蕩秋千教案（通用16篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的蕩秋千教案，歡迎閱讀與收藏。
蕩秋千教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《蕩秋千》。
2、復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認識漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì )兒歌。
難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認識漢字。
活動(dòng)準備
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
�。�4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
�。ǘ┏鍪敬蠓独�，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來(lái)了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學(xué)反思
這節課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi)，活動(dòng)中，孩子們因為很向往去蕩秋千，故對兒歌的學(xué)習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
蕩秋千教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能畫(huà)出人物在蕩秋千時(shí)的基本動(dòng)態(tài)特征。
2.嘗試合理安排、布置畫(huà)面，處理主要形象與次要形象的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有過(guò)蕩秋千的愉快經(jīng)驗，并觀(guān)察人們在蕩秋千時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
2.油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具，幼兒用書(shū)：《我在蕩秋千》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼一起回憶并講述蕩秋千時(shí)的情景，觀(guān)察幼兒用書(shū)《我在蕩秋千》中的畫(huà)面。
教師：你蕩過(guò)秋千嗎？秋千是什么樣的？你是怎么蕩的？蕩秋千時(shí)心情怎樣？從哪里表現出來(lái)的？正在蕩秋千的小朋友的頭發(fā)和衣服發(fā)生了怎樣的變化？秋千越蕩越高，小朋友會(huì )有什么動(dòng)作和表情？
2.師幼共同討論畫(huà)面的構圖方法，合理安排畫(huà)面。
�。�1）這幅畫(huà)的主要形象是什么？蕩秋千的人畫(huà)在紙的什么位置比較合適？秋千朝前飛還是朝后飛？怎樣畫(huà)才能表現出蕩秋千時(shí)的動(dòng)感？
�。�2）教師：在一旁觀(guān)看的小朋友是怎樣的表情和動(dòng)作？可以怎樣畫(huà)？畫(huà)在哪里？
�。�3）教師可以邊提問(wèn)邊根據幼兒的回答在紙上畫(huà)出大概圖形，和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。
3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。
�。�1）強調重點(diǎn)：表現蕩秋千的人的表情和衣服的狀態(tài)。
�。�2）注意難點(diǎn)：合理安排畫(huà)面，出來(lái)蕩秋千的人和在一旁觀(guān)看的人的主次關(guān)系。
4.展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
引導幼兒重點(diǎn)欣賞能表現出人物情緒變化的作品。
蕩秋千教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現音樂(lè )中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
�。�1）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
�。�2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。
�。�3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用動(dòng)作表現A段音樂(lè )。
�。�1）出示小松鼠圖片，導入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰(shuí)呢？（小松鼠） 今天小松鼠來(lái)到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？
�。�2）出示白云圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云，請幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡：聽(tīng)，白云飄來(lái)了。
�。�3）播放音樂(lè )，請幼兒認真聽(tīng)一遍。
�。�4）幼兒用紗巾隨音樂(lè )做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉B段音樂(lè )，師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作并表現音樂(lè )。
�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好��！正想著(zhù)，這時(shí)來(lái)了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）
�。�2）放音樂(lè )，繼續操作圖片，幼兒感知樂(lè )曲旋律。
�。�3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現蕩秋千的動(dòng)作。
�。�4）幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現B段音樂(lè )。
3、完整地進(jìn)行音樂(lè )游戲2—3次。
�。�1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂(lè )，并分辨兩段音樂(lè )的不同。
�。�2）第二次播放音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )用紗巾來(lái)做動(dòng)作。
�。�3）第三次播放音樂(lè )，變換B段的表現方式，請兩個(gè)幼兒合作表現B段的蕩秋千的音樂(lè )。
