大班數學(xué)《數高樓》教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)《數高樓》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在數高樓的情境中，學(xué)習有序觀(guān)察和統計數量的方法。
2、能依據幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗證實(shí)際數量，準確地說(shuō)出總數。
3、積極參與看圖紙建構活動(dòng)，喜歡挑戰空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
PPT、記錄表、操作材料（正方體積木）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數數小區的房子有多少幢？
1、（出示小區全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區）說(shuō)說(shuō)這里的樓房美在哪里？（有套
房、有別墅）
2、小區里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來(lái)數一數吧！
教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來(lái)介紹介紹，你數了幾幢？是用什么方法來(lái)數的
師小結：剛才xxx用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數xxx用了先數清楚一排的樓房的數量然后xx幢x幢一數的辦法，又快又準確！原來(lái)要把數量比較多的東西數清楚是要動(dòng)腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會(huì )有多少間房？
1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區參觀(guān)一下吧！
這是幾號樓？它是什么樣子的？一層一層的每層樓里都住著(zhù)不同的家庭，這是套房。請小朋友數一數有幾層？說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)房間？（1號樓）請你說(shuō)說(shuō)是怎么數的？
2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎？
3、大家看PPT一起完成。
4、你發(fā)現這些房子有什么共同的地方？
小結：原來(lái)這些房子的房間數量都是8個(gè)，但是房子的造型卻不同�？磥�(lái)數量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復）
三、數數每幢別墅里有多少房間？
1、小朋友，我們再來(lái)看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶(hù)人家，而且別墅造型很別致，我們來(lái)看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見(jiàn)的房間外，還有躲起來(lái)的房間呢，千萬(wàn)別漏掉哦�。c(diǎn)擊出現5號樓的圖形）
2、讓我們一起來(lái)數數5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點(diǎn)數并說(shuō)出總數）
�。◣熝菔径嗝襟w課件，當幼兒說(shuō)出的總數不一致時(shí)，利用課件演示來(lái)檢測，如幼兒能比較一致地說(shuō)出總數時(shí)運用課件演示加以驗證�。�
3、教師小結：現在大家知道了，數高樓時(shí)要把能看見(jiàn)的還有被遮擋的房間都數進(jìn)去。
四、試試你能全都數清楚嗎？
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎？
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料（印有3座樓的數數立方體的記錄表）
2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。
比一比，兩次的結果一樣嗎？
3、幼兒自主觀(guān)察、記錄，師巡回指導。
4、交流總結：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進(jìn)行點(diǎn)數、驗證）
五、學(xué)做小小建筑師
1、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在最短的時(shí)間內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀(guān)察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
六、延伸：
師可出示即將投放到區角內的操作材料
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇2
活動(dòng)目標
1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時(shí)逐一增加,倒數時(shí)逐一減少。
2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數。
3.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)建議
1.玩游戲開(kāi)火車(chē)，復習五以?xún)鹊捻様岛偷箶怠?/p>
2.創(chuàng )設情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規律:是數十數字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數十數字一個(gè)比一個(gè)小。
觀(guān)察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?
上橋和下橋時(shí)分別走了幾級臺階?數字有什么變化?
小狗上橋時(shí)是從一數到五，數字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數。下橋時(shí)是從五數到一數字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數。
3.玩游戲練習，接著(zhù)數。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。
你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過(guò)去的?
