中班音樂(lè )歌曲20篇教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )歌曲20篇教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案1
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？。（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)。
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結束：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案2
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 -我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現)
3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
1)教師講解游戲規則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng)，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近害蟲(chóng)跳躍，捉住害蟲(chóng)，假裝吞食。
(三)結束部分教師小結，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案3
教材分析：
《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè )心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節,引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件15。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng )設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習。
提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。)
2.創(chuàng )設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內容。
提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )心情。
教師演唱第1句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現。
教師示范演唱第2句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第3、4句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲(chóng)”的道理。
3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現蜜蜂做工時(shí)的情景。
引導語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著(zhù)歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快樂(lè )。
4.利用課件創(chuàng )設“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導幼兒創(chuàng )造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。
(1)引導幼兒隨音樂(lè )完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )和自豪。
(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導幼兒體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂(lè )器伴奏,創(chuàng )造性地演唱歌曲。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案4
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿(mǎn)著(zhù)探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂(lè )中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì )下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2.能用問(wèn)答對唱的形式演唱,學(xué)習用不同動(dòng)作表現閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
物質(zhì)準備:彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前注意引導幼兒觀(guān)察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議:
一、談話(huà)交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗。
提問(wèn)：播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時(shí)候會(huì )有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?
二、教師完整演唱歌曲,引導幼兒發(fā)現歌曲的特點(diǎn),初步理解歌曲。
1.提問(wèn):歌里都唱了什么?
2.可用教師問(wèn)一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。
3.幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式,第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè ),引導幼兒采用跟唱的形式學(xué)習歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組,采用問(wèn)答對唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴,用問(wèn)答對唱的形式演唱歌曲。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè )歌曲選擇上我們應該依據著(zhù)：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著(zhù)豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)中更多的會(huì )關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè )曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設問(wèn)作答形式表達內容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè )活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè )活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè ),他們情不自禁地跟著(zhù)唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè )、輕松地氛圍中學(xué)習音樂(lè )。讓幼兒能在美妙的音樂(lè )中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案5
秋天是一個(gè)豐收的季節，同時(shí)充滿(mǎn)了各種美景，以下活動(dòng)通過(guò)學(xué)習《秋天多么美》讓幼兒掌握副歌的演唱方法，感受秋天豐收的美景。
活動(dòng)目標
1.能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2.能根據歌詞內容大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛(ài)之情。
3.感受秋天豐收的美景。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
5.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：秋天豐收景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。引導幼兒看PPT。
教師：秋天到了，我們一起來(lái)看看都有哪些農作物豐收了?
二、教師范唱《秋天多么美》，引導幼兒了解歌詞內容。
1.教師：我來(lái)唱一首秋天的歌，請你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí)?當秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，它們怎么了?
2.教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導幼兒借助PPT理解歌詞。
教師：你聽(tīng)懂歌里唱了些什么?(引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。
1.教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)
2.教師請幼兒欣賞PPT完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3.幼兒嘗試不看PPT完整演唱歌曲。
四、創(chuàng )編動(dòng)作，表達情感。鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》
中班音樂(lè )歌曲20篇教案6
活動(dòng)意圖：
爸爸給孩子的感覺(jué)是工作比較忙，在家的機會(huì )不是很多，無(wú)法親近，所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個(gè)爸爸都深?lèi)?ài)自己的孩子，只是所表達表現的方式和媽媽不同，于是設計了這節中班社會(huì )情感活動(dòng)《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛(ài)爸爸的情感。讓孩子們主動(dòng)去關(guān)心和愛(ài)自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)唱歌曲基礎上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有節奏地創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達)
小結：原來(lái)你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。
二、節奏練習：夸夸我爸爸
拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如：X X X X | X X X |
我的爸爸會(huì )開(kāi)車(chē)。 ……
重點(diǎn)指導：節奏與語(yǔ)言相配，邊拍手邊說(shuō)。
三、學(xué)習歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸，請你們聽(tīng)聽(tīng)看，他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?
(2)我是怎么來(lái)夸爸爸本領(lǐng)的?
小結：我的爸爸會(huì )開(kāi)車(chē)、會(huì )做飯、會(huì )打球……，我是邊拍手邊節奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲，理解節奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點(diǎn)指導：一邊拍手一邊有節奏地把爸爸的本領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
四、創(chuàng )編歌詞
我的的爸爸會(huì )開(kāi)車(chē)、會(huì )做飯，那你們的爸爸還會(huì )什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來(lái)，好嗎?
