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中班主題體能誰(shuí)跳得高教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班主題體能誰(shuí)跳得高教案，歡迎閱讀與收藏。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 1
活動(dòng)目標：
1.練習單雙腳跳，學(xué)習單雙腳交替跳的基本動(dòng)作。
2.訓練幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地：無(wú)障礙活動(dòng)場(chǎng)地;材料：小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
(一)帶幼兒做準備活動(dòng)，重點(diǎn)做好腿部準備動(dòng)作，單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作加入到準備活動(dòng)中進(jìn)行練習播放背景音樂(lè )：按游戲場(chǎng)景做動(dòng)作：青蛙起床打打哈欠、動(dòng)動(dòng)腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動(dòng)手臂)、騎騎自行車(chē)(雙手握拳腰間雙腿成自行車(chē)狀)、變身小彈簧、切水果。
二、出示荷葉墊，引導幼兒探索荷葉墊的各種玩法。
(1)師："小朋友你們今天變身了什么小動(dòng)物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來(lái)玩游戲"。
(2)師：請大家動(dòng)腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個(gè)小朋友找一個(gè)地方，自己跳一跳荷葉墊。
(3)教師請小朋友分享不同的跳法;
(4)現在請兩個(gè)小朋友、也可以三個(gè)小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?
(5)請個(gè)別隊伍的幼兒示范自己的`跳法，大家一起學(xué)一學(xué)。
三、教師講解示范單、雙腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)。
(1)師：剛才我發(fā)現有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。
(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
(3)請幼兒看教師示范單、雙腳跳。
四、集體練習單、雙腳跳，學(xué)習單、雙腳交替向前跳。
(1)教師帶幼兒反復練習，進(jìn)行個(gè)別指導。
分成3組，請幼兒練習。(荷葉墊成現單個(gè)、單個(gè)、單個(gè)、的依次排列，引導幼兒?jiǎn)文_正面、側面跳過(guò);加大難度呈現雙個(gè)、雙個(gè)、雙個(gè)的排列，引導幼兒雙腳分開(kāi)連續向前跳;再次提升難度，呈現單個(gè)、雙個(gè)、單個(gè)的依次排列，引導幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開(kāi)跳，也可以采取單個(gè)墊子蹲，雙個(gè)墊子站跳的方式通過(guò))五、開(kāi)展小組捕捉害蟲(chóng)的游戲。
(1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。
師：現在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來(lái)檢查下小青蛙們學(xué)習的本領(lǐng)怎么樣?一起來(lái)玩游戲，好嗎?
六、教師引導幼兒總結本次活動(dòng)的收獲。
(一)在本次活動(dòng)中，你學(xué)會(huì )了什么?心情怎樣?
(二)總結幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P認真練習不偷懶的幼兒。
七、做腿部放松活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設計活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè )選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 2
目的要求
1.初步掌握雙腳用力向上跳的動(dòng)作力能，增強下肢的爆發(fā)力。
2.提高運動(dòng)中上下肢配合、協(xié)調的能力，培養用于進(jìn)取的精神。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
教學(xué)重點(diǎn)
復習走平衡木，新授加強屈膝雙腳向上跳。
活動(dòng)準備
塑料大積木8對，平衡木兩條，紅色錐形桶兩個(gè)，錄音機和音樂(lè )光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分
(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊方式小跑進(jìn)入操場(chǎng)，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑、中速跑交替運動(dòng)。
(二)在教師的帶領(lǐng)和示范下，幼兒在音樂(lè )的伴隨下做踏步擺臂、擴胸、扭腰、屈膝、轉圈、抖腿、轉腳腕等動(dòng)作練習。
二、教學(xué)與練習部分
(一)幼兒結對比一比看誰(shuí)跳得高。幼兒兩兩結伴(以身高相近為準)，A幼兒踮腳向上高舉右手，B幼兒跳起用一只手觸碰A幼兒高舉的.手，看誰(shuí)的觸碰點(diǎn)高。每個(gè)幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右手輪換。教師巡視幼兒縱跳觸手的情況。
(二)停止活動(dòng)，集中幼兒，請幼兒回答怎樣才能跳得更高。
1.請幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范，教師進(jìn)行講解，強調"下肢屈膝→雙臂擺動(dòng)→雙腳同時(shí)用力蹬地→向上伸出一手觸碰"的動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師實(shí)物要領(lǐng)進(jìn)行多次練習。
2.幼兒重新結對，按正確的示范講解要求再次進(jìn)行縱跳觸手動(dòng)作練習。教師巡回指導。
(三)幼兒分成兩大組，跳躍在場(chǎng)地上擺放的障礙物。
1.塑料樁成兩組，一組4個(gè);紅色錐形桶一組一個(gè)。幼兒聽(tīng)到口哨后，屈膝雙腳跳過(guò)高10厘米的障礙，繞過(guò)紅色錐形桶，從隊伍兩側跑回至隊尾。
2.塑料樁成兩組，一組4個(gè)，設高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過(guò)障礙，走過(guò)平衡木，從隊伍兩側跑回至隊尾。
