秋游的教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的秋游的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋游的教案1
教學(xué)目標：
通過(guò)指導學(xué)生創(chuàng )作以“我愛(ài)秋天”為主題的墻報，交流和分享秋游的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步體驗秋天的精彩和集體生活的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)
1.說(shuō)說(shuō)秋游的收獲。
2.想想你用什么方式來(lái)表達你對這次秋游的感慨？
二、請以“我愛(ài)秋天”為主題，辦一期墻報。你準備拿出什么作品，來(lái)表達自己對這次秋游的感慨？
三、準備作品
四、布置墻報
秋游的教案2
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，討論、提建議，學(xué)習自主策劃秋游活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自主策劃秋游活動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自主策劃秋游活動(dòng)。
【教學(xué)用具】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
本次口語(yǔ)交際可先創(chuàng )設情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團”，討論交流，商量計劃，然后把制定的計劃集體討論，評一評誰(shuí)的計劃好，再集體完善。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境
我們前一段時(shí)間，積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫(huà)了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游制定一個(gè)計劃。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社”。哪家的計劃做得好，我們就采用哪家的。評一評，誰(shuí)是最佳“旅行社”。先請每個(gè)“旅行社”給自己取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、分組制定計劃
�。�、挑選景區。
�。�、分組商議具體的秋游計劃。如：
秋游的時(shí)間、秋游的地點(diǎn)、秋游的準備、秋游的活動(dòng)內容、秋游后的成果展示。
�。�、各旅行團代表發(fā)言。
�。�、討論決定：
�、� 游客發(fā)表意見(jiàn)。
�、� 各旅游團之間互相討論每個(gè)計劃的長(cháng)處與短處。
�、� 全班表決通過(guò)最佳秋游計劃。
�、� 分組討論完善已通過(guò)的秋游計劃。
【板書(shū)設計】
秋游的時(shí)間
秋游的地點(diǎn)
秋游的準備
秋游的活動(dòng)內容
秋游后的成果展示
【教學(xué)后記】
學(xué)生對于秋游計劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學(xué)生的口語(yǔ)表達能力得到了較好的訓練。
秋游的教案3
第一自然段：“……走進(jìn)公園大門(mén)，抬頭望去，山頂上的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹(shù)木映襯下，像一幅美麗的圖畫(huà)�！边@段話(huà)中的“映襯” 這個(gè)詞語(yǔ)的意思比較抽象，學(xué)生理解有一定的難度。一位教師是這樣教學(xué)的：
師：誰(shuí)能告訴大家，“映襯”是什么意思？
�。▽W(xué)生紛紛舉手，要求發(fā)言。）
生：“映襯”就是“襯托”的意思。
師：你是怎么知道的？
生：我是從字典里查出來(lái)的。
師：那“映襯”“襯托”到底是什么意思，誰(shuí)能用自己的話(huà)把它們講清楚？
�。ù藭r(shí)學(xué)生感到困難，無(wú)人舉手回答。）
師：看來(lái)要真正學(xué)懂一個(gè)詞語(yǔ)，還不是查字典那么簡(jiǎn)單，還得讀讀課文中的句子，找出課文中是什么“映襯”什么。
�。▽W(xué)生開(kāi)始細讀課文，然后紛紛舉手。）
生：是茂密的樹(shù)林“映襯”著(zhù)紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭。
師：（出示“萬(wàn)春亭”的小圖片）這是什么？美嗎？
生：萬(wàn)春亭。美。
師：（出示“樹(shù)林”的大圖片）這是什么？
生：茂密的樹(shù)林。
師：（演示：用“樹(shù)林”的大圖片作背景，把“萬(wàn)春亭”的小圖片放到背景上去。）你們覺(jué)得這“萬(wàn)春亭”怎么樣了？
生：萬(wàn)春亭好美��！
生：萬(wàn)春亭比原來(lái)更美了。
師：對了，像這樣一種事物在另一種事物的對照下，更突出了，更美了，就叫做——
生：（齊答）映襯。
師：（出示課文句子：紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭，在茂密的樹(shù)木映襯下，像一幅美麗的圖畫(huà)。）誰(shuí)能給這句話(huà)換一種說(shuō)法，并且不改變原來(lái)的意思？
生：在茂密的樹(shù)木映襯下，紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭像一幅美麗的圖畫(huà)。
生：茂密的樹(shù)木映襯著(zhù)紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭，像一幅美麗的圖畫(huà)。
生：茂密的樹(shù)木把紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭映襯得像一幅美麗的圖畫(huà)。
師：（結合學(xué)生回答板書(shū)：①（什么）在（什么）的映襯下 ————②在（什么）的映襯下，——③（什么）映襯著(zhù)（什么），——④（什么）把（什么）映襯得——。這是“映襯”的四種用法，下面請大家挑選自己喜歡的一種來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。）
�。▽W(xué)生紛紛舉手發(fā)言，氣氛相當熱烈。）
評析
這個(gè)訓練克服了詞語(yǔ)教學(xué)中重抽象釋義，輕形象感知的積弊，從具體的語(yǔ)言文字入手，借助形象的圖片演示和句子的變式訓練，引導學(xué)生親身去感受領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思。并學(xué)會(huì )運用。整個(gè)訓練經(jīng)感知理解為起點(diǎn)，以積累為手段，以運用為目的，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，實(shí)乃詞語(yǔ)教學(xué)的“高招”。另外，值得一提的是，在教學(xué)中，教師不但準確了解學(xué)情，而且還能充分展示學(xué)情，抓住學(xué)生所遇到的困難，并以此為教學(xué)的契機，細致地幫助學(xué)生克服困難，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，真正成了學(xué)習的主人。