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。
2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)延伸：
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動(dòng)反思：
結合平時(shí)孩子的經(jīng)驗，他們有拍簡(jiǎn)單節奏的能力，增加一些有節奏的語(yǔ)言，使活動(dòng)變得愉快。孩子對活動(dòng)比較感興趣，愿意說(shuō)出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì )很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀(guān)察者，觀(guān)察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導者，讓孩子在學(xué)習中不斷地提升。一些平時(shí)內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也開(kāi)始愿意說(shuō)話(huà)了。而在學(xué)習活動(dòng)中，我們往往不能滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達的機會(huì )，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂(lè )，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂(lè )趣，從而形成良性循環(huán)。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案7
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2.能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。
3.感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話(huà)的音色和節奏是有區別的。
2.物質(zhì)材料：音樂(lè )VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學(xué)課件，一體機音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂(lè )的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長(cháng)邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂(lè )的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點(diǎn)音符和休止符。
2.發(fā)聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙?chē)?的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣
我是一只*青蛙，我會(huì )怎樣叫?
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，
3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著(zhù)急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒根據課件提示，學(xué)習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)改變音色或節奏來(lái)表現歌曲不同的情緒。
4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗運用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案8
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，能掌握樂(lè )曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。
2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創(chuàng )編動(dòng)作表演唱歌曲
3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè )，有感情演唱歌曲。
4.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)建議：
一、復習歌曲《郊游》做發(fā)聲練習。
復習歌曲《郊游》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現出角色的特點(diǎn)。
二、欣賞歌曲《快樂(lè )的動(dòng)物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。
三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗。
引導語(yǔ)：你們在動(dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?它們生活在哪里?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的?
2.教師結合幼兒回答進(jìn)行小結。
小結：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。
�、僖龑дZ(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè )的動(dòng)物園”，請你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物?(范唱)。
�、谝龑дZ(yǔ)：歌曲叫什么名字?動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里?教師邊指著(zhù)圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結。
引導語(yǔ)：你聽(tīng)到了哪些內容?請你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內容。
重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式，側重開(kāi)頭結尾的歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象
(圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn))
引導語(yǔ)：老師今天來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè )樂(lè )在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。
2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
引導語(yǔ)：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎?請你跟著(zhù)音樂(lè )節奏拍拍手，聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè )拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據強弱弱的拍子有高有低，開(kāi)始強拍的字要唱重，后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。
3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。引導語(yǔ)：現在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。
4.根據幼兒演唱情況重點(diǎn)練習個(gè)別不準確的句子，以及空拍節拍。提問(wèn)：剛才小朋友們在唱的時(shí)候，歌曲哪里有停頓?
引導語(yǔ)：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái)，河馬空一下水中泡。
5.分組表演唱。
�、倌泻⑴⒎纸M唱
引導語(yǔ)：現在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節奏準確。
�、趪L試加動(dòng)作演唱。
引導語(yǔ)：請小朋友自己創(chuàng )編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。
3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現
引導語(yǔ)：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了�，F在我們全部小朋友一起唱起來(lái)表演起來(lái)吧。
4.嘗試創(chuàng )編歌詞
引導語(yǔ)：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習性呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。
四、延伸活動(dòng)：引導幼兒在音樂(lè )區繼續表演唱歌曲
中班音樂(lè )歌曲20篇教案9
教材分析
《小風(fēng)箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡(jiǎn)單，曲調歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現了小風(fēng)箏飛翔在藍天上的快樂(lè )心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本活動(dòng)中通過(guò)理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節，引導幼兒感受小風(fēng)箏上藍天的快樂(lè )心情。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習演唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現小風(fēng)箏上藍天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍天上的快樂(lè )心情。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂(lè )、課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識。
“有一種東西像鳥(niǎo)兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線(xiàn)輕輕牽著(zhù)它，是什么?”
二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容。
1.教師演唱歌曲前兩句，提問(wèn)：小風(fēng)箏是什么樣子的?為什么說(shuō)它真靈巧?它是怎樣飛上藍天的?
幫助幼兒梳理歌詞：小風(fēng)箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著(zhù)風(fēng)兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論：小風(fēng)箏在藍天上會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?它會(huì )怎么做呢?
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽(yáng)問(wèn)聲好。
三、播放課件，引導幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現小風(fēng)箏上藍天的快樂(lè )心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點(diǎn)音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時(shí)候有什么不一樣?引導幼兒拐個(gè)彎再拉手，重點(diǎn)唱準浮點(diǎn)音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動(dòng)作表現歌曲的情緒。
小風(fēng)箏在藍天上飛的心情怎樣?我們應該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽(yáng)打招呼的?它會(huì )做什么動(dòng)作?
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演，嘗試用身體基本動(dòng)作表現小風(fēng)箏快樂(lè )的樣子。
重點(diǎn)指導：聲音和動(dòng)作要輕巧、歡快，這樣風(fēng)箏才會(huì )飛得高，飛得快樂(lè )。
五、創(chuàng )編歌曲表演，進(jìn)一步體驗小風(fēng)箏的快樂(lè )心情。小風(fēng)箏在藍天上還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?它會(huì )怎么做呢?
