大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇1
活動(dòng)目標：
1、了解數字“7”的組成和分解，感知數的分合和有序性。
2、能夠在自主探索、合作交流中體驗合作學(xué)習的愉快。
3、樂(lè )于參與游戲，培養團隊意識和合作能力。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果卡片教具若干個(gè)，數字卡片“1——7”若干張，人物頭像三張：媽媽的頭像，哥哥的頭像，弟弟的頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
創(chuàng )設情境：媽媽買(mǎi)來(lái)了一籃蘋(píng)果，總共有7個(gè)，她要把蘋(píng)果全部分給哥哥和弟弟兩個(gè)人，可是媽媽不知道怎么分這些蘋(píng)果，你們能幫助她嗎、
二、操作教具材料
1、分組討論，教師巡回指導。
將蘋(píng)果教具分給每個(gè)小組，讓幼兒自己操作，然后把操作的結果用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
2、小組匯報，匯報本小組都有哪幾種分蘋(píng)果的方法。
3、教師小結。
(1)引導幼兒歸納7的分解有哪幾種。
(2)帶領(lǐng)幼兒齊讀7的分成式，加深記憶。
4、評選優(yōu)勝小組，給予獎勵。
三、游戲：“抱圈圈”
1、選出7個(gè)小朋友，大家一起手拉手圍成一個(gè)大圈，當老師唱出“轉轉轉，我來(lái)轉”時(shí)，小朋友們一起轉圈，當老師發(fā)出口令如“7可以分成2和5”時(shí)，小朋友迅速抱成兩個(gè)圈圈（一個(gè)圈圈2個(gè)人，一個(gè)圈圈5個(gè)人），看哪組小朋友抱得又快又對。
2、評選優(yōu)勝小組，給予獎勵。
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習了7的分成，小朋友們通過(guò)自己的操作想出了很多種的方法，我們回家后嘗試一下8的分成有幾種，好不好呢？
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇2
活動(dòng)目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì )獨立完成制作正方體的任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、教具（數字魔方一個(gè)），每一面上有一個(gè)數字1—6。
2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠的寶貝—教師講述，引起幼兒興趣：今天來(lái)了一位客人。（小老鼠）
小老鼠帶來(lái)了一個(gè)寶貝，請你們猜猜是什么？
2、初步認識正方體。
—教師出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶貝是什么形狀？
—將整個(gè)正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒這是一個(gè)正方體的魔方。
—教師進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)正方形？
3、游戲：拋盒子
—師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當魔方停下來(lái)，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
—師幼共同游戲幾遍。
4、制作正方體。
—請幼兒觀(guān)察正方體的展開(kāi)圖，讓幼兒數一數，它是由幾個(gè)正方形的面組成的？
—師幼共同觀(guān)察展開(kāi)圖，討論制作正方體的具體方法。
—幼兒操作，教師觀(guān)察并及時(shí)地給予適當的指導。
5、游戲：拋數字魔方。
—幼兒兩兩結對，商量誰(shuí)先擲盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
—拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開(kāi)展各種各樣的游戲。如比大小等。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇3
活動(dòng)目標：
一．學(xué)習“對稱(chēng)”這一數學(xué)知識點(diǎn)，大志了解“對稱(chēng)”這一含義。
二．操作體驗中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )裁剪簡(jiǎn)單的對稱(chēng)圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：俠義理解“對稱(chēng)”的含義，在操作體驗的過(guò)程中運用其知識點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。
活動(dòng)重點(diǎn)：廣義理解“對稱(chēng)”，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗其學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)流程:
一.”玩”對稱(chēng),體驗特征
1.沒(méi)人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.
2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現什么共同的地方?
(引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察,比較,小結出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì )重合)
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱(chēng)圖形.
二.”剪”對稱(chēng),操作體驗
1.說(shuō)一說(shuō)
定義:什么叫對稱(chēng)?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關(guān)系)
2.看一看
A.出示對稱(chēng)圖形的一半,讓幼兒想象結合另一半,會(huì )是什么圖形
B.教師用對稱(chēng)的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)
3.剪一剪
C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對稱(chēng)圖形
D.幼兒自己想象裁剪對稱(chēng)圖形
三.”找”對稱(chēng),提高認識
找一找生活中有哪些東西也是對稱(chēng)的
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇4
游戲導入：
�。�.今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
�。�.逛超市買(mǎi)東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請 幼兒猜猜里面裝的是什么。）
�。�.取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。
�。�.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
二.游戲“拋硬幣”
�。�.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
�。�.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
�。�.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手里有多少錢(qián)呢？
�。�.現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩個(gè)拋硬幣的游戲吧！
�。�.請小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里，
�。�.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來(lái)。
�。�.幼兒游戲，并記錄操作結果。
�。�.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”
�。�.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？
�。保�.和旁邊的小朋友玩一玩。
三．購物
�。�.小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，請小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣東西，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。２.幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結果。
�。�.送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇5
幼兒園大班數學(xué)教案：區別上下
活動(dòng)目標
1、區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺(jué)，初步理解方位的相對性。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上�；顒�(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友，今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲，你們愿意做嗎?游戲的規則是你自己的身體為中心，聽(tīng)老師的口令，做相應的動(dòng)作。例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開(kāi)
1、教師講解：上、下
教師：剛才我們在玩游戲時(shí)，你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現在我們來(lái)看看我們的上面是什么?
(有燈、風(fēng)扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲：變變變
(1)請三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊，請大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?
