關(guān)于母雞教案集合6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的母雞教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
母雞教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗撕紙活動(dòng) 樂(lè )趣。
2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：“母雞 蛋”課件一份， 草地雞窩圖一張， 雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以課件引起幼兒 興趣
師：（母雞叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái) ？
�。ㄒ荒鸽u出來(lái)）猜猜這只母雞到草地 來(lái)干 ？
看看它 干 ？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）。
師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調皮 ，看，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著(zhù)急， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看， 找到一個(gè)蛋寶寶，它躲 盒子里， 來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿著(zhù)這 面 圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到 蛋寶寶， 應該把它送回哪里？（雞窩）
師：沾點(diǎn)糨糊，涂 蛋寶寶身 ，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師： ， 又找到一個(gè)蛋寶寶， 一起把它取出來(lái)。 手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著(zhù)圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ？（蛋寶寶會(huì )滾 來(lái) ）
�。ㄊ举N 空 ）這樣 ？（掉 來(lái)，蛋寶寶會(huì )碎 ）。
師：應該貼 雞窩里。（示 確 方位）
3、師：還有很 蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著(zhù)急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩 ？
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1、引導幼兒沿著(zhù)圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛生，把撕 來(lái) 廢紙扔 籃子里。
四、欣賞，評價(jià)
略
母雞教案 篇2
教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過(guò)涂色、律動(dòng)等方式表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動(dòng)
3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。
教學(xué)設想:表演律動(dòng)，感受歌曲情緒，引導學(xué)生以多種形式表現自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
實(shí)驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
學(xué)生入室
師生問(wèn)好
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)
唱《師生問(wèn)好歌》
二、寓教于樂(lè )：
聆聽(tīng)《我的小雞》
初聽(tīng)，熟悉歌曲，了解歌曲內容
復聽(tīng)，以動(dòng)作表現歌曲
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現出對小雞的喜愛(ài)。
3.隨著(zhù)歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
聆聽(tīng)，然后回答相應問(wèn)題
三、創(chuàng )造表現：
熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著(zhù)歌聲拍手感受節拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì )歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準確。
4.邊唱歌邊表演。
四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演
1、進(jìn)一步聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
2、聽(tīng)琴唱歌復習旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
五、完美結課：
鼓勵與表?yè)P，做動(dòng)作出教室
教學(xué)反思：
這一課我擬訂的目標是，指導學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線(xiàn)，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè )課程標準》中指出“音樂(lè )課應發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣�！被谶@種理念，在課此文轉自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè )的農場(chǎng)，與雞媽媽一家做朋友�！边@樣導入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎。對于低年級學(xué)生而言，喜歡各種小動(dòng)物，所以在節奏形的學(xué)習中，他們也十分樂(lè )意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。
最后讓每個(gè)學(xué)生都有表現的舞臺和機會(huì )，并很有效的使用了打擊樂(lè )器。
母雞教案 篇3
教學(xué)目的：
1．認識15個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話(huà)。
2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮。
3．初步培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．認識15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》。
2．初步培養學(xué)生的合作意識。
教具準備：
課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引入
同學(xué)們，你們聽(tīng)，小母雞在邀請你們呢�。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來(lái)我家做客，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來(lái)，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)，原因就藏在書(shū)里面。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。
自主學(xué)習：用喜歡的方法學(xué)習生字（聽(tīng)老師、同桌讀，看拼音讀生字，問(wèn)別人，猜一猜生字。）
�。c(diǎn)評：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的`訓練，學(xué)生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習。這里加入了猜生字的方式，更體現出隨文識字的優(yōu)勢。）
過(guò)渡：小母雞通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，收獲了那么多稻子，你們通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能把這些字都認識嗎？
�。ㄈ┲该粚W(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽(tīng)。（聽(tīng)讀識字）
