中班游戲仙女和小精靈教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班游戲仙女和小精靈教案，希望能夠幫助到大家。
中班游戲仙女和小精靈教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉樂(lè )曲的基礎上學(xué)習用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現音樂(lè )的性質(zhì)和結構。
2、能隨音樂(lè )的變化盡力表現個(gè)人獨特的創(chuàng )造性。
3、體驗創(chuàng )造性表演音樂(lè )的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶。
2、仙女頭飾一只。
3、鈕扣小精靈、小木偶若干。
4、道具魔棒一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師；鈕扣寶寶住在一個(gè)很漂亮的地方。那就是鈕扣王國。有一天，鈕扣王國發(fā)生了一件很有趣的事，小朋友想聽(tīng)嗎？
二、基本部分
1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言講述故事。
提問(wèn)：鈕扣王國住著(zhù)誰(shuí)？有一天，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？最后又怎么了？
2、欣賞音樂(lè )，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊想。
師：音樂(lè )里就是講了這么一個(gè)故事，小朋友仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候是小精靈出現的音樂(lè )。什么時(shí)候是小木偶出現的音樂(lè )。什么時(shí)候又是仙女出現的音樂(lè )。
幼兒欣賞，教師適當提示，加深幼兒對音樂(lè )性質(zhì)與結構的理解。
3、分段欣賞音樂(lè )，啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的性質(zhì)，用動(dòng)作表現不同的角色。
1）前奏：?jiǎn)l(fā)幼兒表現小精靈守衛城堡的情形。如：合作搭門(mén)、變換成門(mén)形狀等。
2）A段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現小木偶漫游城堡的.動(dòng)作。如：走路、敲門(mén)、鉆進(jìn)城門(mén)等。
3） B段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現城堡內優(yōu)美的景色和小木偶被魔棒點(diǎn)到以后的造型動(dòng)作。
4）A段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現小精靈逗引小木偶的動(dòng)作，體現角色間的情緒交流。
4、教師扮演仙女，幼兒自己選擇做小精靈或小木偶的角色，完整游戲。
要求幼兒隨音樂(lè )的變化做動(dòng)作，學(xué)習與同伴共享空間。
游戲可重復3——4次。
5、幼兒扮演小仙女、小木偶、小精靈玩游戲。
幼兒熟悉玩法后，就可以讓幼兒扮演仙女的角色。
教師重點(diǎn)鼓勵小木偶做出不同的定型動(dòng)作，并仔細聽(tīng)清音樂(lè )。
三、結束部分
幼兒自由游戲，并結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè )區提供游戲音樂(lè )和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵幼兒結伴活動(dòng)。
2、在戶(hù)外活動(dòng)或音樂(lè )游戲時(shí)可繼續指導幼兒做游戲，進(jìn)一步加深幼兒對樂(lè )曲的理解。
3、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《米皮皮的敲敲長(cháng)》。
活動(dòng)反思：
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來(lái)說(shuō)，要通過(guò)樂(lè )曲的快慢節奏來(lái)分辨小樹(shù)和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢，只能意會(huì )不能用語(yǔ)言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過(guò)程中體會(huì )不同的節奏呢？在和孩子一起欣賞音樂(lè )時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來(lái)表現節奏的快慢，孩子們通過(guò)我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達，有的用小手做波浪動(dòng)作來(lái)表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達的過(guò)程中，孩子意會(huì )了樂(lè )曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂(lè )小樹(shù)生長(cháng)和B段音樂(lè )精靈游戲的不同意境。
總之，對于孩子來(lái)講，教師應該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規律，利用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
中班游戲仙女和小精靈教案2
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習閱讀指示牌。
2。根據指示做動(dòng)作。
3。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4。培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
5。喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制有趣的指示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1。事先與幼兒討論幼兒園的運動(dòng)設備，并為它們命名。
2。來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒說(shuō)明游戲規則及擺放好指示牌。
3。選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發(fā)。
活動(dòng)建議：
1�？蛇x擇戶(hù)外或幼兒園里適當的地方，自己制作指示牌。
2。 若因雨天無(wú)法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)幼兒在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象；保護和鼓勵幼兒在活動(dòng)體驗中的獨立見(jiàn)解。開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造性潛質(zhì)。設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)的內容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒的創(chuàng )造意識。養成健康向上的審美情趣。
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