小班音樂(lè )教案《過(guò)馬路》
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè )教案《過(guò)馬路》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)名稱(chēng)：
過(guò)馬路
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè )形象。
2、培養安靜傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
活動(dòng)準備：
Ppt，音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示斑馬線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”
師：瞧，這是什么？什么時(shí)候需要它？
師：我們在過(guò)馬路的'時(shí)候要走在斑馬線(xiàn)上。那么馬路上有誰(shuí)？有哪些人過(guò)馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？
師：馬路上有警察，每天都有許多人要過(guò)馬路，有小姑娘，還有老爺爺。
二、聽(tīng)賞音樂(lè )
1、師：音樂(lè )就好像我們人在說(shuō)話(huà)，接下來(lái)的這段音樂(lè )里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事，讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)先過(guò)馬路？誰(shuí)后過(guò)馬路？
2、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。
3、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演
師：在音樂(lè )里，你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現）
小結：最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現）
小結：接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來(lái)慢慢悠悠，很吃力。
師：最后，是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現）
小結：最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他走起路來(lái)精神飽滿(mǎn)，步伐有力。
三、聽(tīng)故事理解音樂(lè )
1、教師配樂(lè )講故事
一天早晨，小姑娘背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來(lái)到斑馬線(xiàn)前，小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準備要穿過(guò)馬路的時(shí)候，小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著(zhù)拐杖，彎
著(zhù)腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō)：“老爺爺，別著(zhù)急，我來(lái)幫助您�！闭f(shuō)著(zhù)，小姑娘跑過(guò)去攙扶著(zhù)老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小
姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時(shí)刻，一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮，然后對著(zhù)兩邊的車(chē)輛做手勢，示意車(chē)輛繼續等待。老爺
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路，他們對警察叔叔說(shuō)：“謝謝您！”
2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
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