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節約用紙中班社會(huì )教案（通用11篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的節約用紙中班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
節約用紙中班社會(huì )教案 1
活動(dòng)目標
1、初步建立節約用紙的意識。
2、了解生活中節約用紙的方法。
3、用較完整的話(huà)講述自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習在生活中節約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語(yǔ)言表達節約用紙的方法。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。
材料準備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
出示圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）
提問(wèn)：你認識它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運到了哪里呢？
紙是由什么造出來(lái)的呢？
我們需要的紙越多，砍伐的樹(shù)木會(huì )怎么樣呢？
我們應該怎樣做？（節約用紙）
2、討論在日常生活中節約用紙的方法。
�。�1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節約用紙的方法。
提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛生紙的呢？
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢？那種更節約呢？
�。�2）出示圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
�。�3）小結：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節約用紙。
3、體驗造紙的基本過(guò)程
�。�1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
�。�2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。
�。ㄈ┙Y束部分
今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。
活動(dòng)總結
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的'一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對話(huà)與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當中我將更加努力，爭取更好。
節約用紙中班社會(huì )教案 2
活動(dòng)目標：
1、開(kāi)展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節約用紙的環(huán)境保護小衛士。
3、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。
2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過(guò)的復印紙，畫(huà)報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會(huì )節約用紙的必要性。
1、教師提出問(wèn)題，引導幼兒匯總調查結果。
�。�1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來(lái)統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
�。�2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
�。�1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節約使用?為什么?
�。�2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀(guān)看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法
1、觀(guān)看視頻，觀(guān)察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
�。�1）觀(guān)看片段一：一幼兒正用勾線(xiàn)筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。
討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)
�。�2）觀(guān)看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌�；一幼兒在做手�?紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
●認真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯畫(huà)寫(xiě)錯字的紙可以留作他用；
●可用報紙、用過(guò)的復印紙、畫(huà)報紙替代部分畫(huà)紙；
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始；
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準備
1、提供報紙、畫(huà)報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。
●報紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。
●畫(huà)報紙組：把畫(huà)報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結：讓我們從節約用紙開(kāi)始，養成良好的節約習慣．做保護環(huán)境的小衛士吧!
活動(dòng)反思：
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導學(xué)生針對生活和學(xué)習中使用紙張的不同方面展開(kāi)調查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學(xué)生嘗試用不同的'方法來(lái)展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養節約用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開(kāi)討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調查身邊的人每天用多少張紙時(shí)，出現了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫(xiě)數字的情況。所以，在以后的調查活動(dòng)中要強調調查的真實(shí)性和嚴謹性。調查結束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統計全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫助同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現學(xué)生們身上閃爍著(zhù)智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來(lái)，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。