附：小風(fēng)箏上藍天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小風(fēng)箏，多靈巧，多呀多靈巧，
6644|553|2256 |2-|
乘著(zhù)風(fēng)兒，飛得高，飛呀飛得高，
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手，
2·3 |65|4323|1-|
再向太陽(yáng)問(wèn)個(gè)好。
教學(xué)反思：
今天老師教“小飛機上藍天”歌曲，活動(dòng)中，我首先通過(guò)談話(huà)導入話(huà)入，引起幼兒學(xué)習興趣�！昂⒆觽兡銈兦七@是什么呀?(飛機)，飛機有什么本領(lǐng)?能夠給我們的生活帶來(lái)哪些方便呢?”幼兒回答后，我根據幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：飛機帶來(lái)的方便。環(huán)節二中，我嘗試讓幼兒有節奏的學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行范唱，幼兒反饋歌詞大意，并提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?歌曲的小飛機在天空中遇到了誰(shuí)?他們在干什么?隨后我出示了節奏譜，幼兒來(lái)根據節奏譜進(jìn)行學(xué)唱歌曲，學(xué)唱基礎上，幼兒能夠用肢體進(jìn)行表現歌曲內容。環(huán)節三中，幼兒通過(guò)戲戲加深對歌曲的理解，同時(shí)感受音樂(lè )活動(dòng)帶快樂(lè )
中班音樂(lè )歌曲20篇教案10
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
活動(dòng)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了)是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結束：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案11
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng )編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動(dòng)作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問(wèn)：剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?
重點(diǎn)引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
3、結合圖片“好朋友”學(xué)習歌詞
師：今天我們班也來(lái)了一對好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
(1)幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片學(xué)習掌握歌詞
(2)結合節奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結：教師及時(shí)的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表?yè)P與肯定。
4、引導幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著(zhù)旋律說(shuō)歌詞
(2)學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng )編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
A、幼兒創(chuàng )編歌詞。對于幼兒的創(chuàng )編及時(shí)給予肯定
B、根據創(chuàng )編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結束部分
請幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團結友愛(ài)�；ハ鄮椭�。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案12
教材分析
《小鳥(niǎo)落落》這首歌曲簡(jiǎn)短、活潑,唱起來(lái)輕松、明快。歌曲一開(kāi)始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,在歌曲的最后點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落”的根本原因,因為“愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”，展示了人們愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,是對幼兒進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的好教材。
活動(dòng)目標
1.感受歌曲三拍子旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2.演唱時(shí)能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
歌曲《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )磁帶;反映歌曲內容的圖片。
活動(dòng)建議
一、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)落落》的旋律，請幼兒跟音樂(lè )拍節奏，熟悉三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)。
二、學(xué)習歌曲，理解歌曲內容
1.教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?小鳥(niǎo)最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
2.重點(diǎn)學(xué)習休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。
教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞，提問(wèn)：這兩句歌詞唱得有什么不一樣?
教師結合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥(niǎo)”的后面有一個(gè)休止符，說(shuō)明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧線(xiàn)將兩個(gè)節奏連起來(lái)，說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
分段學(xué)習歌曲，著(zhù)重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動(dòng)作表演歌曲。
四、完整演唱歌曲，表現歌曲內容
1.完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情，引導幼兒說(shuō)出，我們要為小鳥(niǎo)提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛(ài)護小鳥(niǎo)。
2.請幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作，重點(diǎn)表現小鳥(niǎo)快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂(lè )曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著(zhù)孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容。體驗愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂(lè )音樂(lè )的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案13
教材分析：
歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現好朋友見(jiàn)面后快樂(lè )的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動(dòng)設計情景表演，引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂(lè )，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。并一步表達自己內心的情緒、情感，在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂(lè )感受.引導幼兒學(xué)會(huì )與好朋友在一起的相處之道，同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過(guò)程中加強對音樂(lè )的感受。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的節奏，唱出與同伴打招呼的快樂(lè )情緒。
2.嘗試創(chuàng )編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作，與朋友結伴舞蹈。
3.和朋友見(jiàn)面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼，愿意做有禮貌的孩子。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
1.教師自制課件《友誼王國》，表現好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng )設“我們都是好朋友”游戲情境，引導幼兒進(jìn)行發(fā)音練習，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.指導幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習。
2.鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。
二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內容。
1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內容。提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節奏。2.教師隨音樂(lè )第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問(wèn):歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?
三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現歌曲，表達與好朋友在一起的提問(wèn)：和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的?
請個(gè)別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。
四、開(kāi)展歌表演活動(dòng)，引導幼兒嘗試創(chuàng )編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。
1.提問(wèn):你還會(huì )用哪些動(dòng)作和同伴打招呼?