4、結束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現幼兒對A段歌曲學(xué)習比較困難，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會(huì )跟著(zhù)拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè )比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著(zhù)紗巾擺來(lái)擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(cháng)長(cháng)的鼻子，并隨著(zhù)拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì )把紗巾放在身體后面當魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì )（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準備時(shí)讓幼兒練習過(guò)，但由于幼兒協(xié)調能力等的限制，對幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
蕩秋千教案 篇4
教學(xué)內容：綜合應用“蕩秋千”
教學(xué)目標：
1、在親身實(shí)踐中，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷“猜想----實(shí)驗----驗證”的研究過(guò)程，獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗；體會(huì )數學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養對數學(xué)的興趣。
3、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習認識到在學(xué)習中與人合作的重要，培養學(xué)生有合作學(xué)習的意識，合作學(xué)習的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：哪位同學(xué)玩過(guò)蕩秋千的游戲？這么多同學(xué)玩過(guò)，還記得當時(shí)是怎樣蕩的嗎？（可組織學(xué)生參加蕩秋千的活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步體驗。通過(guò)蕩秋千的活動(dòng)，引導學(xué)生自主提出問(wèn)題，并進(jìn)行研究。在研究過(guò)程中，要留給學(xué)生蟲(chóng)子的研究時(shí)間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“發(fā)現問(wèn)題—制定策略—實(shí)驗驗證—分析數據—得出結論”）的過(guò)程。
(學(xué)生回答)
師：你們蕩秋千時(shí)比賽過(guò)嗎？怎么比的？
(學(xué)生回答)
師：現在老師帶你們去看一場(chǎng)蕩秋千比賽。
(出示圖)
師：小明、小芳、妞妞正在進(jìn)行一場(chǎng)蕩秋千的比賽。她們比的是：在相同的時(shí)間內，看誰(shuí)蕩的次數最多。猜猜，相同時(shí)間內，你認為誰(shuí)蕩的次數最多？為什么？可以把你的想法和小組同學(xué)交流一下。
(學(xué)生小組交流，匯報自己的想法。)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)了三種觀(guān)點(diǎn)，有的說(shuō)小明蕩的次數最多，因為繩短；有的說(shuō)小芳蕩的次數最多，因為她輕；還有的說(shuō)妞妞蕩的次數最多，因為繩長(cháng)。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)板書(shū)）到底誰(shuí)說(shuō)的對呢？想不想驗證一下？
二、實(shí)驗操作。
1、熟悉實(shí)驗器材。
師：老師為每個(gè)小組準備了實(shí)驗器材，這套實(shí)驗器材和蕩秋千又有什么聯(lián)系呢？
(學(xué)生回答)
師：同學(xué)們再觀(guān)察拴小球的繩，掂一掂兩個(gè)小球，看有什么發(fā)現？
(學(xué)生回答自己的發(fā)現)
師：現在是繩長(cháng)相同，兩個(gè)小球輕重不同，相同時(shí)間內蕩的次數會(huì )怎樣呢？請同學(xué)們按實(shí)驗要求進(jìn)行實(shí)驗。老師要看看哪個(gè)小組會(huì )合作，會(huì )學(xué)習。
2、學(xué)生做實(shí)驗一。
(學(xué)生分工實(shí)驗并完成實(shí)驗一的表格，小組交流實(shí)驗的情況。)
師：小明和小芳秋千的長(cháng)相同，相同時(shí)間內誰(shuí)蕩的次數最多？為什么？
師：剛才老師發(fā)現同學(xué)們在實(shí)驗時(shí)有分工，有合作，一個(gè)人能完成這個(gè)實(shí)驗嗎？
師：由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì )與別人合作學(xué)習很重要。
師：通過(guò)實(shí)驗同學(xué)們得出：在相同時(shí)間內，繩長(cháng)相同，輕重不同，蕩秋千的次數與體重無(wú)關(guān)；那會(huì )和什么有關(guān)系呢？
(學(xué)生猜可能會(huì )和繩長(cháng)有關(guān)。)
3、學(xué)生做實(shí)驗二。
(學(xué)生分工實(shí)驗并完成實(shí)驗二的表格，各小組交流實(shí)驗的情況)
師：根據實(shí)驗二得出的結論，你認為在相同時(shí)間內，誰(shuí)蕩的次數最多？為什么？
師：通過(guò)兩次試驗，你認為他們三人誰(shuí)蕩的次數最多？說(shuō)說(shuō)理由。
4、教師。
三、課后思考。
師：有的同學(xué)家里有掛鐘，時(shí)間不準確時(shí)奶奶會(huì )調里面的兩個(gè)按鈕，根據今天學(xué)習的內容，思考這其中的道理。
蕩秋千教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、感知AB兩段不同的音樂(lè )，感應AB曲式。
2、嘗試樂(lè )器演奏，學(xué)會(huì )正確的演奏方式。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè )和掛圖。
2、情感經(jīng)驗準備：有觀(guān)察云的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入。
教師播放音樂(lè )，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì )一個(gè)樣，一會(huì )兒變成什么，一會(huì )兒變成什么和白云乘著(zhù)風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂(lè )。