3.塑料樁成兩組，一組4個(gè)高20厘米，一組4個(gè)高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過(guò)第一組20厘米高的障礙后去挑戰30厘米高的障礙，如不能挑戰30厘米高的幼兒則繼續進(jìn)行第一組20厘米高的跳躍練習。
(四)循環(huán)練習：從起點(diǎn)處出發(fā)，進(jìn)行由低到高障礙的跳躍，中間繞過(guò)兩個(gè)紅色錐形桶和走過(guò)一條平衡木，最后回到原點(diǎn)。
三、結束部分
(一)教師帶幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)行身體放松活動(dòng)：拍拍胳膊，拍拍退，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點(diǎn)。
(二)教師對活動(dòng)進(jìn)行總結后，帶領(lǐng)幼兒收拾物品離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 3
設計思考：
平衡能力是幼兒運動(dòng)和生活活動(dòng)中一項必備的身體素質(zhì)。由于家庭對體育的重視不夠，幼兒園缺少平衡能力的鍛煉，所以中班幼兒在平衡素質(zhì)的發(fā)展水平上有著(zhù)較大的差異。本活動(dòng)是專(zhuān)門(mén)為提高孩子們的平衡能力而設計的，提高中班幼兒在維持各種靜動(dòng)作時(shí)、在運動(dòng)中變換身體姿態(tài)時(shí)保持身體平衡的能力。
目的要求：
1.訓練能聽(tīng)到信號迅速地在凳上站立。
2.通過(guò)不同器材的平衡練習，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰的精神。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
復習，平衡循環(huán)練習，新授凳上平衡、站立。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一張小圓凳，塑料平衡塊、平衡木、凳子、高蹺、泡沫球，錄音機和音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊入場(chǎng)，進(jìn)行走跑交替熱身活動(dòng)。
2.模仿機器人做頭頸、上肢、下肢、腳部站立在凳子上。
3.游戲：凳子運動(dòng)。
(1)請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個(gè)地方聽(tīng)信號繞自己的'凳子走，當聽(tīng)到教師哨響時(shí)迅速雙腳站立在凳子上。
(2)請幼兒聽(tīng)信號繞自己凳子跑圈，當聽(tīng)到教師哨響時(shí)迅速單腳(反復練習中注意左、右腳替換)站立在凳子上。
(3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著(zhù)凳子跑。當聽(tīng)到教師不同的哨音信號時(shí)，幼兒迅速或坐在、或蹲在、或雙腳站在、或單腳站立在小凳子在。運動(dòng)的節奏由慢到快，難度由弱到強：坐→蹲→雙腳站→單腳站立在凳子上。
4.平衡循環(huán)練習：運球。
(1)分組聽(tīng)信號一個(gè)接一個(gè)地持球走過(guò)場(chǎng)地上各種障礙物。
(2)分組進(jìn)行運西瓜比賽，聽(tīng)信號，各組小朋友出一個(gè)人吃西瓜(球)快速走過(guò)指定的各種障礙，回到出發(fā)點(diǎn)后本組另一個(gè)小朋友在出發(fā)，直到本組最后一個(gè)小朋友持球回到終點(diǎn)。最先完成"運西瓜"的小組為勝。
活動(dòng)規則：每個(gè)幼兒從球筐里拿一個(gè)球從一頭運到另一頭，須經(jīng)過(guò)塑料平衡塊→平衡木→凳子→高蹺，并將球放到籃筐中。能在平衡木中帶球不掉落者可到教師處領(lǐng)一張貼紙作為獎勵。
5.聽(tīng)音樂(lè )坐"擦汗""洗手""洗臉""甩手""互相捶背""甩腿"放松動(dòng)作。
6.評出幾名"運西瓜大王"，然后收拾場(chǎng)地退場(chǎng)。
教學(xué)建議活動(dòng)中在運動(dòng)器械的選擇方面，要盡量考慮簡(jiǎn)單易用。由于平衡動(dòng)作練習的運動(dòng)量較小，因此活動(dòng)的設計要采用不同身體動(dòng)作練習相互組合的方法，這樣幼兒在參與本活動(dòng)時(shí)既能完成平衡這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)、指導和練習，又可讓身體的各部位參與運動(dòng)，從而達到合理的運動(dòng)量，獲得良好的身心鍛煉效果。
教學(xué)反思：
我根據本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準備的過(guò)程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 4
活動(dòng)目標：
1.初步掌握雙腳用力向上跳的動(dòng)作技能，增強下肢的爆發(fā)力。
2.大膽參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步掌握屈膝雙腳向上跳。
活動(dòng)準備：
橡皮筋、平衡木兩條，椅子四張，錄音機和音樂(lè )光盤(pán)。
經(jīng)驗準備：
找身高相近的好朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊方式小跑進(jìn)入操場(chǎng)，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑、中速跑交替運動(dòng)。跑回來(lái)后進(jìn)行隊形隊列練習。
2.暖身操——小貓愛(ài)運動(dòng)在教師的帶領(lǐng)和示范下，做踏步擺臂(小貓踏步)、擴胸(小貓劃胡子)、屈膝(小貓伸懶腰)、轉圈(小貓玩球)轉腳腕等動(dòng)作練習。
二、教學(xué)與練習部分——小貓操練
教師：最近的老鼠特別狡猾，它們?yōu)榱硕惚苄∝�，都藏在高高的墻洞里。小貓要想抓到這些可惡的老鼠，就要學(xué)更厲害的本領(lǐng)。
1.幼兒結隊比一比看誰(shuí)跳得高。幼兒兩兩結伴(以身高相近為準)，A幼兒踮腳向上高舉右手，B幼兒跳起用一只手觸碰A幼兒高舉的手，看誰(shuí)的觸碰點(diǎn)高。每個(gè)幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右輪換。教師巡視幼兒觸手的情況。
2.停止活動(dòng)，集中幼兒，請幼兒回答怎樣才能跳的更高。
(1)請幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范，教師進(jìn)行講解，強調“下肢屈膝—雙腳同時(shí)用力蹬地—向上伸出一手觸碰”的.動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行多次練習。
(2)游戲：“小貓跳高”再次進(jìn)行縱跳觸手動(dòng)作練習。教師巡回指導。
玩法：教師把一條松緊帶拉成斜線(xiàn)(由高到低)幼兒根據不同的身高來(lái)練習跳高。
3.幼兒分成兩大組，跳躍在場(chǎng)地上擺放的障礙物。
(1)塑料樁成兩組，一組4個(gè)：紅色錐形桶一組一個(gè)。幼兒聽(tīng)到口哨后，屈膝雙腳跳過(guò)高10厘米的障礙，繞過(guò)紅色錐形桶，從隊伍兩側跑回至隊尾。
