大班音樂(lè )紅星歌教案（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班音樂(lè )紅星歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇1
活動(dòng)設計背景
《紅星歌》是一首傳統、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現我們班的孩子很喜歡唱，在唱時(shí)，他們自己會(huì )配上拍手有力的節奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂(lè )器為這首歌配上樂(lè )器。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據樂(lè )曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3、體驗共同演奏的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì )幼兒學(xué)習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì )幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲，能隨樂(lè )做動(dòng)作。
2、樂(lè )器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習了一首歌曲，讓我們跟著(zhù)《紅星歌》的音樂(lè )節奏，做好看的動(dòng)作，�！�(隨音樂(lè )律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導幼兒發(fā)現歌曲的動(dòng)作節奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂(lè )曲是不一樣的結構)現在我們請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們再請個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂(lè )感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著(zhù)紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現節奏型
1、觀(guān)看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現節奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線(xiàn))可以怎么表現?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
3、引導幼兒發(fā)現重復A段節奏型的地方引導幼兒說(shuō)說(shuō)D.C(從頭開(kāi)始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習節奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè )曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )器特點(diǎn)
師：“瞧，我請來(lái)了三種樂(lè )器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(cháng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2、為樂(lè )曲配器
師：“你們覺(jué)得A段適合用什么樂(lè )器呢?A段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂(lè )器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長(cháng)的，適合用什么樂(lè )器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂(lè )器)
四、幼兒嘗試用樂(lè )器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習用樂(lè )器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè )器，我們試試把樂(lè )曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè )器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著(zhù)音樂(lè )，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè )來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現在我有個(gè)更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著(zhù)老師的指揮把樂(lè )曲演奏一遍，行嗎?”
5、交換樂(lè )器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè )器，看指揮聽(tīng)音樂(lè )有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當樂(lè )器演奏家，行嗎?)
五、結束活動(dòng)
師：“請小朋友帶好自己的小樂(lè )器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè )器吧”。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的打擊樂(lè )研究和學(xué)習我在組織幼兒打擊樂(lè )方面進(jìn)步很多，如圖譜的設計、演奏的常規、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養。這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂(lè )器適合歌曲的風(fēng)格�；顒�(dòng)中每個(gè)環(huán)節有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節讓幼兒交換樂(lè )器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升�；顒�(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動(dòng)積極氣氛活躍。在活動(dòng)設計、場(chǎng)地布置上、樂(lè )器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。
不足之處在最后環(huán)節應請個(gè)別幼兒指揮，教師及時(shí)退位，整個(gè)活動(dòng)更加完整提升。在活動(dòng)中注意加強個(gè)別調皮幼兒的演奏常規教幼兒握樂(lè )器的方法。
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能夠學(xué)會(huì )并有感情地唱出歌曲。
2、對紅色文化初步了解，萌發(fā)愛(ài)國情感，傳承愛(ài)國精神。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習歌曲并有感情演唱
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)國情感，傳承愛(ài)國精神
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖片、故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、今天上課前老師想邀請小朋友們來(lái)看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么?
2、教師和幼兒討論交流圖片內容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習一首和圖片內容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂(lè )，學(xué)習歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲。聽(tīng)到這首音樂(lè )你有什么感受?這首曲子是雄壯有力的么?
