大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人（通用8篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)理解故事，感知故事主人公喬治的樂(lè )觀(guān)與善良個(gè)性，體驗幫助別人的快樂(lè )。
2、在和喬治一起幫助朋友的過(guò)程中，學(xué)習根據朋友的需要選擇合適的物品。
活動(dòng)準備：
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會(huì )想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開(kāi)始部分并討論
1、喬治買(mǎi)了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì )變得怎么樣?
3、用巨人的話(huà)總結，學(xué)著(zhù)裝進(jìn)新句：“我是城里最漂亮的巨人�！�
(二)出示巨人遇見(jiàn)長(cháng)頸鹿畫(huà)面
1、巨人得意地往前走，他碰到了長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿不停地打噴嚏，長(cháng)頸鹿怎么會(huì )著(zhù)涼的呢?(為什么長(cháng)頸鹿說(shuō)：“還不是因為我的脖子!”)
2、原來(lái)長(cháng)頸鹿脖子太長(cháng)而著(zhù)涼感冒了，巨人會(huì )用什么來(lái)幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，巨人唱了什么呢?
4、跟著(zhù)巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見(jiàn)小老鼠畫(huà)面
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì )用什么來(lái)幫助老鼠呢?你覺(jué)得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會(huì )唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫(huà)面
1、喬治又碰見(jiàn)了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動(dòng)物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說(shuō)一說(shuō)它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì )想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀(guān)察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?
5.歌曲小結，可是這下巨人感覺(jué)有點(diǎn)冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫(huà)面
1、巨人回到家，聽(tīng)到有人敲門(mén)，會(huì )是誰(shuí)呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來(lái)看看信上是怎么說(shuō)的?
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽(tīng)的故事，就是這本書(shū)里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書(shū)角)再來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的故事，再來(lái)看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇2
一、設計意圖：
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本，故事內容很有趣，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強，整個(gè)故事以“樂(lè )于助人”為主線(xiàn)貫穿始終，故事情節突出，教育價(jià)值很大。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，這樣一本畫(huà)面豐富、內容生動(dòng)又具有一定的情感教育意義的圖畫(huà)書(shū)很適合大班的幼兒。而且，故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動(dòng)物也包含了一定的理性思考——合適與不合適，需要孩子們結合自己的生活經(jīng)驗去理解故事，對孩子也有一定的挑戰性。所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著(zhù)重從情感——體驗幫助別人的快樂(lè )，感知主人公樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性，和認知根據朋友的需要選擇合適的物品進(jìn)行贈送和幫助。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)理解故事，體驗幫助別人的快樂(lè )，感知喬治樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過(guò)程中，根據朋友的需要選擇合適的物品。