節約用紙中班社會(huì )教案 3
活動(dòng)目標
1、了解節約用紙的重要性，激發(fā)節約用紙、愛(ài)惜樹(shù)木的環(huán)保意識。
2、了解宣傳的作用，積極參與宣傳活動(dòng)讓更多的人了解節約用紙的重要性。
3、大膽想象、制作，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)《大樹(shù)和紙的秘密》和《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關(guān)資料和工具（水桶、曬網(wǎng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1、回憶紙與樹(shù)木的關(guān)系，了解節約用紙的情況。
師：上次我們了解了紙是怎樣造出來(lái)的，知道紙是樹(shù)木做成的，節約用紙可以少砍樹(shù)。請大家說(shuō)說(shuō)上次活動(dòng)之后，你有沒(méi)有開(kāi)始節約用紙了，怎樣做的？
師：你們做得很好，希望你們繼續堅持。如果我們每天節約用紙，就可以少砍伐樹(shù)，挽救森林，大樹(shù)會(huì )感謝我們，我們的居住環(huán)境也會(huì )越來(lái)越好。
二、激發(fā)舉行節約用紙宣傳展示會(huì )的興趣。
1、啟發(fā)幼兒舉辦節約用紙宣傳展示會(huì )。
師：小朋友，我們學(xué)會(huì )節約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節約用紙的'重要性、學(xué)會(huì )節約用紙呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個(gè)節約用紙宣傳展示會(huì )。
2、討論宣傳展示會(huì )的展示內容和方法。
啟發(fā)幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行節約用紙宣傳：①學(xué)習制作再造紙。②張貼“珍惜紙張、愛(ài)惜樹(shù)木”宣傳畫(huà)。③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。
3、分組討論分工合作和材料準備。
幼兒自由選擇參加什么組，然后分組討論準備事項。
�、僭僭旒埥M：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙、工具等。
�、谛麄鳟�(huà)組：討論宣傳畫(huà)的內容（樹(shù)被亂砍伐造成的后果、節約用紙的方法等）和形式（可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書(shū)剪貼、用廢舊紙作畫(huà)）。
�、郗h(huán)保制作組：討論制作內容（用紙筒做小動(dòng)物、用廢舊紙箱做車(chē)子、用報紙制作環(huán)保衣服等）和需收集的材料。
三、分組進(jìn)行制作。
幼兒分組制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒出現困難時(shí)協(xié)商解決。
四、布置展覽，邀請其他班幼兒參觀(guān)。
展覽可以分三部分：墻上張貼宣傳畫(huà)、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙制作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫(huà)）和環(huán)保制作作品、現場(chǎng)延伸制作在造紙的方法等。
可以提供貼紙，讓參觀(guān)的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。
活動(dòng)應變
1、活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行：第一次活動(dòng)討論方案，第二次活動(dòng)進(jìn)行制作和布展。
2、可以準備相關(guān)資料如手工制作的書(shū)、宣傳畫(huà)范例等，當幼兒出現困難時(shí)，為幼兒提供參考和思路。
3、為了達到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，里面適當加入白乳膠，沒(méi)有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展調查活動(dòng)：節約用紙行動(dòng)前的用紙量和節約用紙后的用紙量對比。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)節約用紙的方法。
美術(shù)區：提供同樣大小的紙箱，鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類(lèi)擺放，自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作。
環(huán)境創(chuàng )設
1、用幼兒的作品布置“節約用紙，愛(ài)惜樹(shù)木”的展示角。
2、主題墻張貼節約用紙方法的圖片。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒一起行動(dòng)，節約用紙，請幼兒做小監督員。
隨機教育
在日常生活中，引導幼兒節約用紙。
節約用紙中班社會(huì )教案 4
一、談話(huà)導入，
上節課，我們學(xué)了要節約用水，其實(shí)，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹(shù)……都是我們值得珍惜的資源��！
二、紙的心聲；
�。�、教師當導演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙
�。�、分演角色：演種樹(shù)人；樹(shù)林；水資源；紙張。
�。�、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
�。�、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹(shù)皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙”，《后漢書(shū)集解》稱(chēng)：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的'挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻�、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。
�。�、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì )怎么樣？
三、如何節約用紙。
1、用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹(shù)，盡量以打電話(huà)、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。
5、回收廢紙。把廢書(shū)報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么
