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人教版小學(xué)三年級數學(xué)下冊《24時(shí)計時(shí)法》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)三年級數學(xué)下冊《24時(shí)計時(shí)法》教案，歡迎大家分享。
教學(xué)內容：
人教課標版小學(xué)數學(xué)三年級下冊第六單元《24時(shí)計時(shí)法》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)具體的生活情境及探究活動(dòng),使學(xué)生掌握24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,借助“時(shí)間尺”理解普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法之間的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行相互轉換。
2、借助時(shí)間尺的學(xué)習,滲透對應思想、數形結合思想和轉化思想。
3、直觀(guān)感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,培養珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻,理解普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法之間的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行相互轉換。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )普通計時(shí)法和和24時(shí)計時(shí)法的相互轉換
教具學(xué)具準備：
課件、直尺、學(xué)生活動(dòng)單、學(xué)生作業(yè)單
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入
1、聽(tīng)聲音猜時(shí)刻
�。úシ判侣劼�(lián)播錄音，為學(xué)生創(chuàng )設情境）
2、看畫(huà)面、起沖突、導入計時(shí)法
�。úシ判侣劼�(lián)播視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的畫(huà)面，使結果更有說(shuō)服力。）
二、預習反饋
�。ㄒ唬┏鍪绢A習反饋題：
1、什么是24時(shí)計時(shí)法？你認為用24時(shí)計時(shí)法該怎樣表示一天中的時(shí)刻？
2、你覺(jué)得用24時(shí)計時(shí)法與普通計時(shí)法有什么區別？
3、你是怎樣將24時(shí)計時(shí)法與普通計時(shí)法進(jìn)行轉換的？
4、你還有什么問(wèn)題希望在這節課上得到解決？
三、探究學(xué)習
1、教學(xué)一天的開(kāi)始
�。ɡ么和淼褂嫊r(shí)視頻，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生感受半夜12時(shí)是前一天的的結束也是新一天的開(kāi)始。）
2、回憶一天
�。ㄕn件演示鐘表的轉動(dòng)，喚起學(xué)生對一天的記憶）
3、簡(jiǎn)單介紹普通計時(shí)法
像這樣在具體的時(shí)刻前加上時(shí)間詞來(lái)計時(shí)的方法，生活中很
用叫普通計時(shí)法，同時(shí)它是用0到12來(lái)表示時(shí)刻的，也叫12時(shí)計時(shí)法。（板書(shū)一個(gè)上午的時(shí)刻）
4、引入24時(shí)計時(shí)法
去掉前面的時(shí)間詞只用0到12還能表示一天的24個(gè)小時(shí)嗎？為了避免混淆，人們就用0到24來(lái)表示一天的24個(gè)小時(shí)，我們把這種計時(shí)法叫24時(shí)計時(shí)法。
5、探究24時(shí)計時(shí)法是怎樣計時(shí)的
�。ㄕn件演示24時(shí)計時(shí)法，使教學(xué)更加直觀(guān)，使學(xué)生掌握用24時(shí)
計時(shí)的方法。）
6、展示學(xué)生作業(yè)、匯報方法
(用多媒體手段展示學(xué)生作業(yè)，使全體學(xué)生都可以看到其他同學(xué)是
怎么做的？使教學(xué)更加的有效)
7、練習用24時(shí)表示時(shí)間
�。ㄕn件演示鐘表轉到具體的時(shí)刻，減少了手播中鐘面產(chǎn)生的麻煩，
節省教學(xué)時(shí)間）
8、引入時(shí)間尺
�。ㄓ谜n件演示時(shí)間尺的形成過(guò)程，使教學(xué)更加直觀(guān)，有說(shuō)服力）
9、教學(xué)普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法的轉換
�。ㄕn件演示，使活動(dòng)更加有趣高效）
四、生活中的應用
1、將生活中常見(jiàn)的24時(shí)計時(shí)法轉換成普通計時(shí)法
�。ㄕn件出示生活中見(jiàn)到的24時(shí)計時(shí)法，把事物搬到了課堂上而且
使全體學(xué)生都能夠看到，更好的幫我達到教學(xué)效果）
2、洛陽(yáng)一日游、誰(shuí)當小導游
�。ㄕn件展示更有利于情景創(chuàng )設）
五、拓展延伸
這是他們買(mǎi)的一張返程的火車(chē)票，從票上你知道了那些信息？火車(chē)開(kāi)車(chē)前10分鐘就要停止檢票了，從酒店到火車(chē)站需要30分鐘，你能幫他想想他們最晚要在什么時(shí)候從酒店出發(fā)去火車(chē)站嗎？
�。ㄕn件出示火車(chē)票，幫助學(xué)生能夠直接觀(guān)察有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展）
六、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了怎樣用24時(shí)計時(shí)法來(lái)表示一天的
24個(gè)小時(shí)，還能熟練的把普通計時(shí)法和24時(shí)計時(shí)法進(jìn)行轉換，下課后，請大家用24時(shí)計時(shí)法記錄一下爸爸媽媽的一天好嗎？這節課就上到這兒，下課！
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