三、教學(xué)準備
自制繪本PPT
四、教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，體會(huì )故事中的主人翁“喬治”的邋遢。
1、教師：小朋友們，你認為什么樣的人是最漂亮的？（幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法）
2、出示PPT1：在城里有位叫“喬治”的巨人，大家都說(shuō)他是城里最漂亮的巨人。你覺(jué)得他漂亮嗎？（不漂亮）你從哪里看出來(lái)的？
教師：你們看，像喬治這樣對穿著(zhù)一點(diǎn)兒都不講究，我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（邋遢）
3、出示PPT2:喬治是個(gè)邋遢的巨人，那周?chē)娜藭?huì )怎么看他？怎么議論他呢？（引導幼兒觀(guān)察人們的奇怪的眼神和表情并想象人們心里想說(shuō)的話(huà)）小結：你們真是了不起的觀(guān)察家！喬治聽(tīng)了你們的議論難過(guò)的說(shuō)：“我不想當城里最邋遢的巨人了”。
二、喬治變漂亮。
1、出示PPT3：于是，喬治打算好好地打扮自己。令他興奮的是：他發(fā)現城里開(kāi)了一家賣(mài)巨人衣服的商店，他走進(jìn)了商店，買(mǎi)了什么呢？
�。ǔ鍪綪PT4引導幼兒用合適的量詞來(lái)表示）
2、哇！穿上這些漂亮的衣物，喬治變得怎么樣��？誰(shuí)來(lái)夸夸他？（幼兒用一句話(huà)夸夸喬治）教師：聽(tīng)了大家的表?yè)P，喬治開(kāi)心地說(shuō)：“現在，我可是城里最漂亮的巨人了”，喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。
三、喬治幫助小動(dòng)物。
1、幫助長(cháng)頸鹿：
喬治穿著(zhù)新衣服開(kāi)心地走出了商店，在人行道上他遇見(jiàn)了——長(cháng)頸鹿（出示PPT5），長(cháng)頸鹿正呼哧呼哧地喘著(zhù)氣。喬治問(wèn)：長(cháng)頸鹿你怎么了？說(shuō)：“還不是因為我的脖子！它太長(cháng)了，太冷了。要是有一條溫暖的長(cháng)圍巾，那該有多好！”(PPT6)聽(tīng)了長(cháng)頸鹿的話(huà)，喬治說(shuō)：“別擔心！”喬治說(shuō)著(zhù)解下了他的條紋領(lǐng)帶，“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”，一面說(shuō)一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長(cháng)頸鹿的脖子上。
教師：小朋友們，喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？那為什么喬治要這么說(shuō)呢？（喬治是真心的想要幫助長(cháng)頸鹿，想讓它安心的接受自己的幫助。）情境表演：誰(shuí)來(lái)當愛(ài)幫助別人的喬治，誰(shuí)來(lái)當長(cháng)頸鹿？（引導幼兒說(shuō)出人物對話(huà)）教師：你看周?chē)娜藗儸F在會(huì )怎么說(shuō)？怎么想？（引導幼兒觀(guān)察繪本畫(huà)面：人們投來(lái)敬佩和贊美的眼神）喬治一路往家走，嘴里唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長(cháng)頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！”
教師：哈哈~小朋友們，你覺(jué)得喬治是一個(gè)怎么樣的人��？（樂(lè )觀(guān)、善良、開(kāi)心、愛(ài)幫助人）他覺(jué)得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
2、幫助山羊：
出示(PPT7-10)教師：接著(zhù)喬治又遇見(jiàn)了誰(shuí)？他做了什么？會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒觀(guān)察）誰(shuí)來(lái)把這幾副圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師講述故事：“喬治來(lái)到河邊——山羊說(shuō)：謝謝你喬治！”
