兩貓相爭教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的兩貓相爭教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兩貓相爭教案1
一、活動(dòng)目標
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節。
2.學(xué)會(huì )運用“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè )意在集體面前，體驗漫畫(huà)的詼諧趣味。
二、活動(dòng)準備
圖片一套
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、設疑導入
今天森林里開(kāi)起了運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
�。ǘ�、觀(guān)察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對象，并自由講述
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問(wèn)：貓兄弟長(cháng)得什么樣子的？
它們遇到了什么？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著(zhù)一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)
2、圖二：感知講述對象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚(yú)的，難怪它們來(lái)不及參加森林運動(dòng)會(huì )。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì )發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問(wèn)：花貓和白貓它們在做什么？
小老鼠在做什么？
魚(yú)它在哪里？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢？
結合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓?zhuān)±鲜笤诮锹滢D頭看。
3、圖三：感知講述對象，并自由講述
師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”
�。�1）提問(wèn)：它們在做什么？
圖片上還有什么？
�。�2）集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
兩貓相爭教案2
活動(dòng)目標
1。喜歡欣賞漫畫(huà)，較生動(dòng)的描述圖片內容。
2．學(xué)習詞語(yǔ)“難解難分”、“滿(mǎn)頭大汗”
3．積極參與討論活動(dòng)。
活動(dòng)準備
《兩貓相爭》掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、出示兩只貓圖片，談話(huà)引入，引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習性的經(jīng)驗。
師：小朋友知道他們是誰(shuí)嗎？小貓喜歡吃什么？
過(guò)度語(yǔ)：這對貓兄弟今天出來(lái)散步，會(huì )遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。
二、逐幅出示圖片，通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒仔細觀(guān)察，思考圖片內容，學(xué)習詞語(yǔ)（難解難分、滿(mǎn)頭大汗）
1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時(shí)，他們心里會(huì )想什么？
2、圖二：他們是怎么爭搶小魚(yú)的？結果怎么樣？
3、圖三：兩只貓這時(shí)候在干什么？你從哪里看出來(lái)？
4、圖四：兩只小貓還在爭執嗎？你會(huì )用什么詞語(yǔ)形容他們現在的狀態(tài)？
三、幼兒分組自由講述，運用較豐富的詞匯，完整連貫地講述圖片內容。
�。�1）提出講述要求：
A運用較豐富的詞匯、連貫的語(yǔ)言完整講述。
B講清楚在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結果怎樣？
�。�2）幼兒分組講述，重點(diǎn)指導幼兒運用豐富的詞匯，完整連貫地講述兩只貓爭搶魚(yú)的過(guò)程及心理變化。
四、請個(gè)別幼兒完整講述，師幼共同評價(jià)、補充、完善。
引導幼兒從詞匯的運用、講述的連貫完整等方面進(jìn)行評價(jià)，并補充完善。
五、組織幼兒討論：兩貓相爭的后果是什么？為什么他們吃不到魚(yú)？怎樣才能吃到魚(yú)？
六、推測想象：魚(yú)到哪里去了？（重點(diǎn)引導幼兒根據圖片信息，大膽想象，合理續編故事結尾）
七、活動(dòng)延伸
�。�1）語(yǔ)言角：把圖片放在語(yǔ)言區，引導幼兒更完整豐富的講述。
�。�2）在美工區把小魚(yú)到哪兒去了的結尾畫(huà)下來(lái)，與同伴分享交流。
1白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著(zhù)一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)。
2白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓?zhuān)±鲜笤诮锹滢D頭看。
3兩只貓爭得難解難分，亂成一團，只見(jiàn)到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。
4兩只貓爭得精皮力竭，滿(mǎn)頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現魚(yú)不見(jiàn)了。
兩貓相爭教案3
活動(dòng)目標：
1.能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面細節并進(jìn)行預期講述。
2.學(xué)會(huì )運用“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè )意在集體面前，體驗漫畫(huà)的詼諧趣味。
活動(dòng)準備：
圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入
今天森林里開(kāi)起了運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀(guān)察、描述畫(huà)面細節并預期講述圖一、二
1、引導觀(guān)察畫(huà)面細節（圖一）：兩只貓的臉
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問(wèn)：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
�。�2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導幼兒根據兩只貓的表情進(jìn)行情節預期。