(2)塑料樁成兩組，一組4個(gè)，設高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過(guò)障礙，走過(guò)平衡木，從隊伍兩側跑回至隊尾。
(3)塑料樁成兩組，一組4個(gè)高20厘米，一組4個(gè)高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過(guò)第一組20厘米高的障礙物后去挑戰30厘米高的障礙，如不能挑戰30厘米高的幼兒則繼續進(jìn)行第一組20厘米高的跳躍練習。
4.循環(huán)練習：從起點(diǎn)處出發(fā)，進(jìn)行由低到高障礙的跳躍，中間繞過(guò)兩個(gè)紅色錐形桶和走過(guò)一條平衡木，最后回到原點(diǎn)。
三、結束部分
1.教師帶幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)行身體放松活動(dòng)：拍拍胳膊，拍拍腿，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點(diǎn)。
2.教師對活動(dòng)進(jìn)行總結后，帶領(lǐng)幼兒收拾物品離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
通過(guò)跳進(jìn)行各種活動(dòng)，培養幼兒參與競爭意識與創(chuàng )新能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運動(dòng)學(xué)習的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。根據幼兒的認識規律和身心發(fā)展規律，根據游戲的特點(diǎn)，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培養了自己不服輸的精神。滿(mǎn)足了幼兒的表現欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習跳中，通過(guò)思考體驗掌握跳的動(dòng)作方法，通過(guò)練習提高跳的動(dòng)作技能。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲(chóng)的各種特征。
2、體會(huì )兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節奏地朗誦。
3、想像小蚱蜢驕傲時(shí)的語(yǔ)氣神態(tài)，創(chuàng )編動(dòng)作大膽表演，感受自由表達的快樂(lè )。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì )》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲(chóng)呢？幼兒自由回答
師：老師這里有一張圖片，我們一起來(lái)看看，秋天有哪些昆蟲(chóng)（手指著(zhù)圖片，幼兒跟著(zhù)一起觀(guān)察昆蟲(chóng)）
幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲(chóng)、小螞蟻、小蚱蜢
師：這些小昆蟲(chóng)都有什么特點(diǎn)？
幼兒：小蜜蜂：會(huì )飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會(huì )飛，捉害蟲(chóng)。螳螂：會(huì )飛，會(huì )爬。七星瓢蟲(chóng)：會(huì )飛，會(huì )爬。小螞蟻：會(huì )爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會(huì )跳。
2、師：在生活中，你們見(jiàn)過(guò)小蚱蜢嗎？"
幼兒："見(jiàn)過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)"
師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
幼兒：會(huì )跳。（如果幼兒回答不出，可引導幼兒觀(guān)察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高）
二、初步理解兒歌
1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草
師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。
2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請一個(gè)幼兒上來(lái)示范他怎么跳高）
師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的'說(shuō)："哪個(gè)有我跳得高"。
師：得意的動(dòng)作怎么做？（動(dòng)作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一起做做得意的動(dòng)作。
3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來(lái)。
4、師：小朋友們，平時(shí)你摔跤了，撞到頭了，會(huì )怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出頭上會(huì )腫起一個(gè)大包包）把動(dòng)作做出來(lái)。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）
師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。
三、學(xué)習兒歌
1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學(xué)跳高》
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。（幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌）
2、教師小結：小蚱蜢光顧著(zhù)跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說(shuō)："哪個(gè)有我跳得高"（這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著(zhù)驕傲，卻沒(méi)有注意到草尖又軟又滑，結果就摔了下來(lái)。我們小朋友在玩耍的時(shí)候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來(lái)，更不能取得一點(diǎn)小成績(jì)就驕傲起來(lái)。
3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍
師：現在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。
四、表演游戲
根據兒歌內容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作，表現出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