記憶提問(wèn)：教師剛才為了讓山羊安心的接受他的幫助，他是怎么說(shuō)的？（反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來(lái)。）教師：幫助了山羊，喬治的心里怎么樣，從哪里看出來(lái)？（美滋滋的）他又一邊走，一邊唱？（教師引導孩子一起講述故事：“領(lǐng)帶給受凍的長(cháng)頸鹿做圍巾——最漂亮的巨人”）
3、幫助老鼠一家、狐貍、小狗，幼兒自主閱讀，小結故事情節內容。
�。ǔ鍪纠L本17頁(yè)、21頁(yè)、25頁(yè)）教師：?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給長(cháng)頸鹿做圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，那后來(lái)他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么給誰(shuí)做了什么？（引導幼兒觀(guān)察圖片，嘗試說(shuō)句式：把皮鞋送給誰(shuí)做什么、把襪子送給誰(shuí)做什么、把皮帶送給誰(shuí)做什么。）教師：小小探索家們，讓我們一起到書(shū)里去看看吧。（連續播放繪本第14頁(yè)——25頁(yè)，引導幼兒閱讀。）教師：小朋友們，現在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生說(shuō)生感謝喬治）（引導幼兒大膽表述句式：把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。）教師：現在的喬治還說(shuō)自己是城里最漂亮的巨人嗎？為什么？（沒(méi)有了皮帶，褲子掉到了腳后跟，喬治再也不覺(jué)得自己漂亮了。）喬治決定回那商店去，再買(mǎi)一身衣服，PPT28頁(yè)——可是等他趕到那里，商店已經(jīng)打烊了�。ㄊ裁词谴蜢�？）就在他感到非常傷心的時(shí)候，看見(jiàn)商店門(mén)口放著(zhù)一個(gè)袋子，袋口露出的東西讓他很眼熟，是什么？（原來(lái)是他的舊袍子和舊涼鞋）喬治趕緊穿上。哈哈，喬治是怎么說(shuō)的？（我是城里最溫暖，最舒服的巨人）。他一邊喊，一邊高興的回家去。
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，合理猜測巨人幫助小動(dòng)物的故事情節，積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見(jiàn)解。
2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，引起興趣。
1、說(shuō)說(shuō)周?chē)钇恋娜恕?/p>
師：小朋友早上好，我們來(lái)看看教室里誰(shuí)最漂亮？為什么覺(jué)得她漂亮？還有哪些人你也覺(jué)得她漂亮呢？
2、說(shuō)說(shuō)故事中巨人的外表。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來(lái)在一座城市里來(lái)了一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著(zhù)上來(lái)評價(jià)一下他漂亮嗎？（出示邋遢）
師：?jiǎn)讨慰刹幌氤蔀槌鞘欣镒铄邋莸木奕�，那他�?huì )想什么辦法讓自己變美呢？
二、觀(guān)察理解畫(huà)面、猜測故事情節
1、觀(guān)察ppt,(巨人改變外形)
師：真的像你們說(shuō)的一樣，他來(lái)到商店里，看看他買(mǎi)了些什么？（觀(guān)察喬治改變之后的形象）
2、孩子邊說(shuō)邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會(huì )說(shuō)什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）
3、繼續觀(guān)察ppt（巨人遇到長(cháng)頸鹿后，幫助長(cháng)頸鹿）
師：巨人得意的往前走，他碰到了長(cháng)頸鹿，他怎么了？巨人會(huì )如何幫助長(cháng)頸鹿呢？（啟發(fā)孩子根據畫(huà)面，合理猜測巨人會(huì )把身上的什么物品送給長(cháng)頸鹿？
4、繼續觀(guān)察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）
師：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？山羊怎么了？巨人如何幫助它呢？（引導幼兒說(shuō)：巨人用····給···做什么···）
5、繼續觀(guān)察ppt，（巨人遇到老鼠）
師：引導幼兒自由講述。
幼：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒(méi)家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。
6、繼續觀(guān)察ppt，（巨人遇到狐貍）
師：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？