(2)再請這三個(gè)小朋友往有圖有真相后轉身，再讓大家看看現在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3、找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里?在什么位置?(請若干個(gè)幼兒尋找，并說(shuō)出玩具所在的位置)
教師指導幼兒將話(huà)說(shuō)完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇6
活動(dòng)目標：
1、復習20以?xún)鹊募訙p法，能運用手指準確迅速的進(jìn)行計算。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及應變能力，陪養幼兒獨立操作能力。
3、能夠遵守游戲規則愉快參加游戲。
活動(dòng)準備：
城堡場(chǎng)景布置，魚(yú)、蘿卜計算題卡，數字轉盤(pán)，數字卡，籃子，釣魚(yú)竿，星星貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲，小朋友有信心拿到第一嗎？”
聽(tīng)音樂(lè )愉快的跳到城堡前。
二、闖關(guān)游戲
機器人出現：“歡迎小朋友來(lái)到百寶城，進(jìn)城前需要把城門(mén)上的算式計算出答案才能夠進(jìn)入�！�
老師引導幼兒運用手指進(jìn)行快速計算，一一計算出結果。
機器人：“小朋友真聰明！歡迎你們進(jìn)入百寶城，祝你們玩得開(kāi)心！”
三、老師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)城堡的各游戲區
1、釣魚(yú)
用魚(yú)鉤從“魚(yú)池”里釣魚(yú)然后計算出魚(yú)身上的算式，找出相應數字插在算式后面。
2、拔蘿卜
去地里拔蘿卜，計算出蘿卜上的算式題找出相應數字卡插入。
3、快樂(lè )轉盤(pán)
轉動(dòng)加號前后的數字轉盤(pán)然后將兩數相加算出答案再轉動(dòng)等號后的數字轉盤(pán)找出對應數字，最后將計算題記錄下來(lái)。
老師鼓勵幼兒積極參加游戲，并從旁指導。
四、游戲結束
小結各組的計算結果，算對一題得一顆小星星，看誰(shuí)最多就是勝利者。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇7
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備:
1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲W(xué)習10的分解組成。
1、故事導入(1)有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習10的多種分法。
3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數；把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)
1、"找朋友"。游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數和起來(lái)是10。
2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì )參差不齊，會(huì )有個(gè)體差異，調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇8
活動(dòng)名稱(chēng)
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)――5以?xún)葴p法
活動(dòng)目標
1.通過(guò)按圖意找減法算式題配對的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習5以?xún)葴p法算式題的較迅速的口算能力。
2.培養幼兒的觀(guān)察、比較、語(yǔ)言表達及積極思維能力。
活動(dòng)準備
1.喝飲料卡、車(chē)到站卡、開(kāi)窗卡及5以?xún)葴p法算式題卡若干。
2.貼有數字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。
3.每人一份寫(xiě)有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思
(1)教師出示喝飲料卡和車(chē)到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。
1)讀一讀找到的卡片上的算式題。
2)講講算式題所表達的圖片的意思。
小結：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來(lái)乘車(chē)的人里去掉下車(chē)的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結果。
3)想一想，在我們周?chē)P(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來(lái)表示。
(2)出示開(kāi)窗卡，請幼兒仔細看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來(lái)表示圖片的意思?
小結：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來(lái)和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思，那就可以找幾道不同的算式題和它做朋友。以后看圖片要更仔細，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來(lái)。
2.玩送信的游戲
(1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀(guān)察、思考、討論游戲玩法規則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?
3.算算涂涂
出示5以?xún)葴p法算式題卡，算算減法算式題，按答數涂色。答數是1的涂自己喜歡的顏色，答數不是1的不能涂色。
步驟三：自由編題。
教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據自己的生活經(jīng)驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由具體過(guò)渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇9
活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。
學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)變喊缪蒡唑褜殞?/p>
師：我是蜻蜓媽媽?zhuān)銈兌际俏业尿唑褜殞�，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè )起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在位置上。
2.無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)的多好呀!
師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)
師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師：這條蟲(chóng)子長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節一節的……)
師：這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節?用數字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節蟲(chóng)”。(教師出示數字“6”貼在黑板上)
師：“六節蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅“六節蟲(chóng)”。
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師：(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器，看我的。
師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?右邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數字)
師：這是我捉到的第一條“六節蟲(chóng)”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。
師：“六節蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢?
師小結：看來(lái)只要把“六節蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì )死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節蟲(chóng)”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!
幼兒自由練習，教師巡回指導。
師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的?
提問(wèn)：
(1)你砍在第幾節?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》
師：我收到昆蟲(chóng)醫院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?
(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?
8、結束
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們飛回去，休息一會(huì )兒吧!
