《認識顏色》教案（精選11篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《認識顏色》教案（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《認識顏色》教案1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫(xiě)顏色的詞。

　　2、引導幼兒認識常用的顏色，并能準確的說(shuō)出不同物品的顏色名稱(chēng)。

　　3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗認識顏色的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)課件《認識顏色》

　　2、不同顏色的彩帶

　　3、不同顏色的物品若干

　　4、兒歌《彩色的世界真奇妙》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣。

　　兒歌：彩色的世界真奇妙

　　藍藍的天綠綠的草。

　　紅紅的小花隨風(fēng)飄。

　　七色的彩虹像座橋，

　　彩色的世界真奇妙。

　　橙黃的風(fēng)箏飛得高！

　�。�1）你們聽(tīng)完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？

　�。�2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？

　　2、教師引導幼兒進(jìn)入課件，社會(huì )大觀(guān)察環(huán)節，引導幼兒正確觀(guān)察顏色，豐富幼兒詞匯量。

　�。�1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？

　�。�2）你能用自己知道的詞語(yǔ)形容它們嗎？

　�。�3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　3、請幼兒觀(guān)察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說(shuō)說(shuō)它們的顏色。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗認識顏色的快樂(lè )。

　�。�1）教師出示不同顏色的彩帶，請幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說(shuō)出自己所拿彩帶的`顏色。

　�。�2）幼兒嘗試朝著(zhù)彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。

　�。�3）大大地吹氣，彩帶飄得遠，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。

　　5、游戲環(huán)節：顏色大風(fēng)吹。

　　玩法：請幼兒先觀(guān)察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說(shuō)：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說(shuō)出自己衣服的顏色。游戲可重復。

　　6、鞏固活動(dòng)：認識和理解。

　�。�1）教師出示課件，進(jìn)入快樂(lè )探索環(huán)節，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應的顏色，鞏固對顏色的認識和理解。

　�。�2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過(guò)游戲方式讓幼兒認識顏色，對顏色進(jìn)行分類(lèi)，或者圖形分類(lèi)，生活用品分類(lèi)等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師將不同顏色的七巧板投放在益智區，請幼兒在益智區活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

《認識顏色》教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

　　2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準備

　　色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的.紐扣若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、預備活動(dòng)：走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲“找朋友”。

　　2、集體活動(dòng)

　　(1)復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應的動(dòng)作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來(lái);

　　( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

　　( 3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

　　( 4 )游戲“色板配對”。

　　3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

　　4、交流小結，收拾學(xué)具。

《認識顏色》教案3

　　活動(dòng)設計背景

　　小班幼兒對顏色的辨認能力低

　　活動(dòng)目標

　　1. 培養幼兒對顏色的興趣。

　　2. 初步培養幼兒對的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　怎樣教幼兒去認識顏色

　　怎樣讓孩子去辨別顏色

　　活動(dòng)準備

　　紅、黃、藍、綠幼教玩具若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、從玩中導入課程

　　把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì )唱著(zhù)“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來(lái)那邊低；你上我下多神氣……”

　　二、開(kāi)始提問(wèn)認識顏色

　　師：玩的開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心！

　　師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。

　　幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

　　師：那誰(shuí)知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！

　　幼：他騎的是藍色的馬。

　　師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。

　　師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！

　　師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！

　　都站好了就表?yè)P說(shuō)小馬是綠色的那對并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!

　　分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對了表?yè)P，錯了告訴他們過(guò)會(huì )再問(wèn)他們看他們記得沒(méi)，給以掌聲鼓勵。

　　三、顏色的歸類(lèi)

　　把幼兒平均分四隊， 告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們去把紅、黃、藍、綠 的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬于你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好后，表?yè)P找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！

　　四、活動(dòng)的延伸

　　倆人一組，讓幼兒彼此說(shuō)一說(shuō)彼此穿的什么顏色的衣服，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠 色的，明天來(lái)上課了告訴我！

　　教學(xué)反思

　　在這節課的整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)玩能讓幼兒積極主動(dòng)的.參與到活動(dòng)中，積極回答問(wèn)題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻愉快的。

　　對于顏色的歸類(lèi)我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結，一小組一隊誰(shuí)拉錯顏色了組里的其他幼兒會(huì )說(shuō)拉錯了。