幼：小兔子、小鴨子。
師：原來(lái)遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來(lái)幫助呢？巨人用···給···做什么。
7、繼續觀(guān)察ppt巨人遇到小狗）
師：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？請幼兒自由講述。
8、師：看看巨人送給了動(dòng)物們這么多幫助，現在巨人怎么樣？（冷）他會(huì )去干什么？（回商店）
師：真的像你們說(shuō)的一樣，他回到商店，可是已經(jīng)關(guān)門(mén)了，他身上剩下了什么？那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他會(huì )怎么做？
三、情感交流部分。
師：我們一起來(lái)看看巨人把自己的領(lǐng)帶給誰(shuí)，做了什么？把衣服給誰(shuí)？
做了什么？把鞋子給誰(shuí)？做了什么？····
師：然后巨人回到了家，突然聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，會(huì )是誰(shuí)呢？它們來(lái)干什么？我們一起來(lái)看看。
師：小動(dòng)物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫(xiě)了什么？
小結：原來(lái)呀，做一個(gè)善良的，樂(lè )意幫助別人的人也能給人帶來(lái)美感，心靈美比外表美更重要。
四、活動(dòng)延伸。
師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎？說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？別人什么時(shí)候幫助過(guò)你？讓我們一起戴著(zhù)金冠告訴大家，幫助別人很快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇4
教學(xué)目標：
1、了解故事內容，有感情地朗讀。
2、通過(guò)讀圖，了解喬治的愛(ài)心與善良，感受繪本的豐富內涵，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
3、通過(guò)閱讀，體會(huì )“最漂亮”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：今天老師和大家一起閱讀一本很有趣的故事書(shū)，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）
師：這位巨人的名字叫喬治。大家看老師把書(shū)的封面也展示出來(lái)了，你看到了什么？
師：對啊，有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，還有喬治的一雙腳，大家看喬治的腳上穿著(zhù)一雙烏黑锃亮的皮鞋，看起來(lái)真漂亮。不妨讓我們大膽地猜測一下：?jiǎn)讨危^上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）會(huì )是怎樣的打扮呢？
二、觀(guān)察人物形象
師：聽(tīng)了大家繪聲繪色的猜測，我更急于要見(jiàn)到喬治了。同學(xué)們你們想見(jiàn)他嗎？來(lái)一起往后看扉頁(yè)上的喬治，（出示課件），你為什么瞪著(zhù)疑惑的大眼睛��？你看到了一個(gè)怎樣的喬治��？
師：我們看看書(shū)上是怎么描述喬治的。（出示：?jiǎn)讨问莻�(gè)巨人，城里最邋遢的巨人。他總是穿著(zhù)同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著(zhù)補丁的舊袍子。）
三、觀(guān)察其他人物對喬治的看法
師：讀到這里，你的心里肯定有疑問(wèn)了（指名說(shuō)）。就讓我們帶著(zhù)疑惑跟著(zhù)穿著(zhù)邋遢的喬治走進(jìn)故事。
師：看，喬治來(lái)到了大街上，（出示課件）仔細看圖，你發(fā)現了什么？
�、糯蠼稚系娜舜┲�(zhù)講究，與穿著(zhù)邋遢的喬治形成鮮明的對比。
�、拼蠼稚系娜丝创龁讨蔚难酃猱悩�，似乎在說(shuō)什么？
師：周?chē)娜穗m然沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但是喬治明顯感覺(jué)到了自己與周?chē)说母窀癫蝗�，如果你就是喬治，心里�?huì )想什么？（指名說(shuō)）
師：我們來(lái)看看喬治是怎么想的。（出示：唉，我可不想成為城里最邋遢的巨人）
師：?jiǎn)讨螘?huì )怎么做呢？你怎么知道的？（從圖的細微處找到故事發(fā)展的線(xiàn)索）
四、知道重復使用“漂亮”好處，感受必要的穿著(zhù)打扮是非常必要的。
師：看看喬治買(mǎi)的衣物。（課件出示書(shū)中對服飾的描寫(xiě)，齊讀。）