�。�、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì )淘汰？
2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。
3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節約的事例
六、總結：
節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。
節約用紙中班社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標:
1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。
2、探討節約用紙的方法。
3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。
4、學(xué)習利用紙漿進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。
2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和PPT。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫(huà)作品PPT。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙張，說(shuō)說(shuō)紙的不同用途
1、出示實(shí)物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來(lái)看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結
師：白紙能夠寫(xiě)字和繪畫(huà)，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛生紙能夠幫助我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀(guān)看視頻，講講紙的生產(chǎn)過(guò)程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？請大家仔細看,認真聽(tīng)，一會(huì )兒咱們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙的生產(chǎn)過(guò)程。
2、師幼交談
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？
3、教師小結
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過(guò)壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過(guò)這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來(lái)。我們要節約用紙。
三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶εc錯
1、出示圖片
師:我們一起來(lái)看看他們在怎樣用紙？
2、師幼交流
�。�1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？
�。�2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會(huì )怎樣做?
�。�3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛(ài)的瓶子娃娃，這是一種節約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節約用紙方法
1、提出問(wèn)題
師：那還有哪些節約用紙的`方法呢?快和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論
3、教師提問(wèn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的節約用紙的方法？
4、個(gè)幼回答
5、教師小結
師：你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點(diǎn)滴做起,不要將沒(méi)有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過(guò)的廢書(shū)報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過(guò)的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫(huà)作品。
2、作品欣賞
師：現在，就讓我們一起來(lái)欣賞。.
六、動(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫(huà)的方法
1、示范講解
師：這是一張畫(huà)好的輪廓圖，我們要用手指沿著(zhù)輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內，直到把所有的
輪廓鋪滿(mǎn)。
2、提出要求
師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會(huì )兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來(lái)
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線(xiàn)外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開(kāi)始作畫(huà)吧！
3、幼兒操作
4、個(gè)別指導
5、作品展示
師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來(lái)欣賞。
七、提出要求，生活中要節約用紙
師：請你們回去之后搜集有關(guān)節約用紙的好方法，回來(lái)和大家一起來(lái)分享，并在生活中做到節約用紙。
節約用紙中班社會(huì )教案 6
活動(dòng)目標
1.感受紙在人類(lèi)生活中的重要作用。
2.了解節約用紙的方法。
3.能夠將各種紙制品回收再利用。
活動(dòng)準備
課件準備：“我們使用的紙”組圖；“紙從哪里來(lái)”組圖；“節約用紙”組圖。
材料準備：用過(guò)的畫(huà)紙、用過(guò)的紙盤(pán)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖了解生活中紙對人類(lèi)生活的重要性
——圖片上的小朋友在做什么？
——他/她需要用到什么紙？
二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節約用紙的'重要
——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什么做的嗎？你能在圖片里找到答案嗎？
——我們用的紙張的越多，需要砍伐的樹(shù)木就越多。這樣下去森林會(huì )怎樣？
三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過(guò)的畫(huà)紙”及組圖“節約用紙-1”,引導幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習回收利用畫(huà)紙的方法。
2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節約用紙-2”，引導幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習回收利用紙制品的方法。