　　不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點(diǎn)亂。

《認識顏色》教案4

　　一、活動(dòng)目標

　　1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色

　　2、讓孩子學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察并應用

　　二、活動(dòng)準備

　　1、紅、黃、綠氣球圖片

　　2、小金魚(yú)、青蛙、鴨子圖片

　　3、紅、黃、綠衣服卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、常規活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)候、走線(xiàn)

　　2、以?xún)焊琛稓馇颉穼�入課題：

　　紅氣球、黃氣球、綠氣球，

　　像群小蝌蚪，藍天上面游。

　　3、教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）

　　“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）

　　“好，非常不錯！我們接著(zhù)看看黃色氣球的`旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）

　　4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

　　5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚(yú)、青蛙、鴨子）

　　1）出示小金魚(yú)卡片提問(wèn)：小金魚(yú)是什么顏色？（紅色）

　　2）出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）

　　3）出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的？（黃色）

　　教師加深幼兒印象：紅色的小金魚(yú)、綠色的青蛙、黃色的鴨子

　　6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚(yú)、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

　　小金魚(yú)——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服

　　7、請小朋友在班上找一找，有沒(méi)有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請上來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步認識紅色、黃色、綠色

　　8、復習兒歌《氣球》

　　9、教師總結這次教學(xué)的效果，園內開(kāi)會(huì )總結

《認識顏色》教案5

　　活動(dòng)目標

　　1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

　　2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；

　　3．培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業(yè)認真細致的良好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫(huà)棒若干。

　　2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

　　3．活動(dòng)背景圖《春天》

　　4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)�邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。▼寢尯蛯殞毜慕巧�使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。）

　　二、基本部分

　　1．復習認識四種顏色。

　�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）

　�。�3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的.大自然當中，并為下一環(huán)節做好鋪墊。）

　�。�4）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　�。◤挠^(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達能力。）

　　2．涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導幼兒感知色彩的美。

　�。�1）花姐姐以憂(yōu)愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)

　�。�2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時(shí)應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿(mǎn)、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。

　�。�3）放輕音樂(lè )，幼兒涂色，教師巡回指導。

　　(小客人花姐姐的出現將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節；請小朋友幫忙這一情節，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養成助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。)

　　3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價(jià)，引導幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)

　　三、結束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　活動(dòng)結束：

　�。ㄔ跉g樂(lè )的歌聲中愉快地結束此次活動(dòng)。)

《認識顏色》教案6

　　【幼兒分析】

　　小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長(cháng)對方面的教育相對薄弱點(diǎn)，剛入園時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會(huì )幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

　　2、初步培養幼兒的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)�事物顏色的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、顏色小精靈的圖片一張。

　　4、繪畫(huà)紙人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導入：引出主題，通過(guò)教師指導讓幼兒認識三原色。

　　師：寶貝們，今天楊老師在來(lái)的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）

　　師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著(zhù)走著(zhù)居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

　　師：可是楊老師也很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。

　　“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的，門(mén)是藍色的，窗戶(hù)是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！

　　2、擴散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對三原色的認識。

　　3、教師示范實(shí)驗過(guò)程：

　�。�1）教師以魔術(shù)師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗道具）。

　�。�2）請幼兒觀(guān)察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求

　　出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀(guān)察它們的變化結果。

　　師：小朋友們觀(guān)察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

　　幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）

　　師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

　　幼：他們在一起變成了橙色。

　　依次實(shí)驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；

　　4、鼓勵幼兒動(dòng)手操作：

　�。�1）現在請小朋友們也來(lái)當一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。

　　將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個(gè)調色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）

　　師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好？”

　　幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。

　　本環(huán)節教師讓幼兒觀(guān)察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

　　師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的`變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。

　�。�2）現在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來(lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

　　幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運用活動(dòng)中取得的調色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　【教師反思】

　　本次活動(dòng)，通過(guò)認識、感知、實(shí)驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，對于幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數幼兒，使得配色環(huán)節中一部分幼兒不能很好的體會(huì )顏色是怎樣變出來(lái)的。

《認識顏色》教案7

　　活動(dòng)設計背景

　　我設計的本次活動(dòng)“認識顏色”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強化感知。

　　活動(dòng)目標

　　1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒在活動(dòng)中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法