師：大家有沒(méi)有發(fā)現，作者在描寫(xiě)服飾時(shí)連續用了六個(gè)漂亮，平時(shí)我們都說(shuō)，不要重復使用詞語(yǔ)，要體現語(yǔ)言的豐富性，是不是作者想不出別的詞語(yǔ)來(lái)形容了呢�？磥�(lái)在恰當的時(shí)候重復使用相同的詞語(yǔ)反而能突出你要表達的情感。
師：大家看沒(méi)打扮前的喬治和現在的喬治有什么不同，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下現在的喬治嗎？
師：同學(xué)們你們說(shuō)的真好，對啊，此時(shí)的喬治和原來(lái)那真的是判若兩人��！看來(lái)，必要的打扮自己還是應該的。喬治手摸著(zhù)條紋領(lǐng)帶心里高興極了，想想他會(huì )說(shuō)些什么呢？（采訪(fǎng)：?jiǎn)讨文阍谙胧裁�？�?/p>
師：我們看喬治是怎么說(shuō)的。（出示：現在，我可是城里最漂亮的巨人了�。�
�。ㄖ笇W(xué)生讀體會(huì )喬治的心情）
五、喬治和長(cháng)頸鹿的故事
師：?jiǎn)讨蚊?zhù)自己漂亮的條紋領(lǐng)帶，高興的欣賞著(zhù)自己漂亮的衣服，就在這時(shí)他聽(tīng)到了一個(gè)奇怪的聲音，你聽(tīng)什么聲音？
�。ㄖ笇W(xué)生讀長(cháng)頸鹿和喬治的對話(huà)，重點(diǎn)體會(huì )長(cháng)頸鹿對圍巾的迫切心情。自讀、分角色表演讀）
師：?jiǎn)讨�，你�?tīng)了長(cháng)頸鹿的話(huà)，你會(huì )怎么做？（猜）
師：咱們一起往下看，真被同學(xué)們猜到了。指名讀。領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？喬治為什么要這么說(shuō)？
�。ㄕn件出示：“哈哈，還真是一條不錯的圍巾呢!”）
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇5
設計意圖：
《城里最漂亮的巨人》是英國著(zhù)名作家朱莉婭?唐納森的作品，故事通過(guò)巨人由邋遢——漂亮——“漂亮”，這樣一個(gè)外在的變化，向我們展現的是一顆樂(lè )于助人的心，一個(gè)幫助別人而得到快樂(lè )的巨人。故事內容生動(dòng)有趣，主題單一，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強，非常符合孩子的思維發(fā)展特點(diǎn)，本活動(dòng)緊扣故事主線(xiàn)，讓幼兒通過(guò)不同層次的閱讀，觀(guān)察理解畫(huà)面，以開(kāi)放式及遞進(jìn)式的問(wèn)題設計給予幼兒充分的表述空間，在理解故事內涵的同時(shí)，讓幼兒享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本內容，大膽表述自己的想法。
2.感受巨人幫助他人時(shí)的心情，明白心靈美才是真正美的道理。
活動(dòng)準備：
繪本、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入。
1、出示繪本：你覺(jué)得城里最漂亮的巨人會(huì )是什么樣的？
�。ǘ╅喿x繪本，理解內容。
1、集體PPT閱讀繪本（1——2頁(yè)）。
這是一個(gè)怎么樣的巨人？人們看到這個(gè)巨人時(shí)是怎么樣的？
2、自主閱讀第一遍，整體感受。
1）你看到了些什么？
2）動(dòng)物們都發(fā)生了什么困難？巨人是怎么做的呢？
3、自主閱讀第二遍，提升主題。
1）巨人幫助了動(dòng)物們之后自己有什么變化？
2）他的心情是怎么樣的？
�。ㄈ⿴熡淄暾喿x，再次感悟。
動(dòng)物們?yōu)槭裁匆屯豕诮o巨人？他們會(huì )對他說(shuō)些什么？
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)理解故事，感知喬治樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性
2、能根據朋友的需要選擇合適的物品
3、體驗幫助別人的快樂(lè )
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活
活動(dòng)準備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入提問(wèn)：什么是巨人?
2、展開(kāi)(1)喬治變漂亮、問(wèn)：大家都不喜歡喬治，為什么?
問(wèn)：?jiǎn)讨味嗝聪Ｍ麆e人喜歡他，你們有什么好辦法來(lái)幫一幫他?
喬治想到了一個(gè)好辦法--買(mǎi)一身漂亮的衣服。
喬治買(mǎi)了什么?最后買(mǎi)了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說(shuō)："我是城里最漂亮的巨人"。
(2)幫助長(cháng)頸鹿、小山羊問(wèn)：長(cháng)頸鹿為什么會(huì )哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長(cháng)頸鹿?(喬治把圍巾送給長(cháng)頸鹿當圍巾)喬治幫助長(cháng)頸鹿后，心里美滋滋的!