2、第二次完整欣賞音樂(lè )，做動(dòng)作表現歌曲內容。聽(tīng)到了雄壯有力的音樂(lè )你想做什么樣的動(dòng)作?請幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂(lè )，給予幼兒自主表演的機會(huì )。要求幼兒聽(tīng)到什么樣的音樂(lè )用什么樣的動(dòng)作來(lái)表達。
三、開(kāi)闊思維，引導幼兒
1、還可以用什么方式來(lái)表達音樂(lè )?用手在空中畫(huà)出來(lái)，用表情的豐富來(lái)表現歌曲，還可以用多種多樣的道具來(lái)表現。
2、大家一起來(lái)試一試，教師放音樂(lè )孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸：
回家后根據歌曲內容和爸爸媽媽們一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中，對紅色文化也非常的感興趣，很好地培養了幼兒的愛(ài)國精神。在學(xué)習歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來(lái)加深幼兒對于歌曲的記憶。
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇3
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.認識并體會(huì )重音記號的作用。
3.用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調式。一段體結構。在雄壯有力的號角性音調走出引子之后，顯示出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè )句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
�。úシ鸥枨都t星歌》）
2.師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽(tīng)到的音樂(lè )是什么情緒？學(xué)生自由回答。
3.師：這段旋律節奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見(jiàn)同學(xué)們都踏著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫(huà)）
1.聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想參加紅軍，這不僅僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的'紅軍戰士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著(zhù)這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，最后成長(cháng)為一名光榮的紅軍戰士。
3.再次聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節拍（四二拍）強弱規律是：強弱（四二拍指揮圖示）學(xué)生邊聽(tīng)邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂(lè )曲堅定有力的情緒。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習）
1.學(xué)生按節奏朗讀歌詞，讀準確附點(diǎn)節奏。
2.教師范唱歌曲第一段。
3.學(xué)生練習旋律中出現的大跳音程。如：do――lasol――do’。
4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）學(xué)生體會(huì )附點(diǎn)節奏在歌曲情緒上的作用。
5.學(xué)生體會(huì )有附點(diǎn)會(huì )使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂(lè )的跳動(dòng)感。
6.老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。
7.老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽(tīng)辨旋律有何變化？第二段旋律的結尾變化了，旋律走向是上行。
8.學(xué)生演唱歌曲第二段。
9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節奏，唱準確和清晰。
10.體會(huì )結尾旋律的情緒表達：革命精神永傳萬(wàn)代。
�。ㄈ┍憩F歌曲，體會(huì )重音記號的作用。
1.教師范唱歌曲。
師：重音記號的運用，加重情緒的表現，表現出更加堅定有力。
2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：
學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂(lè )句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現的問(wèn)題。
三、表現歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。
2.學(xué)生分成小組練習。
3.小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結我們此刻雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結束這天的課吧！
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇4
教學(xué)資料：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì )重音記號的作用。
3、用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認真體會(huì )重音記號在歌曲中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、復習導入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》
2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）
二、創(chuàng )設情境、導入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng )作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。
播放視頻《紅星歌》從而提出問(wèn)題？
師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地）
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡(jiǎn)譜，從而有針對性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)（“”重音記號），播放音頻讓學(xué)生感受音的強弱在歌曲中起著(zhù)重要作用。
3、小活動(dòng)：多媒體出示兩條小練習（學(xué)生用手、腳分別打出強弱），利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，從而創(chuàng )造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。
3、熟唱歌曲，鞏固練習（點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。
師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來(lái)學(xué)習小紅軍吧�。ㄈ嗥鹆�，踏步演唱歌曲）。
四、活動(dòng)拓展
把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作），評出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節下課吧！
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受并學(xué)習區分樂(lè )曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂(lè )性質(zhì)。
2、嘗試根據節奏選擇樂(lè )器，并學(xué)期按指揮的手勢正確地進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂(lè )趣，培養交往能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒互相交流感受。
A段音樂(lè )雄壯有力，表現紅軍打仗時(shí)英勇頑強的。
B段音樂(lè )緩慢抒情，表現紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著(zhù)紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動(dòng)作。
3、引導幼兒根據節奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的樂(lè )器演奏。例如：B段每一個(gè)小節用哪種樂(lè )器和方法演奏較合適？
4、看指揮，嘗試分聲部進(jìn)行樂(lè )器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的不同情緒，用相應的力度演奏樂(lè )器，分角色表演。
5、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，分角色表演。
6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂(lè )器演奏，合作表演。
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇6
活動(dòng)目標：