　　活動(dòng)準備

　　塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣：

　�。ǔ鍪疽粋�(gè)大盒子）

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

　　二、觀(guān)察交流：

　　1、圍坐

　　師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)、顏色）。

　�。ㄓ變嚎杉�體自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認）

　�。ㄓ變河懻撨�有什么東西是紅色的）

　　2、出示第二種實(shí)物，香蕉

　　師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)、顏色）

　�。ㄓ變河懻�，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

　　3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍色的杯子）

　�。▎�(wèn)題設計同1）

　　三、游戲：

　　1、出示紅、黃、藍、綠四個(gè)塑料籃子。（引導幼兒說(shuō)出它們的顏色。）

　　師：現在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

　�。▊�(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

　　2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來(lái)。（引導幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的XX。）

　　3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的'東西認黃色、藍色、綠色。

　　師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著(zhù)黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著(zhù)藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著(zhù)綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

　　放背景音樂(lè )《豐收》�；顒�(dòng)在歌聲中結束

　　教學(xué)反思

　　我認為這次活動(dòng)設計能完成教學(xué)目標，達到教學(xué)目的，體現在以下幾點(diǎn)

　　1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

　　2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

　　不足：

　　我設計的問(wèn)題過(guò)于單調、乏味，不新穎，請專(zhuān)家老師給以指點(diǎn)。

《認識顏色》教案8

　　一、活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對應物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。

　　2.引導幼兒感受每個(gè)人對顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習自由表達內心喜歡物品的情感。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色彩卡

　　2.顏色統計表兩張

　　3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊

　　4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份

　　5.幼兒用書(shū)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對活動(dòng)的興趣。

　　2.小朋友們，老師幾年帶來(lái)了七個(gè)好朋友，他們個(gè)個(gè)都很漂亮，你們想不想來(lái)認識一下他們呢？

　�。�1）教師出示顏色彩卡，引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。

　�。�2）小朋友們，你們認識這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？

　�。�3）看來(lái)小朋友們都認識他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？

　　3.教師拿出顏色統計表，引導幼兒大膽表達自己喜歡的顏色。

　�。�1）請小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

　�。�2）請你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？

　�。�3）請小朋友拿出你準備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？

　　4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統計結果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。

　�。�1）我們一起來(lái)數一數哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對要少一些？

　�。�2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。

　�。�3）教師引導幼兒分享自己的.繪畫(huà)，教師點(diǎn)評。

　�。�4）教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類(lèi)整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。

　　四、活動(dòng)總結

　　在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認識顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng )造力還鍛煉了幼兒的美感。

《認識顏色》教案9

　　一、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

　　2、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)的顏色。

　　3、引導幼兒根據給定的顏色找出相應的顏色。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、幼兒顏色操作卡

　　2、彩色圓片

　　3、圖畫(huà)（小火車(chē)）

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師情境導入：看，小火車(chē)打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！

　�。�1）你知道小火車(chē)的車(chē)頭是什么顏色嗎？

　�。�2）你知道小火車(chē)的車(chē)廂是什么顏色嗎？

　�。�3）看看你們還知道哪些顏色？

　　2、交流探索：引導幼兒感知紅黃藍綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。

　�。�1）教師演示認識顏色環(huán)節，引導幼兒初步感知紅黃藍綠四種顏色。

　�。ㄏ乱豁�(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結）

　�。�2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車(chē)頭的顏色是一樣的。

　　3、教師取下色彩操作卡片，引導幼兒認識并區分不同的顏色。

　�。�1）請小朋友找一找，哪些卡片的`顏色是紅色的？那些卡片的顏色是黃色的？那些卡片的顏色是藍色的？哪些卡片的顏色是綠色的？

　�。�2）取出圓片，引導幼兒找出相應的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。

　　四、實(shí)踐操作

　　1、引導幼兒操作練習本上的內容，鞏固自己區分色彩。

　　2、教師帶入游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色配對！

　　五、活動(dòng)總結

　　美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著(zhù)我們去發(fā)現，我們可以把自己認識的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。

　　在本次活動(dòng)完之后，幼兒基本都已經(jīng)掌握區分顏色，通過(guò)游戲環(huán)節，培養了幼兒對顏色的敏感度！結束后教師還可以引導幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！

《認識顏色》教案10

　　設計背景

　　在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著(zhù)一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學(xué)活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識、區別、黃色、藍色。

　　2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

　　3、箱子1個(gè)；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激情導入

　　1、今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？

　　2、出示小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？

　　師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。

　　3、依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二、送小兔子回家。

　　1、師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2、出示三間房子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍的家？