節約用紙中班社會(huì )教案 7
一、 教學(xué)內容：
小學(xué)《品德與生活》二年級下冊24~25頁(yè)《紙和環(huán)�！穯卧黝}三《保護森林 節約用紙》
二、 教學(xué)目標
1、 初步認識森林資源是有限的，并且懂得去珍惜
2、 了解生活中節約用紙的具體措施
3、 體驗參與節約用紙、保護環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣
4、 培養保護環(huán)境從我做起的意識
三、 教學(xué)內容分析
本單元的內容是紙與環(huán)保。第一個(gè)主題是《我們的生活離不開(kāi)紙》通過(guò)引導學(xué)生了解紙與日常生活的關(guān)系，知道我們的生活離不了紙，認識到紙的重要性。第二個(gè)主題是，《紙從哪里來(lái)》了解了造紙過(guò)程知道紙的主要材料是樹(shù)木，浪費紙就是浪費樹(shù)木，會(huì )對森林造成破壞，影響人們的生存環(huán)境。學(xué)生從思想上產(chǎn)生要愛(ài)護森林，節約用紙的意識。學(xué)生在學(xué)習前面兩個(gè)主題后把認知情感轉化為外顯行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生集思廣益尋找節約用紙的方法，通過(guò)今后自己的實(shí)際行動(dòng)節約用紙，并且影響身邊的人節約用紙，從而達到環(huán)保的目的。
四、教學(xué)對象分析
目前，環(huán)境的惡化日趨嚴重，全球開(kāi)始出現資源缺乏的危機。保護環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。今天的小學(xué)生，生活非常幸福，不缺乏物質(zhì)，所以也不懂的珍惜。浪費紙的現象隨處可見(jiàn)。結合時(shí)代精神對作為未來(lái)社會(huì )的'接班人進(jìn)行保護森林節約用紙的教育，意義深遠而重大。
五、教學(xué)設計思路
新課標倡導的是與學(xué)生生活緊密結合的教學(xué)精神。在本課中 引導學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，通過(guò)尋找身邊的浪費現象，有真確的行為認識通過(guò)探索自己能力范圍內能夠節約用紙的具體方法，利用生活中的廢紙動(dòng)手操作去體驗節約用紙的樂(lè )趣。讓學(xué)生對今后節約用紙的行動(dòng)充滿(mǎn)興趣并且樂(lè )于堅持下去。
新課標提倡的教學(xué)模式是學(xué)生自主合作探究的教學(xué)模式。老師在講臺上給學(xué)生搭建一個(gè)自主選擇、合作交流的平臺，讓學(xué)生通過(guò)自己的興趣選擇活動(dòng)讓學(xué)生能夠根據自己的興趣、特長(cháng)大膽嘗試，大膽創(chuàng )新。
在課堂中，老師注重引導學(xué)生進(jìn)行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。讓學(xué)生有成功的體驗。
節約用紙中班社會(huì )教案 8
[教材分析]
《保護森林 節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)�！分黝}三的內容。在前兩個(gè)課的學(xué)習中，兒童知道我們的生活離不開(kāi)紙以及紙從森林來(lái)。本課教學(xué)主要引導孩子認識紙與森林的關(guān)系，幫助兒童了解紙的來(lái)源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過(guò)開(kāi)展調查等活動(dòng)，認識節約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養成節約用紙的良好習慣，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護森林、保護森林。
[設計思路]
本課的設計力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，是一節綜合、開(kāi)放的學(xué)習。課前，組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調查，并收集有關(guān)保護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節約用紙及變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在學(xué)生的探究學(xué)習上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中用數字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護森林和節約用紙之間直觀(guān)的橋梁，歸納提升、深化對保護森林，節約用紙的認識，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來(lái)完成的作業(yè)，把節約用紙的意識和行動(dòng)延伸下去。
[活動(dòng)目標]
1、知識與技能：掌握節約用紙的方法，變廢為寶的技能。
2、過(guò)程與方法：以“感知——探究——實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充分讓兒童體驗、思考，積極主動(dòng)地表達自己的想法和感受。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)體驗參與，培養兒童“保護環(huán)境，節約用紙”的意識，從而自覺(jué)養成節約用紙的好習慣。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
要讓學(xué)生了解紙的來(lái)源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過(guò)開(kāi)展調查等活動(dòng)，認識節約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養成節約用紙的良好習慣，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護森林、保護森林。
[教具學(xué)具準備]
教師：課件、變廢為寶的樣品與材料
學(xué)生：變廢為寶的材料
[活動(dòng)過(guò)程]
一、紙與生活。
�。ㄒ唬�、導入激趣，走進(jìn)紙世界。
1、教師播放課件：紙娃娃自我介紹。
2、聽(tīng)完紙娃娃自我介紹后，在背景音樂(lè )下欣賞紙的有關(guān)手工作品。
3、教師引導學(xué)生：看完這些美麗的作品，你想說(shuō)什么？
�。ㄔO計意圖：我認為，一堂課的“導入”成功與否，將直接影響新知的教學(xué)。本課開(kāi)始，我用以紙娃娃這位可愛(ài)的朋友自然導入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，接著(zhù)以欣賞紙的有關(guān)手工作品，進(jìn)而接近主題）。
�。ǘ�、喚醒生活記憶，感受紙對生活的重要性。
1、教師引導學(xué)生：在我們學(xué)習生活中什么時(shí)候，什么地方用到紙？
2、學(xué)生踴躍匯報。
3、教師相機引導學(xué)生在我們生活每時(shí)每刻都需要紙！
�。ㄔO計意圖：從學(xué)生的日常生活中感知我們的生活離不開(kāi)各種各樣的紙。）
二、紙 與 森 林。
�。ㄒ唬�、紙從哪里來(lái)？
1、教師引導學(xué)生：同學(xué)們，你們可知道紙是從哪里來(lái)？
