《我們關(guān)心天氣》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《我們關(guān)心天氣》教案，希望對大家有所幫助。
《我們關(guān)心天氣》教案1
一、 單元定位：
“天氣”單元的重點(diǎn)是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家那樣對天氣的一些基本特征進(jìn)行觀(guān)察、記錄、分析。
教材基本上是圍繞如何觀(guān)察天氣現象、如何記錄展開(kāi)的，“天氣日歷”是觀(guān)察記錄天氣現象的文本工具。對記錄的統計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數據方法，并建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據。
期待學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，能對天氣有一個(gè)全面、科學(xué)的認識，激發(fā)學(xué)生對天氣現象研究的好奇和熱情。學(xué)生還會(huì )發(fā)現科學(xué)工具使他們的觀(guān)察能力得到延伸，并使他們在觀(guān)察過(guò)程中，獲得更多的有價(jià)值的信息。
二、單元設計特點(diǎn)及教學(xué)說(shuō)明：
《天氣》單元一共設計了７課，可以分為三個(gè)階段：
第一階段為第1課和第2課，學(xué)生認識到人們通常從云量、降水量、風(fēng)和溫度這幾個(gè)方面來(lái)描述天氣；開(kāi)始在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間（如一個(gè)月）里收集天氣信息，并把他們觀(guān)察到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀(guān)察和記錄天氣的過(guò)程中，讓學(xué)生真實(shí)地感受天氣是在不斷地改變著(zhù)的，激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣。
第二階段，第3-6課。學(xué)生將分別觀(guān)察、討論、測量和記錄四種(云量、降水量、風(fēng)和溫度)天氣特征的數據。
最后，進(jìn)入第７課的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)做了近一個(gè)月的觀(guān)察和記錄，收集了大量的關(guān)于天氣的數據。在這一課，他們將分析和總結已經(jīng)收集到的數據，形成《天氣》單元學(xué)習以來(lái)的對當地天氣的概括性的認識
三、教學(xué)建議：
1．要讓學(xué)生真正走近天氣現象，用感官和簡(jiǎn)單工具獲取天氣特征的相關(guān)信息和記錄數據。本單元學(xué)到的新的科學(xué)知識和實(shí)踐能力有助于學(xué)生對天氣的理解和應對天氣對他們的影響。
2．由于本單元的教學(xué)活動(dòng)有時(shí)需要在特定的天氣環(huán)境下進(jìn)行，如第4課《風(fēng)向和風(fēng)速》、第6課《云的觀(guān)測》。因此，需要教師根據天氣情況隨時(shí)調整教學(xué)內容。
3．本單元學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察和記錄天氣現象的過(guò)程，教師要對每天的觀(guān)測和記錄活動(dòng)給以及時(shí)的指導、督促，更重要的是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，這將是決定本單元學(xué)習成效的重要因素。
4．我國幅員遼闊，各個(gè)地方的天氣情況千差萬(wàn)別。教師可根據本地的實(shí)際情況使用教材。有條件的學(xué)校，可以建立學(xué)校的觀(guān)測氣象站，為學(xué)生的觀(guān)察活動(dòng)提供更為有利的條件。
四、單元教學(xué)目標：
1．科學(xué)概念：
天氣每天都在發(fā)生著(zhù)變化；
天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度；
溫度計、雨量器、風(fēng)向標和風(fēng)速儀是測量天氣的工具；
氣象學(xué)家是研究、觀(guān)察和記錄關(guān)于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學(xué)家；
天氣影響著(zhù)我們的生活。
2．過(guò)程與方法：
用感官觀(guān)察天氣；
討論和記錄關(guān)于天氣特征的信息；
能使用溫度計測量氣溫；能用簡(jiǎn)單工具估計風(fēng)速、風(fēng)向；能用自制的簡(jiǎn)易雨量器測量降雨量；
觀(guān)察各種云的不同，并能給它們分類(lèi)；
能對天氣數據進(jìn)行總結和分析。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
增強天氣意識，提高觀(guān)察和研究天氣的興趣；
意識到天氣如何影響每天的生活的；
意識到測量和長(cháng)期的記錄有助于我們學(xué)習更多的關(guān)于天氣的知識
1-1 我們關(guān)心天氣
探究活動(dòng)分析：
1．通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察一張“城市天氣預報圖”來(lái)幫助學(xué)生明確常見(jiàn)的天氣現象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數字，反映這一天全國各個(gè)地區的天氣情況。學(xué)生通過(guò)對這張圖的觀(guān)察，可以對常見(jiàn)的天氣現象有一個(gè)基本的了解。
2．圖上的表示天氣現象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫(xiě)上符號的名稱(chēng)，便于學(xué)生認識這些天氣現象。
3．提問(wèn)學(xué)生還知道那些天氣現象，以幫助學(xué)生全面認識天氣現象。
4．為每一組準備一套天氣符號，讓學(xué)生嘗試著(zhù)給這些天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。
5．（室外）觀(guān)察、描述今天的天氣現象－－引導學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察。
6．用一些詞或句子將觀(guān)察到的現象記錄在科學(xué)記錄本上�；氐浇淌液�，將學(xué)生觀(guān)察到的現象進(jìn)行交流。
7．引導學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學(xué)生意識到天氣在影響著(zhù)我們的生活。
8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。提示部分對學(xué)生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認識水平�？梢砸龑W(xué)生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。
五、總結
剛才我們觀(guān)察的是今天的天氣，那么明天又會(huì )天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀(guān)察到的天氣現象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。