師：老師要請幾個(gè)小朋友上來(lái)當小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。
五、結束環(huán)節
[附]兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高。
草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。
教學(xué)反思
在師幼互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒在教師的引導下，能較生動(dòng)地表現小蚱蜢在不同情境下的表情，活動(dòng)出現了**；幼兒也能在短時(shí)間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績(jì)時(shí)不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 6
活動(dòng)目標：
1．能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護的意識和能力。
3．具有集體意識和競爭精神。
活動(dòng)準備：
1．在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2．音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)。
1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞�，跟�?zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)。
2．幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的障礙物（如樹(shù)木、運動(dòng)器械等）練習繞過(guò)障礙走、跑的能力。
3．教師和幼兒隨音樂(lè )做模仿操（教師自編）。
�。ǘ┏鍪救N不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過(guò)去。
1．教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高？今天我們就要學(xué)跳高，你們試一試怎樣才能跳過(guò)皮筋呢？
2．幼兒第一次嘗試。
3．教師：你們是怎樣跳過(guò)去的？
4．請個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。
5．教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
6．練習活動(dòng)：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。
7．幼兒探索“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。
8．請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀(guān)察前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
9．幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄈ┯螒颉靶◎乞焯弑荣悺�。
1．教師介紹游戲的.玩法與規則：小蚱蜢分成若干組，聽(tīng)到信號后，跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來(lái)，看哪組先完成。
2．幼兒游戲2~3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)。
1．教師：今天小蚱蜢真能干，學(xué)會(huì )了跳高的本領(lǐng)！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦�，F在我們休息一下吧！
2．教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
晨間活動(dòng)：晨間活動(dòng)時(shí)，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續練習向上跳的動(dòng)作，皮筋的數量和高度可逐步增加。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 7
活動(dòng)目標
1．能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護的意識和能力。
3．有競爭精神意識，敢于挑戰自我。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握雙腳并攏，彎腿用力蹬地向上向前跳的規范動(dòng)作難點(diǎn)：學(xué)會(huì )輕輕落地，落地用前腳掌
活動(dòng)準備
1．在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2．音樂(lè )，播放器。
3.獎杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)。
1．教師和幼兒簡(jiǎn)單活動(dòng)腳腕和膝蓋
�。�1）今天我們都是小花貓我們要一起做游戲，做游戲前要活動(dòng)活動(dòng)，讓我們身體暖和起來(lái)吧。
�。�2）教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂(lè )做準備活動(dòng)
�。�3 先活動(dòng)關(guān)節，然后帶著(zhù)幼兒一起跟隨音樂(lè )變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來(lái)。左右跳，雙腳跳等
�。ǘ┨剿髟鯓犹^(guò)皮筋。學(xué)習正確跳高動(dòng)作
1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪』ㄘ�，跟�?zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)。
�。�1）今天我是貓媽媽?zhuān)銈兪切』ㄘ�，小花貓今天的任�?wù)就是跟著(zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)
2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習跳高動(dòng)作
�。�1）剛才我們做準備活動(dòng)的.時(shí)候跳了跳，現在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng)：小花貓，學(xué)跳高，腳一蹬，腿抬高，用力擺臂向前跳，看看誰(shuí)能跳得高？跳！幼兒跳過(guò)皮筋
�。�2）教師：你們是怎樣跳過(guò)去的？
�。�3）請個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣跳的。