城堡的門(mén)開(kāi)了，里面有好多扇門(mén)。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門(mén)里，讓他按照順序來(lái)找一找。
4接著(zhù)游戲,通過(guò)練習鞏固10以?xún)鹊捻様岛偷箶怠?/p>
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。
(引導幼兒按順序進(jìn)行數數)
活動(dòng)反思
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
小百科：高樓即高層建筑，按傳統來(lái)說(shuō)，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱(chēng)為高樓。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇3
設計意圖：
《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現高樓，并用各種動(dòng)作來(lái)表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.能根據樂(lè )曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現高樓。
2.能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。
3.體驗與同伴合作邊演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
鋼琴、音樂(lè )光盤(pán)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和控牌的節奏掌握。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
(二)引導幼兒用身體動(dòng)作的變化表現高樓
1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.請幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
(三)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演
1.播放音樂(lè )光盤(pán)，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么?幼兒回答。
2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現高樓的?幼兒回答。
3.引導幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現歌曲中的念白部分。
4.加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》
(四)請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂(lè )
1.請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》
2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》
3.幼兒跟隨音樂(lè )完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4.引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè )演唱歌曲并做動(dòng)作。
(五)結束活動(dòng)及拓展延伸
請幼兒創(chuàng )新更逗表演方法(打槍、甩手……)
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè )一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動(dòng)。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇4
活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)唱歌曲，唱清歌詞，念準數高樓時(shí)的節奏型。
�、矊W(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�、痹谖覀冇變簣@周?chē)阌袥](méi)有看見(jiàn)過(guò)高樓，你有沒(méi)有去數一數那些高樓房有幾層？你是怎么數高樓的？誰(shuí)來(lái)做一做數高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數過(guò)最高幾層樓？
�、步裉炖蠋熞矌�(lái)一座高樓，請小朋友們來(lái)數數這里的高樓有多高？
二、能按節奏數高樓，重點(diǎn)學(xué)習樓層的連數。
�、背鍪靖邩菆D，誰(shuí)來(lái)數一數這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數高樓）
�、糙w老師也來(lái)數一數到底有幾層樓。（教師示范數高樓）
你們剛才有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)趙老師是怎么數的，你聽(tīng)誰(shuí)愿意也來(lái)數一數。（請個(gè)別幼兒數高樓）
�、澄覀円黄饋�(lái)數一數這幢高樓吧。（集體數高樓）
�、磩偛盼覀兌际怯米彀蛿蹈邩堑�，其實(shí)數高樓加上動(dòng)作也很有趣的（教師示范數高樓的動(dòng)作：邊數邊雙手交替向上）
�、的銈兿氩幌胍瞾�(lái)試一試，把我們的小手準備好，我們一起來(lái)數高樓吧。
三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、甭�(tīng)到我們數高樓這么開(kāi)心，弟弟和妹妹也要來(lái)數高樓了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么是怎么數的？（教師范唱）
�、蔡釂�(wèn)：弟弟和妹妹是怎么數高樓的？那除了聽(tīng)到弟弟妹妹數高樓你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么？這幢樓高嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（白云來(lái)回走，全在云里頭）如果說(shuō)不出，再次欣賞前半部分。
�、硠偛鸥枨杏幸痪涓柙~“答數沒(méi)法求”你們知道是什么意思嗎？（答數沒(méi)法求就是數不出正確的答案）
�、醇w學(xué)唱。
第一遍幼兒唱念白，教師唱旋律。
第二遍集體學(xué)唱（帶著(zhù)幼兒輕輕唱）
第三遍要有節奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、合作游戲“數高樓”，體驗合作游戲的快樂(lè )。
�、保ǔ鍪緢D片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來(lái)玩一個(gè)數高樓的游戲，我們來(lái)看一看這個(gè)游戲怎么玩？
�、怖蠋熀鸵粋�(gè)小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戲玩法。
�、秤螒蚩煞磸瓦M(jìn)行。
�、凑堄變鹤杂烧遗笥淹妗皵蹈邩恰钡挠螒�。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇5
幼兒情況分析：
幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng)，愛(ài)表現自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點(diǎn)，結合幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè )游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節奏活潑，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒自由創(chuàng )編，讓幼兒在活動(dòng)中運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現節奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的.樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動(dòng)作表現音樂(lè )，并積極參與游戲。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲。
三、活動(dòng)準備：
節奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、幼兒按拍手節拍進(jìn)入教室。
�。ǘ�、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3、請幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
�。ㄋ模�、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動(dòng)。
�。ㄎ澹�、學(xué)玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內，當唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數的形式按節奏點(diǎn)數圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
五、活動(dòng)延伸：引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編更多的師幼互動(dòng)游戲。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《數高樓》。
2.復習1-8的點(diǎn)數，并學(xué)習1-8的序數。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《數高樓》
活動(dòng)難點(diǎn)：復習1-8的點(diǎn)數，并學(xué)習1-8的序數
活動(dòng)準備：
課件《數高樓》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
教師：播放課件引入,請幼兒觀(guān)察并提出城市里有很多很多的高樓，你知道它們有多少層嗎？讓我們 一起來(lái)數數吧。
二、歌曲《數高樓》
1.教師點(diǎn)擊課件歌曲欣賞，幼兒欣賞歌曲。
2.教師點(diǎn)擊課件歌詞欣賞，請幼兒熟悉歌詞，跟唱歌曲。
3.教師點(diǎn)擊課件歌曲欣賞，幼兒邊看課件邊跟唱完整歌曲。
三、復習1-8的點(diǎn)數
1.教師呈現課件數高樓中的高樓畫(huà)面。
教師：歌曲中的高樓有幾層？誰(shuí)能一層一層幫老師數數看？
2.教師引導幼兒結合畫(huà)面中的高樓，對8以?xún)鹊臄底诌M(jìn)行逐一點(diǎn)數，并以"共有……層"的形式說(shuō)出總數。
3.教師點(diǎn)擊一起數高樓，呈現樓層數為8以?xún)葦底值牟煌邩钱?huà)面，請幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，并單獨說(shuō)出每層樓有什么不同。教師引導幼兒使用語(yǔ)言："第X層樓有XX"或"第X層樓是XX樣子的"。
活動(dòng)反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂(lè )情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現數高樓的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問(wèn)：你看到了什么？
2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。
3、過(guò)渡：弟弟妹妹有沒(méi)有數清高樓有幾層呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、熟悉旋律，學(xué)習歌詞
1、學(xué)習唱的部分。
(1)傾聽(tīng)唱的部分。
(2)提問(wèn)：弟弟妹妹數清楚了嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？為什么弟弟妹妹數不清？（數來(lái)又數去，答數沒(méi)法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節奏念歌詞。
師：我們跟著(zhù)弟弟妹妹一起來(lái)數高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節奏的數嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數數看。
(3)多種方式數高樓，如拍手等。
三、學(xué)唱歌曲
1、知道有唱有說(shuō)，完整感受
師：剛才我們又唱又說(shuō)，唱了說(shuō)了數高樓的事情，其實(shí)把唱的說(shuō)的連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲，叫《數高樓》，請你們聽(tīng)我來(lái)完整唱一唱。
2、學(xué)唱歌曲。
師：我們一起來(lái)唱唱數高樓的事情吧。
�、尺^(guò)渡語(yǔ)：數高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個(gè)游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇8
學(xué)習目標：
1．學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開(kāi)展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2．能判斷輸贏(yíng)，并大膽創(chuàng )編動(dòng)作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說(shuō)唱節奏。(難點(diǎn))
3．體驗與同伴合作創(chuàng )編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句
1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句，掌握附點(diǎn)及空拍節奏。
2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂(lè )句，引導幼兒傾聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節奏。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，引導幼兒邊唱邊表演。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法
1．教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來(lái)表現層層疊疊的高樓?
2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部分邊用動(dòng)作表現，掌握歌詞及節奏。
3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動(dòng)作。
根據幼兒演唱過(guò)程中的問(wèn)題，重點(diǎn)引導幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節奏，及邊說(shuō)念白邊有節奏地表現搭高樓。
三、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲
1．兩名教師示范搭高樓的方法。
提問(wèn)：我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2．教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。
強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏(yíng)了；沒(méi)拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏(yíng)了。
3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價(jià)，再次明確游戲規則。
4．幼兒兩人一組，邊說(shuō)邊有節奏地練習搭高樓的方法。
5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂(lè )旋律有節奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲，重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽(tīng)到前奏時(shí)，邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續游戲。
四、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲
1．教師示范游戲，幼兒觀(guān)察并伴唱。
提問(wèn)：我們的游戲有什么變化?