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇10
活動(dòng)評析：
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來(lái)，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn)，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”�；顒�(dòng)觀(guān)摩后，我園數學(xué)教師開(kāi)展了一次研討，發(fā)現本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn)：
一、嚴密性�；顒�(dòng)設計巧妙，語(yǔ)言規范，值得教師在教學(xué)中借鑒。
本活動(dòng)簡(jiǎn)單、巧妙，能讓每個(gè)聽(tīng)課的教師現學(xué)現用。教師語(yǔ)言總體規范、嚴密，概念清晰，科學(xué)準確，為我們聽(tīng)課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數學(xué)，淺顯、實(shí)效。
學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣�；顒�(dòng)始終以游戲串聯(lián)：拋硬幣（發(fā)現數的分合）――猜硬幣（在玩中運用數的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數學(xué)知識，讓幼兒在實(shí)踐中運用知識）�；顒�(dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣，教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給孩子，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題和要求去探索、發(fā)現，情緒始終積極，活動(dòng)氛圍非常濃郁。
三、自主性�；顒�(dòng)始終以幼兒為主，教師只是引導、點(diǎn)撥。
本活動(dòng)教師始終以幼兒為主，每個(gè)環(huán)節，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎上再進(jìn)行歸納、整理，并拋出問(wèn)題讓孩子們去思考，完善。幼兒思維始終活躍，隨著(zhù)游戲的展開(kāi)，不斷遷移、運用所學(xué)的分合知識，真正達到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。
一點(diǎn)建議：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中，部分環(huán)節拖得過(guò)長(cháng)，如第一次展示幼兒分合式時(shí)，教師的評價(jià)可以簡(jiǎn)練些，集體游戲環(huán)節時(shí)，教師組織還可以再干脆些。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇11
活動(dòng)目的：
1．復習有關(guān)字詞；
2．鞏固對10以?xún)葦档恼J識；
3．增強幼兒競爭意識。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
在戶(hù)外地面上畫(huà)好游戲圖形；每個(gè)格子里放一張數卡（背面寫(xiě)有字或詞）
活動(dòng)玩法：
將幼兒分成兩組，游戲開(kāi)始時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手里，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì ),孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇12
一、設計意圖
在《啊哈！小學(xué)》的主題實(shí)施過(guò)程中，我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調整，并且每天早上背著(zhù)小書(shū)包上學(xué)，晚上背著(zhù)小書(shū)包回家，隨時(shí)隨地地整理小書(shū)包等。同時(shí)，孩子們帶來(lái)了小書(shū)包后，通過(guò)觀(guān)察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動(dòng)的意圖是在此基礎上，讓幼兒開(kāi)闊思路，通過(guò)分類(lèi)、統計、交易等手段培養幼兒的數學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運用能力，并養成良好的行為習慣，培養幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎！
二、活動(dòng)目標
1、根據自己確定的分類(lèi)標準，布置“文具店”并作統計記錄。
2、在游戲中練習簡(jiǎn)單運算。
3、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。
三、活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書(shū)包。
2、筆、記錄板
3、標簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標志
四、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹我的文具
——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來(lái)的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店
——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類(lèi)擺放。
——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統計文具
——幼兒作文具店統計員，統計并記錄本店的'文具數量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲；小小文具店
——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢(qián)”“購買(mǎi)”文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書(shū)包中。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇13
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，搜集生活中多種長(cháng)方體和圓柱體。
2、能熟悉長(cháng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)。
3、能知道長(cháng)方體有兩種形狀，學(xué)會(huì )區分圓柱體與長(cháng)方體。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、搜集長(cháng)方體和圓柱體的玩具及物品
2、同等大的長(cháng)方體，圓柱體若干
3、一張圓柱體和一張長(cháng)方體的圖片
4、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征，并組織幼兒分類(lèi)
二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導入活動(dòng)
師：小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西？
三、教師提問(wèn)
1、請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？
2、他們能滾動(dòng)嗎?
3、你們可以把它們進(jìn)行分類(lèi)嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？
四、讓幼兒觀(guān)察物體特征
1、游戲“誰(shuí)的腦袋轉的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子，不能滾動(dòng)的玩具是什么樣，并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區別。
2、讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征
3、讓幼兒觀(guān)察教室里有什么東西是長(cháng)方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(cháng)方體與圓柱體的特征
師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。
六、活動(dòng)延伸
1、鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦！那現在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的��？那長(cháng)方形呢？
2、布置家庭作業(yè)：小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品，有幾個(gè)長(cháng)方體的物品請把數字寫(xiě)在后面。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇14
活動(dòng)目標：
1、教幼兒繼續學(xué)習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì )將測量的次數用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用種子測量鉛筆的大致長(cháng)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒理解種子(量具)的長(cháng)短(或大小)與測量的結果有關(guān)。
活動(dòng)準備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生(選擇種子時(shí)顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同;
幼兒已有測量的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索
“看看桌上有什么?”(鉛筆、白云豆、花生)“請你們拿一種種子來(lái)量一量這只鉛筆的長(cháng)，用多少種子表示鉛筆的大致長(cháng)度�！苯處�
析：通過(guò)讓幼兒自由探索用種子來(lái)測量鉛筆的大致的長(cháng)度，給幼兒提供一個(gè)探索、交流
二、交流、討論探索結果
(一)交流測量鉛筆的方法
1、教師請2-3個(gè)用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、組織、引導幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說(shuō)的方法誰(shuí)的最好，最正確;
3、得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開(kāi)始點(diǎn)，依次接著(zhù)量;
4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時(shí)白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫(huà)一條短線(xiàn)，第二次量時(shí)要從記號開(kāi)始節下去量)量完數一數，鉛筆的長(cháng)有幾個(gè)白云豆長(cháng)，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長(cháng)度;
析：此時(shí)，教師充分調動(dòng)幼兒學(xué)習活動(dòng)的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個(gè)表現自己的機會(huì )，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境;教師的及時(shí)小結和正確的示范，把活動(dòng)的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
(二)交流測量發(fā)現的問(wèn)題
1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長(cháng)度，所用的種子數量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?