�。�4）我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)要：教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。
�。�5）練習活動(dòng)：幼兒按要求分散練習，教師做具體指導。
3..第二次嘗試，學(xué)習落地輕輕
�。�1）看來(lái)小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作，但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì )， 小花貓，學(xué)跳高，不僅跳的高又高，還要落地靜悄悄。
�。�2）幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣輕輕的落地
�。�4）教師引導幼兒：前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�5）幼兒練習，體驗輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習
�。�1）小花貓學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高，這樣我們本領(lǐng)變強闖關(guān)時(shí)更容易。
�。�2）幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習不同高度的跳高
�。ㄈ┯螒颉靶』ㄘ埲リJ關(guān)比賽”。
1．我們的本領(lǐng)都變強了，現在我們進(jìn)行闖關(guān)。設置三條線(xiàn)路，每條線(xiàn)路
難度不同，幼兒自行選擇線(xiàn)路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低，闖關(guān)過(guò)后獲得一個(gè)紅色卡片，第二關(guān)難度中等，闖關(guān)過(guò)后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過(guò)后獲得藍色卡片。最后看誰(shuí)集齊三個(gè)顏色卡片就能贏(yíng)得一個(gè)獎杯。幼兒自主選擇自己能挑戰的線(xiàn)路，鼓勵幼兒嘗試不同線(xiàn)路，挑戰有難度的線(xiàn)路。
2．在闖關(guān)過(guò)程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦！小花貓們要挑戰不同線(xiàn)路，挑戰難度才能活動(dòng)獎杯，加油！
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)。
1．教師：今天花貓真能干，學(xué)會(huì )了跳高的本領(lǐng)，還參加了闖關(guān)比賽，你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦�，F在我們休息一下吧！
2．教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本節教育活動(dòng)幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習跳高的動(dòng)作中，我先讓幼兒聽(tīng)兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進(jìn)行正規師范。第二個(gè)學(xué)習落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過(guò)兒歌了解重點(diǎn)，但是在第一個(gè)學(xué)習跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn)，我又讓幼兒自己嘗試，規范動(dòng)作在后，這就影響了孩子學(xué)習規范動(dòng)作，我應該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規范或者把教師示范放在前面，這樣更利于幼兒用規范動(dòng)作進(jìn)行嘗試，就不會(huì )出現幼兒用錯誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中，開(kāi)始設計的是幼兒闖過(guò)一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片，集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎杯，由于我著(zhù)急，準備不充足， 忘記拿三個(gè)顏色的卡片，臨時(shí)修改游戲，所以導致幼兒嘗試沒(méi)幾次就沒(méi)有獎杯了，幼兒還沒(méi)有玩夠就結束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標，都知道怎樣跳高，但是在跳高過(guò)程中還是需要不斷提醒。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 8
活動(dòng)目標：
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2、會(huì )正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護意識和能力。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、戶(hù)外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，放音樂(lè )《大家一起來(lái)》,做熱身運動(dòng)。
2、幼兒排成一路縱隊，利用場(chǎng)地上的障礙物練習走、跑、跳等動(dòng)作。
基本部分：
1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習的興趣。
2、教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》，“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個(gè)有我跳的高�！�
3、教師引導幼兒學(xué)習正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，指導幼兒練習“輕輕落地”的動(dòng)作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師注意提醒幼兒安全）
5、游戲：《小蚱蜢 學(xué)跳高》
教師講解玩法及規則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽(tīng)到信號后跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的.手，看哪組先完成，跳過(guò)皮筋的時(shí)候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂(lè )背景下，幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調整活動(dòng)量，注意幼兒的安全。
結束部分：
播放《小白船》音樂(lè )，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂(lè )做腿部放松動(dòng)作。