2.請幼兒兩兩結伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽(tīng)間奏交換同伴，和好朋友見(jiàn)面的時(shí)候主動(dòng)打招呼，做有禮貌的孩子。
五、引導幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂(lè )唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著(zhù)笑容，別的且不說(shuō)，至少他們是快樂(lè )的。我想在快樂(lè )中學(xué)習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過(guò)這次活動(dòng)，我經(jīng)過(guò)有節奏的跟音樂(lè )念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì )了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂(lè )趣，同時(shí)感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。
不足：
形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒(méi)有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來(lái)適時(shí)適當的提升教學(xué)目標，讓孩子不至于滿(mǎn)足于課堂上。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案14
目的要求：
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。
準備理發(fā)：店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè )圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀?
理發(fā)師：你們好，你們認識我么?(理發(fā)師)師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ)：現在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂(lè )范唱歌曲。
提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽(tīng)一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話(huà)我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。
(2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè )曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè )牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè )已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè )情緒。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案15
【教材分析】
歌曲《小人書(shū)不要哭》采用擬人的手法，描述了小人書(shū)由傷心到開(kāi)心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂(yōu)傷的旋律敘述了被撕破的小人書(shū)在傷心哭泣;后半部分用歡快、活潑的旋律，表現了小人書(shū)被修補后的快樂(lè )情緒。本活動(dòng)注重從情感滲透入手，引導幼兒在有表情的歌唱與音樂(lè )作品產(chǎn)生相應的情感共鳴，從情感體驗中激發(fā)幼兒愛(ài)護圖書(shū)的行動(dòng)，培養幼兒感受、理解音樂(lè )的能力。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)唱歌曲，理解歌曲中小人書(shū)從傷心到開(kāi)心的歌詞內容，唱準附點(diǎn)音符和切分音。
2.能用表情和動(dòng)作表現小人書(shū)傷心和高興的不同情緒。
3.體驗小人書(shū)被撕破的“傷心”和修補好的“歡快”，知道愛(ài)惜圖書(shū)。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.能跟著(zhù)節奏打節拍。
【活動(dòng)準備】
1.一本被撕破的小人書(shū)2.歌曲音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示課件“小人書(shū)哭了”引出主題，引起幼兒興趣。
1.出示課件引導幼兒思考：發(fā)生了什么事?小人書(shū)為什么哭了?(鼓勵幼兒大膽猜想小人書(shū)哭泣的原因)
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲中小人書(shū)從傷心到開(kāi)心的歌詞內容，唱準附點(diǎn)音符和切分音。
1.學(xué)唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人書(shū)傷心的情緒特點(diǎn)。
(1)教師范唱歌曲至“哪個(gè)小朋友呀，把它臉撕破”。
提問(wèn)：小人書(shū)為什么哭了?它現在的心情怎么樣?(引導幼兒用歌詞中的語(yǔ)言說(shuō)出小人書(shū)的傷心，表現出小人書(shū)傷心的樣子。)
(2)出示圖片，引導幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)引導幼兒唱準附點(diǎn)音符，大膽表現小人書(shū)被撕破的傷心心情。
提問(wèn)：小人書(shū)臉被撕破了，心情會(huì )怎樣?在唱歌的時(shí)候要用什么樣的情緒唱?
2.學(xué)唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人書(shū)高興的樣子。
(1)教師范唱歌曲“小人書(shū)”到最后。
提問(wèn)：小人書(shū)為什么笑了?現在它的心情怎樣?
小朋友怎么做，小人書(shū)才能每天高高興興的?
(2)幼兒演唱后半部分歌曲，唱準切分音符。
提問(wèn)：小人書(shū)聽(tīng)到有人幫它補，心情怎樣?引導幼兒唱準切分音。
(3)引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，用歡快的情緒表現小人書(shū)的快樂(lè )心情。
3.教師小結：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護、看完放回原處、書(shū)破了要學(xué)會(huì )修補。
三、演唱歌曲，引導幼兒用動(dòng)作和表情表現出小人書(shū)的不同心情，懂得愛(ài)護圖書(shū)。
1.幼兒完整演唱歌曲，感受小人書(shū)由傷心到開(kāi)心的情緒變化。提問(wèn)：歌曲的名字是什么?歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎?