2、引導幼兒用兩種不同長(cháng)度的種子測量鉛筆長(cháng)度;
3、體驗量鉛筆的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習記錄種子的數量，幼兒測量時(shí)，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開(kāi)始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀(guān)察種子的長(cháng)短，什么樣的種子量出來(lái)的次數少?什么樣的種子量出來(lái)的次數多?通過(guò)操作讓幼兒發(fā)現：白云豆長(cháng)量出來(lái)的次數少，花生米種子短量出來(lái)的次數多。
4、教師小結：測量物品時(shí)，物品的長(cháng)度與測量的工具有關(guān)，量具越長(cháng)(越大)測得次數少，量具越短(越小)測得次數越多。
析：本環(huán)節是將活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)
三、延伸活動(dòng)：
幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
反思：
本次活動(dòng)，無(wú)論是教材的選擇、目標的制定和教具、學(xué)具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點(diǎn)和學(xué)習規律，將枯燥無(wú)趣的測量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來(lái)讓幼兒學(xué)習測量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長(cháng)度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現量具的不同與測量的結果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。當然，在活動(dòng)中量具是一個(gè)比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用;孩子們能夠在游戲中發(fā)現“一粒白云豆可以換三�；ㄉ住�、“不能按個(gè)的大小換，應按種子的多少來(lái)?yè)Q”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
，首先，在教師的引導下，讓幼兒理解測量物品的長(cháng)短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗來(lái)發(fā)現測量物品的長(cháng)短與量具的關(guān)系。的平臺，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過(guò)自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現怎樣測量才能把鉛筆的大致長(cháng)度量出來(lái)。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長(cháng)度。自然測量的方法
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇15
活動(dòng)目標：
1. 在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動(dòng)。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)；吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
�。�1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
�。�2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做？”“這是怎么做的？”
引導幼兒說(shuō)出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
�。�1） 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項鏈了……”
�。�2）幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀(guān)察力和思維能力。難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在環(huán)節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇16
活動(dòng)目標：1. 感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立方體。
2. 體驗數形關(guān)系，有一定的空間概念。
3. 讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：1. 復習幾何形體。
教師出示正方體、長(cháng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)
2. 學(xué)習數立方體。
1）看圖數立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數立方體，學(xué)會(huì )將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習的興趣。
3.延伸活動(dòng)：數高樓
運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進(jìn)行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇17
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習看路線(xiàn)圖，找出最合適的路線(xiàn)。
2．體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
路線(xiàn)圖和記錄紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
周彥妤病了很長(cháng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來(lái)研究一下怎樣乘公交車(chē)去她家。
二、看路線(xiàn)圖
1．出示路線(xiàn)圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地
這是一張公交車(chē)行車(chē)路線(xiàn)圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎？（請個(gè)別幼兒到教師路線(xiàn)圖上指出）
2．觀(guān)察路線(xiàn)的走向
(1)這張圖上還有些什么？你們有沒(méi)有看不懂的地方？
(2)幼兒提出疑問(wèn)后，教師給予解釋?zhuān)簣D中的數字是指車(chē)的編號，例如“1”就是指1路車(chē)；在標數字的地方是車(chē)站，可以上下車(chē)或轉車(chē)。
3．尋找路線(xiàn)
(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線(xiàn)可以到達周彥妤的家？并記錄在紙上。
(2)請一個(gè)小朋友示范來(lái)找路線(xiàn)，并記錄在紙上。
(3)幼兒操作后，集體交流。
三、選擇路線(xiàn)
1．找出最近的路線(xiàn)
(1)猜測：在這3條路線(xiàn)里，你們認為那條路線(xiàn)最近？你是怎么知道的？
(2)教師數格子驗證
(3)幼兒操作后，比較哪一條路線(xiàn)最近。
2．找出最省錢(qián)的路線(xiàn)
(1)出示每路車(chē)的票價(jià)：1路車(chē)3元；2路車(chē)3元；3路車(chē)3元；4路車(chē)4
元；5路車(chē)5元；6路車(chē)5元；7路車(chē)6元；8路車(chē)5元。
(2)哪一條路線(xiàn)最省錢(qián)？為什么？
(3)幼兒集體計算每一條路線(xiàn)所需要的錢(qián)，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。
四、延伸活動(dòng)
請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線(xiàn)，并找出其中最近和最省錢(qián)的一種方法，并記錄到紙上。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇18
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
二、 活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動(dòng)準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形、回形針若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來(lái)了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？
�。�1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(cháng)的繩子。
�。�2）、再請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(cháng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(cháng)？
3、教師繼續以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(cháng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個(gè)別幼兒示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
5、幼兒操作，請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
五、活動(dòng)延伸
游戲：《賣(mài)餅干》
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇19
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習設計分類(lèi)標志，嘗試按一定的標準進(jìn)行層級分類(lèi)。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。
【經(jīng)驗準備】
1.參觀(guān)廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱(chēng)、性質(zhì)和用途等。
【材料準備】
1.各種大小不同的分類(lèi)箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒確定分類(lèi)標準，設計分類(lèi)標志，根據標志進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄒ唬┯懻摯_定分類(lèi)標準。
1.提問(wèn)：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進(jìn)行分類(lèi)，可以怎么分？
2.提問(wèn)：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據材料的性質(zhì)確定分類(lèi)標準。
�。ǘ┯懻撛O計分類(lèi)標志。
提問(wèn)：用什么樣的分類(lèi)標志能讓大家一看就明白？
啟發(fā)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或直接運用材料等方法設計分類(lèi)標志。
�。ㄈ┯懻摲止ず献�，并根據標志對廢品進(jìn)行分類(lèi)。
1.幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
2.分享交流。
二、根據材料的不同性質(zhì)分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類(lèi)材料的分類(lèi)歸放。
�。ㄒ唬┮龑в變涸俅斡懻摯_定分類(lèi)標準、設計分類(lèi)標志。
教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類(lèi)，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據類(lèi)別標志對廢品進(jìn)行分類(lèi)、歸放。
【活動(dòng)延伸】
1.在日常生活中，提供分類(lèi)箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇20
活動(dòng)目標：
1、能運用數字、符號等記錄自己"撒花片"的結果，學(xué)習9的組成。
2、學(xué)習從9的分合推導出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合。
活動(dòng)準備：
1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤(pán)9個(gè)花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確"撒花瓣"游戲的規則與要求。
1、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出盤(pán)中花瓣的數量。
2、教師示范并交代游戲的規則與要求。
二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動(dòng)三、展示記錄，引導幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據個(gè)別幼兒的記錄，說(shuō)說(shuō)這名幼兒每次撒花瓣的結果，學(xué)習同伴的記錄策略。
2、教師引導幼兒根據個(gè)別幼兒的記錄，發(fā)現并將9分成有8個(gè)答案，并將8個(gè)答案按序進(jìn)行調整。
3、教師引導幼兒討論。
四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導幼兒觀(guān)察、討論。
2、教師引導幼兒繼續討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個(gè)別幼兒的修改結果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇21
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2.在探索過(guò)程中，能正確判斷并用語(yǔ)言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
二、活動(dòng)準備:
皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書(shū)第5頁(yè)《比輕重》 。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1猜一猜,誰(shuí)輕誰(shuí)重。
教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結果。
(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)
2掂一掂,誰(shuí)輕誰(shuí)重。
師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺(jué)有什么不同?