二、音樂(lè )律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗：
A、教師帶著(zhù)幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。
B、跟著(zhù)音樂(lè )，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽(tīng)到A段音樂(lè )是請幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當聽(tīng)到B段音樂(lè )的時(shí)候就請幼兒面對面或背靠背坐著(zhù)，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂(lè )。
配合音樂(lè )，教師做大象云的造型，在A(yíng)段音樂(lè )時(shí)伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂(lè )時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂(lè )器感知音樂(lè )。
1、教師介紹樂(lè )器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng )編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現幼兒對A段歌曲學(xué)習比較困難，而且不樂(lè )意跟著(zhù)表現歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會(huì )跟著(zhù)拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè )比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著(zhù)紗巾擺來(lái)擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(cháng)長(cháng)的鼻子，并隨著(zhù)拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì )把紗巾放在身體后面當魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì )（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準備時(shí)讓幼兒練習過(guò)，但由于幼兒協(xié)調能力等的限制，對幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
蕩秋千教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、能夠用線(xiàn)條在畫(huà)面中間表現出小豬蕩秋千的形象。
2、能用線(xiàn)條、圖案裝飾小白兔的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
2、小豬長(cháng)得什么樣子呀？
3、小結：小豬有個(gè)圓圓的腦袋，上面有兩個(gè)三角形的耳朵，臉上有兩個(gè)眼睛，一個(gè)橢圓形的豬鼻子，里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有個(gè)卷卷的小尾巴。
二、教師講解示范畫(huà)蕩秋千的小豬。
1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會(huì )不會(huì )來(lái)畫(huà)一畫(huà)蕩秋千的小豬呢？
2、教師講解示范畫(huà)法。
3、請個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)小豬形象。
三、教師示范裝飾畫(huà)小豬。
1、小朋友們，小豬畫(huà)好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我們可以怎么辦呢？
2、那可以怎么來(lái)畫(huà)呢？引導幼兒交流，教師根據幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾，并強調各種線(xiàn)條、裝飾圖案的畫(huà)法。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作。
師：寶貝們！現在輪到你們來(lái)試一試咯！
活動(dòng)反思：
本次線(xiàn)描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫(huà)出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動(dòng)作對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，在繪畫(huà)時(shí)我忽略了幼兒所畫(huà)形象的大小，導致了很多孩子畫(huà)的過(guò)小，裝飾起來(lái)效果就不太好了！今后對于孩子構圖方面的能力還有待提高。
蕩秋千教案 篇7
設計意圖
繪本《愛(ài)吃水果的�！肥且粋�(gè)圖畫(huà)故事，主人公是小動(dòng)物，故事情節擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫(huà)形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開(kāi)聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過(guò)本次活動(dòng)，不但讓孩子們平時(shí)都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時(shí)通過(guò)教學(xué)，讓大家學(xué)習“愛(ài)吃水果的�！睂W(xué)會(huì )關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1．閱讀繪本，理解繪本故事的內容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。
2．對繪本閱讀感興趣，能用口語(yǔ)表達自己閱讀作品后的理解。
3．知道在別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：“我愛(ài)吃的水果“調查表、課件、實(shí)物水果。
知識準備：幼兒對水果有一定的認識。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節活動(dòng)過(guò)程策略
�。ㄒ唬┙榻B主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽(tīng)一聽(tīng)！這是什么聲音?