2.引導幼兒用動(dòng)作和表情表現出小人書(shū)的不同心情。
提問(wèn)：可以用什么樣的情緒和動(dòng)作表現小人書(shū)傷心和快樂(lè )的心情?鼓勵幼兒大膽嘗試，用聲音、表情和動(dòng)作表達自己的想法。
3.幼兒分組演唱，相互評價(jià)。引導幼兒從聲音、表情和動(dòng)作等方面進(jìn)行評價(jià)。
4.鼓勵幼兒大膽討論保護圖書(shū)的方法
提問(wèn)：你還有哪些讓小人書(shū)變開(kāi)心的方法?四、活動(dòng)延伸
1.引導幼兒爭做“愛(ài)書(shū)小達人”，愛(ài)護圖書(shū)，保護圖書(shū)。
2.到音樂(lè )區與小伙伴一起表演歌曲，進(jìn)一步體驗小人書(shū)被撕破的傷心和修補好的歡快。
歌曲《小人書(shū)不要哭》
35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣
有本小人書(shū)躺在桌上哭，嗚嗚嗚，
353 0 ∣2232∣ 1--∣ 6..16. 1∣ 6.1∣嗚嗚嗚，躺在桌上哭，哪個(gè)小朋友呀，
5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236. 1 ∣
把它臉撕破哪個(gè)小朋友把它臉撕
2(2 3 6.1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣
破。小人書(shū)你別哭我來(lái)給你
5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣
補，小人書(shū)聽(tīng)了哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)給孩子們上這節音樂(lè )課，大部分孩子都學(xué)會(huì )了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案16
活動(dòng)目標
1、在欣賞圖譜的基礎上，通過(guò)“說(shuō)、唱、跳”的形式，自然學(xué)唱歌曲《小小醒獅王》。
2、努力與同伴的演唱一致，唱準歌詞與節奏。
3、通過(guò)歌唱活動(dòng)，感受小小醒獅王活潑、生動(dòng)的形象。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞內容，能隨圖譜演唱歌曲。
活動(dòng)準備
圖譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標志、小小醒獅王完整圖)，形象圖，鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程
一、與醒獅王玩游戲。
1、教師帶著(zhù)醒獅頭與孩子自由聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
2、教師做出醒獅王的幾個(gè)基本動(dòng)作，幼兒嘗試模仿。
T：小朋友，我們一起來(lái)跟醒獅王玩游戲吧。(一邊游戲一邊做出幾個(gè)醒獅基本動(dòng)作，可以讓幼兒辨認后再一起模仿。)
二、認識圖譜。
1、談話(huà)引出小小醒獅王的本領(lǐng)有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。
T：小朋友們，你看的的醒獅王有哪些本領(lǐng)?
2、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖譜上的標志，猜猜并說(shuō)說(shuō)這些標志的大概意思。
T：這是一首關(guān)于小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來(lái)看看圖譜上有什么?(幼兒根據圖譜說(shuō)說(shuō)有哪些標志)
你知道這些標志代表什么意思嗎?(幼兒根據自己的理解說(shuō)說(shuō))
3、幼兒熟悉圖譜的標志并根據圖譜模仿醒獅動(dòng)作。
三、根據圖譜，熟悉歌詞與歌曲。
1、教師根據圖譜引出歌詞。
T：原來(lái)我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師在伴奏下演唱歌曲一遍)
2、引導幼兒發(fā)現圖譜與歌詞內容意思是相符的。
T：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
(幼兒根據自己聽(tīng)到的歌曲回答問(wèn)題)
原來(lái)我們圖譜上標志的所表達的'意思就是我們的歌詞。
3、幼兒根據圖譜并在老師的引導下嘗試說(shuō)出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。
扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。
4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。
5、分小組表演唱《小小醒獅王》。
三、伴隨著(zhù)音樂(lè )與小小醒獅王游戲，
結束活動(dòng)。
活動(dòng)總結由于本園是以中國傳統文化醒獅武術(shù)為特色的，幼兒從小班開(kāi)始就已經(jīng)接觸了醒獅，對醒獅有初步的了解，也很喜歡醒獅活動(dòng)�；顒�(dòng)設計主要是圍繞幼兒學(xué)習演唱歌曲而設計的，歌曲根據醒獅的特有的鼓點(diǎn)音樂(lè )、基本動(dòng)作及幼兒容易理解的語(yǔ)言創(chuàng )編的，是一首原創(chuàng )歌曲。從開(kāi)始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調動(dòng)其學(xué)習興趣，引導幼兒模仿醒獅動(dòng)作，為后面的歌詞教學(xué)做準備。在教學(xué)中，老師主要采用圖譜教學(xué)，以圖譜來(lái)引導幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著(zhù)圖譜說(shuō)出部分歌詞，老師再進(jìn)一步引導，說(shuō)出完整的歌詞。在學(xué)唱歌曲環(huán)節，教師采用了范唱加舞蹈的形式，幼兒通過(guò)視聽(tīng)等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗中學(xué)習歌曲。這首原創(chuàng )歌曲節奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們去學(xué)唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂(lè )、改編歌詞等形式開(kāi)展幼兒園音樂(lè )活動(dòng)。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案17
活動(dòng)目標：感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據歌詞創(chuàng )編表演動(dòng)作
活動(dòng)準備：歌曲《扮家家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論玩“扮家家”的游戲
T：你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內容
2、學(xué)唱歌曲
跟著(zhù)音樂(lè )念歌詞
T：我們現在來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌吧。你們先豎起小耳朵聽(tīng)何老師來(lái)唱一遍
3、創(chuàng )編歌曲
引導幼兒邊唱邊表演相應的動(dòng)作
T：這首歌那么好聽(tīng)，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲：我給娃娃來(lái)喂飯
請2到3位幼兒當媽媽抱著(zhù)娃娃喂飯給她吃，大家一起來(lái)唱歌
中班音樂(lè )歌曲20篇教案18
材料:
與歌詞內容相符的圖片，海邊背景圖，大海螺殼等道具，“幼兒學(xué)習材料”一《我愛(ài)家鄉》等，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
玩法與建議:
1、指導幼兒根據歌詞嘗試創(chuàng )編與海螺交朋友的情節和動(dòng)作，和同伴一起有節奏地隨音樂(lè )快樂(lè )舞蹈。
2.引導幼兒欣賞歌曲(小海螺》，說(shuō)說(shuō)歌詞的內容，一起跟唱歌曲。
3.鼓勵幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編撿海螺、聽(tīng)海螺唱歌、與浪花嬉戲等動(dòng)作，大膽表現歌曲
4.可建議家長(cháng)和幼兒一起閱讀《我愛(ài)家鄉)第4頁(yè)，共同嘗試表演唱。
活動(dòng)反思：
