小班語(yǔ)言公開(kāi)課逗螞蟻教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課逗螞蟻教案，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課逗螞蟻教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習并了解兒歌，感受兒歌所表現的“逗”趣。
2.在游戲中體驗邊念兒歌邊進(jìn)行角色表演的快樂(lè )。
3.初步學(xué)會(huì )用適當的詞語(yǔ)更換兒歌中的飯菜名。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
課前自制黃米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來(lái)一位客人，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?
2.喊一喊。師：哦，原來(lái)是螞蟻啊，誰(shuí)來(lái)把螞蟻喊過(guò)來(lái)?
3.想一想，說(shuō)一說(shuō)。師：我們想一個(gè)什么辦法逗螞蟻來(lái)呢?
二、在游戲中學(xué)習兒歌，體驗“逗”趣。
1.逗引螞蟻
運用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。
2.學(xué)習兒歌，進(jìn)行扮演。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
(2)幼兒在教師動(dòng)作與語(yǔ)言的提示下朗誦兒歌。
提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動(dòng)作朗誦。
(3)玩游戲。根據兒歌內容，創(chuàng )設游戲情境。交代規則：先請兩位螞蟻躲在“洞”里，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來(lái)逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話(huà)。
三、創(chuàng )編兒歌
1.啟發(fā)幼兒想象并表達，要請螞蟻再來(lái)做客，還可以準備別的什么菜呢?
將新的米飯和菜的名稱(chēng)編到兒歌里，大家一起念一念，說(shuō)一說(shuō)。
2.活動(dòng)延伸：小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
教學(xué)反思：
上完這節小班語(yǔ)言研討課，我收獲頗多。從活動(dòng)設計來(lái)看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導幼兒在游戲中學(xué)習兒歌，并創(chuàng )設情境使他們切身體會(huì )兒歌“逗”的主題。特別是活動(dòng)中，我一改以往兒歌教學(xué)中聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導入活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，直接深入活動(dòng)的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，使得他們在游戲中學(xué)習兒歌輕松愉快。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課逗螞蟻教案2
活動(dòng)目標：
1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂(lè )。
2.模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。
3.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
螞蟻的外形特征、生活習性。
活動(dòng)準備：
1.環(huán)境創(chuàng )設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹(shù)洞、土洞。(圖片附后)
2.經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察大自然中小螞蟻的生活情況。
3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹(shù)葉、大米粒(圖片附后)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感知小螞蟻的外形特征。
(1)幼兒自由觀(guān)察，交流。
(2)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。小螞蟻長(cháng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?
(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。
小結：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻;數一數操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。
(4)認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2.觀(guān)看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀(guān)看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀(guān)看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的.?
師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹(shù)上;螞蟻的家在石頭縫里等。
3.喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么?
提供樹(shù)葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4.游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻走路的樣子好嗎?
幼兒帶頭飾，隨音樂(lè )模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結束。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區投放兒歌《小螞蟻》;在操作區投放小螞蟻結構拼圖;在運動(dòng)區投放小螞蟻頭飾、樹(shù)洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區域活動(dòng)中繼續探究。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課逗螞蟻教案3
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，初步理解文學(xué)作品的意思。
2、通過(guò)替換作品中的動(dòng)物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。
3、知道小小的動(dòng)物也有自己的長(cháng)處的。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒看圖初步感知故事的內容。
教師出示幼兒用書(shū)，告訴大家：今天，我們要講一個(gè)故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)，它們做了什么樣的事情?教師使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)講述故事。
教師提問(wèn)：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)寶寶被花盆怎么樣了?誰(shuí)幫助他拔刺?為什么螞蟻能找到刺?
2、幼兒再次傾聽(tīng)故事，嘗試替換故事中的小動(dòng)物。
教師使用實(shí)物投影儀講故事，提問(wèn)：大家猜猜，還有什么動(dòng)物可以找到寶寶手上的刺呢?為什么呢?啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，并根據形象的大小，遷移故事中的情節大膽講述。
3、學(xué)說(shuō)故事中小螞蟻的話(huà)。
師：小螞蟻看見(jiàn)刺，它說(shuō)了什么呀?我們一起學(xué)學(xué)。(幼兒與教師共同說(shuō)說(shuō)小螞蟻的話(huà))
師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來(lái)的呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說(shuō)話(huà)的時(shí)候停頓，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻的話(huà))
4、知道任何動(dòng)物不論大小都有自己的長(cháng)處。
師：螞蟻那么小，他有用嗎?你知道他會(huì )做什么嗎?小狗會(huì )做什么?小貓會(huì )做什么?還有許多動(dòng)物他們會(huì )做什么呢?他們有什么長(cháng)處呢?
教師小結：
不管動(dòng)物多大多小，他們總是有自己的長(cháng)處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會(huì )許多本領(lǐng)，也有很多長(cháng)處!
活動(dòng)建議：
在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養成良好的閱讀和講述習慣。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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