2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會(huì )有什么呢?我們來(lái)看看!以聽(tīng)聲音引起幼兒的注意力。
直觀(guān)演示法：通過(guò)多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本。
�。ǘ┓猪�(yè)閱讀畫(huà)面，提問(wèn)輔助理解內容。
1．P3：
這是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林，愛(ài)吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？
猜一猜小牛在果樹(shù)森林里最喜歡做什么事？
2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6
小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來(lái)看看三幅圖！
主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？
除了這些，還會(huì )喂什么水果呢？
3．Ｐ8
小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？
4．Ｐ9
主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？
5．Ｐ10
鄰居們也被風(fēng)吹了，結果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？
6．Ｐ11
小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了會(huì )怎么做？
7．Ｐ12、Ｐ13
主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話(huà)：“請喝杯草莓牛奶吧！”）
除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會(huì )給主人喝什么牛奶呢？
主人喝了這么多有營(yíng)養的水果牛奶后身體怎么樣了？
8．Ｐ14
生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。
通過(guò)猜問(wèn)的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。
通過(guò)多媒體課件，讓幼兒仔細觀(guān)察、逐幅理解掌握畫(huà)面內容，通過(guò)教師的引導，讓孩子們知道這個(gè)故事內容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營(yíng)養價(jià)值，體會(huì )到愛(ài)吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄈ┩暾喿x繪本，結合生活經(jīng)驗提煉繪本主題。
1．為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？
2．你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎？為什么？
3．那么平時(shí)當我們的家人或朋友生病了，應該怎么做呢？
4．小朋友平時(shí)愛(ài)吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運用了解釋性提問(wèn)（如：你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎？為什么？）、假設性提問(wèn)（如：假如你的家人或朋友生病了你會(huì )怎么做呢？），同時(shí)還采用猜問(wèn)設疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的說(shuō)出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。
通過(guò)完整閱讀和閱讀后的講述，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛(ài)吃水果的牛學(xué)習，不但要向它一樣愛(ài)吃水果，還要學(xué)習它關(guān)心別人的品質(zhì)。
�。ㄋ模┻w移生活，運用于實(shí)際。1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來(lái)看看，我們班的小朋友是不是都愛(ài)吃各種水果呢？
2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營(yíng)養的水果。
蕩秋千教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌所表達的意境。
2、能富有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備。
小圖書(shū)人手一冊，小字卡。
2、老師準備
大圖書(shū)，錄音帶。大字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、猜一猜：老師做蕩秋千的動(dòng)作，請幼兒猜一猜這是在干什么。
2、老師播放音樂(lè )，幼兒有序取書(shū)，圍坐在老師身邊。
3、老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。
二、閱讀理解
1、幼兒自主閱讀。
幼兒翻閱圖書(shū)，與同伴輕聲交流自己的想法。老師個(gè)別指導。
2、大圖書(shū)閱讀。
a、幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內容，詩(shī)歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云？當成什么了？
b、認讀大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、說(shuō)說(shuō)自己還看見(jiàn)過(guò)什么樣的云？可以用來(lái)做什么？
d、天上除了云，還有什么也可以用來(lái)打扮自己和朋友？
3、學(xué)習詩(shī)歌。幼兒跟老師念。
幼兒念詩(shī)歌，老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。播放錄音，引導幼兒學(xué)習有感情地朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒分小組創(chuàng )編詩(shī)歌。
老師引導幼兒結合日常生活，大膽想像，創(chuàng )編詩(shī)歌。
如：小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當帽子，摘根花藤當項鏈，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、請幼兒將本組創(chuàng )編的詩(shī)歌與其他組的小伙伴分享。
3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng )編的詩(shī)歌。
四、結束活動(dòng)。
老師音樂(lè )，幼兒有序放書(shū)，整理物品。
延伸活動(dòng)：
1、園內延伸
2、家庭延伸。
附詩(shī)歌：《蕩秋千》
小姑娘，蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當裙子，摘朵紅云當披肩，摘朵黑云做什么？做雙皮鞋翹上天。
蕩秋千教案 篇9
活動(dòng)目標
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì )欣賞繪本。
2、學(xué)習句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：引出繪本內容。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。
提問(wèn)：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式。
1、第一副圖：
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面：細心觀(guān)察，展開(kāi)想象提問(wèn)：大象想干嘛？
�。�2）引出句式：我也要蕩秋千。
請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習句式提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì )讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習句式。
2、第二幅圖：
�。�1）觀(guān)察xxx畫(huà)面：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？
�。�2）請幼兒和老師一起說(shuō)句式。
3、第三幅圖：
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面：細心觀(guān)察，展開(kāi)想象提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)��？
�。�2）請幼兒說(shuō)句式。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì )給鼠小弟玩嗎？為什么？
4、第四幅圖：
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面：細心觀(guān)察，展開(kāi)想象。
提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？
�。�2）引出句式：
提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì )說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)嗎？猜猜它會(huì )怎么說(shuō)？
5、第五幅圖：
提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？
之前的三位動(dòng)物朋友是因為太重了所以沒(méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因為它太兇了。
三、透過(guò)繪本，悟出道理。
提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么？
�。阂院笪覀冃∨笥讯枷胪嫱患婢�，一定要好好說(shuō)話(huà)交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心。
附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛生安全的兒歌）寶寶應該從小就懂得各種安全常識，比如過(guò)馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時(shí)刻注意安全。
小朋友，仔細聽(tīng)，安全常識有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(cháng)老師才放心。
過(guò)馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車(chē)輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來(lái)撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚塵，護眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴重找醫生。
細小物，注意玩，千萬(wàn)別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫生莫拖延。
饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習慣，不分場(chǎng)合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺(jué)得也討厭。
蕩秋千教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣師：(出示秋千圖片)小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時(shí)應該注意些什么嗎?