小結：誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng )編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種不同的身體動(dòng)作，有節奏地表現唱詞，并請個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏(yíng)創(chuàng )編動(dòng)作的情況，提醒幼兒按節奏換游戲伙伴循環(huán)開(kāi)展游戲。
延伸活動(dòng)
1．引導幼兒在音樂(lè )區隨音樂(lè )伴奏邊演唱邊合作游戲。
2．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。
活動(dòng)評析
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。依據幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習的理念和《綱要》中“在音樂(lè )等藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開(kāi)始”的設計思路，將活動(dòng)設計為音樂(lè )游戲，引導幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂(lè )，又在無(wú)痕的學(xué)習中學(xué)會(huì )演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓??層層疊疊是高樓”的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。
本活動(dòng)主要運用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：
1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂(lè )
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂(lè )的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動(dòng)作，體驗演唱的樂(lè )趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏(yíng)、創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開(kāi)展游戲的需要，因此吸引著(zhù)幼兒在富有趣味性和挑戰性的游戲中樂(lè )此不疲地演唱，使傳統教唱的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2．做中學(xué)，在創(chuàng )編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂(lè )表現力
美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂(lè )的節奏，表達對歌曲內容的理解。 活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗創(chuàng )編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨立、創(chuàng )造性地表現歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會(huì )。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng )編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂(lè )、創(chuàng )編動(dòng)作的節奏感和美感。
3．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂(lè )是自我表達和人際交流的手段�；顒�(dòng)中依據歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂(lè )和滿(mǎn)足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀(guān)察、互相欣賞、共同合作的機會(huì )。
依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏(yíng)等基本游戲規則；第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開(kāi)展游戲的樂(lè )趣；第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據游戲結果快速確定創(chuàng )編者與模仿者的角色，贏(yíng)者即興創(chuàng )編動(dòng)作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng )新不同動(dòng)作的成功體驗。
附：游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng )編的適宜動(dòng)作，引導幼兒兩人一組隨音樂(lè )邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏(yíng)，如果沒(méi)有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏(yíng)。贏(yíng)的幼兒要創(chuàng )編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂(lè )句的動(dòng)作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續游戲。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎上體會(huì )歌唱與游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
理解記憶歌詞。
難點(diǎn)：
能夠邊唱邊游戲
活動(dòng)準備：
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、入場(chǎng)。
2、發(fā)聲練習：“嗩吶與喇叭”
牛老師當 嗩 吶 我們來(lái)當 小喇叭
二、理解、記憶歌詞：
1、觀(guān)察圖片。
請幼兒觀(guān)察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀(guān)看ppt，并聆聽(tīng)歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說(shuō)的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來(lái)演，你聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節奏地說(shuō)歌詞。（響板）
·“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節奏地說(shuō)。
整體示范一次，一同說(shuō)兩次，
幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導附點(diǎn)節奏。
我們假裝帶上帽子說(shuō)一次。
三、通過(guò)游戲熟悉旋律：
1、師生互換扮演角色。
·我來(lái)假裝帶上帽子，這次我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。我們一起上街咯！ ·交換一下，你們問(wèn)我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
·我是一道神奇大門(mén)，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，我就打開(kāi)讓你來(lái)到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來(lái)《數高樓》！”游戲兩次。
大班數學(xué)《數高樓》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用快板的節奏、韻律朗誦詩(shī)歌。
2、發(fā)展手口協(xié)調能力。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
人手兩塊小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。
2、欣賞老師有節奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌一遍，讀后引導幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內容，提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么？朗誦這首詩(shī)歌與過(guò)去朗讀的詩(shī)歌有什么不同。
3、老師邊敲快板邊朗誦詩(shī)歌，引導幼兒認識快板及其用途。
4、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節奏有韻律地朗誦詩(shī)歌。
附教材：
兒歌《數高樓》
路邊有幢大高樓，
白云在它身邊游，
弟弟和妹妹，
掰掰手指頭。
指頭數一數。
共有幾層樓？
一二三四五六，
七八九…
手指都掰酸，
也沒(méi)數清楚。
最高幾層樓，
全在云里頭。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
【大班數學(xué)《數高樓》教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)數高樓教案03-21
大班《數高樓》教案06-27
《數高樓》大班教案12-18
大班音樂(lè )教案數高樓03-28
大班音樂(lè )數高樓教案06-24
大班音樂(lè )教案《數高樓》12-07
大班音樂(lè )教案《數高樓》12-07
大班數學(xué)數高樓教案4篇03-25
數高樓教案04-24