1． 過(guò)欣賞音樂(lè )《紅星歌》，學(xué)會(huì )區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè )性質(zhì)，初步認識三段體音樂(lè )，并會(huì )用動(dòng)作表現。
2． 通過(guò)音樂(lè )進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。
3． 通過(guò)找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。
活動(dòng)準備：
1． 幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè )。
2． 事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3． 卡片兩張，分別畫(huà)有★和波浪線(xiàn)的圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 介紹音樂(lè )�！吧洗涡∨笥崖�(tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請小朋友聽(tīng)一首音樂(lè )，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2． 傾聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習分辨三段體音樂(lè )，并能試著(zhù)體會(huì )三段音樂(lè )之間的不同音樂(lè )性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè )曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè )中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè )有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的 ？”
3． 選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè )段�！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線(xiàn)，每張圖代表一段音樂(lè )。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂(lè )？“
4． 啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )段與音樂(lè )性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)音樂(lè )說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì )不會(huì )用動(dòng)作表現這首音樂(lè )呢？請你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè )做一做�！�
5． 小結�！敖裉煳覀兟�(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè ) ，知道這首音樂(lè )有三段，下次，老師請小朋友用樂(lè )器為這首音樂(lè )伴奏。
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇7
教學(xué)內容：
《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂(lè )第十二冊第四課
教學(xué)目標：
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂(lè )段的歌譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、相似樂(lè )句的正確演唱。
二、指導學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會(huì )歌曲所表達的情緒。
教學(xué)準備：
一、老師將轉調的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用豎笛預習吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準備。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、創(chuàng )設情境，引入課題
同學(xué)們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個(gè)貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事�，F在就讓我們去認識這位少年英雄吧！
l、觀(guān)看電影《閃閃的紅星》片段，聽(tīng)主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶(hù)曉，演唱不衰。帶著(zhù)以下兩個(gè)問(wèn)題：
a、這首歌曲可以分為幾段？
b、每段情緒上有什么不同？我們再一次聆聽(tīng)歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅定有力，表現了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉深情，表現了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現。
三、自主學(xué)習，熟悉旋律
1、聽(tīng)前奏。
2、再聽(tīng)一次。
3、聽(tīng)完前奏，用手勢提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂(lè )句的對比。
6、第二樂(lè )段比較婉轉深情，我們來(lái)聽(tīng)一次。
7、用較小的音量來(lái)演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時(shí)節奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。
四、合作交流，理解歌詞
1、通過(guò)唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚，意志更堅定了。
3、聽(tīng)了你們的演唱，我感覺(jué)你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現人們對幸福生活的向往，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、“長(cháng)夜里”音區比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對比。
7、雖然斗爭是長(cháng)期的、艱苦的，但是，紅軍戰士依然對明天充滿(mǎn)希望。帶著(zhù)憧憬的神態(tài)，我們來(lái)演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論，將第二段作為結束段，應該怎樣演唱才能給人一種結束的感覺(jué)。
�、賹⒌诙蔚淖詈笠粋�(gè)樂(lè )句節奏拉寬。
�、谥貜鸵淮谓Y束句。
10、選擇一種作為結束句，同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏，升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì )唱歌詞了，如果用豎笛來(lái)表現這首歌曲，大家會(huì )吹得更富有情感。
2、學(xué)習吹奏第一樂(lè )段。
3、學(xué)習吹奏第二樂(lè )段，注意連貫，氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個(gè)樂(lè )段。
六、欣賞舞蹈，拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來(lái)表現這首歌曲，你們還想用什么形式來(lái)
表現《紅星歌》？同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂(lè )朗誦、舞蹈、鋼琴獨奏等形式來(lái)表現歌曲。
3、我們一起來(lái)欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向！
大班音樂(lè )紅星歌教案 篇8
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
1、能自信的用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。
2、體會(huì )重音記號的作用。
3、能給紅星歌編排舞蹈，并用列隊行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能體會(huì )歌曲中雄壯的情緒，演唱時(shí)音高、節奏準確、咬字吐字清晰。
教學(xué)難點(diǎn)：
能積極參加課堂互動(dòng)活動(dòng)，給《紅星歌》編排舞蹈。
教具準備：
鋼琴、多媒體、課件、卡片等道具。
課型：
以唱歌和跳舞相結合的綜合課。
教材：
人民教育出版社課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)音樂(lè )第五冊。
課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、多媒體導入
�。úシ鸥枨盾婈犨M(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)入教室）
師：在上課之前，老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，同學(xué)們都有哪些理想？誰(shuí)來(lái)告訴老師？
�。▽W(xué)生舉手回答）
哦，同學(xué)們都說(shuō)了自己的理想，那你們想知道老師的理想嗎？老師的理想呢是當一名女兵，因為我覺(jué)得軍人看起來(lái)很厲害！很威武！很帥氣！很有氣質(zhì)！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒(méi)有當成，誒？有這么一個(gè)小孩兒，他也有一個(gè)軍人夢(mèng)......