過(guò)渡：小母雞見(jiàn)你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來(lái)做客，我可有個(gè)條件：這節課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì )這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì )。你愿意幫助小伙伴嗎？）
�。c(diǎn)評：用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求，學(xué)生樂(lè )于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )欣賞，初步培養學(xué)生的合作意識。）
�。ㄋ模┩阑プx，（一人指讀，一人聽(tīng)，再輪換。）
提示：聽(tīng)出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽(tīng)一聽(tīng)）學(xué)會(huì )的字打“√”，課后寫(xiě)在采集本上。
�。c(diǎn)評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應及時(shí)提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習落到實(shí)處。）
�。ㄎ澹┮孕〗M（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認識了哪個(gè)字。
師：讀得多好呀！你們真會(huì )合作，幫助別人，自己也得到了快樂(lè )。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說(shuō)的呢？
三、細讀課文，鞏固所學(xué)字詞
�。ㄒ唬┯弥本�(xiàn)畫(huà)出小母雞的話(huà)，幻燈出示。
你愿意和我一起種稻子嗎？
你愿意和我一起鋤草嗎？
你愿意和我一起收稻子嗎？
1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。
聽(tīng)師范讀，體會(huì )小母雞非常有禮貌。
你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話(huà)嗎? 同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評議。（教育學(xué)生說(shuō)話(huà)要有禮貌。）
2．.課件放大“愿意”兩字，認真觀(guān)察“愿意”，你發(fā)現了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）
3．誰(shuí)愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請你的同桌一起來(lái)讀嗎？
�。ǘ┬�(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫(huà)出小動(dòng)物的話(huà)。（.課件出示）
種稻子太辛苦，我怕彎腰！
鋤草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，
我怕弄得滿(mǎn)身土！
1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。
2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評讀（注意“太”字的語(yǔ)氣，體會(huì )勞動(dòng)不能怕臟、怕累）
3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）
4．三句連起來(lái)讀，你發(fā)現了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了�。�
種稻子太辛苦，我怕彎腰！
鋤 草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得滿(mǎn)身土！
�。ǔ鍪救鶆趧�(dòng)的場(chǎng)景）
5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。
過(guò)渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來(lái)一個(gè)“眼力大比拼！”
�。ㄈ⿵土曥柟躺郑ㄓ螒颍�
1．看誰(shuí)讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。
2．看誰(shuí)認得準！字寶寶也跑出來(lái)讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數一、二、三，出示字卡，誰(shuí)先讀出對方的字卡誰(shuí)贏(yíng)。）
3．看誰(shuí)有發(fā)現！觀(guān)察：
貓 和
豬 種
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現字的規律，找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區別。為寫(xiě)字打好基礎。
4．看誰(shuí)寫(xiě)得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫(xiě)，讓電腦小博士來(lái)幫助我們。）
認真觀(guān)察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這個(gè)字；書(shū)空后試寫(xiě)兩個(gè)，通過(guò)幻燈同學(xué)評議自己寫(xiě)的字。
四、小結
同學(xué)們，通過(guò)認真學(xué)習，你們不僅自己學(xué)到了許多知識，還幫助同學(xué)學(xué)會(huì )了生字。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來(lái)了。（出示圖）
�。ㄒ唬┳屑氂^(guān)察圖，想一想，小母雞在想什么呢？
�。w會(huì )小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會(huì )勞動(dòng)帶給人的快樂(lè )）
�。ǘ┬∧鸽u會(huì )對同學(xué)們說(shuō)什么呢？小母雞對三只小動(dòng)物說(shuō)了什么？（通過(guò)讀句子體會(huì )小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）
�。ㄈ┠阆矚g哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛(ài)。）
�。c(diǎn)評：一圖多用，通過(guò)圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達能力；引導學(xué)生多角度思考，看事情要全面。）
五、作業(yè)（任選一項完成）
1．后來(lái)，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎？
2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，寫(xiě)下你的感受。
3．在童話(huà)故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛(ài)勞動(dòng)，找出來(lái)讀一讀。
母雞教案 篇4
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，知道勞動(dòng)是光榮的，應當珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，培養勞動(dòng)習慣。
2、識字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng )造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字15個(gè)。
2、體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應當珍惜勞動(dòng)成果。
教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、演唱歌曲，激情導課。
1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)
2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，勞動(dòng)最光榮……)
3教師導入：幸福的生活哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子小母雞怎樣種稻子)
二、初讀課文，了解內容。