師：猜猜它們發(fā)現了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀(guān)察圖二，進(jìn)行感覺(jué)聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚(yú)呢？它的身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺(jué)怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺(jué)聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的`氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著(zhù)這么美味的魚(yú)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導幼兒預期情節發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見(jiàn)老鼠吃著(zhù)這么美味的魚(yú)會(huì )怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚(yú)吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿(mǎn)頭大汗”
3、師：這時(shí)兩只貓驚奇得發(fā)現魚(yú)不見(jiàn)了，魚(yú)到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內容
五、小結活動(dòng)情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚(yú)嗎？
貓為什么吃不到魚(yú)？它們要怎么做才能吃到魚(yú)？（友好協(xié)商，互相禮讓?zhuān)?/p>
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
兩貓相爭教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞漫畫(huà)，生動(dòng)地描述圖片的內容。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言?xún)韶埾酄帯贰?/p>
2、學(xué)習包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入：今天森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
二、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，感知理解圖片內容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
四、小結活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng)：引導幼兒續編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)過(guò)于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應該多給幼兒提開(kāi)放性的問(wèn)題，問(wèn)題更加簡(jiǎn)練�；顒�(dòng)中，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗。
兩貓相爭教案5
活動(dòng)目標：
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫(huà)的詼諧趣味。
2、學(xué)習運用"難解難分""滿(mǎn)頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發(fā)言，樂(lè )意在集體面前表現自己。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
教育掛圖《兩貓相爭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。
今天森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，感知理解圖片內容并講述。
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！
圖一：貓兄弟長(cháng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來(lái)白貓會(huì )發(fā)生什么事情？
圖二：老鼠看到貓來(lái)了什么反應？它們的表情、動(dòng)作會(huì )是怎么樣的？貓身后的線(xiàn)表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來(lái)它們又會(huì )怎么做呢？
圖三：他們在做什么？表情怎么樣？?jì)韶堉車(chē)木�(xiàn)表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最后誰(shuí)會(huì )搶到魚(yú)呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？
1、引導幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內容。
2、學(xué)習"難解難分、滿(mǎn)頭大汗、筋疲力盡"等詞語(yǔ)。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
1、教師運用詞匯生動(dòng)、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀(guān)察，傾聽(tīng)幼兒講述情況，適時(shí)參與指導。
3、邀請個(gè)別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽(tīng)眾認真傾聽(tīng)。
4、啟發(fā)幼兒為故事取名。
四、小結活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚(yú)嗎？貓為什么吃不到魚(yú)？它們要怎么做才能吃到魚(yú)？ [友好協(xié)商，互相禮讓]
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
引導幼兒續編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚(yú)到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)過(guò)于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應該多給幼兒提開(kāi)放性的問(wèn)題，問(wèn)題更加簡(jiǎn)練�；顒�(dòng)中，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗。
兩貓相爭教案6
《一》活動(dòng)目的：
1、喜歡欣賞漫畫(huà)，能完整地描述圖片的內容。
2、積極地參與討論活動(dòng)。