1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對于孩子的成長(cháng)起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了;其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè )中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節猜測法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話(huà)中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案19
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3.培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。
活動(dòng)準備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈;錄音機及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一.練聲通過(guò)復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。
二.熟悉歌詞
1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3.引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
4.幼兒朗誦歌詞。
三.熟悉歌曲旋律
1.在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整地欣賞音樂(lè )。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè )停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四.學(xué)唱歌曲
1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3.分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。
4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五.嘗試創(chuàng )編歌詞
引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創(chuàng )編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
創(chuàng )新點(diǎn)：讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習歌詞，隨著(zhù)游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來(lái)引導幼兒學(xué)習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習、使幼兒在體驗游戲活動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案20
目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 -我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現)
3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
1)教師講解游戲規則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng)，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近害蟲(chóng)跳躍，捉住害蟲(chóng)，假裝吞食。
(三)結束部分教師小結，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案21
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )旋律，感知音樂(lè )明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知音樂(lè )明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。
活動(dòng)準備：磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引出內容。
(1)教師：“下雨啦!你覺(jué)得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”
(2)引導幼兒觀(guān)察后加以區分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。
2.感受樂(lè )曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教師演奏樂(lè )曲，幼兒欣賞并想像樂(lè )曲里說(shuō)的是什么場(chǎng)景?
(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰娨�、弱音代表什么�?/p>
(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調及歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱、練習過(guò)程中，注意表現歌曲中強弱的變化。
3.用動(dòng)作表現歌曲的強弱變化。
(1)組織幼兒討論，用什么動(dòng)作可以表現下大雨和下小雨。
(2)教師抽取出部分幼兒設計的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動(dòng)作。
(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。
活動(dòng)反思：
在朗讀歌詞環(huán)節中，我先按照歌曲的節奏型進(jìn)行示范朗讀，讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節奏后，多給幼兒聆聽(tīng)歌曲的機會(huì )，使他們進(jìn)一步的感受音樂(lè )。
在歌曲處理環(huán)節，引導幼兒通過(guò)強(f)和弱(p)的對比，來(lái)表現出大雨和小雨在音響效果中的區別，并運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生們揚起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現大雨時(shí)，讓幼兒站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓幼兒坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習的積極性。這節課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案22
活動(dòng)目標：
1、按歌曲的不同節奏，學(xué)習帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲“捏面人”。
2、根據捏面人捏出的面人形象創(chuàng )編歌詞。
3、萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
1、準備一輛小車(chē)，上面放了捏好的面人(唐僧師徒)。
2、樂(lè )器若干：圓舞板、小鈴、鈴鼓、雙響桶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，引起幼兒找老爺爺的興趣。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)面人嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些面人?
幼兒自由表達。
師：有一個(gè)北京的老爺爺捏面人的本領(lǐng)真大，想不想去看看他捏的面人?老爺爺很喜歡唱歌，他跟人打招呼都用美妙的歌聲，小朋友們想一想，我們看見(jiàn)了該怎樣和他打招呼呢?
幼兒自編問(wèn)好的旋律，請大家模仿。
師：我是這樣和他打招呼的。
教師示范有京韻的一句，請幼兒邊練習邊騎著(zhù)小車(chē)去找老爺爺。
二、學(xué)習歌曲。
師：捏面人的老爺爺在哪里呢?讓我去找找。
教師四處找找，發(fā)現一輛小車(chē)。
師：老爺爺人不在，他的車(chē)子在這里，我們先幫他看好，好嗎?看一看，老爺爺捏的是什么呀?