2、教師播放課件：出示有關(guān)郁郁蔥蔥的森林的照片。
3、教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完照片后：給你留下印象最深的是什么？
�。ǘ�、樹(shù)林被砍伐的圖片。（播放課件）
1、教師讓學(xué)生請聽(tīng)紙娃娃與樹(shù)木的傷心的.對話(huà)。（播放課件）
2、教師接著(zhù)播放課件：有關(guān)樹(shù)林被砍伐、受傷害的圖片。
�。ㄓ胁シ艠�(shù)林被砍伐的圖片時(shí)，師相機講解：看！原本一片美麗的森林，就這樣一棵棵地倒下來(lái)，美麗的森林就消失了。）
3、教師相機引導學(xué)生談?wù)効赐陿?shù)林被砍伐的圖片后的感想。
�。ㄈ�、學(xué)生暢談感想。
1、教師引導學(xué)生：假如沒(méi)有森林，也就沒(méi)有紙，如果沒(méi)有了紙，我們的學(xué)習生活會(huì )怎么樣呢？
2、學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)借助圖片，讓學(xué)生感知了解紙與森林的關(guān)系，進(jìn)一步讓學(xué)生明白紙在我們學(xué)習、生活中的重要性。）
三、 節約用紙金點(diǎn)子。
�。ㄒ唬�、出示學(xué)生浪費紙行為的圖片，并且相機談感受。
1、教師出示三張學(xué)生在生活中浪費紙的圖片。
2、教師引導學(xué)生：在生活中還有哪些浪費紙的現象呢？
3、教師與學(xué)生計算一道數學(xué)題：我們祖國有13億人口，如果每人每天節省一張紙，把這些紙疊加起來(lái)，相當于有8000座教學(xué)樓疊加起來(lái)那么高。
4、學(xué)生談感受。
5、教師相機板書(shū)。（板書(shū)內容：小節約 大行動(dòng)。）
6、教師小結：是呀！節約用紙就能少砍伐樹(shù)木，節約用紙就等于在保護森林。 （設計意圖：通過(guò)具體的用紙量分析，讓學(xué)生感知用紙多，就要砍伐更多的樹(shù)木。讓學(xué)生明白節約用紙就能少砍伐樹(shù)木，森林得到保護，就保護了環(huán)境。）
�。ǘ�、發(fā)起征集節約用紙金點(diǎn)子行動(dòng)。引導學(xué)生匯報，師生共同歸類(lèi)。
1、教師先說(shuō)出兩三個(gè)節約用紙的好辦法：
�、�、我們經(jīng)常用紙巾擦汗，浪費很多紙巾，可以改用手帕。
�、�、喝水時(shí)我們可以用杯子，而不用一次性紙制品。
�、�、拜年時(shí)，我們可以用電話(huà)聯(lián)系，這樣可以少用賀卡。
教師相機出示課件：減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）
2、教師接著(zhù)引導學(xué)生：我們還可以讓紙怎么樣？
出示實(shí)物：
我們可以用廢棄的宣傳單來(lái) 。（花、千紙鶴）
我們可以用廢報紙來(lái) 。（筆筒、紙盒）
我們可以用舊日歷來(lái) 。（紙槍、紙風(fēng)車(chē)）
我們可以用廢紙箱來(lái) 。（當包裝盒）
3、教師然后讓學(xué)生小組探討：在生活中還有哪些方法可以節約用紙？
4、通過(guò)小組合作交流，學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、教師共同歸類(lèi)。（出示課件：以下內容）
1、減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）
2、物盡其用。（例如用過(guò)一面的作業(yè)紙打草稿）
3、變廢為寶。（例如我們可以用廢棄的宣傳單做風(fēng)車(chē)、紙盒）
�。ㄈ┳儚U為寶。
1、動(dòng)動(dòng)手。 教師引導學(xué)生：昨天，老師讓同學(xué)們回家收集家里的廢棄的紙張、紙盒等，現在讓同學(xué)們去動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，讓它們變廢為寶，有信心嗎？
2、展一展，說(shuō)一說(shuō)。
教師先讓學(xué)生展示變廢為寶的樣品，并且引導學(xué)生：你做的是什么？你準備用它來(lái)干什么？
3、評一評。
教師相機評價(jià)學(xué)生變廢為寶的作品。
�。ㄔO計意圖：教師通過(guò)小組合作交流，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表著(zhù)自己的獨立見(jiàn)解。學(xué)生不但能奇思妙想，說(shuō)出許多節約用紙“金點(diǎn)子”，而且通過(guò)自己的小手掌握節約用紙的方法，變廢為寶的技能，充分體現了這一課程的生活性和實(shí)踐性。）
四、活動(dòng)延伸，深化主題。
�。ㄒ唬�、向他人宣傳節約用紙的方法。
1、教師引導學(xué)生：同學(xué)們，怎樣讓其他人加入我們的行列呢，讓大家一起起來(lái)節約用紙。
2、學(xué)生交流，形成共識。
3、教師小結：我們可以寫(xiě)一份倡議書(shū)。除了寫(xiě)寫(xiě)一份倡議書(shū)，還可以通過(guò)手抄報，板報、畫(huà)宣傳畫(huà)，貼在班級、學(xué)校宣傳欄。
�。ǘ�、節約用紙的兒歌（出示：紙娃娃要給的禮物）。
�。ㄔO計意圖：以點(diǎn)帶面，向社會(huì )宣傳，共同加入環(huán)保節約行動(dòng)中。）
五、總結全文，宣傳行動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：師：同學(xué)們，這一節課即將過(guò)去了，紙娃娃要跟我們說(shuō)再見(jiàn)，你想對告訴什么呢？
教師總結：我們知道了紙的重要性，并且知道了沒(méi)有了森林，也就沒(méi)有了紙，讓我們攜起手來(lái)一起保護森林，節約用紙。
六、布置作業(yè)。
一份需要你用心一輩子來(lái)完成的作業(yè)：保護森林，節約用紙。（板書(shū)：畫(huà)一個(gè)心形并加上課題。）
節約用紙中班社會(huì )教案 9
〖活動(dòng)目標〗
1.體驗參與保護環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣，形成保護環(huán)境從我做起的意識。
2.明確自己應有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺(jué)意識。
3.學(xué)習利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
〖活動(dòng)準備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
我所教的學(xué)生都是城市、油田子女，個(gè)個(gè)聰明、好學(xué)、見(jiàn)多識廣。他們都是獨生子女，節約意識較差，不注意節約用紙，對紙浪費嚴重。針對這種現象，用“保護森林，節約用紙”這一主題活動(dòng)，來(lái)啟發(fā)、引導、教育學(xué)生，讓他們知道紙與生活密切相關(guān)，紙來(lái)得不容易，廢紙可以利用，我們要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從節約用紙做起。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
1.錄像：被砍伐后的森林，《一張紙的話(huà)》。
2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護的資料。
3.實(shí)物投影儀。
4.用廢報紙做模型的材料。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬┮l(fā)活動(dòng)
師：我們知道造紙的主要原料是樹(shù)木，節約用紙就等于保護森林，保護環(huán)境。反之浪費紙張，會(huì )引起什么后果呢？