幼：鐵球重，皮球輕。
比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺(jué)?
3、比一比,誰(shuí)輕誰(shuí)重。
(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結果。
(2)與同伴分享交流操作成果。
教師小結:
判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。
3、生活中的運用。
為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。
(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。
師：請幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺(jué)怎么樣?
幼：一樣重。
2)分享交流
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂(lè )園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇22
一、活動(dòng)目標
1．能積極探索并發(fā)現電話(huà)號碼里的秘密。
2．嘗試將數字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話(huà)號碼。
3．樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼
老師記錄電話(huà)號碼（記錄紙）
2．引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)號碼的秘密
�。�1）你發(fā)現了什么？
重點(diǎn)引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話(huà)號碼是否相同？
�。�2）老師小結
我們德清地區使用的電話(huà)號碼都是7位數，開(kāi)頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話(huà)號碼都不一樣。
3．設計6位數的電話(huà)號碼
動(dòng)物園里要裝電話(huà)了，請小朋友幫忙設計電話(huà)號碼。要求：
�。�1）0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
�。�2）開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
�。�3）個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習
練習本第17頁(yè)，給小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，要求：
�。�1）0——5六個(gè)數字，每個(gè)電話(huà)號碼都用到這六個(gè)數字。
�。�2）開(kāi)頭數字是5，設計6位數的號碼
�。�3）四只動(dòng)物的號碼都不一樣
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇23
目標：
1. 感受、了解正方體的基本特征，體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 在操作中學(xué)習觀(guān)察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。
準備：
1. 大正方體一個(gè)(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。
2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆
3. 各種正方體、財付通的廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等
4. 課件、實(shí)物投影儀
過(guò)程：
一、認識 正方體
出示正方形紙片
1. 你認識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長(cháng)的四條邊，一樣大的四個(gè)角)
2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長(cháng)的、四個(gè)角是一樣大的?
3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說(shuō)明邊一樣長(cháng)，或用筆量一下)
出示正方體
1. 你認識它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?
2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號。
3. 交流、驗證“你發(fā)現了什么?你用了幾張紙正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”
二、尋找正方體
1. 在的材料中，尋找正方體
2. 檢查驗證
3. 出示長(cháng)方體(有2個(gè)面是正方形的)
提問(wèn)：它是正方體嗎?為什么?(課件驗證、)
4. 繼續對的材料進(jìn)行分類(lèi)。
三、拼搭正方體
1. 小組合作品出大正方體
2. 交流、驗證
3. 再次小組合作品出更大的正方體。
4. 交流、驗證
四、延伸、拓展活動(dòng)
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇24
設計意圖：
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，數學(xué)能力也隨之大大提高。進(jìn)入大班后，在數學(xué)活動(dòng)中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對數學(xué)知識的理解，忽視孩子的個(gè)別差異和學(xué)習興趣，逐漸使孩子們淡化了數學(xué)活動(dòng)的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機會(huì )。我設計《快樂(lè )數學(xué)》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數學(xué)練習，數學(xué)教育已不僅僅是數學(xué)知識的傳授了，而更重要的是培養幼兒學(xué)習的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募臃�，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)燃訙p算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè)，統計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以有趣的競賽形式導入課題:
師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我是數學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號。我們欄目的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、通過(guò)必答、自由答、搶答等形式，復習10以?xún)鹊募臃ǖ目陬^運算，學(xué)習口編應用題。
1、通過(guò)快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)：必答題，復習10以?xún)鹊募訙p法運算。
師：第一關(guān)：必答題。要求三個(gè)方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)水果，但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上�？茨囊魂牭乃麄�(gè)數最多�，F在請各隊的一號選手答題。
師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎勵。
師：現在請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)
小結：第一關(guān)必答題結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊現在暫時(shí)領(lǐng)先，但其他對也不要氣餒，在后面的環(huán)節里，你們還有機會(huì )�，F在我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限!ye!
2、通過(guò)快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)：自由答題，學(xué)習口編應用題。
師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我帶來(lái)一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。
師：我這還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。
幼兒自由討論，集體編應用題。(草地上有2蟲(chóng)子，又爬來(lái)3條，一共有幾條蟲(chóng)子)
師：我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄的放在心里。
每隊任意隊員答題，答題正確者獎勵水果一個(gè)。
小結：在第二關(guān)中，每隊的表現都很好，我給每一隊都加上一個(gè)水果。我們再來(lái)關(guān)注各隊的水果個(gè)數。(表?yè)P第一名，鼓勵其他隊)
3、通過(guò)快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習看圖運算。
師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。當我說(shuō)搶答開(kāi)始。小朋友拿起樂(lè )器進(jìn)行搶答。
幼兒看圖片內容進(jìn)行運算搶答，答對者獎水果一個(gè)。
小結：搶答環(huán)節米老鼠對幾個(gè)水果?唐老鴨隊幾個(gè)水果?小熊隊幾個(gè)水果?