二、觀(guān)看視頻，交流討論1.播放視頻2.提問(wèn)：
1)為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)?
2)為什么小老虎會(huì )摔在地上?
3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)?
4)大象老師對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?你得到了哪些啟示?
師幼小結：
1)蕩秋千時(shí)應坐在秋千中蕩，而不是站著(zhù)或跪著(zhù)。
2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。
3)一次只能一個(gè)人玩，不能合著(zhù)玩。
4)不要在秋千周?chē)嫠�，更不要下�?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
蕩秋千教案 篇11
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現這充滿(mǎn)朝氣，歡樂(lè )的童心世界。
2、通過(guò)節奏拍擊和訓練，使學(xué)生掌握歌曲中的節奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、十六分音符的節奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開(kāi)。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導學(xué)生掌握歌曲中的典型節奏型，引導學(xué)生學(xué)習歌曲處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習。師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國一共有56個(gè)民族，其中少數民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數民族呢？
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是
出示仡佬，并標注拼音
2.你知道仡佬族嗎？
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現有四十三萬(wàn)人。
你想不想跟著(zhù)老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、節奏練習
我們邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x
X X X – 請聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)： 迅速停止，在音樂(lè )中，迅速停止用什么符號——休止符
第一條節奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節奏：迅速停止；
四、歌曲學(xué)習：
1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現在請我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請表現最好的同學(xué)上臺來(lái)表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學(xué)生隨音樂(lè )晃動(dòng)手臂，老師請個(gè)別同學(xué)上臺蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的.旋律構成的，現在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。
這里有四條旋律，現在老師來(lái)唱一唱，請你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。
3.跟唱四個(gè)曲調，注意：
附點(diǎn)四分音符，休止符、低音
連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？
這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規律，強弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。
第二句和第五句
第三句和第六句
唱譜
5.現在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請你仔細聽(tīng)，在哪里有了變化，當聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示
加喲喲
在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。
師生合作：生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現了秋千的聲音？唱一唱
第二句，如果這樣唱（不加休止符）
哪些地方表現了秋千從高蕩到低？
7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導
8.跟音樂(lè )唱全曲，手臂蕩起來(lái)
五、仡佬族舞蹈學(xué)習
跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作
六、表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
3.舞蹈
4.蕩秋千
蕩秋千教案 篇12
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
2、培養幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（清明節）“節日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋斦局�(zhù)蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著(zhù)蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表?yè)P表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。
畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
活動(dòng)反思：
準備這節課時(shí)，就有很多想法。音樂(lè )唱歌教學(xué)課究竟該怎么上？怎樣上好？教學(xué)設計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：