《二》活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：頭飾，教育掛圖。
《三》活動(dòng)過(guò)程：
1、師設疑提問(wèn)，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。引導語(yǔ)：貓最?lèi)?ài)吃什么？如果有兩只貓餓了一星期后同時(shí)看到一條魚(yú)，他們會(huì )怎樣做？
2、逐幅出示教育掛圖《兩貓相爭》，幼兒完整觀(guān)賞漫畫(huà)。提問(wèn)：仔細看看，這兩只貓為了什么而爭執？結果怎么了？
3、師引導幼兒逐幅觀(guān)察教育掛圖，鼓勵幼兒生動(dòng)地描述圖片內容。
4、引導幼兒生動(dòng)地講述圖片內容。
《1》師引導完整地，連貫地講述教育掛圖。
《2》請個(gè)別幼兒完整地講述教育掛圖的內容。
5、討論交流，擴展講述。
《1》兩貓相爭的后果是什么？為什么它們都吃不到魚(yú)？它們要怎樣做才能吃到魚(yú)？
《2》想象推測：魚(yú)到哪兒去了？
6、活動(dòng)自然結束。
兩貓相爭
白貓和花貓已經(jīng)一星期沒(méi)吃東西了，它們餓極了。這時(shí)它們同時(shí)看見(jiàn)不遠處有只小老鼠正咬著(zhù)一條魚(yú)，它們兩眼發(fā)紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開(kāi)四條腿飛奔過(guò)去，一同沖向那條魚(yú)。
他們同時(shí)到達，白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，兩貓互不相讓?zhuān)悸N起長(cháng)尾巴，撐住四腳，使勁的把魚(yú)朝自己身體的方向拉，都想甩掉對方，獨占那條魚(yú)。而那只小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉頭偷偷的看著(zhù)它們。
兩只貓為了獨占那條魚(yú)扭作一團，四目相對，爭得難解難分，最后它們抱在一起，死死地抓住對方的手腳，不停的旋轉、斗爭、旋轉，只見(jiàn)扭成一團的貓和兩個(gè)發(fā)怒的貓頭，其他都看不見(jiàn)了。
過(guò)了不久，打累了的貓終于停了下來(lái)，它們同時(shí)趴在地上，全身無(wú)力，精疲力竭，滿(mǎn)頭大汗。帶它們回過(guò)神來(lái)，卻驚訝的發(fā)現魚(yú)不見(jiàn)了，小老鼠也不見(jiàn)了，它倆你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，在那干瞪眼！
兩貓相爭教案7
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞漫畫(huà)，生動(dòng)地描述圖片的內容。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)準備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言?xún)韶埾酄帯贰?/p>
2、學(xué)習包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入：今天森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?
二、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，感知理解圖片內容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
四、小結活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng)：引導幼兒續編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
這節課的導入環(huán)節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學(xué)習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關(guān)系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓?zhuān)c同伴友好相處�！钡哪繕隧樌瓿�。
兩貓相爭教案8
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想象，大膽的講述。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、懂得與同伴互相謙讓。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”
活動(dòng)過(guò)程：
一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。
教師：小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了?
今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。
二、播放PPT,引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，感知理解圖片內容并講述。
先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想象。
教師：圖上畫(huà)的兩只貓長(cháng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
1、出示圖一：教師：圖上畫(huà)的兩只貓長(cháng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
問(wèn)：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了?它們心里想什么?
請個(gè)別幼兒講一次。
2、出示圖二：兩只貓在干什么?白貓咬著(zhù)什么?花貓咬著(zhù)什么?老鼠干什么去了?
請個(gè)別幼兒講一次。
3、出示圖三：兩只貓在干什么?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開(kāi)，可用一個(gè)恰當的詞“難解難分”來(lái)說(shuō)。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚(yú)哪里去了?
4、出示圖四：?jiǎn)?wèn)：最后兩只貓怎么樣了?(出示詞卡“滿(mǎn)頭大汗”幫助幼兒理解)。
教師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿(mǎn)頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現魚(yú)不見(jiàn)了。
5、幼兒看小圖片大聲講述。
6、教師完整講述圖片內容并結合圖片取名。
三、小結活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
教師：故事里兩只貓為什么沒(méi)有吃到魚(yú)?它們怎么才能吃到魚(yú)?
小結：對，兩貓互相謙讓?zhuān)騼韶埳塘糠种?zhù)吃，就能吃到魚(yú)。
討論：平時(shí)我們做什么事情也應該不爭搶、互相謙讓呢?