三、活動(dòng)結束：
師：三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來(lái)慶祝一下吧。
活動(dòng)反思
對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《指南》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數學(xué)知識的學(xué)習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè )此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現的活動(dòng)中，一個(gè)提問(wèn)出來(lái)，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹(shù)立信心。即便錯了，我們也說(shuō)：“雖然不對，但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì )對的!”本來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話(huà)頓時(shí)神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒，我們在活動(dòng)中故意多幫他幾次，故意多請他回答問(wèn)題，讓他有良好的感覺(jué)，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調節他的情緒，培養他正確的處事態(tài)度，都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。
但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂(lè )數學(xué)，提高幼兒的計數水平，有待于我今后進(jìn)一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺階。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇25
目標： 在贏(yíng)糖果的游戲中，體驗和運用7以?xún)葦档慕M成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數
量?jì)蓚�(gè)緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題，體驗游戲樂(lè )趣。
準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個(gè)；
幼兒人手一個(gè)小籃子； 數字卡片3-7；
骰子1個(gè)（六面的數字可以插片更改）；
過(guò)程：
一、 導入游戲情境，引發(fā)興趣：
l 引導觀(guān)察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問(wèn)： 這里有些什么材料？
根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？
骰子和數字卡片有什么用？
l 梳理討論的游戲規則：
A 骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內；
B 一個(gè)圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時(shí)，就能取走糖，放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲，體驗數的組成
l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問(wèn)： 你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？
l 熟悉游戲規則后，進(jìn)一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問(wèn)：他扔到這個(gè)數字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？
l 根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏(yíng)到糖需要的數量。
�。ǖ谝淮乌A(yíng)到糖的數量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）
三、 延伸活動(dòng)：
l 請每個(gè)幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰(shuí)最多；
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇26
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習6的加法。
2、初步培養孩子們的合作精神。
活動(dòng)準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數字卡片“6”以?xún)燃訙p算式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分隊推選小隊長(cháng)
“分成四隊，每隊4個(gè)孩子，自己選出小隊長(cháng)”
二、黑白棋對抗賽
1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時(shí)間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)
2、相互檢查
現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著(zhù)許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?
4、總結得分評出第一名。
四、個(gè)人競賽：猜猜看
1、規則：我給你5個(gè)數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數字翻過(guò)去，請你指出和2加起來(lái)是6的數。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
五、延伸
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇27
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)圈畫(huà)數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
【活動(dòng)準備】
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數量1—10不等)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織教學(xué)，用說(shuō)夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圖畫(huà)，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì )兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀(guān)察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫(huà)都被圈起來(lái)了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數字?沒(méi)有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數字?
4、請幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個(gè)兩個(gè)全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數;1、3、5、7、9是單數。請幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些?
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開(kāi)數數里面有幾個(gè)，是單數還是雙數。并提問(wèn)為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等
2、請幼兒尋找活動(dòng)室內什么東西是單?什么東西是雙數?
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園后交給老師。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇28
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習7、8兩數的組成，觀(guān)察并發(fā)一數組成中的互補規律。
2.學(xué)習運用互換規律對物體進(jìn)行快速分合，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1.每人8枚花片、一個(gè)分合盤(pán)子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學(xué)習包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊《科學(xué)·撲克游戲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用撒豆子的方法對7進(jìn)行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來(lái)。
3.引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數之間的等差關(guān)系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的分合式，用擺花片的方法在分合盤(pán)上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來(lái)。
7.用擺花片的方法和互補規律學(xué)習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學(xué)習包《頑皮的小狗》
活動(dòng)延伸：
1.繼續把花片、分類(lèi)盒和記錄卡投放在活動(dòng)區域，讓幼兒自由分合，進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗。
2.在活動(dòng)區域提供描紅簿，練習書(shū)寫(xiě)“7”、“8”。
3.請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇29
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數數。
注意：在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。
二、活動(dòng)準備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎?
幼： (1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋(píng)果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。
教：恩，對了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)
教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字)
教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結束語(yǔ);小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大)
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇30
活動(dòng)目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解柱式統計圖的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習制作柱式統計圖
活動(dòng)準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請你們當超市統計員。來(lái)統計超市物品的數量。首先來(lái)統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來(lái)統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來(lái)統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺(jué)得這些統計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀(guān)察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法
——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統計數量。請你們來(lái)看一看
2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)
——師：涂格子的方法來(lái)統計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來(lái)統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習制作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇31
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用一一對應的方法感知物體的數量，并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。
2、樂(lè )于與同伴合作，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個(gè));幼兒計算用書(shū).
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣引入
小朋友，今天老師想請你們和我玩個(gè)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
(二)幼兒操作，師幼討論
1、瓶子娃娃找帽子
現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，再為瓶子娃娃戴上帽子。觀(guān)察一娃娃有沒(méi)有都找到帽子?
2、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說(shuō)說(shuō)你操作的結果?互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒(méi)有找到主人?