放錄像――森林被砍伐后給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
請學(xué)生交流課前準備的環(huán)境保護資料。
師：通過(guò)看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?
�。ǘ┙涣鲄R報討論的結果
大量砍伐森林會(huì )使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒(méi)有了食物，人也少了食物，沒(méi)有足夠的樹(shù)木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒(méi)有及時(shí)種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動(dòng)物也就失去了生存的家園。
師：樹(shù)砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節約用紙開(kāi)始。
�。ㄈ⿵U紙利用，制作展示作品
1.分組活動(dòng)，請學(xué)生利用廢紙，設計出美麗的作品。
2.用實(shí)物投影儀演示學(xué)生的作品。
如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。
3.用廢報紙做模型。
�。�1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動(dòng)物。
�。�2）展示各小組用再生紙合作制作的'模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。
4.總體評比。
四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內展示，也可在校園、社區展示。
5.小結：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現美、創(chuàng )造美，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
�。ㄋ模┘紡V益，為環(huán)保出力
1.制訂節約用紙公約。
�。�1）小組討論：保護森林，節約用紙，我們能做什么?
�。�2）匯報討論結果。
愛(ài)護書(shū)和本子，不亂撕本子。
用過(guò)一面的紙，還可以用背面來(lái)打草稿。
少用賀年卡，用電話(huà)拜年。
把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來(lái)送到廢品站。
把廢報紙收集起來(lái)再利用。
在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。
建議不使用一次性筷子。
訂一個(gè)班里（小組）的節約用紙公約。
和同學(xué)一起辦一期以節約用紙為主題的墻報。
�。�3）寫(xiě)成切實(shí)可行的公約，并選出監督員，隨時(shí)檢查執行情況。
2.設計環(huán)保廣告。
�。�1）分組設計環(huán)保廣告語(yǔ)或宣傳口號，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)。
�。�2）把設計的廣告語(yǔ)、宣傳口號或宣傳畫(huà)貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、珍惜資源的意識。
3.大家都來(lái)保護環(huán)境。
�。�1）在校園或廠(chǎng)區自覺(jué)保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境。
�。�2）宣傳保護環(huán)境的重要性。
�。ㄎ澹┵|(zhì)疑、探究、解決問(wèn)題
1.課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現的浪費紙的現象展現出來(lái)，讓學(xué)生探究、思考。
2.重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō)：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么�！�
(1)用課件展示“一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學(xué)生總結：可以積少成多。
課件演示《一張紙的話(huà)》進(jìn)行小結。
�。┓答亴W(xué)習成果
1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀(guān)察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來(lái)，都放到垃圾箱里）。
2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統統可回收。造出再生紙，用途多又多。
�。ㄆ撸┛偨Y
通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了森林是大自然的保護神，節約用紙就等于保護了森林，保護了環(huán)境。每個(gè)同學(xué)從我做起，從現在做起，節約每一張紙，合理利用每一張紙。
〖教學(xué)反思〗
1.本課以活動(dòng)為主，讓學(xué)生自己探索，合作學(xué)習，如學(xué)生通過(guò)看錄像，交流搜集的資料，展示學(xué)生作品，集思廣益創(chuàng )作環(huán)保廣告等活動(dòng)，使學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)展自我，同時(shí)也培養了學(xué)生的能力。
利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率，從而使學(xué)生懂得保護森林，節約用紙，愛(ài)護環(huán)境，要從我做起。
2.值得說(shuō)明的是，學(xué)生小，自我監控能力差，不能長(cháng)期堅持“保護森林，節約用紙”的公約，因此教師要經(jīng)常提醒，以便更好地執行。
〖點(diǎn)評〗
點(diǎn)評一
本次活動(dòng)的設計，以品德與生活課程標準為指導，通過(guò)教師的多種引導，調動(dòng)學(xué)生全身心地參與，較好地實(shí)現了活動(dòng)目標。而且在活動(dòng)中，通過(guò)多種聯(lián)系與延伸，充分地體現了品德與生活課程是一門(mén)“活動(dòng)型綜合課程”的特點(diǎn)。
1.活動(dòng)空間和時(shí)間從課上延伸到課下。
學(xué)生課前就進(jìn)行了調查，搜集環(huán)境保護方面的資料；課上相互交流，從而了解了紙的問(wèn)題，既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，更與自己的學(xué)習生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品，把活動(dòng)空間從教室擴展到了走廊、宣傳櫥窗。班級的節約用紙公約監督員，在課后會(huì )時(shí)時(shí)處處地提醒同學(xué)注意節約用紙。
2.加強了學(xué)科之間的聯(lián)系。在“廢紙利用”上，教師請學(xué)生利用廢紙設計美麗的作品。學(xué)生通過(guò)畫(huà)、剪、貼、涂、捏等美術(shù)技能做出了花瓶、紙船、環(huán)保標志以及各種小動(dòng)物，一張張廢紙和舊報紙紙漿，通過(guò)學(xué)生們靈巧的手，變成了絢麗多彩的美術(shù)作品。
3.從感性上升到了理性。
“小組討論，集思廣益”的設計，學(xué)生暢所欲言，提出了許多保護森林、節約用紙的想法。有學(xué)習上的節約，生活中的節省和廢物的利用，更有思想上的升華。
