲(chóng)、唱歌了)鳥(niǎo)兒為什么會(huì )罷工?(幼兒自由討論)

　　5、師：鳥(niǎo)兒罷工了，會(huì )給“呼呼國”帶來(lái)什么樣的變化呢?

　　幼兒討論，猜測，教師歸納，放故事錄音。

　　活動(dòng)二、了解鳥(niǎo)類(lèi)對人類(lèi)的意義!

　　1、幼兒想辦法幫助呼呼國人民喚回小鳥(niǎo)。

　　2、簡(jiǎn)單了解4月22日世界環(huán)境日。

　　3、運用多種手段告訴小鳥(niǎo)自己的想法。

　　幼兒討論，講述。(如打電話(huà)、寫(xiě)信、媒體廣告、郵件等)

　　活動(dòng)三、延伸活動(dòng)

　　師：你想對鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢?

　　師：今天老師為你們準備了許多漂亮的信紙，回家后把你想說(shuō)的話(huà)，用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

　　師:老師相信只要我們像信中所說(shuō)的，拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，成為護鳥(niǎo)小衛士，愛(ài)護保護鳥(niǎo)兒，和他們成為永遠的朋友!鳥(niǎo)兒們就一定會(huì )回來(lái)的!

　　師：讓我們一起來(lái)真心地呼喚小鳥(niǎo)，讓它們回來(lái)吧!

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。

中班社會(huì )公開(kāi)課鳥(niǎo)類(lèi)大罷工教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能用清楚的語(yǔ)言表達自己對小鳥(niǎo)的認識和情感。

　　2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護小鳥(niǎo)的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)和碟片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　引導幼兒討論小鳥(niǎo)對人們有什么好處。

　　2、講述故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內容。

　　提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事?小鳥(niǎo)為什么要罷工?(理解"罷工")

　　3、第二遍講述故事后提問(wèn)：

　　(1)聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)?你心理是怎么想的?、

　　(2)小鳥(niǎo)為什么要流淚?

　　(3)人類(lèi)還對小鳥(niǎo)做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)傷心流淚?

　　引導幼兒討論，老師根據幼兒的回答畫(huà)出小圖標。

　　4、提問(wèn)：你覺(jué)得呼呼國的小鳥(niǎo)還會(huì )回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!

　　(1)請幼兒討論，并把自己想到的辦法畫(huà)下來(lái)。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥(niǎo);保護珍惜鳥(niǎo)類(lèi);在樹(shù)上放鳥(niǎo)窩)

　　(2)請幼兒交流：哪些是我們現在就能做的?哪些需要我們將來(lái)努力去做?、

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。

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