3、師幼共同探索
4、師小結
5、指導幼兒看計算用書(shū)并做練習
(三)活動(dòng)延伸
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
活動(dòng)反思：
數學(xué)是一門(mén)比較枯燥、抽象的課程，特別是對幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，更是不容易理解、掌握的�！毒V要》中也突出了數學(xué)與其他各領(lǐng)域及生活的聯(lián)系，指出應引導幼兒感受“周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象”數學(xué)不再是抽象的邏輯知識體系，而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇32
目標
1.感知一個(gè)數的兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
準備
1.教具：貼絨分合式。
2.學(xué)具：每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜?幼兒用書(shū))，每人1支筆。
過(guò)程
1.玩“填數”的游戲，復習6的組成。
教師出示6的貼絨分和式，提問(wèn)：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?”
教師出示6的貼絨分和式，并提問(wèn)：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數字填出來(lái)?”(6可以分成1和5，2和4，3和3)
2.學(xué)習把重復的省去。
教師：“請小朋友幫6找出3個(gè)數字相同的分合式�！�
教師將幼兒的答案歸在一起，提問(wèn)：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數的位置不同，總數不變。
3.幼兒操作練習。
幼兒每人1組6以?xún)葦档姆趾鲜�，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數字劃掉，把留下的重�?xiě)1遍，再看1個(gè)分合式說(shuō)出2個(gè)不同的分合式。
建議
1.在日�；顒�(dòng)中可多進(jìn)行數的組成方面的相關(guān)游戲，并引導幼兒發(fā)現其中的一些規律。
2.活動(dòng)可以采取分組的形式。
評價(jià)
1.知道進(jìn)行數的分合時(shí)兩個(gè)數字之間有一定的互換關(guān)系。
2.理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇33
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習7、8的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2、能仔細觀(guān)察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。
3、樂(lè )于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7、8的組成。
物質(zhì)準備：
教具：烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里)
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
烏龜一家出來(lái)玩
——教師(出示一張“烏龜一家”的圖片)，今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣啊?
——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀(guān)察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
——教師：我們發(fā)現了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組?
——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。
小組操作活動(dòng)
——彩色的動(dòng)物。鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面，將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。
——看圖列分合式。請幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖，用短線(xiàn)將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1.
活動(dòng)評價(jià)：
請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀(guān)察按互換關(guān)系記錄的結果，發(fā)現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇34
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)燃訙p，進(jìn)一步學(xué)習看圖編應用題。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析、語(yǔ)言表達能力。
3、幼兒在合作與競爭中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、卡片6張、太陽(yáng)、月亮、星星圖片、水果卡片若干。
3、搶答器(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)3個(gè)，小紅旗一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
小動(dòng)物們要裝電話(huà)了，可是小鳥(niǎo)、小狗、小貓還沒(méi)有電話(huà)號碼，你們愿意幫忙給它們設計幾個(gè)6位數的電話(huà)號碼嗎?今天我們用比賽的形式幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。大家分成三個(gè)隊，太陽(yáng)隊、月亮隊、星星隊，三個(gè)隊來(lái)比賽。老師還準備了許多水果獎品，你們想得到水果嗎?最后勝利隊，還將得到一面小紅旗呢。
2、小鳥(niǎo)家的電話(huà)號碼
——首先，我們?yōu)樾▲B(niǎo)設計電話(huà)號碼。第一輪比賽是必答題。每個(gè)隊由一個(gè)小朋友回答一道題，答對一題，獎勵1個(gè)水果，答錯不獎勵也不懲罰。將得到的水果貼到各隊的英雄榜上�？茨囊魂牭玫降乃疃�。
——答題開(kāi)始。太陽(yáng)隊請聽(tīng)題：1+6=?回答正確，太陽(yáng)隊得到一個(gè)水果。
——月亮隊、星星隊依次進(jìn)行。
——現在，老師根據小鳥(niǎo)圖編應用題，每隊由一個(gè)小朋友先說(shuō)出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數。
——老師編加法和減法應用題(引導幼兒觀(guān)看課件)，三隊依次由一個(gè)幼兒答題。
——小結：第一輪比賽結束，得到了6個(gè)數字，就是小鳥(niǎo)的電話(huà)號碼××××××(教師記錄在卡片上)。再來(lái)看看各隊的水果數，太陽(yáng)隊×個(gè)水果，月亮隊×個(gè)水果，星星隊×個(gè)水果，加油!
3、小狗家的電話(huà)號碼
——第二輪設計小狗的電話(huà)號碼，請每隊各編一個(gè)加法應用題，和一個(gè)減法應用題(觀(guān)察小狗課件編應用題)。編對一題獎勵一個(gè)水果。
——編應用題要有2個(gè)已知數，提出1個(gè)問(wèn)題，如老師剛才編的應用題，有2已知數：3個(gè)紅色三角形和2個(gè)藍色圓形;提出一個(gè)問(wèn)題：一共有幾個(gè)圖形，求一共有多少用加法計算，叫加法應用題。
——先請太陽(yáng)隊一個(gè)幼兒看小狗圖片編加法應用題，其他小朋友仔細聽(tīng)題，說(shuō)出算式，教師板書(shū)。(依次進(jìn)行)教師舉例編減法應用題，比多少用減法計算減法應用題。
——依次再請各隊一個(gè)幼兒看小狗圖片編減法應用題，方法同上。
——小結：第二輪仿編應用題，得到小狗的電話(huà)號碼是××××××(教師記錄)，再看各隊的水果數，表?yè)P第一名，鼓勵其他隊。
4、小貓家的電話(huà)號碼
——第三輪，搶答題，設計小貓家的電話(huà)號碼，看小貓課件編應用題。每隊選一名隊長(cháng)，隊長(cháng)把樂(lè )器當搶答器，當老師說(shuō)：準備!開(kāi)始!隊長(cháng)敲響搶答器，必須在老師說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器，哪一隊先響，就請那隊的小朋友編一個(gè)應用題，大家聽(tīng)題說(shuō)算式，教師板書(shū)，每編對一個(gè)應用題，得到一個(gè)水果。
——好!準備!搶答開(kāi)始。
——幼兒搶答應用題。
——小結：經(jīng)過(guò)這一輪搶答，得到小貓的電話(huà)號碼是××××××(教師記錄)。搶答環(huán)節，太陽(yáng)隊得到某個(gè)水果，月亮隊得到某個(gè)水果，星星隊得到某個(gè)水果。
5、結束
——三輪比賽后，我們來(lái)看各隊的水果數，某某隊得到水果數最多，某隊和某隊水果數也很多。獎勵某某隊一面小紅旗，隊長(cháng)舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩!