1、引導幼兒根據面人形象創(chuàng )編歌詞，并有節奏的說(shuō)唱。
師：我還會(huì )這樣說(shuō)呢，捏一個(gè)豬八戒吃西瓜(X X|X X|X X|X O|)，你會(huì )這樣說(shuō)嗎?
幼兒根據其它面人創(chuàng )編歌詞。
2、游戲“捏面人”。
師：老爺爺怎么還沒(méi)來(lái)，我們先來(lái)玩個(gè)“捏面人”的游戲吧。
教師介紹游戲玩法：老師扮演老爺爺，邊唱歌邊騎著(zhù)小車(chē)在幼兒身邊走過(guò)，當唱到“你說(shuō)捏啥就捏啥”時(shí)，如果摸到了你的頭，你就把自己想捏的面人用剛才的節奏說(shuō)出來(lái)，可以和小樂(lè )器一起說(shuō)。
教師擔當老爺爺和幼兒做游戲。
師：你想做老爺爺嗎?那你得先學(xué)會(huì )剛才我唱的歌，這是老爺爺叫賣(mài)的歌，大家一聽(tīng)這首歌就知道捏面人的老爺爺來(lái)了。
3、教師范唱。
師：你最喜歡老爺爺唱的那一句?
4、引導幼兒帶有京韻味的學(xué)唱歌曲。
師：因為老爺爺是北京人，所以他唱的這首歌有點(diǎn)像唱京劇一樣。你覺(jué)得歌曲里什么地方像唱京劇?
重點(diǎn)練唱“你說(shuō)捏啥就捏啥”。
5、分角色學(xué)唱歌曲“捏面人”。
(1)請幼兒扮演老爺爺唱唱的詞，其余幼兒說(shuō)說(shuō)的詞。
(2)請幼兒繼續扮演老爺爺唱，其余幼兒用樂(lè )器說(shuō)。
三、活動(dòng)延伸師：捏面人的老爺爺怎么還沒(méi)來(lái)，我們到外面找一找吧!
【活動(dòng)反思】：
本節活動(dòng)中，幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著(zhù)我的步驟學(xué)下來(lái)�；顒�(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎�；顒�(dòng)中通過(guò)教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲。在本節活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng )編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節我通過(guò)幼兒喜愛(ài)熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養了幼兒的創(chuàng )編能力以及大膽表現的能力�；顒�(dòng)中幼兒創(chuàng )編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺(jué);捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過(guò)圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結束，幼兒不僅學(xué)會(huì )唱原有歌曲，還在其基礎上學(xué)會(huì )了創(chuàng )編。但在活動(dòng)中我發(fā)現也存在著(zhù)不足：歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說(shuō)”的部分和“創(chuàng )編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現在學(xué)習中幼兒對于這句還是沒(méi)有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應該及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并揪出來(lái)幫助幼兒解決�；顒�(dòng)結束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案23
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。
2.嘗試按歌曲節拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感，富有表現力地演唱。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1.幼兒在日常生活中觀(guān)察葉子從樹(shù)上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹(shù)葉和相應的筐子，樹(shù)葉頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，模仿樹(shù)葉飄動(dòng)
1.幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，在《樹(shù)葉》的樂(lè )曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹(shù)葉飄來(lái)飄去的感覺(jué)。
重點(diǎn)：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
二、學(xué)習歌詞，體會(huì )歌詞中樹(shù)葉飄落的優(yōu)美情景
1.在歌曲的背景音樂(lè )中，欣賞散文詩(shī)《我是一片樹(shù)葉》，熟悉歌詞。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學(xué)習歌曲《樹(shù)葉》
1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習歌曲。
重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問(wèn)：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺(jué)?”
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹(shù)葉回家
請幼兒一人選一片樹(shù)葉，邊唱邊模仿樹(shù)葉飄落的姿態(tài)飛來(lái)飛去，當歌曲結束時(shí)，將手中的樹(shù)葉按顏色送到對應的筐中。
活動(dòng)建議
利用學(xué)習的歌曲在表演區進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。
附歌曲：《樹(shù)葉》
1=C 2/4
1 2 3 4︱3 2 1︱5 6 5 6︱5 —︱5 6 5 4︱
我是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉。秋風(fēng)吹落
3 1︱2 3 2 3︱2 —︱1 23 4︱3 2 1︱
我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹(shù)葉，
5 6 6︱6 —︱5 6 5 4︱3 1︱2 4 3 2︱1 — ‖
吹在一起，變成許多樹(shù)葉，許多樹(shù)葉。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì )撿上幾片玩弄一番�！稑�(shù)葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
中班音樂(lè )歌曲20篇教案24
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。
2、學(xué)會(huì )看節奏譜。
活動(dòng)準備：
磁帶、節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì )拍嗎?
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節奏還會(huì )唱歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
你聽(tīng)到了什么?
春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著(zhù)節奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
種子在干什么?(在說(shuō)話(huà))
它怎么說(shuō)?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì )唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?