　　3、送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4、家一起檢查。

　　三、游戲：魔術(shù)箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴家，你拿到的是什么顏色的'什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四、集體游戲：玩雪花片。

　　1、師：今天小朋友們了小兔子們一個(gè)忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

　　2、出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）

　　3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

　　4、將玩具送回家。

　�。�1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：雪花片送回籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　�。�2）家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著(zhù)將它們分類(lèi)放好。

　　教學(xué)反思

　�。�1）本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。

　�。�2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。

　�。�3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。

　�。�4）不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。

《認識顏色》教案11

　　設計意圖

　　孩子們剛進(jìn)入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛(ài)，各種事情都不愿自己去動(dòng)手，家人包辦得太多。通過(guò)觀(guān)察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時(shí)，我發(fā)現部分孩子不會(huì )用正確的方法用勺子吃飯，個(gè)別孩子甚至不會(huì )吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設計了生活區“喂瓶寶寶”。通過(guò)活動(dòng)，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據班級不同孩子發(fā)展特點(diǎn)，我設計了這一區域游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1.能用正確的方法地用勺子。

　　2.通過(guò)區域活動(dòng)，手部精細動(dòng)作有所提高。

　　3.喜歡進(jìn)行區域游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)材料準備:大可樂(lè )瓶做的瓶寶寶、平時(shí)用的`吃飯的勺子，小米，各種豆子

　　2.幼兒經(jīng)驗準備：有一定使用勺子的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用正確的方法使用勺子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用勺子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出活動(dòng)主題。

　　1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？

　　2.教師：那你會(huì )使用勺子嗎？怎么用？

　　教師小結：小朋友可真棒，對呀！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做。（出示生活區材料瓶寶寶），看！老師今天帶來(lái)了許多瓶寶寶，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？

　�。ǘ�）幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師巡回指導。

　　1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開(kāi)開(kāi)心心的。

　　2.教師提出活動(dòng)要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個(gè)合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽(tīng)到老師的指令收拾材料。

　　3.幼兒自主選擇游戲材料開(kāi)始游戲，教師巡回指導。（指導的重點(diǎn)是幼兒正確使用勺子的方法）

　�。ㄈ�）收拾整理材料，游戲評價(jià)。

　　1.教師: 你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？

　　2.教師給予孩子鼓勵和表?yè)P，并提出下次游戲期望。

　�。ㄋ模﹨^域活動(dòng)結束。

《認識顏色》教案12

　　活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)活動(dòng)《認識顏色》

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識紅、綠色。

　　2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識顏色。

　　教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

　　二、學(xué)習按顏色分類(lèi)。

　�。�1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。

　�。�2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

　�。�3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的`圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

　　三、集體游戲《喂兔子》。

　　師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦��？（引導幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

　�。ń處煶鍪径鄠�(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀(guān)察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。

　　四、結束游戲《顏色找家》

　　師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著(zhù)火車(chē)去外面做游戲。。。。。

《認識顏色》教案13

　　在生活中常見(jiàn)的顏色有很多種，本次活動(dòng)讓幼兒認識的顏色主要是紅黃藍綠。通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的觀(guān)察能力和對事物的好奇心，讓幼兒樂(lè )于大膽的探索和實(shí)驗。一起來(lái)看看這篇幼兒園教案小班科學(xué)《辨認顏色》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識顏色（主要是紅、黃、藍、綠）。

　　2、探索周?chē)�事物的顏色�?/p>

　　3、培養觀(guān)察能力。

　　4、培養對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、幼兒用書(shū)（科學(xué)“辨認顏色”）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說(shuō)出各種顏色的`名稱(chēng)。

　　二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、放好以后請幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

　　4、可請幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

　　三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？

　　四、游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè )邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂(lè )停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè )開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

　　五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。

《認識顏色》教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。

　　2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、樂(lè )意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

　　2、自制PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導入

　　2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)

　　3、游戲活動(dòng)《買(mǎi)車(chē)票》。老師解說(shuō)游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進(jìn)盒子里。

　　4 作業(yè)：根據今天學(xué)習的.顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。

《認識顏色》教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。

　　2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的'習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

　　2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫雪花片找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個(gè)房子里�！�

　　4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

　　“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”

《認識顏色》教案16

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗生活中顏色帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

　　3、能夠將相同顏色的事物進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。

　　2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

　　3、板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

　　4、PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。

　　5、環(huán)境創(chuàng )設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠將相同顏色的事物進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）

