大班主題分糖果教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班主題分糖果教案，歡迎閱讀與收藏。
大班主題分糖果教案1
活動(dòng)設計背景
數的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動(dòng)也是數的合成和分解，所不同的是10是個(gè)特殊的數，它是第一個(gè)兩位數，而它的合成和分解全部是一位數。先設計一個(gè)好朋友的游戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然后進(jìn)入教材的連線(xiàn)活動(dòng)，鞏固幼兒對知識的掌握。
活動(dòng)目標
1、了解10的合成與分解。
2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識10.
2、10的分成與分解。
活動(dòng)準備
老師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：復習導入
1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習了很多數字了，請大家一起來(lái)數一數，拍著(zhù)小手，從1數到10。
2、老師引導：今天又很多小白兔來(lái)到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說(shuō)邊拿出畫(huà)著(zhù)紙牌上的小兔子)
過(guò)程二：游戲——小白兔找朋友
1、老師講話(huà)：我們現在做一個(gè)游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可是要認真的找啊!
2、老師請10為小朋友出來(lái)，每人發(fā)一個(gè)紙牌，并要它們各自數一數自己紙牌上有幾只小白兔。
3、老師講游戲的規則：現在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每?jì)蓚�(gè)小朋友合成一組，這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要剛好是10只。小朋友就開(kāi)始找，找到后兩個(gè)小朋友就一起說(shuō)：我們兩個(gè)合起來(lái)是10只。
4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個(gè)小朋友來(lái)參與這個(gè)游戲。
5、等小朋友做完找朋友這個(gè)游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書(shū)上的小動(dòng)物找朋友。
過(guò)程三：教材活動(dòng)
1、老師要小朋友先看課本上的畫(huà)面內容。
2、老師叫小朋友說(shuō)說(shuō)課本上都有誰(shuí)在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。
3、老師要小朋友練習：畫(huà)線(xiàn)連連，讓每個(gè)小熊都能分到10個(gè)糖果。
4、小朋友在課本上認真的數數并連線(xiàn)，老師看看小朋友的連線(xiàn)情況，個(gè)別的指導。
5、做完老師給予小朋友表?yè)P。
教學(xué)反思
在課外活動(dòng)的時(shí)候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數的分解和組成。
大班主題分糖果教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習估計10—20以?xún)任矬w的數量。
2、嘗試、學(xué)習運用多種數數方法(如兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數)對30以?xún)任矬w的數量正確計數并確定總數。
3、認真觀(guān)察、判斷同伴的估數，關(guān)注和學(xué)習同伴計數的多種方法。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、 FLASH課件
2、操作卡人手一份
3、大記錄卡一份
4、教具畫(huà)藏有有老鼠的房子4間
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，情景引出活動(dòng)
1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著(zhù)它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來(lái)到商業(yè)廣場(chǎng)，走到糖果店門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現這里亂七八糟的。
貓媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，快�?lái)看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”
2、師：我們來(lái)想個(gè)辦法對付他們，好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?
師：剛才小朋友想得辦法真多。
二、估計老鼠的數量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法
師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)
1、出示教具“4間房間”
師：讓我們來(lái)看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開(kāi)房門(mén))
師：呀，原來(lái)這些壞家伙真的藏里面了。
師：1號房間里藏著(zhù)幾只老鼠?你是怎么知道的?
2、引導幼兒用不同的方法數一數：如兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)、五個(gè)五個(gè)數
3、估計其他房間里老鼠的數量
師：那請你們來(lái)估計一下其他房間里老鼠的數量!
師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?
師：那么會(huì )是幾只老鼠呢?
4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中
師：還有誰(shuí)愿意說(shuō)出你估計的數目?
5、師：大家估計的這些數目，究竟誰(shuí)的正確?誰(shuí)的接近?我們怎樣驗證呢?
6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數出每盤(pán)糖果的數目，并記錄正確答案
師：誰(shuí)來(lái)數一數究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著(zhù)他數一數。
師：他是怎么數的?
7、師：哪個(gè)估數正確?哪個(gè)與估數與實(shí)際數目最接近?
三、想辦法把老鼠引出房間
師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來(lái)。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來(lái)，看你能拿我怎么辦!”
師：小朋友們，你們說(shuō)怎么辦?(讓小花貓躲起來(lái))
師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來(lái)好嗎?
1、出示幼兒操作卡
師：最左邊的盤(pán)子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤(pán)子里有幾塊糖果?
2、展示幼兒的操作卡
師：我們來(lái)看看，小朋友估計的數目。
3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時(shí)改正
4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門(mén)縫里張望著(zhù)，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰明的小貓咪是躲起來(lái)，準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?
師：老師以為小貓已經(jīng)離開(kāi)了，就偷偷的溜出來(lái)準備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦!
四、對暗號，捉老鼠
1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會(huì )抓老鼠時(shí)，媽媽和會(huì )你們有聯(lián)絡(luò )暗號，我們的暗號是看小旗上的數字，聽(tīng)媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數和你們拍手的次數合起來(lái)是小旗上的數，好嗎?