秋游的教案4
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造性地表達和展示學(xué)習成果的方法，培養利用季節的變化來(lái)美化環(huán)境的意識，同時(shí)培養學(xué)生歸納、反思、表達和表現的能力。
2.從對秋天的探究拓展到其他季節，產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季節的意識，并形成四季與生活之關(guān)系的初步認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，啟發(fā)談話(huà)。
小朋友，你喜歡秋天嗎？你為什么喜歡秋天？
二、討論談話(huà)。
小朋友，在這次秋游活動(dòng)中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
你對這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么？
說(shuō)說(shuō)你對秋天的感受。
三、說(shuō)成語(yǔ)：你能說(shuō)出帶“秋”字的成語(yǔ)嗎？
拓展性提問(wèn)：在其他季節里，人們會(huì )做些什么？生活中會(huì )出現哪些與季節有關(guān)的現象？你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？
四、總結：是啊，秋天是美麗的，秋天是豐收的季節，通過(guò)這次秋游活動(dòng)，我們有了很多的收獲。
秋游的教案5
活動(dòng)總目標：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望.
活動(dòng)（一）商量秋游海報
活動(dòng)指導：
1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”
2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫(xiě)明哪些內容？
3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè )的心情。
4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)目標：
通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫(xiě)明哪些內容。對秋游情況更加了解。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)討論，孩子們認為在“海報”上要寫(xiě)明：
1.秋游時(shí)間（幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái)）
2.秋游地點(diǎn)。
3.什么時(shí)候去永輝超市購物。
4.秋游活動(dòng)參加人員。
5.該帶哪些東西。
活動(dòng)（二）制作秋游海報
活動(dòng)目標：
引導按自己的意愿大膽設計制作海報。
活動(dòng)準備：水彩筆，圖畫(huà)紙，色卡紙一張
活動(dòng)指導：
1.秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢……
2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。
活動(dòng)（三）討論秋游愿望和心情
活動(dòng)目標：
通過(guò)討論、繪畫(huà)引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實(shí)現的，從而了解哪些事是不能做的。
活動(dòng)準備：紙、筆
活動(dòng)指導：
�。�、引導幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？
�。�、你的心情怎么樣，用一種標志來(lái)表示。
�。�、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活動(dòng)反饋：
�。�、教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，把孩子的話(huà)記錄下來(lái)，寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。
�。�、將幼兒討論的能實(shí)現和不能實(shí)現的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。
�。�、孩子在離園活動(dòng)中向家長(cháng)介紹，家長(cháng)對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(dòng)（四）討論并制作秋游倒計時(shí)
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用“倒計時(shí)”的方法直觀(guān)地知道距離秋游還有幾天；并自主地對“秋游倒計時(shí)”進(jìn)行管理。
2.通過(guò)“秋游倒計時(shí)”感知順倒數的含義。
活動(dòng)準備：水彩筆，圖畫(huà)紙，數字卡
活動(dòng)指導：
1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀？”
引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢？”
2.跟孩子一起設計“秋游倒計時(shí)”。
3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時(shí)”中每一頁(yè)的數字。
4.選擇畫(huà)得最好的數字0——9、用于制作“秋游倒計時(shí)”。
5.討論“秋游倒計時(shí)”的管理。
活動(dòng)反饋：
1.教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數字0——9裝訂成“秋游倒計時(shí)”。
2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。
3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對順倒數的含義感受不深。
活動(dòng)（五）擬訂購物清單
活動(dòng)目標：引導幼兒根據愿望畫(huà)出適宜的食品，有計劃地購物。
活動(dòng)準備：紙、筆。
活動(dòng)指導：
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。
2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適，買(mǎi)幾樣好？
�。�、引導幼兒根據討論的結果畫(huà)出購物清單。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2.孩子們畫(huà)的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(dòng)（六）討論超市購物的注意事項
活動(dòng)目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項.
