雞蛋哥哥教案
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的雞蛋哥哥教案，希望能夠幫助到大家。
雞蛋哥哥教案1
活動(dòng)目標：
1.了解雞蛋哥哥的成長(cháng)過(guò)程,體驗雞蛋哥哥從不想長(cháng)大到長(cháng)大之后的情緒變化。
2.嘗試用恰當的語(yǔ)言和富有節奏的句式進(jìn)行表達表現。
3.體會(huì )長(cháng)大的快樂(lè )與自豪。
活動(dòng)準備：
PPT、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較不同，進(jìn)入故事情境。
1.今天老師給你們帶來(lái)一群朋友，都有誰(shuí)呢？
2.這是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3.哦，原來(lái)也是一只小雞，它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來(lái)呢？
二、仔細觀(guān)察畫(huà)面，講述故事內容。
�。ㄒ唬┛磮D自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節。
1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著(zhù)往下看。
2.雞蛋哥哥在哪里？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請你和旁邊的好朋友看著(zhù)圖片商量一下吧！
3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現了。雞蛋哥哥很調皮，和小動(dòng)物玩起了捉迷藏的游戲，我們用一會(huì )兒……一會(huì )兒……這樣的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？
4.雞蛋哥哥玩得真開(kāi)心，它得意地說(shuō)了起來(lái)。
�。ǘ┲v述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。
還發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
觀(guān)看ppt，幼兒自由講述，教師講述。
�。ㄈ┣榫氨硌蓦u蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節。
1.雞蛋哥哥又來(lái)到了一個(gè)地方，看看這里有許多的什么？
2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì )說(shuō)什么呢？
3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護好自己走出迷宮呢？
4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的？
5.試試看，我們有沒(méi)有這樣的本領(lǐng)。我們也來(lái)用椅子擺一個(gè)石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)石頭迷宮的？
6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過(guò)了石頭迷宮，它開(kāi)心地說(shuō)了起來(lái)。
�。ㄋ模┲v述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節。
1.正當雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？
2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來(lái)，一邊跑，一邊說(shuō)。
3.接下來(lái)發(fā)生了什么事，我們一一看。
4.現在請你和旁邊的好朋友跟著(zhù)箭頭的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底發(fā)生什么事了吧？
5.沒(méi)有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣？別人看見(jiàn)了會(huì )怎么說(shuō)呢？
6.你們覺(jué)得雞哥哥有沒(méi)有長(cháng)大啊,哪里看出它長(cháng)大了。
6.雞哥哥來(lái)到水洼旁一照，看到自己已經(jīng)不是可愛(ài)的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說(shuō)：
“恩，長(cháng)大還是不錯的嘛�！庇谑怯趾艿靡獾卣f(shuō)了起來(lái)。
7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?
三、聯(lián)系自身經(jīng)驗，講述長(cháng)大感受。
1.長(cháng)大的寶寶都會(huì )做什么了？
觀(guān)看ppt，幼兒自由講述，教師講述
2.小朋友還會(huì )越長(cháng)越大，本領(lǐng)也會(huì )越來(lái)越多。將來(lái)還會(huì )有什么開(kāi)心的事情呢，以后我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
雞蛋哥哥教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試畫(huà)封閉的圓，并添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞等形象。
2、愿意像了不起的`雞蛋哥哥那樣學(xué)著(zhù)做自己能做的事情。
活動(dòng)準備：
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽生蛋
1.觀(guān)察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2.雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里�！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。(幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3.教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧�！�
4.幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1.觀(guān)察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì )孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2.小雞長(cháng)得什么樣?(長(cháng)著(zhù)什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(cháng)得是長(cháng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮。
3.聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!(幼兒參與畫(huà)以下的部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái))。
4.雞蛋哥哥鉆出來(lái)。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。
(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)
三、和雞蛋哥哥一起走
1.觀(guān)察圖三。雞寶寶一天天長(cháng)大，雞媽媽說(shuō)：“寶寶，該自己去捉蟲(chóng)了�！彪u寶寶搖搖頭說(shuō)：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂�！敝挥须u蛋哥哥說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸，勇敢地大步向前走。
2.我們都來(lái)做雞蛋哥哥，畫(huà)紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3.其他雞寶寶也跟著(zhù)雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞)。
4.雞蛋哥哥走到草地上會(huì )看見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入，及時(shí)給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭，勇敢地跳過(guò)去�！u蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō)：‘小花姐姐們，你們好漂亮!大樹(shù)哥哥，你長(cháng)得真高!’“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō)：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲(chóng)。，雞蛋哥哥說(shuō)：‘好呀!)