好！接下來(lái)呢就請同學(xué)們跟老師一起來(lái)欣賞一段電影片段。
�。ā堕W閃的紅星》視頻片段）
師：有沒(méi)有同學(xué)看過(guò)這部電影？
�。ㄓ小悄銈冎烙捌锏男≈魅斯惺裁疵謫�？老師來(lái)告訴你們）
師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據地，一個(gè)年僅十歲窮苦農民的孩子——潘冬子一心想參加紅軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。后來(lái)他真的成了一名光榮的小紅軍。
�。ㄕn件出示潘冬子照片）
師：這就是小潘東，他機智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過(guò)上好日子。
同學(xué)們說(shuō)他勇不勇敢？我們看小潘冬子走路神氣不神氣
我們跟他比一比好不好？
二、同學(xué)們起立，現在我們都是勇敢機智可愛(ài)的小潘冬子。
好，同學(xué)們敬個(gè)軍禮給老師看看（師鼓勵并糾正做的不正確的）
聽(tīng)音樂(lè )跟老師做（放紅星歌音樂(lè )，老師做動(dòng)作）
1、原地向左向右轉
2、火車(chē)似的走路多跳幾遍
3、師做動(dòng)作，一段兩個(gè)動(dòng)作（語(yǔ)言提示：要換動(dòng)作了~~）
二、師：剛才小英雄偷偷告訴我你們表現特別棒，所以老師送給你們每人一個(gè)小禮物，同學(xué)們找找看？
同學(xué)們都找到了嗎？告訴老師它是什么？。��！紅!星!對，它是一顆小紅星。
三、同學(xué)們今天要學(xué)的歌曲就叫《紅星歌》
1、第一遍：好，同學(xué)們看著(zhù)歌詞，我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍思考一個(gè)問(wèn)題
�。罕臼赘璧念}材是什么？（聽(tīng)完出示課件）
第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）
2、重音記號的介紹（出示課件）
3、（師富有表情的清唱歌曲）
師：下面聽(tīng)老師唱一遍，注意老師的速度節奏和重音記號的運用
同學(xué)們把小手伸出來(lái)給老師打節奏
4、好，老師發(fā)現好多同學(xué)能跟著(zhù)老師唱了，來(lái)，跟著(zhù)老師的鋼琴一起來(lái)一遍
�。◣煟和瑢W(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）
�、俑撉賮�(lái)第一段
�、诟撉賮�(lái)第二段（指出不足，師示范唱）
�、奂m正后整體來(lái)一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）
�、艹煤玫耐瑢W(xué)上臺唱（表?yè)P要具體）
�、輲煱樽啵ㄥe誤及時(shí)糾正）
5、師：好，接下來(lái)我們大家來(lái)做一個(gè)小游戲，同學(xué)們全體起立。同學(xué)出來(lái)模仿紅軍戰士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂(lè )的速度一樣。（三段音樂(lè )）
第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。
師：同學(xué)們覺(jué)得哪組才應該是紅軍走路的正確速度��？（生回答，教師給與鼓勵）對這就證明了（課件）
好，我們就用這個(gè)正確的速度，唱一遍
�。ǜ魳�(lè )唱教師給與鼓勵）
四、課堂小結
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過(guò)學(xué)習呢我們還知道我們現在的生活來(lái)之不易，所以我們要珍惜現在的幸福生活！用毛主席毛爺爺的一句話(huà)就是：好好學(xué)習天天向上！
好，今天的課我們就上到這里。
【大班音樂(lè )紅星歌教案】相關(guān)文章：
紅星歌音樂(lè )教案01-27
紅星歌音樂(lè )教案設計08-14
《紅星歌》教案07-05
紅星歌教案10-08
紅星歌教案10-08
小學(xué)音樂(lè )紅星歌課件12-29
幼兒園大班《紅星歌》教案02-02