活動(dòng)準備：水彩筆，圖畫(huà)紙
活動(dòng)指導：
1.教師提出以下問(wèn)題，引導孩子們討論、回答。
�。�1）永輝超市里有哪些設施？
�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全？
�。�3）買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2.孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項：
�。�1）路上的安全
�。�2）使用電梯時(shí)的安全
�。�3）超市中的人很多要注意安全
�。�4）買(mǎi)東西要誠實(shí)，排隊。
2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長(cháng)介紹。
活動(dòng)（七）到永輝超市購物
活動(dòng)目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項，并嘗試獨立購物。
活動(dòng)準備：每人十元錢(qián)、請幾名家長(cháng)參與、協(xié)作。
活動(dòng)指導：
3.教師提出以下問(wèn)題，引導孩子們討論、回答。
�。�1）永輝超市里有哪些設施？
�。�2）我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí)，要怎樣注意安全？
�。�3）買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。
2．家長(cháng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項：
�。�1）路上的安全
�。�2）使用電梯時(shí)的.安全
�。�3）超市中的人很多要注意安全
�。�4）買(mǎi)東西要誠實(shí)，排隊。
2．購物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過(guò)了10元。
活動(dòng)（八）討論秋游的準備工作
活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動(dòng)計劃、及活動(dòng)注意事項。
活動(dòng)指導：
１、教師提出問(wèn)題引導幼兒思考；
“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”
“我們去秋游時(shí)要注意些什么？
活動(dòng)反饋：
1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買(mǎi)。
2.對秋游活動(dòng)的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。
活動(dòng)（九）我們去秋游
活動(dòng)目標：
1.帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)動(dòng)物園，觀(guān)賞各種動(dòng)物。
2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀(guān)脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動(dòng)準備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動(dòng)指導：
1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊時(shí)跟緊隊伍，以免丟失。
2.引導孩子們認真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀(guān)看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(cháng)歷程和神秘滅亡。
3.引導孩子們認真觀(guān)察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。
活動(dòng)反饋：
孩子們在秋游活動(dòng)的過(guò)程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動(dòng)（十）討論秋游里最喜歡的××
活動(dòng)目標：
1.引導孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當時(shí)快樂(lè )的心情。
2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。
活動(dòng)準備：
水彩筆，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)指導：
1.引導孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè )的心情。
2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達。
活動(dòng)反饋：
1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達自己的想法、感受。
2.在繪畫(huà)作品中、發(fā)現孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事�？梢�(jiàn)孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。
秋游的教案6
一、活動(dòng)目標：
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀(guān)察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準備：
1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。
2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包，里面裝有小零食。3．垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┮}，提出要求：
今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì )經(jīng)過(guò)一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊一定要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不要掉隊。
�。ǘ┩讲街痢苞椛健�。
1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。
2、請幼兒觀(guān)察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問(wèn)題，并解答。
�。ㄈ┯變悍窒砻朗�。
1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。
2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。
�。ㄋ模┡抨牷貓@，教師。
活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結合孩子目前的運動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺。在活動(dòng)前，我提出了細致的要求，抓住時(shí)機，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看，小樹(shù)的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹(shù)葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著(zhù)的是什么呀？通過(guò)提問(wèn)及細致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過(guò)程中，我一直強調“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養他們學(xué)會(huì )分享、關(guān)心、孝敬長(cháng)輩的傳統美德。
此次秋游活動(dòng)，孩子們在玩的同時(shí)收獲了很多，意義深遠！
秋游的教案7
二年級語(yǔ)文秋游教案
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成詞語(yǔ)。
1）. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）. 感受秋天美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準備：投影、生字卡。
主要板書(shū)： 1 秋游
作業(yè)設計：
課內：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴詞。
課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 導入新課
1. 齊背練習1中小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講是什么？
2. 過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書(shū)課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三．指導看圖