教學(xué)反思：我們關(guān)心天氣”除了書(shū)上的全國天氣情況圖，增加了從網(wǎng)絡(luò )了解天氣信息的內容，打開(kāi)新浪的“天氣”看當天全國天氣情況圖，打開(kāi)QQ上的天氣標志，了解近三天當地的天氣，及城市指數。貼近實(shí)際生活內容使學(xué)生感受到全國的天氣是不同的，天氣不斷地在變化，天氣影響著(zhù)我們的生活，我們可以根據天氣情況調節我們的生活。網(wǎng)絡(luò )呈現的頭腦風(fēng)暴式的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。
《我們關(guān)心天氣》教案2
【設計思路】
了解天氣預報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據天氣預報更好地調整自己的生活方式或生活行為。
【教學(xué)目標】
在觀(guān)察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
教師和學(xué)生觀(guān)察天氣，認識天氣，預測天氣。
【課前準備】
1、教師準備：
各種天氣的圖片，生物預告天氣的諺語(yǔ)和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內容。
2、學(xué)生準備：
搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。
【教學(xué)過(guò)程】
預測未來(lái)的天氣
�。�1）了解明天的天氣。
�、僬f(shuō)說(shuō)你是怎樣知道今天的天氣的。
�、谝胫烂魈斓奶鞖馊绾�，你有哪些辦法？
�。�2）了解天氣預報。
�。�3）推測本地未來(lái)的天氣情況。了解天氣預報中的新內容
我們在收看天氣預報的時(shí)候，電視、廣播還會(huì )發(fā)布一些與天氣有關(guān)的預報。
�。�1）說(shuō)說(shuō)你知道哪些天氣預報的新內容。
�。�2）你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險等級，穿衣指數，晨練指數，晾曬指數，旅游指數……）
閱讀和拓展
�。�1）通過(guò)今天我們交流了有關(guān)天氣的話(huà)題，你有什么收獲？
�。�2）氣象是如何進(jìn)行天氣預報的呢？
�。�3）課后同學(xué)們要設計一個(gè)全天測量的計劃，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內容，把數據記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。我們要開(kāi)一具科學(xué)討論會(huì )，會(huì )上請同學(xué)展示測量成果。
《我們關(guān)心天氣》教案3
【設計思路】
1、本課教學(xué)內容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預告天氣，預測未來(lái)的天氣，了解天氣預報中的新內容及閱讀與拓展。
2、不同的天氣是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì )帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)記錄天氣情況。
3、生物預告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預告天氣的道理，有很多生物都有比我們人類(lèi)更早地知道天氣的本領(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)、兒歌等。激勵學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養成長(cháng)期注意觀(guān)察身邊事物變化的良好習慣。
4、預測未來(lái)的`天氣是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁(yè)兩幅衛星云圖，從衛星云圖上可以看到本地區當天的云層情況，嘗試推測當地第三天可能出現的天氣情況。
5、了解天氣預報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據天氣預報更好地調整自己的生活方式或生活行為。
【教學(xué)目標】
1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì )帶給我們不同的感受。
2、激勵學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。
3、使學(xué)生能堅持觀(guān)測天氣和長(cháng)期測量和記錄天氣數據。
4、在觀(guān)察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
教師和學(xué)生觀(guān)察天氣，認識天氣，預測天氣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預告天氣的活動(dòng)。
【課前準備】
1、教師準備：各種天氣的圖片，生物預告天氣的諺語(yǔ)和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內容，20xx年9月3日、4日的當地報紙。
2、學(xué)生準備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動(dòng)手冊。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒(méi)有關(guān)心天氣的變化？你看過(guò)（聽(tīng)到）天氣預報嗎？
這節課我們就來(lái)共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問(wèn)題（板書(shū)：我們關(guān)心天氣）
2、不同的的天氣
�。�1）小組交流對不同天氣的體驗
�、僬f(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些天氣。
�、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥母惺�？
�、勰阌∠笞钌畹囊淮翁厥馓鞖馐窃鯓�？有什么樣的感受？把這寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊上。
�。�2）討論：在不同的天氣里，我們應該怎么辦？
�、偻瑢W(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應該怎么辦呢？
�、诋斈阌龅綈毫拥奶鞖鈺r(shí)又該怎么辦？
�。�3）用圖畫(huà)記錄天氣
�、倏磥�(lái)天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家幫助我想一個(gè)既方便又形象的辦法嗎？
�、跒楦鞣N天氣設計一種符號來(lái)記錄。
出示記錄天氣的表格。
�、壅l(shuí)愿意把你們設計的符號拿到前面來(lái)給同學(xué)們展示一下？（實(shí)物投影儀展示）看看天氣預報中用什么符號來(lái)表示各種不同的天氣。
�、苷埻瑢W(xué)們用符號記錄當天的天氣。
�。�4）鼓勵學(xué)生堅持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。（或者長(cháng)期記錄）