4.正反對比，統一認識。
多媒體課件的演示，讓學(xué)生從“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么”的不以為然中醒悟過(guò)來(lái)，深刻地認識到了“自己的一張紙”與“全國1.3億少年兒童每人一張紙”的關(guān)系，從而使“從我做起，從現在做起，節約每一張紙”的意識油然而生。
總之，本次活動(dòng)的設計，通過(guò)學(xué)生課前的問(wèn)一問(wèn)、看一看，課上的剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼、捏一捏、想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議，課后的展一展、做一做等多種形式，充分地達到了活動(dòng)目標。
點(diǎn)評二
活動(dòng)前教師作了充分的準備，不僅有聲像資料還有廢紙制作模型的材料。這表明教師對這次活動(dòng)的組織和安排進(jìn)行了細致的思考�；顒�(dòng)中，教師注意引發(fā)學(xué)生體驗和抒發(fā)感受。在看過(guò)錄像后，教師請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。在學(xué)生直接感受的基礎上，教師啟發(fā)學(xué)生妙用廢紙，通過(guò)制作、展評等環(huán)節激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣。教師適度地啟發(fā)學(xué)生“保護森林，我們能做什么”，引導學(xué)生結合自己的經(jīng)歷進(jìn)行設計和規劃。設計環(huán)保廣告是比較有創(chuàng )意的活動(dòng)，但是學(xué)生活動(dòng)的具體情況如何，我們從案例中看不到。案例還要詳細記錄下教師和學(xué)生的活動(dòng)情況。
在活動(dòng)順序的安排上，教師還要反思。在活動(dòng)的最后，教師通過(guò)課件演示在學(xué)生生活中出現的浪費紙的現象，這不太符合學(xué)生感性、直觀(guān)思維的認知特點(diǎn)。如果將學(xué)生身邊的事例和錄像結合，給學(xué)生鮮活的印象，再進(jìn)一步開(kāi)展設計環(huán)保廣告等活動(dòng)，實(shí)效性可能會(huì )更強。
節約用紙中班社會(huì )教案 10
設計意圖
《指南》中指出：“要讓幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境，注意節約資源�！奔埵侨祟�(lèi)必不可少的用品，在日常生活、學(xué)習、工作中有著(zhù)廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來(lái)歷，不知道廢紙還是寶貝，經(jīng)過(guò)回收可以再次重新造紙。我設計本次活動(dòng)，就是要讓幼兒知道紙的來(lái)歷，意識到節約用紙和廢紙回收的重要性，使幼兒明白浪費紙張就是在浪費木材，也就是在破壞環(huán)境；同時(shí)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習一些節約紙張的方法，從小樹(shù)立環(huán)保理念，學(xué)習保護環(huán)境，培養節約用紙的好習慣。
活動(dòng)目標
1.了解古代造紙的方法，懂得節約用紙和廢紙回收的原因，樹(shù)立初步的環(huán)境保護意識。
2.共同探討節約用紙的方法，培養節約用紙的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解古代造紙的`方法。
2.結合生活經(jīng)驗，知道多種節約用紙的方法。
活動(dòng)準備
1.課件3組：《古代造紙過(guò)程》、《浪費紙張帶來(lái)的危害》、《廢紙的回收利用》。
2.實(shí)物：不同材質(zhì)的紙張、各類(lèi)廢舊紙制品
3.活動(dòng)前已排練好的情景劇“這樣做對嗎？”
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.幼兒根據紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊名。
2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些紙和紙制品？
二、基本部分
1.看一看：看課件了解古代造紙的制作過(guò)程
2.學(xué)一學(xué)
�、� 簡(jiǎn)單模仿造紙過(guò)程中的動(dòng)作。
�、� 結合課件引導幼兒了解大量造紙帶來(lái)的危害。
�、� 教師小結：造紙需要大量的樹(shù)木，過(guò)度的砍伐森林會(huì )讓水土流失，土地干涸，同時(shí)造紙中產(chǎn)生的廢水會(huì )污染河流，破壞我們生存的環(huán)境，因此大家每節約一張紙也就是保護了樹(shù)木和環(huán)境。
3.想一想
觀(guān)看情景表演“這樣做對嗎？”，幼兒討論。
4.說(shuō)一說(shuō)
�、� 幼兒分組討論：節約紙張的多種方法。
�、� 教師小結節約紙張的方法。
�、� 觀(guān)看課件《廢紙的回收利用》，讓幼兒了解紙的回收利用。
三、結束部分
教師小結：我們不僅要節約用紙，還要注意保護環(huán)境的整潔，不亂扔紙屑，不然就會(huì )破壞我們美麗的家園，希望小朋友們都來(lái)爭做環(huán)保倡議者，告訴我們身邊的人，讓大家一起來(lái)節約紙張、保護環(huán)境。
四、延伸活動(dòng)
1.利用班級家長(cháng)資源，帶幼兒參觀(guān)造紙廠(chǎng)，了解現代造紙技術(shù)。
2.引導幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。
活動(dòng)反思
社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的學(xué)習，往往不是教師直接“教”的結果，而是幼兒通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。以“環(huán)�！睘橹黝}的活動(dòng)，極易陷入“教師說(shuō)教、幼兒被動(dòng)傾聽(tīng)”的局面，因此在本次活動(dòng)中，以“動(dòng)起來(lái)，找朋友”的游戲形式引出活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)中，各環(huán)節間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，幼兒了解了紙的來(lái)歷，并在思考的過(guò)程中懂得了節約用紙和廢紙回收的原因，初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物，樹(shù)立了初步的環(huán)境保護意識。
如何將情感教育內容的深入與教育手段、教育觀(guān)念的轉變有機結合在一起，讓教育不再流于表面，是活動(dòng)留給我靜心反思的問(wèn)題。同時(shí)，現實(shí)生活中的種種現象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”，孩子們看到的和聽(tīng)到的往往并不一致，造成了他們情感認知的混亂，這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可為幼兒做出好的榜樣。