1. 秋天天空怎么樣？你們看白云像什么？
2. 秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有（），有（），有（）。要求學(xué)生用“有“組成句式說(shuō)話(huà)）
四．初讀指導
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號。
(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認識，不理解詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“郊外、追逐、打滾兒“意思。
(2).齊讀田字格里生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò )，出示思考題：課文四個(gè)自然段意思分別寫(xiě)在了下面，對照課文想一想，在前面括號里填上序號。
�。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
�。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
�。ǎ┨炜彰�。
�。ǎ┺r田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）
第二課時(shí)
一． 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二．精讀訓練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？
�。ǎ常� 比較加了“漸漸”有什么不同。
�。ǎ矗� 第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？
�。ǎ担� 過(guò)渡：同學(xué)們去郊外游玩，看到些什美麗景象呢》請讀第二段。
第二自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象句子。
�。�3）.你覺(jué)得秋天天空景象怎么樣？
�。�4）.有感情地朗讀。
第三自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.這一段說(shuō)是秋天哪里景象？秋天農田景象怎么樣？
�。�3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話(huà)意思相同嗎？為什么？
�。�4）齊讀第三段。
第四自然段
�。�1）.老師范讀。
�。�2）.這個(gè)自然段有幾句話(huà)？第一句話(huà)說(shuō)了什么？想想“向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么？
�。�3）.第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？
�。�4）.這一段第一句用“有……有……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
�。�5）.“多開(kāi)心呀”表示什么樣語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。
�。ǎ叮�.齊讀第四段。
３． 總結。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們去郊外游玩，秋天天空和農田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？
�。矗� 齊讀課文。
三．布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一． 朗讀指導
�。保� 指名讀課文。
�。玻� 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂(lè )心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè )喜悅語(yǔ)氣讀。
�。常� 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
�。矗� 第二自然段“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
�。担� 第三段“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
�。叮� 第四段中三個(gè)“有”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。
�。罚� 個(gè)人練讀。
�。福� 指名讀。
�。梗� 齊讀。
二．寫(xiě)字指導
三．作業(yè)
�。�. 描紅練習。
�。�. 比一比，再組詞。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
�。�.根據提供句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上，小朋友們有（ ），有（ ），有（ ）。大家（ ），多開(kāi)心呀！
秋游的教案8
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2). 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準備：
投影、生字卡。
作業(yè)設計：
課內：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴詞。
課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一. 導入新課
1. 齊背練習1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?
2. 過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?
二.板書(shū)課題，解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道。(出示投影)
三.指導看圖
1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農田里哪些莊稼成熟?你是怎么看出來(lái)的?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話(huà))
四.初讀指導
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號。
(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò )，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
()同學(xué)們玩得很高興。
()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農田美。
指名到前面填寫(xiě)。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
第二課時(shí)
一. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二.精讀訓練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
(1).指名讀。
(2).這一段有幾句話(huà)?第一句說(shuō)什么?這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼，再說(shuō)秋風(fēng)起?
(3) 比較加漸漸有什么不同。
(4) 第二句說(shuō)什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5) 過(guò)渡：同學(xué)們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
(1).指名讀。
(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。
(3).你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段
(1).指名讀。
(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農田的景象怎么樣?
(3)比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃，高粱紅，棉花白。
這兩句話(huà)的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1).老師范讀。
(2).這個(gè)自然段有幾句話(huà)?第一句話(huà)說(shuō)什么?想想向著(zhù)藍天亮開(kāi)嗓子是指做什么?
(3).第二句說(shuō)什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?
(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?
(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
3. 總結。
這篇課文寫(xiě)同學(xué)們去郊外游玩，秋天的天空和農田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀有什么感受?