本課內容《蕩秋千》是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂(lè )元素已很多，那么就決不應該以游戲化的方式來(lái)組織教學(xué)了。我們音樂(lè )老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂(lè )的本體（基礎知識和基本技能）的學(xué)習開(kāi)始，通過(guò)音樂(lè )本體的積累，更理性的來(lái)感受音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )、表現音樂(lè )。因此，我在本課的教學(xué)設計中，非常注重對音樂(lè )基礎知識和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現為在節奏的練習中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中，是以“字—樂(lè )句—樂(lè )段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂(lè )唱歌課應是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現出來(lái)。這也正是我本堂課的最終目標。
讓學(xué)生在音樂(lè )唱歌課中“唱”起來(lái)，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng )造一切“唱”的機會(huì )。在初次聆聽(tīng)時(shí)的輕輕哼唱，在對難點(diǎn)樂(lè )句時(shí)的反復吟唱，在對整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來(lái)表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節中，我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn)，以達到預期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線(xiàn)中得到啟發(fā)，單獨并重復演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái)，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來(lái)回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺(jué)來(lái)。接著(zhù)從第一樂(lè )段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂(lè )段的演唱，達到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對歌曲就有了更深層次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。
音樂(lè )唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng )”的空間上。根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將理論轉化為實(shí)踐，那就要動(dòng)腦想一想，動(dòng)手做一做。
《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來(lái)看，各項教學(xué)目標都已達成，學(xué)生學(xué)習也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著(zhù)不少問(wèn)題，還有一些令人不滿(mǎn)意的地方。以后教學(xué)中還需繼續努力。
蕩秋千教案 篇13
教學(xué)目標
1、認識秋千的結構并能進(jìn)行搭建
2、加強鞏固互鎖結構，認識滑輪、軸和紅粱
重點(diǎn)：
秋千的結構
難點(diǎn)：
軸和梁的搭建
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
觀(guān)看蕩秋千視頻，引出秋千。
00:46
提問(wèn)：小朋友們坐過(guò)秋千嗎？ 在哪里坐的？
你們坐過(guò)的的秋千長(cháng)什么樣子？
看一看毛毛老師今天帶來(lái)了什么樣的秋千呢？
二、搭建與反思
看給出的秋千圖片提問(wèn)：
我們坐秋千時(shí)小屁股坐在哪里？小手手拉哪里呢？（結構分析)
第一次搭建：搭建固定秋千的2根柱子
第二次搭建：懸掛秋千的支架
第三次搭建：秋千的座椅（用帶鉤子的滑輪進(jìn)行固定）
反思：把秋千掛在支架上會(huì )發(fā)現軸不夠長(cháng)，那我們有什么辦法呢？（引導將兩根軸連接起來(lái)，認識蝸桿）
在蕩秋千時(shí)有沒(méi)有同學(xué)的柱子會(huì )倒，如果有，引導利用互鎖結構進(jìn)行加強穩固。
三、延續
我們在公園里除了秋千，還有其他的東西嗎？小朋友們現在可以再搭建一些秋千旁的游玩設施。
四、點(diǎn)評總結
今天我們搭建的是什么？
搭建秋千時(shí)我們是不是還認識了新朋友�。ɑ喓臀仐U）？
坐秋千時(shí)我們應該小屁股坐哪兒？小手拉哪里呢 ？
搭建秋千時(shí)我們先搭建的哪兒？然后呢？最后搭建的什么？
蕩秋千教案 篇14
【教材分析】
人教版三年級下冊語(yǔ)文園地六習作的訓練點(diǎn)是通過(guò)想象續寫(xiě)故事。為了走近學(xué)生童心世界，找尋學(xué)生興奮點(diǎn)的訓練素材，本人就借繪本引路。讓學(xué)生在興致盎然的課堂氛圍中，放飛想象的翅膀走進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐地，從“讀故事”、“說(shuō)故事”和“寫(xiě)故事”中感悟為人處事的道理。
《鼠小弟蕩秋千》從兒童的小視角來(lái)描繪精彩的大世界，以簡(jiǎn)單重復的句子為孩子提供最佳語(yǔ)言學(xué)習機會(huì )，以出人意料的情節激發(fā)孩子無(wú)限的想象力，又以簡(jiǎn)潔明了的圖畫(huà)讓孩子獲得純粹的美感體驗。不同年齡段的孩子讀都會(huì )有不同的感受。故事結局奇妙而且充滿(mǎn)濃濃的父母之愛(ài)，用來(lái)讓學(xué)生想象續寫(xiě)故事的結局，從培養學(xué)生空間想象力和思維能力，在語(yǔ)言能力發(fā)展的同時(shí)又得到人文教育，這篇繪本無(wú)疑就是較為理想的范本。
【教學(xué)目標】
1、同讀繪本《鼠小弟蕩秋千》，引導學(xué)生從中懂得做人要禮貌謙讓?zhuān)灰U橫霸道等待人處事道理。
2、指導學(xué)生把繪本中的故事情節寫(xiě)清楚，并展開(kāi)想象編寫(xiě)故事的結局。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導學(xué)生把繪本中的故事情節寫(xiě)清楚，并展開(kāi)想象編寫(xiě)故事的結局。
【教學(xué)準備】
教學(xué)課件、練筆方格紙
【教學(xué)過(guò)程】
一、點(diǎn)擊想象，激趣導入
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導觀(guān)察想象。
�。ǘ咳肜L本，激趣引入新課。
二、點(diǎn)燃想象，擴寫(xiě)補白
�。ㄒ唬└形颉岸Y謙”，提煉情節。
讀繪本1－17頁(yè)。
爸爸媽媽給我做的秋千！
我也要蕩秋千！
大象先生，你太重了，蕩不了。
我也要蕩秋千！
馬先生，你太重了，蕩不了。
我也要蕩秋千！
獅子先生，你太重了，蕩不了。
我也要蕩秋千！
海獅先生，你太重了，蕩不了。
我也要蕩秋千！
豬先生，你太重了，蕩不了。
我也要蕩秋千！
鼠小弟，你很輕，也許能行。
哦，蕩起來(lái)了！蕩起來(lái)了!