小百科：跳高是田徑運動(dòng)的田賽項目之一。是一種由有節奏的助跑、單腳起跳、越過(guò)橫桿落地等動(dòng)作組成，以越過(guò)橫桿上緣的高度來(lái)計算成績(jì)的比賽項目。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 9
【教材分析】
幼兒以對周?chē)钜约皩ψ匀画h(huán)境的認識領(lǐng)域逐步擴大，使得他們比較喜歡有情節、有角色、有追逐性的游戲。
【活動(dòng)目標】
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì )輕輕落地。（重點(diǎn)）
2.積極參與跳躍游戲，增強自我保護的意識和能力。（難點(diǎn)）
3.體驗模仿小蚱蜢做運動(dòng)的樂(lè )趣，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.“草叢”、“狗尾草”（大紙箱）。
2.每人一個(gè)紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：紙箱韻律操。
設置情景：活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧。
二、自由探索玩法，交流玩法。（每人一個(gè)箱子）。
1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？
2.一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。
3.兩人合作，探索玩法。
提問(wèn)：蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友，試一試能玩出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、紙箱分開(kāi)跳、兩人夾著(zhù)玩、托著(zhù)玩、障礙走、搭著(zhù)玩等）
4.重點(diǎn)練習跳躍。
提問(wèn)：我發(fā)現有的小蚱蜢把箱子分開(kāi)，跳過(guò)去的，誰(shuí)是這樣玩的？ 引導幼兒嘗試示范跳，進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。
5.小結動(dòng)作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。
三、情境游戲，拓展練習。
1.跳過(guò)最低“狗尾草”（集體練習）。
設置小蚱蜢學(xué)跳高的情景，一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的， 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子，并將箱子一字排開(kāi)。
2.跳過(guò)長(cháng)高了的狗尾草。
引導幼兒跟老師一起轉動(dòng)箱子，使箱子以第二高度一字排開(kāi)：我的狗尾草，慢慢的長(cháng)高了，你們的呢？
3.連續三次跳過(guò)長(cháng)高了的.狗尾草。
引導語(yǔ)：小蚱蜢們是跳高能手了，加油一起連續跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習第一、第二高度。
4.連續跳過(guò)“再次”長(cháng)高了的狗尾草。
引導語(yǔ)：狗尾草又長(cháng)高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，可以自己選擇。
第三次轉動(dòng)箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現，同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現，體現幼兒的個(gè)體差異。
四、放松運動(dòng)。
1.提問(wèn)：小蚱蜢怎樣保護自己呢？
老師講解有關(guān)蚱蜢的內容，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2.播放班得瑞音樂(lè )做放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)區中，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動(dòng)作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 10
活動(dòng)目標：
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2.會(huì )正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護意識和能力。
3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
易拉罐拼成的三角形，長(cháng)的細圓筒等。
活動(dòng)過(guò)程：
先將圓筒插到三角形最低的位置，幼兒排隊依次雙腳跳過(guò)。將高度依次增加，鼓勵幼兒采用正確的方法跳過(guò)去，落地時(shí)注意安全。
活動(dòng)反思：
從課的開(kāi)始部分我就滲透新的教學(xué)模式，以“跳低竿、頭頂球”的游戲以及姿勢操來(lái)代替以往傳統的慢跑熱身以及徒手操的練習，新穎、有趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在一種很愉快的心情下進(jìn)行準備活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又達到輔助練習的目的，學(xué)生都樂(lè )此不疲。
而在課堂教學(xué)的基本部分，我考慮到男女生喜好不一，于是有了讓男女生分開(kāi)練習的想法，給他們一個(gè)自由發(fā)揮施展的空間，讓他們進(jìn)行各自喜歡的游戲，來(lái)共同達到發(fā)展腿部力量以及彈跳力的目的。首先從玩民間體育游戲開(kāi)始，本節課教材選取女生喜愛(ài)的跳皮筋游戲和男生喜愛(ài)的跳房子游戲，在聽(tīng)了我的.介紹之后，學(xué)生都躍躍欲試，場(chǎng)地了就一片騷動(dòng)，興趣十足。在進(jìn)行分組練習時(shí)，我是讓小組長(cháng)帶領(lǐng)各自的隊員去指定的區域進(jìn)行活動(dòng)，我也適當地參與各組的練習，跟學(xué)生進(jìn)行交流，我發(fā)現學(xué)生的練習熱情高漲了，并一個(gè)個(gè)爭先恐后地邀請去參與到他們那一組，還有人找我PK，課堂氣氛很是活躍。在練習助跑起跳觸懸掛物這一環(huán)節，學(xué)生的練習熱情也很高，大家都積極地盡自己最大的努力去觸摸目標，但是課前我沒(méi)有深入調查學(xué)生的實(shí)際能力，把目標得很高，所以能夠完成任務(wù)的學(xué)生只是少數。在練習跨越過(guò)一定高度的橡皮筋這一環(huán)節，在進(jìn)行試上的時(shí)候我只是要求學(xué)生利用各種方法跳過(guò)橡皮筋，沒(méi)有考慮到學(xué)生會(huì )拓展思維，有的學(xué)生從下面鉆過(guò)去，有的學(xué)生翻跟頭過(guò)去，存在一定的危險性，所以在正式上課的時(shí)候，我再三申明，必須是從橡皮筋上“跳”過(guò)去。