4. 齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一. 朗讀指導
1. 指名讀課文。
2. 這篇課文里哪一句表達人們歡樂(lè )的心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè )喜悅的語(yǔ)氣讀。
3. 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4. 第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5. 第三段的黃、紅、白要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。
6. 第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快;大家、多開(kāi)心要重音讀，讀得緩慢。
7. 個(gè)人練讀。
8. 指名讀。
9. 齊讀。
二.寫(xiě)字指導
三.作業(yè)
1. 描紅練習。
2. 比一比，再組詞。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
3.根據提供的句式說(shuō)話(huà)。
在操場(chǎng)上，小朋友們有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多開(kāi)心呀!
秋游的教案9
主題畫(huà)：快樂(lè )的秋游
目標：
1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明顯的季節特色，熱愛(ài)大自然。
3. 樂(lè )意與大家分享自己的快樂(lè )與收獲。
準備：
1. 經(jīng)驗準備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。
2. 物質(zhì)準備：
(1) 班里有采摘成果展區、秋游活動(dòng)照片、繪畫(huà)參考
資料、彩筆。
(2) 大班幼兒用書(shū)10月分冊。
過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)引發(fā)繪畫(huà)主題。
參考提問(wèn)：這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀?
引導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)。
2.幼兒按自己的感受在書(shū)上繪畫(huà)快樂(lè )的秋游活動(dòng)。
(1)幼兒依據自己的設想來(lái)選擇繪畫(huà)形式。
(2)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師盡量少參與，當幼兒遇到困
難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內容。
幼兒繪畫(huà)完成后，教師認真傾聽(tīng)幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫(huà)畫(huà))。
4.教師組織幼兒展示自己的畫(huà)，進(jìn)行講述、交流和分享。在此過(guò)程中，既要引導幼兒欣賞、學(xué)習別人的畫(huà)，又要對自己的畫(huà)感到自豪。
秋游的教案10
《秋游》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景，天空一望無(wú)邊、白云變幻無(wú)窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀(guān)的形象使課文情景兼備，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。
【目標】
認知目標：能準確、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會(huì )用“有的……有的……有的……”的句式說(shuō)一段流暢的話(huà)。
能力目標：培養學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情景，引導探索
針對小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內容，通過(guò)文字、聲音和圖像相結合的形式，形象生動(dòng)地展示出來(lái)，創(chuàng )設具有直觀(guān)性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習興趣的持續性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。
我沒(méi)有直接揭題進(jìn)行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí)，我提出問(wèn)題：“小朋友們通過(guò)看錄像，發(fā)現了什么？”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現秋天已經(jīng)到了。這時(shí)，多媒體展示動(dòng)畫(huà)課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習興趣提起來(lái)，激發(fā)他們的求知欲望。
二、誘導建構，形成體系
在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng )設良好的問(wèn)題情境，誘導學(xué)生把文章的內容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建構新的知識體系。
1.講讀課文時(shí)，我首先播放配樂(lè )朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內容，并著(zhù)重講解課文二、三、四小節。在導讀第二小節，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍藍的”；美在“一望無(wú)際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導學(xué)生反復朗讀。同時(shí)，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習進(jìn)行發(fā)散性思維練習。
2.第三小節的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)想像練說(shuō)，進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過(guò)看圖，練習說(shuō)“農田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。接著(zhù)讓學(xué)生反復誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。
3.最后一小節的教學(xué)，扣住“開(kāi)心”一詞，通過(guò)多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開(kāi)心的場(chǎng)面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想像，表現這種“開(kāi)心”的心情。然后，出示 “操場(chǎng)上，同學(xué)們……商場(chǎng)里，顧客們……風(fēng)景區，游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對學(xué)生進(jìn)行訓練，提升學(xué)生的知識結構梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。
三、拓展思維，升華情感
在教學(xué)結束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開(kāi)始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結束了教學(xué)。
最后，我設計了 “用幾句話(huà)寫(xiě)你眼里的秋天美景”一題把訓練延伸到了課外。
秋游的教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)走、跨、跳的方式游戲來(lái)感受秋游路上的樂(lè )趣。
2、幫助幼兒養成一定的規則性游戲：一個(gè)一個(gè)接著(zhù)玩。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)走、跨、跳的方式游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒正確的跨和跳。
活動(dòng)準備：
1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設計成場(chǎng)景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過(guò)小溪（紙板當小石頭跨）、過(guò)小溝（用布繩擺成平行線(xiàn)跳）、采野花（自制的器械操器材當野花）
2、背景音樂(lè )《一起去郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景熱身：
1、小朋友你們去過(guò)秋游嗎？秋游我們要準備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）
2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來(lái)扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）
3、小朋友們我們穿好衣服了，來(lái)背上包包準備出發(fā)了。
二、秋游去
1、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線(xiàn)：走過(guò)彎曲小路，跨著(zhù)石頭過(guò)小溪，跳過(guò)小溝。
�。�1）走小路。