《我們關(guān)心天氣》教案4
【探究活動(dòng)分析】
1、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察一張“城市天氣預報圖”來(lái)幫助學(xué)生明確常見(jiàn)的天氣現象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數字，反映這一天全國各個(gè)地區的天氣情況。學(xué)生通過(guò)對這張圖的觀(guān)察，可以對常見(jiàn)的天氣現象有一個(gè)基本的了解。
2、圖上的表示天氣現象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫(xiě)上符號的名稱(chēng)，便于學(xué)生認識這些天氣現象。
3、提問(wèn)學(xué)生還知道那些天氣現象，以幫助學(xué)生全面認識天氣現象。 4、為每一組準備一套天氣符號，讓學(xué)生嘗試著(zhù)給這些天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。
5、（室外）觀(guān)察、描述今天的天氣現象－－引導學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察。
6、用一些詞或句子將觀(guān)察到的現象記錄在科學(xué)記錄本上�；氐浇淌液�，將學(xué)生觀(guān)察到的現象進(jìn)行交流。
7、引導學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學(xué)生意識到天氣在影響著(zhù)我們的生活。
8、在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。提示部分對學(xué)生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認識水平�？梢砸龑W(xué)生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。
【教學(xué)目標】
科學(xué)知識：
1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現象來(lái)描述天氣。
2、知道常見(jiàn)的一些天氣現象和天氣符號。
過(guò)程與方法：
1、能對各種天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。
2、運用感官觀(guān)察天氣，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
意識到天氣每天都在發(fā)生著(zhù)變化并影響著(zhù)我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識。
【養成教育訓練點(diǎn)】
培養學(xué)生養成堅持觀(guān)察天氣的好習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
知道常見(jiàn)的一些天氣現象和天氣符號。
【教學(xué)準備】
1、用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；
2、每組一套天氣符號卡片；
3、天氣現象歸類(lèi)表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4、每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】
一、認識天氣現象
1、出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象？
2、根據學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫(xiě)上名稱(chēng)。
3、提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現象？（根據學(xué)生回答出示相應符號）4、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進(jìn)行分類(lèi)。 5、匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣？
1、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察，然后用一些詞或句子將觀(guān)察到的現象記錄在科學(xué)記錄本上。
�。ǔ鍪居^(guān)察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀(guān)察，然后用一些詞或句子將觀(guān)察到的天氣現象記錄在科學(xué)記錄本上。）
2、安全教育，并落實(shí)小組長(cháng)進(jìn)行管理。
3、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀(guān)察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內）
4、回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來(lái)匯報一下你們觀(guān)察到天氣現象。 5、學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。
6、提問(wèn)：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）
7、認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀(guān)地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書(shū)本第45頁(yè)，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？
8、帶讀提示語(yǔ)。
9、看明白了嗎？有不明白的請提問(wèn)。
10、請你學(xué)著(zhù)書(shū)本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結
剛才我們觀(guān)察的是今天的天氣，那么明天又會(huì )天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀(guān)察到的天氣現象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。
板書(shū)設計：
1、我們關(guān)心天氣
云
量
降水量
風(fēng)
溫
度
教學(xué)后記：
很顯然，學(xué)生對天氣符號的認識最感興趣。并且可以看出，他們已經(jīng)在生活中積累了一定的知識，所以在這一環(huán)節中做了一些改動(dòng)，把有教師介紹改為學(xué)生自己交流，把黑板作為他們交流的平臺,學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己知道的天氣符號，由全體同學(xué)做評價(jià)，既激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，又能幫助大家較快地認識天氣符號。
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