——通過(guò)比賽，我們有了小鳥(niǎo)、小狗、小貓的電話(huà)號碼，現在我們把電話(huà)號碼送去小動(dòng)物家。走出教室，結束。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇35
【教案目的】：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩分，會(huì )有不同的答案。
【教案準備】：
幼兒人手八個(gè)花片（正面為紅色、反面為綠色），空白記錄單若干，筆若干。
過(guò)程：
1、變魔術(shù)。
教師詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的？
教師表演魔術(shù)，將紙盒打開(kāi)給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi)，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”
2、看花片。
看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）
數一數，盤(pán)中有幾個(gè)花片。
3、撒花片。
教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
4、相互交流。
請個(gè)別幼兒（2－3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。
5、尋找規律。
幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列。
幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇36
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現將5個(gè)花片分成兩份會(huì )有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察“雙色花片”。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。
�。�2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
�。�3）幼兒游戲，教師注意觀(guān)察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習同伴清楚的記錄方式。
�。�2）集體觀(guān)察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
�。�3）教師小結。
4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
�。�2）師幼共同評價(jià)操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇37
教學(xué)目標：
1.學(xué)習看兩種標記（如顏色、形狀）把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。
2.會(huì )自己收拾整理數學(xué)操作材料。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備:
1大的二次分類(lèi)板一站個(gè)
2.三種形狀的大圖形卡片各四張
3.幼兒分類(lèi)操作材料人手一套
4.幼兒畫(huà)冊。
知識準備：
認識基本圖形。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：喜歡積極參與數學(xué)活動(dòng)。
難點(diǎn)：把圖形根據規律進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法、操作法、談話(huà)法等
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習認識三種圖形。
出示圓形、正方形、三角形的圖片，請幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
師：看，這是什么呀，他們是什么形狀的呢？
二、基本部分
1.
組織幼兒學(xué)習圖形的二次分類(lèi)。
�。�1）認識二次分類(lèi)板。介紹分類(lèi)板的名稱(chēng)，引起幼兒觀(guān)察理解顏色標記和圖形標記的含義。
�。�2）師幼共同學(xué)習圖形二次分類(lèi)。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分，然后根據三種標記形狀，分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。
師：請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。
師：他分得對嗎？
師：他分得很棒，我們一起來(lái)表?yè)P一下他。
師：誰(shuí)能接下來(lái)按形狀分一分呢？
�。�3）數一數每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。
2.
指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫(huà)冊》上進(jìn)行二次分類(lèi)。
活動(dòng)完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。
三、結束部分
1.教師點(diǎn)評，講解。
2.在益智區提供各種圖形、操作卡，請幼兒嘗試操作。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇38
活動(dòng)前思考
1.設計
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料;
教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?
(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀(guān)，愿意嗎?參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè )園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法----
(3)教師小結：小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”
小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快?
5、延伸
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份?以后我們還會(huì )繼續試試四等份、五等份......
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇39
活動(dòng)目標：
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：
教具 一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具 人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著(zhù)什么？”（磁板和蘋(píng)果，幼兒教案《分水果》。）“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲�！�
�。�2）交代活動(dòng)規則要求。
a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數量都不能相同。
c 分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a 先請幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著(zhù)往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀(guān)察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復現象，又沒(méi)有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習按指示監查的分合結果。
a 請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋(píng)果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪(fǎng)了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋(píng)果數量又沒(méi)有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
大班語(yǔ)數學(xué)活動(dòng)教案40篇40
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對20以?xún)葦底诌M(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對20以?xún)鹊捻樝虺獢淀樞蜻M(jìn)行認知和熟悉。2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關(guān)系�；顒�(dòng)準備：在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關(guān)內容，鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容并說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個(gè)數字位置留空。
(2)把1~20數字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動(dòng)式幼兒數學(xué)教育課程》幼兒用書(shū)大班下學(xué)期(一)p10
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數字序列，并引導幼兒觀(guān)察黑板上的第1個(gè)序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數學(xué)王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來(lái)到這里，請小朋友仔細看看哪個(gè)數字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數字后面的數字是幾。
活動(dòng)說(shuō)明：
在這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)是幫助孩子理解數字前后之間的關(guān)系，理解前面的數字比這個(gè)數字少1，后面的數字比這個(gè)數字多
1、鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來(lái)。
2、“寶寶兔想請一個(gè)小朋友幫幫忙，誰(shuí)愿意從這些數字里把它的好朋友找出來(lái)?”請一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的位置上。
3、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點(diǎn)數、以及對20以?xún)刃驍档慕?jīng)驗。
4、翻開(kāi)兒童用書(shū)第10頁(yè)，引出書(shū)上的練習題。
按照活動(dòng)規則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。
活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)的數字開(kāi)始作答。如：10前面的數字是幾?后面的那個(gè)數字是幾?13前面的數字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關(guān)系。
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