1老師范讀《小母雞種稻子》課文內容，學(xué)生邊聽(tīng)，邊感知課文內容。
2學(xué)生匯報自己知道了什么。
3根據學(xué)生回答內容相機板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識字、鞏固運用。
(一)游戲識字。
1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋著(zhù)生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學(xué)習。(采用自己喜歡的方法學(xué)習：可以用自制的生字卡練習，可以通過(guò)聽(tīng)讀、借助拼音等識字)
4做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習鞏固。
(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首
雞、鴨、貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數
(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說(shuō)句子。
你愿意和我一起種稻子嗎
你愿意和我一起鋤草嗎
你愿意和我一起收稻子嗎
——愿意——
……
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文，理解內容
1、師生共同學(xué)習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀。
(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：（種、怕、彎腰）
(3)學(xué)生質(zhì)疑。
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。
(5)表演。
(6)總結學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演
2、學(xué)生自由學(xué)習其它內容。
(1)小組合作學(xué)習：采用自己喜歡的方法學(xué)習。
(2)教師巡視指導。
(3)集體交流匯報。(根據學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習。)
讀：采用多種形式，讀后評議；
說(shuō)：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(shū)（手起泡、怕臟）。
問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的(如果學(xué)生沒(méi)問(wèn)，可由教師問(wèn))(通過(guò)討論，板書(shū)：種鋤草收)
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦
演：讓學(xué)生戴著(zhù)頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3、創(chuàng )造性表演：
又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì )發(fā)生什么事呢小組內續編故事。并和小組同學(xué)演一演。
二、、小結：
1、學(xué)生小結：結合板書(shū)從內容、思想、學(xué)習方法來(lái)說(shuō)。
2、教師小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。
母雞教案 篇5
教學(xué)目標：
1、復習合體字的構成部件；練習寫(xiě)字；認識多音字并能口頭組詞；
2、練習補充句子；
3、讀讀《鋤禾》這首古詩(shī)的含義；
4、閱讀練習，使學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并通過(guò)家校聯(lián)系，具體落實(shí)勞動(dòng)的細則；
5、復習鞏固前幾個(gè)單元所學(xué)的內容，做好自我評價(jià)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動(dòng)公約》表
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 學(xué)寫(xiě)字。 1、 指導學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 出示他和她字，比較字形，練習書(shū)空。 3、 觀(guān)察他和她在田字格里的位置，描一描。 4、 學(xué)生練習寫(xiě)他和她字。
二、 看一看。 1、指導學(xué)生讀題，弄清要求。 2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來(lái)組成什么字？ 3、抽學(xué)生口頭組詞。 4、學(xué)生分小組自己學(xué)習其他幾組。 5、學(xué)生在全班交流。
三、 讀多音字，組成詞語(yǔ)。 1、 指導學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 出示種字，想想讀什么音？分別用兩個(gè)讀音組詞。 3、 再學(xué)習著(zhù)，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。 4、 做在書(shū)上，學(xué)生互相訂正。
四、老師小結。
第二三課時(shí)
一、 照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 1、 指導學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 讀例句，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？ 3、 指導完成補充句子，再讀一讀句子。 4、 分小組將自己補充的句子讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 讀一讀。 1、 指導學(xué)生讀題，弄清要求。 2、 老師范讀短文，學(xué)生認真聽(tīng)。 3、 學(xué)生自己讀短文。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。 4、 同桌互相讀讀課文，正音。 5、 全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
三、 復習課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內容。
四、 分小組說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)勞動(dòng)的？選代表在全班發(fā)言。
第四課時(shí)
一、 跟著(zhù)老師讀一讀，唱一唱。 1、指導學(xué)生讀題，弄清要求。 2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個(gè)小節，講的是什么？ 3、學(xué)生自己讀讀短文，讀準字音。 4、 全班齊讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 5、 老師小結。
二、 和爸爸、媽媽訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。 1、 出示丁丁家的《勞動(dòng)公約》； 2、 你準備訂一個(gè)什么樣的公約？（小組討論） 3、 老師小結。
三、 丁丁送給你的金鑰匙：寫(xiě)字不能看一筆寫(xiě)一筆，要先把這個(gè)字每筆都看清楚，再完整地寫(xiě)出來(lái)。
四、 復習第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經(jīng)全部會(huì )了，就獎勵自己幾個(gè)大蘑菇。
五、 老師總結，布置作業(yè)。
母雞教案 篇6
教學(xué)目的：
1.認識“疙、瘩”等11個(gè)生字,讀準多音字“惡”,會(huì )寫(xiě)“討、厭”等15個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“討厭、理由”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,從描寫(xiě)母雞的詞語(yǔ)中感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì )母愛(ài)的偉大。
3.找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)變化的原因。
4.比較《母雞》和《貓》在表達上的相同和不同之處。
教學(xué)過(guò)程：
-第一課時(shí)-
一、激發(fā)興趣,導入新課。
1.出示母雞圖片。提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)母雞,它給大家留下了什么印象?