同時(shí)開(kāi)展探索式學(xué)習，利用小組討論法給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺，并讓學(xué)生自己選擇高度，這樣可以使學(xué)生的發(fā)展既有共同特點(diǎn)，又有不同層次，有利于教師區別對待，因材實(shí)教。在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生探究學(xué)習、合作學(xué)習，并結合中年級學(xué)生特點(diǎn)貫徹“自己選擇、自主練習、自我評價(jià)、自覺(jué)調控”的四自教學(xué)模式的指導思想，織學(xué)生根據自己練習情況選擇適合自己的高度進(jìn)行練習，開(kāi)展自評與互評的評價(jià)，在練習的過(guò)程中學(xué)生根據評價(jià)結果自覺(jué)調整練習的次數與目標，既培養學(xué)生之間的人際交往能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力，又使他們的求知動(dòng)機和自我表現動(dòng)機得到展示，促使學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展。最后讓學(xué)生協(xié)助布置比賽場(chǎng)地，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習欲望，教師為指導者，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設計者，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，給予學(xué)生終身體育鍛煉的技能，用比賽的形式，復習鞏固本課學(xué)習內容，使學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習，在玩耍中鞏固，從而產(chǎn)生學(xué)習的欲望，將注意力不集中的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。
在結束部分，我改變以往的整齊列隊站立、教師點(diǎn)評的傳統模式，正好利用做放松運動(dòng)的體操墊，讓大家坐在墊子上休息，以談話(huà)的形式引導學(xué)生進(jìn)行自我點(diǎn)評與總結。
本節課教學(xué)重難點(diǎn)是助跑與踏跳的結合以及充分踏跳蹬地，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有重點(diǎn)體現出來(lái)，應該在學(xué)生練習的時(shí)候明確地突出。但是從整體看課前的教學(xué)目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功，開(kāi)始部分的準備活動(dòng)和結束部分的放松運動(dòng)都很理想，課堂教學(xué)組織及各個(gè)環(huán)節緊湊有序、清楚明確教學(xué)內容與游戲合理搭配，體現出了體育教學(xué)的“四自”教學(xué)模式的教學(xué)新理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過(guò)練習全班學(xué)生基本上都能完成動(dòng)作，教學(xué)效果較好。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 11
【活動(dòng)目標】
1、理解兒歌內容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
重點(diǎn)：
理解兒歌內容，并感受兒歌帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
活動(dòng)方法：
講解法、表演法。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《袋鼠愛(ài)跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
1、師：今天呢有客人老師來(lái)做客，我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎？
2、請小朋友們起立，跟著(zhù)老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運動(dòng)了身體的哪些地方呢？
二、出示動(dòng)物身體部分圖片
1、師："今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢？幼兒自由想象。
2、師：現在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物，看看小朋友剛剛說(shuō)的'對不對？小耳朵仔細聽(tīng)哦！
三、師幼欣賞動(dòng)物圖片，理解兒歌
1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫(huà)面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們看，這是誰(shuí)��？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）
�。�2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀(guān)察圖片請幼兒回答）
教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn)：
這是誰(shuí)來(lái)了？
他們在干嘛？（教師引導幼兒觀(guān)察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"
3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫(huà)面，請小朋友猜猜他們是誰(shuí)？并引出兒歌內容
四、播放兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》
1、教師引導幼兒仔細聽(tīng)兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》
2、重復念兒歌，加深印象。教師示范，適當的用肢體動(dòng)作表現3、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌
五、活動(dòng)結束：
小朋友們，動(dòng)物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動(dòng)物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家，帶到室外）
附兒歌：袋鼠愛(ài)跳高
張張嘴，河馬要喝水。
抓抓臉，貓兒要洗臉。
彎彎腰，猴子撿香蕉。
動(dòng)動(dòng)腳，袋鼠愛(ài)跳高。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
中班主題體能誰(shuí)跳得高教案 12
幼兒園大班兒歌教學(xué)：
小蚱蜢
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高!”