小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著(zhù)走小心別掉到農民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。
�。�2）過(guò)小溪。
呀！前面有一條小溪這么過(guò)呀？老師先來(lái)試一試，引導幼兒踩著(zhù)小石頭（紙板）跨過(guò)去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過(guò)，別掉下水。
�。�3）過(guò)小溪。
前面的小溝擋了我們的路，誰(shuí)來(lái)試試跳過(guò)去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳，不掉下溝成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們去才野花好嗎？不過(guò)路比較的遠你們要一個(gè)一個(gè)的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過(guò)小溪、過(guò)小溪到草地采野花（器械操器材）。
三、放松運動(dòng)。
1、采到那么多的野花，好開(kāi)心��！我們一起來(lái)慶祝一下吧�。ㄗ龇潘蛇\動(dòng)）
2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來(lái)吧�。ɑ顒�(dòng)結束）
秋游的教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現實(shí)物的特征，并能根據實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用游戲的方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、4種水果（蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)）。
2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標志的托盤(pán)20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們去秋游，開(kāi)心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來(lái)�！�
二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認識。師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（請個(gè)別幼兒回答）
2、給水果分類(lèi)。
師：“我們現在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……�！保ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)操作）幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的？”（蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
三、根據零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。
師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們一起來(lái)看看�！保ㄓ變鹤杂捎懻摚⿴煟骸昂枚嗪贸缘牧闶�，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？”（個(gè)別幼兒回答）然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來(lái)分的�！�
小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類(lèi)來(lái)分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請你們一起合作幫它們分分家�，F在請四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)�！狈謩e請兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現在是什么寶寶了��？”（我是蘋(píng)果寶寶）師：“對了，你說(shuō)的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數次后結束，幼兒回教室。
師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧�！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。
秋游的教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護意識。
2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮，不做危險的事。
3、知道在外出游玩時(shí)應該注意的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應注意的問(wèn)題，培養一定的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過(guò)馬路的？怎么坐車(chē)回家？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：秋天來(lái)了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
二、觀(guān)看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
�。�1）第一片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時(shí)要排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走緊跟老師，不離開(kāi)老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險的事情。
�。�2）第二片段：外出游玩怎么過(guò)馬路？過(guò)馬路時(shí)一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒(méi)有車(chē)子來(lái)往。
�。�3）第三片段：陌生人和你說(shuō)話(huà)，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話(huà)或跟陌生人走，一切聽(tīng)指揮。
�。�4）第四片段：外出游玩怎樣乘車(chē)呢？外出游玩乘車(chē)時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開(kāi)車(chē)窗，坐在車(chē)座上身子做穩，背靠車(chē)座，上下車(chē)時(shí)不要擁擠，互相謙讓。
教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么？ 提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
秋游的教案14
教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛(ài)、祖國山川的美麗。在觀(guān)察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
2.行為與習慣：鼓勵學(xué)生樂(lè )于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強愛(ài)護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的良好行為習慣。通過(guò)秋游小盤(pán)點(diǎn)，培養學(xué)生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習慣。
3.知識與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì )生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉的自然風(fēng)光。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀(guān)察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)描繪秋色，培養學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。
4.過(guò)程與方法：在秋游回味中，通過(guò)“盤(pán)點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學(xué)生“學(xué)會(huì )生活”，體會(huì )節儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì )”學(xué)習，體會(huì )成功。
教學(xué)準備：
1.制作葉子卡片和種子卡片。
2.圍繞秋游“小盤(pán)點(diǎn)”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動(dòng) 的錄像。
3.拼圖用的葉子和種子。
4.記者道具
5.詩(shī)歌朗誦的配樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、日記導入
10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫(xiě)了日記，把秋游過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，誰(shuí)想把自己的感受來(lái)跟同學(xué)們交流一下。