師：真不錯，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大)
師：那我們也試著(zhù)把它唱出來(lái)吧!
三、創(chuàng )編動(dòng)作。
師：真棒，那現在我們邊聽(tīng)錄音機，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
中班音樂(lè )歌曲20篇教案25
設計意圖
《指南》關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的闡述中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì );創(chuàng )造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，豐富幼兒對音樂(lè )的感受和體驗�！北緢@堅持開(kāi)展中國傳統文化醒獅武術(shù)特色活動(dòng)已有多年，幼兒對醒獅形象及醒獅活動(dòng)都比較熟悉及感興趣。歌曲《小小醒獅王》是根據醒獅特色鼓點(diǎn)節奏、基本動(dòng)作創(chuàng )編的，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，充分體現了幼兒在模仿小小醒獅王時(shí)可愛(ài)、活潑的情景�；顒�(dòng)的設計主要是讓幼兒在充分感受的歌曲帶來(lái)的樂(lè )感體驗的同時(shí)圍繞圖譜教學(xué)，以圖片標志來(lái)引導幼兒理解歌詞，欣賞歌曲，從而自主跟隨圖譜學(xué)唱。
活動(dòng)目標
1、在欣賞圖譜的基礎上，通過(guò)“說(shuō)、唱、跳”的形式，自然學(xué)唱歌曲《小小醒獅王》。
2、努力與同伴的演唱一致，唱準歌詞與節奏。
3、通過(guò)歌唱活動(dòng)，感受小小醒獅王活潑、生動(dòng)的形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞內容，能隨圖譜演唱歌曲。
活動(dòng)準備
圖譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標志、小小醒獅王完整圖)，形象圖，鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程
一、與醒獅王玩游戲。
1、教師帶著(zhù)醒獅頭與孩子自由聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
2、教師做出醒獅王的幾個(gè)基本動(dòng)作，幼兒嘗試模仿。
T：小朋友，我們一起來(lái)跟醒獅王玩游戲吧。(一邊游戲一邊做出幾個(gè)醒獅基本動(dòng)作，可以讓幼兒辨認后再一起模仿。)
二、認識圖譜。
1、談話(huà)引出小小醒獅王的本領(lǐng)有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。
T：小朋友們，你看的的醒獅王有哪些本領(lǐng)?
2、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖譜上的標志，猜猜并說(shuō)說(shuō)這些標志的大概意思。
T：這是一首關(guān)于小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來(lái)看看圖譜上有什么?(幼兒根據圖譜說(shuō)說(shuō)有哪些標志)
你知道這些標志代表什么意思嗎?(幼兒根據自己的理解說(shuō)說(shuō))
3、幼兒熟悉圖譜的標志并根據圖譜模仿醒獅動(dòng)作。
三、根據圖譜，熟悉歌詞與歌曲。
1、教師根據圖譜引出歌詞。
T：原來(lái)我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師在伴奏下演唱歌曲一遍)
2、引導幼兒發(fā)現圖譜與歌詞內容意思是相符的。
T：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
(幼兒根據自己聽(tīng)到的歌曲回答問(wèn)題)
原來(lái)我們圖譜上標志的所表達的意思就是我們的歌詞。
3、幼兒根據圖譜并在老師的引導下嘗試說(shuō)出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。
扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。
4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。
5、分小組表演唱《小小醒獅王》。
三、伴隨著(zhù)音樂(lè )與小小醒獅王游戲，結束活動(dòng)。
圖譜：《小小醒獅王》
搖呀搖，擺呀擺
扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。
活動(dòng)總結
由于本園是以中國傳統文化醒獅武術(shù)為特色的，幼兒從小班開(kāi)始就已經(jīng)接觸了醒獅，對醒獅有初步的了解，也很喜歡醒獅活動(dòng)�；顒�(dòng)設計主要是圍繞幼兒學(xué)習演唱歌曲而設計的，歌曲根據醒獅的特有的鼓點(diǎn)音樂(lè )、基本動(dòng)作及幼兒容易理解的語(yǔ)言創(chuàng )編的，是一首原創(chuàng )歌曲。從開(kāi)始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調動(dòng)其學(xué)習興趣，引導幼兒模仿醒獅動(dòng)作，為后面的歌詞教學(xué)做準備。在教學(xué)中，老師主要采用圖譜教學(xué)，以圖譜來(lái)引導幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著(zhù)圖譜說(shuō)出部分歌詞，老師再進(jìn)一步引導，說(shuō)出完整的歌詞。在學(xué)唱歌曲環(huán)節，教師采用了范唱加舞蹈的形式，幼兒通過(guò)視聽(tīng)等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗中學(xué)習歌曲。這首原創(chuàng )歌曲節奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們去學(xué)唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂(lè )、改編歌詞等形式開(kāi)展幼兒園音樂(lè )活動(dòng)。
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