播放PPT
小結:小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書(shū)等都應該友好相處、互相謙讓。
四、延伸活動(dòng)：引導幼兒續編圖片的故事。
教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
活動(dòng)反思：
這節課側重語(yǔ)言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。
這節課的導入環(huán)節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學(xué)習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關(guān)系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓?zhuān)c同伴友好相處�！钡哪繕隧樌瓿�。
語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導，這節課在引導幼兒觀(guān)察圖片中，教師運用了恰當的語(yǔ)言，充分體現了教師主導的重要;觀(guān)察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”的含義，達到了預定教學(xué)目標。
兩貓相爭教案9
一、活動(dòng)目標
1、較生動(dòng)的講述圖象的內容。
2、積極參與問(wèn)題的討論，理解故事中簡(jiǎn)單的教育意義。
3、喜歡欣賞漫畫(huà)。
二、活動(dòng)準備：
數碼相機拍攝的圖象。（圖象內容：（老師的手掌部分）一只手拿著(zhù)一根筆，在紙上畫(huà)出兩貓相爭的圖案。）學(xué)習包相應的小圖書(shū)幼兒人手一冊。紙張、筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�、師引導幼兒提出看電視的要求。
a、觀(guān)看的過(guò)程中不影響別人觀(guān)看。
b、注意觀(guān)看圖象中的內容。
�。�、組織幼兒觀(guān)看電視圖象并講述。
a、讓幼兒觀(guān)看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀(guān)看的興趣。
師：小朋友你們看到了什么？猜猜接下去會(huì )出現什么呢？
b、引導幼兒完整欣賞圖象。
c、鼓勵幼兒大膽講述圖象中的內容。
�。�、組織幼兒討論：
a、兩貓相爭的結果是什么？
b、為什么它們都吃不到魚(yú)呢？
c、他們要怎么做才能吃到魚(yú)？
�。�、組織幼兒再次觀(guān)看圖象并講述，師重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
�。�、鼓勵幼兒大膽想象推測并講述：魚(yú)到哪兒去了？
活動(dòng)延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng )編的故事結局用漫畫(huà)的形式畫(huà)出。
活動(dòng)反思
直接利用材料也可以開(kāi)展好本次的講述活動(dòng)，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數碼相機拍攝圖象，這是在組織活動(dòng)中教師靈活運用工具與大膽創(chuàng )新的體現。
一、取得成效
�。�、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因為有了繪畫(huà)過(guò)程的體現，所以幼兒的講述內容更生動(dòng)了。
�。�、幼兒在電視畫(huà)面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、不足之處
�。�、引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)“難解難分”時(shí)師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開(kāi)，讓幼兒在簡(jiǎn)單而明了的過(guò)程中理解——小貓如何爭得難解難分。
�。�、活動(dòng)延伸中師沒(méi)有充分利用幼兒創(chuàng )編的故事，只是做了簡(jiǎn)單的收尾�？梢詫⒂變簞�(chuàng )編的故事進(jìn)行展示，可以是將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng )編的故事。
兩貓相爭教案10
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞漫畫(huà)，生動(dòng)地描述圖片的內容。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
活動(dòng)準備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言?xún)韶埾酄帯贰?/p>
2、學(xué)習包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入：
今天森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
二、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，感知理解圖片內容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個(gè)別講述。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
四、小結活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
五、延伸活動(dòng)：
引導幼兒續編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
兩貓相爭教案11
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞漫畫(huà)，較生動(dòng)地描述圖片的內容。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。
3、積極地參與討論活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
準備教育掛圖《兩貓相爭》學(xué)習包《兩貓相爭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導幼兒用較幽默、夸張的語(yǔ)言講述
1、第一幅，提問(wèn)：
“兩只貓在做什么？”
2、第二幅，提問(wèn)：
“接著(zhù)發(fā)生了什么事？”
3、第三幅，提問(wèn)：
“然后發(fā)生了什么事？”
4、第四幅，提問(wèn)：
“最后呢？”
三、學(xué)習詞語(yǔ)：難分難解、滿(mǎn)頭大汗
四、引導幼兒完整講述4幅圖運用上兩個(gè)新學(xué)的詞
1、全班分組講述給自己的好朋友聽(tīng)
2、個(gè)別講述給全班的小朋友聽(tīng)
五、議一議
“兩貓相爭的后果是什么？為什么他們都吃不到魚(yú)？他們要怎樣做才能吃到魚(yú)？
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