2、拍手對暗號，拍對一次上前一步
3、捉到老鼠，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是我自己原創(chuàng )的，活動(dòng)情境設計的比較合理，能根據老鼠去偷糖果引出本次活動(dòng)，首先估計老鼠的數量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來(lái)，就再次操作估計糖果的數量，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數數，幼兒會(huì )數，但是老鼠時(shí)凌亂的擺放的，數著(zhù)數著(zhù)幼兒會(huì )搞錯，允許幼兒將老鼠邊數邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀(guān)察和檢查。
教師在引導幼兒估計三個(gè)房間里的數量時(shí)，語(yǔ)言可更明確些，先確定第一個(gè)為參照物，然后提問(wèn)：第二個(gè)房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個(gè)分不清的可以說(shuō)：多一點(diǎn)還是多很多?
大班主題分糖果教案3
活動(dòng)設計背景
數的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動(dòng)也是數的合成和分解，所不同的是10是個(gè)特殊的數，它是第一個(gè)兩位數，而它的合成和分解全部是一位數。先設計一個(gè)好朋友的游戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然后進(jìn)入教材的連線(xiàn)活動(dòng)，鞏固幼兒對知識的掌握。
活動(dòng)目標
1、了解10的合成與分解。
2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識10.
2、10的分成與分解。
活動(dòng)準備
老師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：復習導入
1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習了很多數字了，請大家一起來(lái)數一數，拍著(zhù)小手，從1數到10。
2、老師引導：今天又很多小白兔來(lái)到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說(shuō)邊拿出畫(huà)著(zhù)紙牌上的小兔子)
過(guò)程二：游戲——小白兔找朋友
1、老師講話(huà)：我們現在做一個(gè)游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可是要認真的找啊!
2、老師請10為小朋友出來(lái)，每人發(fā)一個(gè)紙牌，并要它們各自數一數自己紙牌上有幾只小白兔。
3、老師講游戲的規則：現在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每?jì)蓚�(gè)小朋友合成一組，這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要剛好是10只。小朋友就開(kāi)始找，找到后兩個(gè)小朋友就一起說(shuō)：我們兩個(gè)合起來(lái)是10只。
4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個(gè)小朋友來(lái)參與這個(gè)游戲。
5、等小朋友做完找朋友這個(gè)游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書(shū)上的小動(dòng)物找朋友。
過(guò)程三：教材活動(dòng)
1、老師要小朋友先看課本上的畫(huà)面內容。
2、老師叫小朋友說(shuō)說(shuō)課本上都有誰(shuí)在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。
3、老師要小朋友練習：畫(huà)線(xiàn)連連，讓每個(gè)小熊都能分到10個(gè)糖果。
4、小朋友在課本上認真的數數并連線(xiàn)，老師看看小朋友的連線(xiàn)情況，個(gè)別的指導。
5、做完老師給予小朋友表?yè)P。
教學(xué)反思
在課外活動(dòng)的時(shí)候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數的分解和組成。
大班主題分糖果教案4
活動(dòng)設計背景
幼兒是祖國的未來(lái)和希望，培養他們良好的行為習慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最?lèi)?ài)，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的保護牙齒，我設計了本節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。
2、探索發(fā)現糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)過(guò)程
一、用談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征：
1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)
師：“現在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”
小結：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、猜一猜糖果在水中的變化
師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì )放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導幼兒說(shuō)出糖融化了)
師：水變甜了，說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì )有什么變化呢?你們想不想試一試啊?
3、看一看感知糖果的形狀、顏色
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(cháng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)
三、品嘗糖果感知糖果的味道
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì )很美，讓我們嘗一嘗吧!
1.老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。!小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)
四、結束活動(dòng)：
教師小結：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!
活動(dòng)反思
好吃的糖果的目標是讓幼兒觀(guān)察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富，愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。在活動(dòng)中，我向幼兒提問(wèn)：“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說(shuō)：“糖是長(cháng)方形的!”有的幼兒說(shuō)：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說(shuō)：“是玉米型的!”有的幼兒說(shuō)：“長(cháng)方形的�！庇變涸谡J識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達力、想象能力得到了發(fā)展。
小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會(huì )試著(zhù)用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運用感知、交流、觀(guān)察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀(guān)，在探索活動(dòng)中能充分調動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
大班主題分糖果教案5
活動(dòng)設計背景
這是一節大班的數學(xué)課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來(lái)辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點(diǎn)進(jìn)行設計，通過(guò)游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過(guò)來(lái)，它的次序是有變動(dòng)的。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
2.通過(guò)操作學(xué)習，培養他們的觀(guān)察分析能力及社會(huì )交往能力。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的.快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會(huì )改變，但是序數會(huì )變。難點(diǎn)是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動(dòng)準備
各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：開(kāi)火車(chē)
1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車(chē)去吧。
2.出示紅、藍火車(chē)頭，請兩名老師扮演火車(chē)司機，請幼兒做乘客。
二、觀(guān)察情境掛圖
1.師：你們看，糖果店到了。
2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀(guān)察圖片，讓幼兒自由的說(shuō))
3.使用方向卡隨機提問(wèn)。
三、師生互動(dòng)活動(dòng)
1.師：小朋友們來(lái)到糖果店，數學(xué)王國里的小動(dòng)物們也來(lái)了�？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊進(jìn)來(lái)，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊。數數看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數過(guò)去，胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數過(guò)去，他又排在第幾位?