四、了不起的雞蛋哥哥
1.出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡，雞媽媽正在山坡上等著(zhù)自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2.在音樂(lè )聲中，幼兒欣賞畫(huà)面，按照畫(huà)面內容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。
3.瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”
雞蛋哥哥教案3
活動(dòng)目標：
1.讓小朋友學(xué)會(huì )長(cháng)大，凡事不總依賴(lài)父母
2.讓小朋友從小有樹(shù)立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
故事內容的把握，提得問(wèn)題小朋友能夠接受并且能理解
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握故事的內容，提得問(wèn)題明確具體
活動(dòng)準備：
故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
小朋友們：記得
老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì )長(cháng)大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題）
問(wèn)題一：小朋友們也會(huì )像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著(zhù)媽媽嘛？
小朋友們：不會(huì )
老師：哇，小朋友們都好棒呀。
問(wèn)題二：雞蛋哥哥為什么不想長(cháng)大呢，想要回到蛋殼里呢
小朋友們：因為媽媽很暖和，很好聞。
老師：對的，因為雞蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對吧。那么，小朋友們是不是也會(huì )像雞蛋哥哥一樣呢，想賴(lài)在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們：不會(huì )
問(wèn)題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長(cháng)大嘛
小朋友們：不想，我想長(cháng)大，變得和媽媽、爸爸一樣。
想，我想回到媽媽的懷抱里。
問(wèn)題四：我們是不是應該向學(xué)會(huì )長(cháng)大的雞蛋哥哥學(xué)習呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友：是的。
復述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
活動(dòng)反思：
這是我第一次講故事，本來(lái)我覺(jué)得我的語(yǔ)言運用能力不是很強。所以雖然是一篇短短的故事，但對于我挑戰還是蠻大的，首先要有感情地說(shuō)出故事內容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題，幫助小朋友對于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過(guò)程中，邊講故事邊提出一些問(wèn)題，一開(kāi)始小朋友還是很樂(lè )意積極參與活動(dòng)當中的，但是小朋友的耐心和興趣都是有限的，當故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒(méi)有好好地理解這個(gè)故事的意義。當我堅持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節目了。
講故事的時(shí)間，我應該更好的把握好，時(shí)間太長(cháng)以至于小朋友都無(wú)法投入到故事的氛圍之中，然后，我應該充分利用故事書(shū)中的圖片，試著(zhù)讓小朋友猜想故事后面的情節發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來(lái)，獲取更多的樂(lè )趣。而不是一味地只聽(tīng)老師的講述，還有對于故事講述時(shí)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作應更加地形象具體，應把它當做一個(gè)舞臺劇來(lái)表演。
調整思路 當活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
【雞蛋哥哥教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案雞蛋哥哥03-17
《雞蛋》教案02-19
大班科學(xué)雞蛋教案反思03-21
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《雞蛋變娃娃》09-23
保護雞蛋作文03-21
雞蛋樹(shù)作文03-04
煎雞蛋_我學(xué)會(huì )了煎雞蛋作文500字05-20
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《區分生熟雞蛋》12-20
雞蛋游泳小學(xué)作文03-04
如何正確吃雞蛋08-07