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《瑣憶》..
【教學(xué)目的】
�。�、整體把握課文內容，概括課文的內容要點(diǎn)。
�。�、了解結構思路的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
概括七次談話(huà)的要點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
�。�、投影出示魯迅的詩(shī)《自嘲》，學(xué)生朗讀。
教師明確：詩(shī)中“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！贝蠹逸^為熟悉：“怒目而視人民大眾的敵人，甘心為人民（廣大青年）作牛馬”它是對魯迅偉大人格的寫(xiě)照，表現了魯迅熱愛(ài)青年、蔑視敵人的高貴品質(zhì)。
�。�、今天我們來(lái)學(xué)習唐弢寫(xiě)的《瑣憶》這篇課文（板書(shū)），文章記敘了作者和魯迅的幾次談話(huà)，表現了魯迅的偉大人格，顯示出魯迅深邃的思想、閃光的智慧和崇高的精神。
�。�、本文是為紀念魯迅先生誕辰80周年而寫(xiě)的，作者唐弢，浙江鎮�？h人，學(xué)者、散文家。
�。ń▏詠�(lái)，人們寫(xiě)紀念魯迅先生的文章，重在表現他的“橫眉冷對千夫指”這一方面，而忽視“甘為孺子�！边@一面，而本文卻不同，著(zhù)重寫(xiě)了魯迅對青年的關(guān)心。）
二、解題：
“瑣憶”，“瑣”：小而多�！皯洝保哼x取的材料是作者耳聞目睹親生經(jīng)歷的事，以小事來(lái)寫(xiě)偉大人格，本文寫(xiě)法的一大特點(diǎn)：以小見(jiàn)大，在選材組材上做到瑣而有序、瑣而有綱。
三、出示教學(xué)目標（投影）
�。�、整體把握課文內容，概括課文的內容要點(diǎn)。
�。�、了解結構思路的特點(diǎn)。
四、概括要點(diǎn)：（七次談話(huà)內容）
�。�、學(xué)生回憶概括要點(diǎn)的有哪些方法?
明確：①抓中心句
�、谧ブ行脑~
�、劬C合提煉
�。�、請學(xué)生看一看，本文記敘了自己和魯迅的幾次談話(huà)？
明確：七次
�。�、結合練習２中的例子，概括要點(diǎn)。
方法：學(xué)生四人小組討論，共同完成練習２。
交流：請學(xué)生展示討論結果（不一定要求標準答案，合理即可）
打出投影：給以明確（結合每一位同學(xué)的答案和七次談話(huà)的內容分析）
�。�、總結：提出綜合提煉的重要性。
五、了解結構思路的特點(diǎn)：
問(wèn)：文章的七次談話(huà)內容是否很散亂？
可不可以分類(lèi)？
依據是什么？
學(xué)生討論回答。
明確：不散亂，可分類(lèi)。
七則材料，前４則為一類(lèi)，表現魯迅對青年的關(guān)心愛(ài)護，平易近人。后３則是一類(lèi)，表現對敵人的憎恨，體現出魯迅的愛(ài)憎分明的立場(chǎng)。
依據：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！保ǔ鍪就队埃┻@句話(huà)在結構上是全文的綱領(lǐng)，它為選材定了標準，使零散的瑣事有了一定的圍繞的中心，一個(gè)鮮明的貫穿線(xiàn)索，的確這句話(huà)是魯迅偉大人格的體現。本文不僅選材，還是組材都服務(wù)于這一主旨，真正做到了瑣而有綱，瑣而有序。
六、作業(yè)：
�。�、找出文中的議論段落。
�。�、朗讀體會(huì )魯迅幽默諷刺的語(yǔ)言。
�。�、思考練習３、４。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、精讀有關(guān)語(yǔ)段，通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)，分析人物性格特點(diǎn)。
�。�、體會(huì )文中議論語(yǔ)句，議論段落的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
上節課，我們用概括要點(diǎn)的方法概述了文中七次談話(huà)的內容，文章通過(guò)七件瑣事，表現了魯迅“平易近人，愛(ài)護青年”、“蔑視敵人，徹底斗爭”的高貴品質(zhì)。體現出魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡膫ゴ笕烁�，這也是全文選材的一條總綱。
二、展示本節課的教學(xué)目標。
三、精讀語(yǔ)段，分析人物性格特點(diǎn)：
�。�、外貌描寫(xiě)：
�。ǎ保⿲W(xué)生找，教師明確：第九節（齊讀這句）
�。ǎ玻┻@一句肖像描寫(xiě)有何作用？
明確：“移就”修辭，“象征”手法。
白描式的肖像描寫(xiě)，借頭發(fā)的形象表現魯迅倔強的性格，不屈的斗爭精神，表現魯迅堅定、沉著(zhù)、勇敢而頑強的戰士形象，但這并不防礙他的平易近人，因為“能憎，才能愛(ài)”（愛(ài)憎分明）
�。�、語(yǔ)言描寫(xiě)：
�。ǎ保⿲W(xué)生朗讀第１０節“魯迅先生嘆息說(shuō)……淺點(diǎn)好”
這里“獅子、豬、羊、小溪和爛泥塘”各喻什么？引用的這些話(huà)有何作用？
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