問(wèn)：?jiǎn)讨卫^續往前走，接下來(lái)他又會(huì )遇到誰(shuí)?小朋友猜的都有可能，我們一起來(lái)看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當船帆)好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事。
3、根據故事排圖譜
(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當房子)
(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當睡袋)
(3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當小路過(guò)了沼澤地)
4、總結喬治把身上的東西都送給了小動(dòng)物們，又變成了最初那個(gè)穿著(zhù)舊袍子和舊涼鞋的喬治，小朋友們，如果是你，你還會(huì )喜歡喬治嗎?為什么?
老師也喜歡喬治，因為他心地善良，樂(lè )于幫助別人，有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的'看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇7
設計意圖
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強，整個(gè)故事以“樂(lè )于助人”為主線(xiàn)貫穿始終，故事情節突出，教育價(jià)值很大�！吨改稀分幸蔡岢�，幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現所以在本次活動(dòng)過(guò)程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著(zhù)重從情感——體驗幫助別人的快樂(lè )，感知主人公樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )，感知喬治樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
3、在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備
1、PPT、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引發(fā)猜測
導入語(yǔ)：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說(shuō)的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問(wèn)1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢？
提問(wèn)2：信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配，你們覺(jué)得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說(shuō)出理由）
過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！
二、閱讀繪本，尋找答案
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察，教師講述。
2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進(jìn)行投票。
教師：這天，喬治發(fā)現城里開(kāi)了家新商店，里面擺滿(mǎn)了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里，買(mǎi)了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著(zhù)菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片）
提問(wèn)：現在，你覺(jué)得喬治漂亮嗎？（幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由）
3、閱讀P6、出示圖片。
幼兒觀(guān)察巨人的表情，教師講述并提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì )怎么做？
4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。
5、閱讀P10、出示圖片
幼兒觀(guān)察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結講述。
出示對比圖片，教師提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì )怎么做？
幼兒觀(guān)察，自由講述。
6、閱讀P12，揭曉答案。
7、提問(wèn)：接下來(lái)還會(huì )遇到那些小動(dòng)物呢？他們又會(huì )遇到什么困難？喬治還會(huì )繼續幫助他們嗎？小朋友們去書(shū)中尋找答案吧�。≒14~25）
幼兒分組，自由閱讀，從書(shū)中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒
提問(wèn)：巨人怎么了？為什么他會(huì )哭？幼兒思考回答。
教師閱讀P26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀(guān)察，尋找線(xiàn)索。
11、閱讀P29，體會(huì )巨人情緒并再次進(jìn)行投票：你覺(jué)得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說(shuō)明理由）
12、閱讀P30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過(guò)程中獲得了快樂(lè )，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂(lè )就是會(huì )抑制不住的！
四、幫助喬治、設計服裝
師：?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路䦷椭藙e人，他自己都沒(méi)有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會(huì )很開(kāi)心，很感激你們的！
活動(dòng)總結
大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內在美”的意義還不夠清晰。因此，我設計了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對于“內在美”的含義更加深刻�；顒�(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，幫助他們更直觀(guān)的了解“外在美”與“內在美”的區別以及內在美的重要意義，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )心情。整個(gè)活動(dòng)，根據《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學(xué)目標。
大班語(yǔ)言教案城里最漂亮的巨人 篇8
活動(dòng)目標：
1．理解故事，感受巨人樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
2．在講講議議中，增強“講文明”的意識。
活動(dòng)準備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣。
1.孩子們，上海的世博會(huì )你們想去看嗎？有一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會(huì )，看，他來(lái)了。
2.什么是巨人呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。巨人就是身材特別高大的人�？墒�，他的穿著(zhù)打扮看起來(lái)怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）
3.：是呀，巨人喬治平時(shí)穿著(zhù)一點(diǎn)也不講究，總是穿一件打著(zhù)補丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會(huì )呢。小朋友有沒(méi)有辦法啊。對啊，去巨人商店買(mǎi)身新衣服，打扮得漂漂亮亮去參觀(guān)世博會(huì )。那么，他需要買(mǎi)些什么呢？