　　師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著(zhù)漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著(zhù)什么顏色衣服？”

　　師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著(zhù)什么顏色的衣服？”（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）

　　師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友也有拿著(zhù)跟你相同顏色的`玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）

　　2、找椅子。

　　師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察椅子上的顏色）

　　師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）

　　二、操作探索，認識綠色、黑色、白色

　　師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）

　　師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）

　　師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內有哪些綠色寶寶？”（引導幼兒觀(guān)察并找到綠色的事物。）

　　師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”

　　師：“綠色�！�

　　師：“我們再來(lái)看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�卡，并讓幼兒觀(guān)察找到活動(dòng)室內相同顏色的事物）

　　師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧�！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂(lè )趣。）

　　三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進(jìn)行顏色配對

　　師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”

　　幼：“能�！�

　　師：“這些玩具的家和這些玩具穿著(zhù)同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進(jìn)行顏色配對。）

　　活動(dòng)延伸

　　戶(hù)外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè )趣以及顏色的重要性。

《認識顏色》教案17

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、學(xué)習把相同的顏色放在一起。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門(mén)各一扇（分別貼在三把椅子背后）

　　2、紅蘋(píng)果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數相同）

　　3、紅、黃、藍糖果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做客

　　1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。

　　師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)�！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”。

　　3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）

　　二、認識顏色

　　1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。

　　2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。

　　教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋(píng)果卡片；

　　“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

　　“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

　　三、送卡片回家

　　1、我們把它送回家，紅蘋(píng)果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。

　　2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋(píng)果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動(dòng)）

　　四、結束活動(dòng)

　　1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的.糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。

《認識顏色》教案18

　　教材及設計思路：

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿(mǎn)顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì )暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。

　　每當孩子們在玩積木時(shí)，他們常常會(huì )對五顏六色的積木愛(ài)不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營(yíng)養飯時(shí)，他們回家后會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫(huà)完一幅畫(huà)時(shí)，他們會(huì )對自己的作品有一種特別的滿(mǎn)足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　”所以我設計了本次活動(dòng)“認識顏色——紅、黃、藍。

　　活動(dòng)目標：

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標確立為以下三個(gè)方面。

　　1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、藍色，在活動(dòng)中找出與之相對應的顏色。

　　2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂(lè )，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　4、活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色。

　　5、活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對應的顏色。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)準備是為了完成活動(dòng)目標而服務(wù)的，活動(dòng)準備必須與活動(dòng)目標的需要相適應，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過(guò)顏色的生活經(jīng)驗。

　　教法：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。

　　使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到寓教于樂(lè )。

　　學(xué)法：

　　在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導、觀(guān)察、講述、游戲，讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發(fā)展幼兒的表現力和辨別能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分去完成。

　　1、認識顏色

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當第一個(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開(kāi)狀，引導幼兒說(shuō)出：

　　“紅盒子紅盒子快打開(kāi)”，用同樣的方法引導幼兒說(shuō)出：

　　“藍盒子藍盒子快打開(kāi)”“黃盒子黃盒子快打開(kāi)”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍三個(gè)氣球寶寶時(shí)，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說(shuō)一說(shuō)你還看過(guò)這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)。

　　2、顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球寶寶們說(shuō)好一起去公園玩，玩著(zhù)玩著(zhù)一下就天黑了，還不見(jiàn)回家，現在我們小朋友一起來(lái)把它們送回家了。

　�。ɡ蠋熢诤诎迳袭�(huà)出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。

　　3、尋找相對應的顏色這個(gè)環(huán)節是本活動(dòng)的`難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設計了一個(gè)“大灰狼來(lái)了”的游戲，對于剛入園僅二個(gè)月之久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要在音樂(lè )停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽(yáng)寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。

　　在游戲中我為每個(gè)孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫(huà)有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

　　延伸活動(dòng)：

　　課后讓幼兒在美工區運用涂色的方法，給每個(gè)區域制作不同顏色的標記牌；在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類(lèi)；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

　　活動(dòng)小結

　　本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設由易到難的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性，使幼兒在直接觀(guān)察、直接體驗、具體表現的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構著(zhù)知識經(jīng)驗。

《認識顏色》教案19

　　活動(dòng)目標

　　復習紅、黃顏色，通過(guò)活動(dòng)區分顏色。

　　引導幼兒認識藍顏色。

　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　藍貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍色氣球、汽車(chē)各一個(gè)