四、幼兒探索操作
師：小動(dòng)物們還給小朋友們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著(zhù)小朋友了呢，他們想請小朋友也來(lái)看一看，從不同的方向數過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置?
五、結束部分
1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車(chē)司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車(chē)票吧。
2.師：請拿到火車(chē)票的小朋友們，根據車(chē)票的顏色和座位號按順序上車(chē)吧!
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。
4.乘火車(chē)出教室，自然結束。
教學(xué)反思
首先從設計意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過(guò)去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當中，過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠掌握數學(xué)知識，語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲為主線(xiàn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度，結束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車(chē)，通過(guò)乘車(chē)游戲來(lái)復習鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：
一、對幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應。
在活動(dòng)過(guò)程中，老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應，這是十分必要的。
二、對課堂上出現的問(wèn)題要靈活處理。
在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手準備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好出現不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的準備。如果出現了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。
4、大班主題小熊買(mǎi)糖果教案反思
活動(dòng)目標：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達對故事的理解。
2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀!(跟小熊打招呼)
2、你覺(jué)得這只小熊在干什么?(想東西)
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事一會(huì )就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
(1)媽媽請小熊去買(mǎi)什么?(根據幼兒所說(shuō)出示圖片)
(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買(mǎi)的東興記成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)
2、講述故事第二部分
(1)這次小熊記住了要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么會(huì )又忘記了。
(2)這回小熊買(mǎi)了哪些東西回家。
(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強調動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)
3、講述故事余下部分
(1)先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買(mǎi)對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽(tīng)故事看看小熊到底買(mǎi)對了沒(méi)有。
(2)教師講述故事，這回小熊買(mǎi)對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
(3)小熊忘記了什么事情呀?
4、聽(tīng)完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買(mǎi)糖果》
三、結合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
(1)小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話(huà)?
(2)師總結：可以用筆寫(xiě)下來(lái);可以畫(huà)下來(lái);聽(tīng)得時(shí)候一定要認真聽(tīng)，努力記;
四、活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒(méi)有因為記性不好鬧出笑話(huà)呢?請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動(dòng)反思：
第一次試教中發(fā)現了很多問(wèn)題，如：教具太大，整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問(wèn)題什么是記憶不好，孩子能說(shuō)出來(lái)，教師不用去舉例說(shuō)明。還有游戲環(huán)節不要用數字，應該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習用品等等。由于時(shí)間的問(wèn)題，我沒(méi)有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問(wèn)題，聽(tīng)課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問(wèn)題設計的太簡(jiǎn)單，應該要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問(wèn)題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。
大班主題分糖果教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
小熊買(mǎi)糖果
領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達對故事的理解。
2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
活動(dòng)準備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊形象導入
1今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀!(跟小熊打招呼)
2你覺(jué)得這只小熊在干什么?(想東西)
3它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事一會(huì )就忘記了)
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1教師講述故事第一部分。
(1)媽媽請小熊去買(mǎi)什么?(根據幼兒所說(shuō)出示圖片)
(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買(mǎi)的東興記成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)
2講述故事第二部分
(1)這次小熊記住了要買(mǎi)的東西了嗎?它怎么會(huì )又忘記了。
(2)這回小熊買(mǎi)了哪些東西回家。
(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強調動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)
3講述故事余下部分
(1)先讓幼兒猜猜你們覺(jué)得這回小熊能買(mǎi)對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽(tīng)故事看看小熊到底買(mǎi)對了沒(méi)有。
(2)教師講述故事，這回小熊買(mǎi)對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
(3)小熊忘記了什么事情呀?
4聽(tīng)完了這個(gè)故事你覺(jué)得哪些地方最有趣。
5師幼結合圖片共同講述故事《小熊買(mǎi)糖果》
三、結合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
(1)小熊沒(méi)能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話(huà)?
(2)師總結：可以用筆寫(xiě)下來(lái);可以畫(huà)下來(lái);聽(tīng)得時(shí)候一定要認真聽(tīng)，努力記;
四、活動(dòng)延伸
1你在生活中有沒(méi)有因為記性不好鬧出笑話(huà)呢?請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動(dòng)反思：
第一次試教中發(fā)現了很多問(wèn)題，如：教具太大，整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問(wèn)題什么是記憶不好，孩子能說(shuō)出來(lái)，教師不用去舉例說(shuō)明。還有游戲環(huán)節不要用數字，應該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習用品等等。由于時(shí)間的問(wèn)題，我沒(méi)有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問(wèn)題，聽(tīng)課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問(wèn)題設計的太簡(jiǎn)單，應該要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問(wèn)題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。
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