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事。
1.他到底買(mǎi)了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來(lái)幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇，喬治打扮一新，現在看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸他呀？（漂亮、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人�，F在能去世博會(huì )了嗎？
2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰(shuí)呢？你看長(cháng)頸鹿的表情，可能在說(shuō)些什么？喬治看到長(cháng)頸鹿不高興，就有禮貌地說(shuō)：請問(wèn)你需要幫助嗎？長(cháng)頸鹿說(shuō)：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì )，可是我的脖子實(shí)在太長(cháng)了，買(mǎi)不到合適的漂亮圍巾。聽(tīng)了長(cháng)頸鹿的話(huà)，你們猜喬治會(huì )怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來(lái)，一圈一圈地圍在長(cháng)頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長(cháng)頸鹿呢？因為巨人的領(lǐng)帶夠長(cháng)，所以適合長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長(cháng)頸鹿做圍巾，長(cháng)頸鹿說(shuō)謝謝你，喬治說(shuō)不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續往前走。
2.他又遇到了誰(shuí)？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來(lái)看看，看明白了嗎？小羊說(shuō)：我想坐船去世博會(huì )，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結實(shí)的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會(huì )怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說(shuō)謝謝你，喬治說(shuō)不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續往前走。
3.你們看，喬治沒(méi)了漂亮的領(lǐng)帶，又沒(méi)了漂亮的襯衫，可為什么他心里卻很高興呢？因為他幫助了別人，所以感到很快樂(lè )。沒(méi)關(guān)系，他現在的樣子仍然很帥，我們接著(zhù)往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會(huì )變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？
三、自主觀(guān)察畫(huà)面，尋找答案。
1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情�？纯�，都遇到了誰(shuí)？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫(huà)面找答案，開(kāi)始吧。
2.幼兒自主觀(guān)察，教師巡回指導。
四、集體分析畫(huà)面理解故事，聯(lián)系生活實(shí)際。
1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫(huà)面）小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你看的是誰(shuí)？有誰(shuí)也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過(guò)睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過(guò)一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
2.：小動(dòng)物們都遇到了困難，小老鼠說(shuō)：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新房子，那該多好呀。狐貍說(shuō)：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說(shuō)：我想走過(guò)這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會(huì )怎么幫助這些小動(dòng)物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢？他會(huì )怎么幫助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？
3.是呀，就像你們說(shuō)的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿，還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里，還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著(zhù)，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì )變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰(shuí)來(lái)放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過(guò)了沼澤地�？墒悄銈兛�，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會(huì )嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買(mǎi)一身新衣服。
4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門(mén)了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來(lái)那個(gè)不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。
5.沒(méi)想到，在家門(mén)口，有誰(shuí)在等他��？都是他幫助過(guò)的動(dòng)物朋友。他們在做什么呢？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，因為他們都得到了巨人的幫助。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢？
6.到底是什么呢？原來(lái)是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來(lái)念念：親愛(ài)的喬治，你把……現在我們送你一頂美麗的皇冠，因為你是城里最好的巨人。信的最后說(shuō)，告訴你一個(gè)好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，獎勵世博門(mén)票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！
7.喬治被評為什么��？我知道小朋友也都想去看世博，那你們怎樣做一個(gè)講文明，受歡迎的參觀(guān)者呢？
世博園里人很多，大家都想到場(chǎng)館里面參觀(guān)，這時(shí)候該怎么做呢？（講文明，守秩序）
世博園很漂亮很干凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛(ài)環(huán)境）
世博園里有來(lái)自全世界各國的朋友，我們應該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？（講文明，有禮貌）
結語(yǔ)：你們說(shuō)得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現更多的世博文明之星，加油！
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