　　紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 導入

　　認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著(zhù)藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍色我喜歡藍色。

　　2、 尋找藍色

　　藍貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)“請把這個(gè)藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）

　　3、 在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車(chē)

　　藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車(chē)，幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球、汽車(chē)，并把藍色的氣球、汽車(chē)準確指出來(lái)。

　　4、 送藍色的雪花片回家

　　雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒在身邊尋找藍色的物品。

　　活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)是讓幼兒認識藍顏色，我通過(guò)藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的.雪花片送回家等環(huán)節。送玩具回家的環(huán)節由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

《認識顏色》教案20

　　設計意圖

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀(guān)察，時(shí)�？匆�(jiàn)孩子們在玩積木、畫(huà)畫(huà)時(shí)，對五顏六色的積木及畫(huà)筆愛(ài)不釋手，但是往往不能正確說(shuō)出顏色以及正確的用顏色描述物品。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識紅色和黃色。

　　2、學(xué)習按顏色把物品分類(lèi)。

　　3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用“紅色的/黃色的.....”介紹物品�；顒�(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習按顏色把物品分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋(píng)果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤(pán)子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　1、出示小圖片

　　教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來(lái)了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰(shuí)?

　　教師：對，它們是兩只小。聽(tīng)!(故作神秘狀)小在和楊老師說(shuō)話(huà)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

　　教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫(huà)畫(huà)，并且它們還要向小朋友們展示它們畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)。

　　二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

　　教師：第一只小已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里�？�!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的

　　教師：讓我們來(lái)看看它畫(huà)了什么?

　　幼兒：紅色的.蘋(píng)果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

　　教師：噢，原來(lái)這只小用紅色的顏料畫(huà)出了紅色的畫(huà)。

　　教師：瞧!第二只小看了好羨慕，只聽(tīng)“撲通”一聲，它也跳進(jìn)了顏料桶，我們來(lái)看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?

　　幼兒：黃色的顏料桶。

　　教師：小朋友們猜一猜這只小會(huì )變成什么顏色的?幼兒：黃色的。

　　教師：好，那我們再來(lái)看看它畫(huà)了什么?

　　幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

　　教師：噢，原來(lái)這只小用黃色的顏料畫(huà)出了黃色的畫(huà)。

　　三、嘗試按顏色把物品分類(lèi)

　　1、教師示范按顏色把物品分類(lèi)

　　教師：哎呦，我怎么把兩只小畫(huà)的畫(huà)混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開(kāi)?

　　幼兒：可以

　　教師：紅色的蘋(píng)果是紅色的小畫(huà)的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫(huà)的。

　　2、請個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類(lèi)

　　教師：好，現在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

　　教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫(huà)分開(kāi)了，小開(kāi)心極了，謝謝小朋友們的幫忙。

　　四、幼兒集體操作按顏色把物品分類(lèi)，并進(jìn)行驗證。

　　教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小有2個(gè)要求：

　　(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開(kāi)，分別放在小為大家準備的小筐里.

　　(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。

　　(幼兒進(jìn)行操作，教師觀(guān)察并及時(shí)指導、驗證結果)教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開(kāi)了，請小朋友們享用吧。

　　教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的，

　　現在它們要回家了，請小朋友們和小說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)情景表演的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)認識紅色和黃色、學(xué)會(huì )用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習按顏色把物品分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　但是活動(dòng)中也存在著(zhù)很多教學(xué)中的不足之處：

　　1、對重點(diǎn)目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說(shuō)出紅色的蘋(píng)果后，有個(gè)別幼兒可以說(shuō)出紅色的辣椒，此時(shí)我應該引導幼兒集體說(shuō)出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點(diǎn)目標加深鞏固，同時(shí)也可以適當的活躍一下幼兒的氣氛。

　　2、分糖豆這一操作環(huán)節的操作要求不夠明確，幼兒沒(méi)有完全理解，所以個(gè)別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現象。

　　3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開(kāi)時(shí)，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，同時(shí)也能發(fā)現沒(méi)有正確按顏色將糖豆分開(kāi)的幼兒，并及時(shí)地加以引導糾正。

　　4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn)，如：彩泥制作�；蛘邷蕚湔娴奶嵌�，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節過(guò)渡到享用糖豆就更加的自然。

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