大班語(yǔ)言教案成語(yǔ)“守株待兔”
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案成語(yǔ)“守株待兔”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案成語(yǔ)“守株待兔”1
活動(dòng)目標：
1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會(huì )成功的”。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
活動(dòng)準備：
字卡、動(dòng)畫(huà)片“守株待兔”、勾線(xiàn)筆及白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜字，認識成語(yǔ)“守株待兔”
教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到
2、等不到
雙方說(shuō)出自己的理由。教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到�！笆刂甏谩边@個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會(huì )怎么做?
三、通過(guò)繪畫(huà)續編成語(yǔ)故事“守株待兔”
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演“守株待兔” 。
大班語(yǔ)言教案成語(yǔ)“守株待兔”2
活動(dòng)目標：
1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會(huì )成功的。
2、初步嘗試根據畫(huà)面線(xiàn)索提問(wèn)，并用語(yǔ)言清楚表述。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
圖片。
關(guān)鍵點(diǎn)：知道不努力付出是不會(huì )成功的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖片，引起興趣。
師：今天，老師帶來(lái)的故事只有圖片，所以小朋友要認真、仔細的看，才能發(fā)現其中的秘密。
2、幼兒觀(guān)察圖片(從開(kāi)始到農夫天天站在樹(shù)下)。
3、觀(guān)察解惑，初步感知。
(1)看了故事前面這幾張圖片，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
(2)兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì )不會(huì )天天發(fā)生?
師：這樣不會(huì )經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的事。
(3)還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的?
(4)我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果農夫一直這樣等下去，田里的莊稼會(huì )怎樣?
(5)幼兒觀(guān)察故事后半部分圖片。
(6)故事看完了，你現在有什么話(huà)要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
4、完整欣賞，加深理解。
(1)下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì )請你來(lái)說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得農夫是一個(gè)什么樣的.人?
(2)不努力付出是不會(huì )成功的。
5、了解名字，延伸活動(dòng)。
師：剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)，許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事，以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結束。
附：《守株待兔》
古時(shí)候，一個(gè)農夫正在地里干活，一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹(shù)干上，死了。農夫放下手中的農活，走過(guò)去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
晚上，農夫回到家，吃著(zhù)香噴噴的野兔肉，非常高興。
第二天，農夫來(lái)到地里，可他再也不像以前那么勤快、專(zhuān)心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上。后來(lái)，農夫干脆不想花費力氣，他不再種地，每天守在樹(shù)干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子，而農田里的苗因為他無(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農夫傷心地哭了。
活動(dòng)反思
以看圖猜成語(yǔ)故事導入，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入課題。猜謎語(yǔ)導入寓言故事，向學(xué)生介紹《中國寓言故事》這本書(shū)，了解更多的寓言故事。老師板書(shū)課題，學(xué)生跟寫(xiě)，同時(shí)老師一邊寫(xiě)課題一邊說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的大概意思，那么在入題時(shí)，學(xué)生跟寫(xiě)可以更好的集中注意里，老師邊寫(xiě)邊說(shuō)，是讓學(xué)生理解題目大概的意思。
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