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。
面對傳統兒歌，我們有時(shí)會(huì )有思維定勢，那就是學(xué)懂、學(xué)會(huì )是首要任務(wù)，其次是創(chuàng )編，教學(xué)設計都圍繞于此。學(xué)懂，即能理解意思，感受主題情感；學(xué)會(huì )，即能比較熟練地朗誦；創(chuàng )編和仿編，則發(fā)展創(chuàng )造性語(yǔ)言能力。但有些兒歌短小且看似簡(jiǎn)單，主題不特別明顯，情感不突出，創(chuàng )編沒(méi)空間，有點(diǎn)不知從何入手。因此，當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時(shí)，嘗試這樣開(kāi)展教學(xué)。
審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素�！缎◎乞臁愤@首兒歌語(yǔ)言精練，節奏瑯瑯上口，蘊涵著(zhù)韻律美；透過(guò)兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。
組材與環(huán)節預設，步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節奏，我嘗試通過(guò)有節奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂(lè )器等，有遞進(jìn)地反復深入內容，感受節奏，找到朗誦的'快樂(lè )。而通過(guò)看指偶、聽(tīng)兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語(yǔ)氣神態(tài)“腿一彈腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個(gè)有點(diǎn)調皮和驕傲，且由此吃了一點(diǎn)苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂(lè )中體味。
這樣的兒歌教學(xué)，讓幼兒感受到兒歌可以來(lái)表演，兒歌可以有節奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會(huì )感到學(xué)兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛(ài)的情感延展到學(xué)習狀態(tài)中去，以這種喜愛(ài)的情感激活內心創(chuàng )想。
活動(dòng)目標
1．體會(huì )兒歌的韻律，對好聽(tīng)的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習有節奏地朗誦。
2．想像小蚱蜢驕傲時(shí)的語(yǔ)氣神態(tài)，創(chuàng )編動(dòng)作大膽表演，感受自由表達的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
生活經(jīng)驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂(lè )器圓舞板和雙響筒。
活動(dòng)過(guò)程
1．熟悉蚱蜢。
(1)老師給大家請來(lái)一位朋友，看看是誰(shuí)?和認識的朋友打招呼。
(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領(lǐng)?
(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎?(狗尾草)
(4)小蚱蜢現在本領(lǐng)很大�？墒窃谒_(kāi)始學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一些事，想了解一下嗎?
2．觀(guān)察指偶表演。
(1)教師演示指偶，問(wèn)：看出來(lái)發(fā)生什么事了嗎?
(2)不知你們猜得對不對，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師朗誦兒歌，小結。
(3)和你們想的一樣嗎?你聽(tīng)到小蚱蜢怎么會(huì )摔下來(lái)的?
3．理解兒歌內容。
(1)教師朗誦兒歌：仔細聽(tīng)，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來(lái)了?
(2)出示圖片，教師用兒歌語(yǔ)言小結。
(3)重點(diǎn)理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動(dòng)作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)小蚱蜢還說(shuō)了句什么話(huà)?一起學(xué)學(xué)這句話(huà)，用驕傲的樣子說(shuō)這句話(huà)。
4．學(xué)習朗誦兒歌。
(1)你們都想來(lái)演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來(lái)試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。
(3)嘗試有節奏地念：我們可以用什么樣的節奏來(lái)念《小蚱蜢》呢?
(4)幼兒加上表情、語(yǔ)氣朗誦。
5．嘗試變換方式朗誦。
(1)接觸對歌。
�、賻熡讓Ω瑁簩Ω杩梢阅隳钜痪湮夷钜痪�，大家對著(zhù)念。愿意和我對歌嗎?
師：小蚱蜢，學(xué)跳高。
幼：一跳跳上狗尾草。
�、趲熡自俅螌Ω瑁簱Q一下行嗎?注意別忘了接上。
�、塾變悍謨申爩Ω�，比比哪隊對得又快又好。
(2)加后綴詞對歌。
�、�(出示小標記圓點(diǎn))小標記來(lái)這里干什么呢?
�、诮處熇收b：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草
發(fā)現有什么不一樣?
小結：你們都聽(tīng)出來(lái)了，每一段都重復了最后三個(gè)字，你聽(tīng)——
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高!”跳得高。
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。大青包。
�、劢處熓痉独收b第二遍。
�、苡變簢L試念后綴，也來(lái)試試這種念法。
�、萦懻摚耗睢按笄喟钡墓澴嘤悬c(diǎn)不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來(lái)?
�、抻變涸俅螄L試念后綴，節奏不同。
�、叻纸M對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。
(3)加樂(lè )器對歌。
�、�(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)。這是什么聲音?誰(shuí)發(fā)出的聲音?
�、�(出示圓舞板)學(xué)學(xué)它發(fā)出的聲音，跟著(zhù)它的節奏學(xué)一學(xué)。
�、壅垐A舞板跑進(jìn)詩(shī)歌里打節奏，你會(huì )嗎?(出示3個(gè)圓舞板)
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)
腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。(圓舞板聲音X X X)
�、苡變耗贸鰣A舞板。在小標記的地方配上節奏，一邊念兒歌一邊打節奏。
�、萃暾訕�(lè )器對歌兩遍。
(4)延伸：加雙響筒節奏。
�、�(出示雙響筒)這是什么?聽(tīng)聽(tīng)聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來(lái)呢?加在哪里?
�、谶@幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來(lái)更好聽(tīng)更有趣。
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