�。ㄅ錁�(lè )朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）
二、樹(shù)葉展覽
1．在秋游中我們觀(guān)察了大自然的秋天，收集了秋天的樹(shù)葉和種子，回家后把它制成了樹(shù)葉卡片，讓我們來(lái)相互欣賞彼此的樹(shù)葉卡片吧�。▽W(xué)生拿著(zhù)葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱(chēng)、功能，用詩(shī)、用歌、用想像的童話(huà)故事來(lái)贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類(lèi)帖在展板上，生成葉子展版。）
2．教師總結相關(guān)的一些葉子的知識。
三、種子大品嘗
1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來(lái)聚會(huì )了，讓我們來(lái)迎接他們吧！
�。ㄒ孕〗M為單位展示自己的種子卡片，說(shuō)說(shuō)它的形狀、名稱(chēng)、作用、特點(diǎn)等等。
同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來(lái)，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來(lái)感受種子。）
2．教師小結：展示一些少見(jiàn)的種子。
四、秋日心語(yǔ)
1．秋天給我們帶來(lái)了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說(shuō)些什么呢？（用語(yǔ)言來(lái)表達對秋天的感激之情。）
2．讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧�。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。）
五、繪拼秋景
1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫(huà)獻給秋天，好嗎？
�。ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫(huà)展出來(lái)，相互欣賞。）
2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現場(chǎng)采訪(fǎng)三位同學(xué)，讓學(xué)生來(lái)評價(jià)“秋景”展。）
�。�1）、看了今天的拼圖展，你想說(shuō)些什么？
�。�2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫(huà)，你想對你的合作伙伴說(shuō)些什么？
�。�3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫(huà)，準備送給誰(shuí)？
3．教師小結。
六、秋游盤(pán)點(diǎn)
1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來(lái)回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）
2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）
七、收獲秋天
1．秋天是一個(gè)豐收的季節，通過(guò)活動(dòng)你又有什么收獲？
讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！
秋游的教案15
教材分析：
本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現安全等其它問(wèn)題，就是本課的關(guān)鍵著(zhù)眼之處了。
新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，運用小組合作的學(xué)習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現學(xué)生的資源共享。
教材分析：
由于二年級的學(xué)生年紀比較小，所以適合讓家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng)，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì )認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養遵守秩序、愛(ài)護環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛(ài)護環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車(chē)，游玩時(shí)不單獨行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。
3、培養守秩序，愛(ài)護環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)設想：
1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。
2、小組全體學(xué)習，討論秋游應該帶些什么更合理。
3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。
4、設計闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂(lè )。
課前準備：
1、秋天景色錄像。
2、闖關(guān)游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎?wù)隆?/p>
4、紀錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準備一份小獎品，<<我來(lái)支招>>卡片30份
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導入：
1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過(guò)，并給大家講講。
2、引導學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像�？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時(shí)應該帶什么呢？
二、秋游帶什么：
1、小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？ 2、請你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？
3、評選“最佳出游準備獎”，請學(xué)生把設計出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀錄，全班一起來(lái)評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？d．父母同意不同意？
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學(xué)交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組
三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件（闖關(guān)游戲）
2、全班分成6個(gè)組，每組負責把守課件中的一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補充。問(wèn)題如下：
a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
b、乘車(chē)時(shí)注意什么？
C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊？
d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
e、怎樣保護旅游景點(diǎn)的環(huán)境？
f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？
3、請每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進(jìn)入下一關(guān)問(wèn)題。沒(méi)能答對時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對時(shí)，補充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開(kāi)始，教師指導）。
4、用贊美的話(huà)語(yǔ)祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)。
5、請沒(méi)有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)把自己對秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會(huì )。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。
五、教師總結：（從“安全”和“環(huán)�！眱蓚�(gè)方面總結）。
六、課后延伸
召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì )，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項，教師可為學(xué)生提供部分資料
【秋游的教案】相關(guān)文章：
關(guān)于秋游的日記03-21
秋游游記的作文02-11
秋游作文11-06
秋游作文11-17
關(guān)于秋游的英語(yǔ)作文07-29
優(yōu)美的秋游游記：秋游柏洼山01-10
秋游750字03-16
南門(mén)山秋游02-22
秋游活動(dòng)請示09-08
秋游游記的作文15篇02-11