幼兒的社會(huì )性培養需要家、園、社會(huì )保持一致，一次教育教學(xué)活動(dòng)遠遠達不到我們的教育目的，與主題緊密相關(guān)的延伸活動(dòng)使整個(gè)活動(dòng)更加完整，通過(guò)“親子參觀(guān)”、“親子手工制作”，讓家長(cháng)了解并走進(jìn)了我們的教育，家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅實(shí)基礎，更是教育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節。
節約用紙中班社會(huì )教案 11
〖活動(dòng)目標〗
1.懂得保護森林、愛(ài)護環(huán)境要從我做起。
2.用實(shí)際行動(dòng)節約用紙，體驗制作再生紙的過(guò)程。
3.深化環(huán)保理念，學(xué)會(huì )保護環(huán)境，養成節儉的好習慣。
〖活動(dòng)準備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
通過(guò)平時(shí)觀(guān)察和向家長(cháng)做的調查，教師了解到由于生活水平的提高和對教育的重視程度提高，家長(cháng)對孩子的學(xué)習需求是全力滿(mǎn)足，而大部分孩子沒(méi)有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過(guò)程中普遍存在浪費現象。針對這一現象，喚起學(xué)生節約用紙的意識，在對紙張需求量越來(lái)越大和環(huán)境問(wèn)題日趨嚴峻的今天顯得尤為重要。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
1.教師準備電磁爐、攪拌器、不銹鋼鍋、毛巾、紗網(wǎng)、臉盆。
2.學(xué)生調查本班學(xué)生用紙量。
3.學(xué)生收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報紙邊，準備剪刀、膠水、彩筆。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
2課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：課前我們已經(jīng)初步調查了我們班一天的用紙量，大約是多少呢？
生：平均每人每天用去10張紙，我們班有35人，全班一天用掉350張紙。
師：我們學(xué)校共有學(xué)生1 315人，全校一天共用去多少紙張呢？
生：1 315乘10等于13 150張紙。沒(méi)想到我們一天用了這么多張紙��！
師：一棵樹(shù)能造60千克紙，我們全校每天的用紙量是52??6千克，相當于每天砍掉一棵樹(shù)，面對這樣的事實(shí)你有什么感受呢？
生：好心疼樹(shù)��！
師：班上是否有浪費紙張的現象呢？
生：有浪費紙的現象，比如撕新本子折飛機、寫(xiě)錯就撕掉。
師：我們該怎樣做呢？
生1：我們要節約用紙。
生2：節約用紙就是保護森林。
板書(shū)：保護森林，節約用紙。
�。ǘ┪覀儊�(lái)造紙
師：哪位同學(xué)能給大家介紹一下紙是怎么來(lái)的？
生：紙主要是用木頭作為原料加工出來(lái)的。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)做一張紙好嗎？
生：好！
師：請大家把帶來(lái)的廢報紙拿出來(lái)，將報紙邊撕下來(lái)，小組長(cháng)收條。
學(xué)生將廢報紙邊撕碎，各小組長(cháng)收集同學(xué)們的碎紙片，并選派一名同學(xué)去裝半盆清水，同時(shí)教師準備好電磁爐和攪拌器。
制作過(guò)程：
1.將收集來(lái)的紙屑裝在鍋里，加水，放于爐上加溫煮沸2～3分鐘。
2.將煮過(guò)的紙屑倒入攪拌器中打成紙漿。
以上兩個(gè)步驟由教師完成，同學(xué)們一起觀(guān)察。
3.請四位同學(xué)拉緊紗網(wǎng)，把紙漿均勻地倒在紗網(wǎng)上。
4.將紗網(wǎng)平放在干毛巾上吸水，仔細地整理紙漿至均勻，再用另一條干毛巾平壓在紙漿上，陰干。
師：因為要等1～2天紙才會(huì )干透，下節課我們再來(lái)觀(guān)察再生紙是什么樣的。
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師：下面我們來(lái)討論一下，在制作紙的過(guò)程中，你參與的體會(huì )是什么，發(fā)現了什么？
生1：我非常高興，很想看看再生紙做好了是什么樣子。
生2：沒(méi)想到做一張紙這么復雜。
師：我們直接用廢報紙做，同學(xué)就覺(jué)得復雜，那么造紙廠(chǎng)的`工人叔叔成噸地生產(chǎn)的工藝過(guò)程會(huì )怎樣呢？
生3：那肯定更復雜。
生4：生產(chǎn)一張紙這么不容易，我們一定要愛(ài)惜使用，不能浪費紙張。
生5：節約用紙就是保護森林，保護環(huán)境。
師：如果家長(cháng)能幫你，可以嘗試在家里用紙漿做自己喜歡的小動(dòng)物。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┯^(guān)察比較
師：經(jīng)過(guò)3天的等待，再生紙會(huì )是什么樣子呢？我們一起來(lái)看看吧！
教師慢慢掀開(kāi)上層毛巾，展示給同學(xué)們看，然后將再生紙輕輕揭起并完全呈現給學(xué)生觀(guān)察。
師：為了讓每個(gè)同學(xué)都看清楚，下面從第一組開(kāi)始傳閱，看一看，摸一摸。
學(xué)生傳看再生紙。
師：在老師的手上有兩張紙，一張是我們常用的普通紙，另一張就是我們自己親手做的再生紙，比較一下它們有什么不同呢？
生1：普通紙薄一些，再生紙厚一些。
生2：普通紙平整，再生紙不太平整。
師：是的，我們仿制的再生紙在工藝上比普通紙要差得遠，所以質(zhì)量當然沒(méi)有普通紙好，這說(shuō)明什么呢？
生1：說(shuō)明工藝要求越高，叔叔阿姨們造紙越辛苦。
生2：我們更要節約用紙。
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師：我們一起來(lái)想一想還有哪些好辦法可以節約用紙，共同制定節約用紙公約，號召大家都來(lái)節約用紙。把大家制定的公約寫(xiě)在再生紙上，貼在教室里，提醒大家要時(shí)時(shí)節約用紙。
生1：不亂撕本子，愛(ài)護書(shū)本。
生2：打草稿時(shí)也要寫(xiě)整齊，可以多用一些時(shí)間。
生3：學(xué)期結束時(shí)，把沒(méi)有寫(xiě)完的本子后面的紙留起來(lái)，裝訂再用。
師：請一位同學(xué)在再生紙上寫(xiě)好公約后，將公約貼在班級公告欄里。
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師：今天大家還帶來(lái)了一些廢舊紙盒，我們一起來(lái)個(gè)腦力風(fēng)暴，看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請同學(xué)們自愿組合小組，根據盒子的材料和個(gè)人需要設計制作小作品。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并給予適當幫助。
師：同學(xué)們做得真不錯！下面請同學(xué)們展示自己的作品，并講一講它的作用。
生1：我把酸奶盒洗干凈，上面開(kāi)一條小縫，可以作儲錢(qián)罐存零錢(qián)用。
生2：看，我編的茶杯墊子好不好看？
生3：我們小組用火柴盒、藥盒、牙膏盒、鞋盒做出了大樓模型。
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保護環(huán)境、保護森林要從身邊的小事做起，希望大家都來(lái)節約用紙，多用環(huán)保型的再生紙，積少成多就是在為環(huán)保做貢獻。
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