小班主題餅干教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班主題餅干教案，歡迎閱讀與收藏。
小班主題餅干教案1
活動(dòng)設計背景
孩子在剛進(jìn)入小班時(shí)，對簡(jiǎn)單的幾何圖形的混淆不清，通過(guò)讓孩子在游戲中對不同形狀的餅干進(jìn)行分類(lèi)，來(lái)鞏固對圖形的認識。為每組幼兒準備可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都參與操作的機會(huì )，最后通過(guò)乘坐火車(chē)的游戲讓幼兒再次鞏固對圖形的認識。
活動(dòng)目標
1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，學(xué)習按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和小組合作能力。
3、培養幼兒思維的準確性，以及對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，學(xué)習按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。
3、畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)寫(xiě)有數字的車(chē)票若干。
4、磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?
師：噢，是兔媽媽帶著(zhù)小兔寶寶，豬媽媽帶著(zhù)小豬寶寶，還有貓媽媽帶著(zhù)小貓
寶寶來(lái)了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好!)
2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
(二)復習認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)
2、師：咦，盤(pán)子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤(pán)餅干，現在請你們看看盤(pán)子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物?好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤(pán)子里。
4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì )是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧!)
(三)游戲《到森林公園》
1、師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開(kāi)心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠，需要乘火車(chē)去，怎么辦呢?別著(zhù)急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車(chē)票，這些火車(chē)票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形，還寫(xiě)上了數字�？�，這張火車(chē)票上有什么圖形?數字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車(chē)廂，如果你拿到了畫(huà)有圓形的、寫(xiě)有數字1的火車(chē)票就要上圓形的車(chē)廂，坐1號的椅子，如果——
2、師：現在，請小朋友上火車(chē)吧!(幼兒持票上不同的車(chē)廂)，列車(chē)員要檢票了，請把火車(chē)票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
3、師：小朋友!我們的火車(chē)出發(fā)啦!(放音樂(lè )幼兒走出教室)
教學(xué)反思
本次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的的開(kāi)展，自我感覺(jué)在原有的教學(xué)水平上有了新的進(jìn)步，通過(guò)評課與課后反思，觀(guān)看錄像，我感到了自己的不足，需要進(jìn)步的地方還有很多。
本次我是一節數學(xué)活動(dòng)，所以要求上課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練、嚴謹，講解清晰。觀(guān)看了我的課堂實(shí)錄，感覺(jué)好多都和自己之前上課時(shí)的感覺(jué)不一樣，語(yǔ)氣、語(yǔ)言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀(guān)的看到我的課堂狀態(tài)。語(yǔ)言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)言方面，語(yǔ)速稍稍過(guò)快，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)氣應抑揚頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽(tīng)清楚每一句話(huà)，吸引孩子。每提一個(gè)問(wèn)題或說(shuō)完一句話(huà)，都應空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時(shí)間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點(diǎn)兒我還有所欠缺，在課堂提問(wèn)中，一小部分語(yǔ)言還不夠準確，例如“還有什么和三角形長(cháng)得一樣?”這句話(huà)就不夠準確，應該說(shuō)成“什么和三角形長(cháng)得很像”。
經(jīng)過(guò)評課，觀(guān)看教學(xué)視頻，發(fā)現語(yǔ)言的準確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節我就開(kāi)始有點(diǎn)慌張了，一位老師應該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉化，坐懷不亂，如果老師自己都亂了陣腳，那后邊的活動(dòng)進(jìn)行就會(huì )產(chǎn)生極大的影響，我的心理素質(zhì)還有待加強。在我的教具(餅干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上，于是我的講解便有部分孩子沒(méi)有在聽(tīng)，教具出示的過(guò)于早，應該在完全講解完之后，再帶領(lǐng)孩子共同探討，本環(huán)節設計的不太恰當，另外我還發(fā)現我的這次活動(dòng)沒(méi)有什么重難點(diǎn)，沒(méi)有什么是要攻克解決的，至于最后的把餅干進(jìn)行分類(lèi)，孩子們也很容易的做到了，我應該根據我班孩子現有的知識經(jīng)驗加入重難點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子共同解決。
在課堂中還應及時(shí)對回答好，回答正確的幼兒進(jìn)行肯定與鼓勵，這點(diǎn)兒我卻忽略了，整節課我班幼兒回答問(wèn)題還不錯，而我只進(jìn)行了一次鼓勵表?yè)P。在“包裝餅干”環(huán)節，我想我是否應該給每位幼兒準備教具，避免他們有爭搶現象，同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們班幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì )和同伴共同分享。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我的自身有了新的提高，在業(yè)務(wù)方面需要提高的地方確實(shí)還有很多，通過(guò)觀(guān)看園其他老師的教學(xué)活動(dòng)和觀(guān)看本次教學(xué)實(shí)錄，我反思自己的教學(xué)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多，而且也進(jìn)步了很多，一次這樣的活動(dòng)會(huì )促使我們每位老師都在進(jìn)步。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )以這次活動(dòng)定為新的起點(diǎn)，而繼續努力，“活到老，學(xué)到老”是我們每個(gè)人的座右銘。在以后應該在平日的教學(xué)活動(dòng)就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進(jìn)步。
小班主題餅干教案2
教學(xué)意圖：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設計了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過(guò)程中，豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察力。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準備：
小花 面包 果醬 勺子 小盤(pán) 餐巾紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀(guān)察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒(méi)有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的'小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂(lè )：讓幼兒在音樂(lè )聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書(shū)。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話(huà)去對自己的好朋友說(shuō)。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干
吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。
吃起來(lái)甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干
聽(tīng)音樂(lè )，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
設計比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè )。體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì )更加吸引幼兒。
小班主題餅干教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作笑臉餅干，體驗之作的樂(lè )趣。
2、愿意將食物與大家分享。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子
2、幼兒用書(shū)第三冊24、25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。
2、分享餅干好快樂(lè )，大家都這么開(kāi)心——我們一起制作快樂(lè )餅干。
二、基本部分：
(一)我們是小小糕點(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求
洗手——講衛生——制作精細
(二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟
1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品，相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方?
3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。
活動(dòng)延伸：
分享自己做的餅干，體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣。
觀(guān)看幼兒用書(shū)24、25頁(yè)笑臉餅干。
活動(dòng)反思：
1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達，團面團不錯，在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。
2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機會(huì )。
小班主題餅干教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡動(dòng)手制作。
2、掌握團壓技能，會(huì )用輔助材料制作。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、每桌一個(gè)托盤(pán)，每盤(pán)六團面，彩色圓紙片若干。
2、人手一個(gè)塑料面板。
3、教師用塑料桌一張，托盤(pán)一個(gè)，面板一個(gè)，面團，彩色圓紙片。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)過(guò)程：
1、用神秘盒引出活動(dòng)內容
2、示范講解"餅干"的制作方法。
3、幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。
4、擺放作品。
活動(dòng)延伸：
幼兒可在娃娃家制作。
教學(xué)反思：
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動(dòng)中，要多多培養幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動(dòng)物的模
小班主題餅干教案5
活動(dòng)設計背景
鍛煉小朋友的動(dòng)手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動(dòng)目標
1、掌握泥工中搓長(cháng)、團圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營(yíng)養快線(xiàn)瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過(guò)什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過(guò)的餅干有沒(méi)有花紋呢？（有）。那我們今天就來(lái)學(xué)習做餅干，好不好？（好）
2.請小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成形；b.把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁；c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里
3.小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè )）
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀(guān)，比一比誰(shuí)最能干，做的最好。
橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動(dòng)物的模具，教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動(dòng)中，要多多培養幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動(dòng)物的模型。
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