1、讀后復述。
引導學(xué)生體會(huì )大象等動(dòng)物的禮貌謙讓?zhuān)瑸槔县埖某霈F做鋪墊和對比。
2、概括提煉。
引導學(xué)生整理思路，把剛才的故事情節簡(jiǎn)練概括表述出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)。
�。ǘ┯^(guān)察“霸道”，填寫(xiě)留白。
讀繪本18－25頁(yè)。
喂！我也要蕩秋千！
呀！是霸道的老貓。
老貓，你太重了，蕩不了。
說(shuō)什么呢？臭美的家伙！快下來(lái)！
咚！
誰(shuí)說(shuō)我蕩不了？
喂，讓開(kāi)，讓開(kāi)！
小鳥(niǎo)的爸爸會(huì )生氣的。
那又怎樣？沒(méi)事！
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對老貓行為的看法。
2、指導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，并結合書(shū)中這三句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)。
喂！我也要蕩秋千！
呀！是霸道的老貓。
老貓，你太重了，蕩不了。
�。c(diǎn)撥：從動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理描寫(xiě)等方面引導逐漸寫(xiě)具體。）
�。ㄈ┫胂蟆扒锴А�，暢寫(xiě)結局。
1、想象故事的結局。
2、把想象的內容寫(xiě)下來(lái)。
3、交流、評議。
4、揭示書(shū)中故事的結局：讀繪本26-31頁(yè)。
哎喲喲！
怎么大家都變小了呢？
救命！
讓我下去！我再也不欺負人了！
好吧，那就讓你下去吧。
我不是告訴過(guò)你嘛。
咚！
三、點(diǎn)贊想象，落實(shí)提升
�。ㄒ唬┱�，修改。
�。ǘ┩暾【毠P的展示、評議。
�。ㄈ┗仡檶�(xiě)法，總結提升。
板書(shū)設計：
想象
外貌
語(yǔ)言（言為心聲）心理
表情動(dòng)作
神態(tài)
蕩秋千教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時(shí)應該注意些什么嗎？
二、觀(guān)看視頻，交流討論
1、播放視頻
2、提問(wèn)：
1）為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)？
2）為什么小老虎會(huì )摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？
4）大象老師對小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結：
1）蕩秋千時(shí)應坐在秋千中蕩，而不是站著(zhù)或跪著(zhù)。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。
3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著(zhù)玩。
4）不要在秋千周?chē)嫠�，更不要下�?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
小結：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
蕩秋千教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、了解蕩秋千的注意事項。
2、會(huì )正確蕩秋千，有一定的自我保護能力。
二、活動(dòng)準備：
圖片四張;幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內容。
1、教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具?
2、幼兒自由討論。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4、提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢?
5、小結：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險的動(dòng)作。
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1、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容。
2、提問(wèn)：誰(shuí)做的對?;文章出自、屈、老師、教,案網(wǎng)'為什么?我們蕩秋千時(shí)應該怎樣做呢?
3、小結：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應該離秋千遠一點(diǎn)，保持一定的距離。
�。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》
1、幼兒看書(shū)中相應內容，教師朗誦兒歌。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
四、完成幼兒用書(shū)相應內容：誰(shuí)做的對?送給他一朵紅花。
四、活動(dòng)延伸：
組織幼兒進(jìn)行蕩秋千游戲，提醒幼兒在蕩秋千時(shí)注意安全。
五、活動(dòng)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
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