2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們一起來(lái)學(xué)習老舍的另一篇文章——《母雞》。
二、初讀課文,檢查預習。
1.同學(xué)們已經(jīng)預習了這篇課文,先讀讀這些詞語(yǔ),看看你是否已經(jīng)通過(guò)預習認識了它們。
出示詞語(yǔ),讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。
重點(diǎn)指導“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。
2.重點(diǎn)指導“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫(xiě)。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫(xiě)成�！胺弊植灰┝它c(diǎn)。)
3.詞語(yǔ)會(huì )讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。
三、再讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,邊讀邊思考:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?
2.學(xué)生讀書(shū),然后交流感受。(討厭、負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大)
3.作者對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,請用橫線(xiàn)畫(huà)出作者直接表達對母雞態(tài)度的句子。
4.出示句子:
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
�、僮x了這兩句話(huà),你有什么疑問(wèn)嗎?
�、谧x句子,抓住“一向”“不敢”體會(huì )兩種完全不同的情感態(tài)度。
�、蹚拈_(kāi)始的“討厭”母雞,到后來(lái)的“不敢再討厭”母雞,作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程,前后形成了鮮明的對比,試著(zhù)讀出情感的變化。
5.請大家快速瀏覽課文,看看文章哪些自然段寫(xiě)了作者討厭母雞,哪些自然段寫(xiě)了作者不討厭母雞。
1~3自然段:寫(xiě)作者討厭母雞。
4~10自然段:寫(xiě)作者不敢再討厭母雞。
四、課堂小結。
讀了課文之后,你有什么感受?(作者對母雞的尊敬、贊頌)
五、布置作業(yè)。
1.閱讀課后“資料袋”,了解作者。
2.找一找作者的其他作品進(jìn)行閱讀。
-第二課時(shí)-
一、復習檢查,回顧導入。
1.出示生字詞語(yǔ),檢查掌握情況。
2.通過(guò)上一節課的學(xué)習,我們知道,老舍對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,為什么會(huì )發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。
二、品讀感悟。
(一)學(xué)習第1~3自然段。
1.請大家默讀第1~3自然段,想想:老舍為什么討厭母雞?畫(huà)出相關(guān)句子,在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
2.學(xué)生交流:
(1)母雞的叫聲。
�、倌鸽u的叫聲有什么特點(diǎn)?(沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂)
�、谧髡邔�(xiě)不同情況下的母雞的叫聲,是為了說(shuō)明什么?(說(shuō)明“我”一向討厭母雞。)
�、劾仙釋δ鸽u的觀(guān)察多么細致呀!聽(tīng)到母雞沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺(jué)得母雞很討厭。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒?
(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?
�、倌阌X(jué)著(zhù)這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜歡炫耀)
�、谀闶窃趺大w會(huì )出來(lái)的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會(huì )母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會(huì )被它吵得受不了”,體會(huì )寫(xiě)出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)
�、圩x出對母雞的討厭之情。
3.通過(guò)剛才的交流,你認為這是一只怎樣的母雞?請用恰當的詞語(yǔ)概括一下。
出示:這是一只()的母雞。(叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀)
(二)學(xué)習第4~10自然段。
1.因為母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己,所以作者討厭母雞。后來(lái),作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們原因,你找到了嗎?
出示句子:它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
齊讀第9自然段。
2.老舍說(shuō)母雞負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大,哪些句子寫(xiě)出了母雞的這些特點(diǎn)?請同學(xué)們默讀課文第4~10自然段,找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。
3.學(xué)生交流。師小結:這一切的一切,都證明了它確實(shí)是一位偉大的母親。
4.帶著(zhù)對雞媽媽的敬佩和喜愛(ài),再讀句子。
它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
5.你對這三句話(huà)有了哪些新的體會(huì )?(這三句話(huà)既是在贊頌母雞,也是對天下所有母親的贊頌。)
6.因為母雞負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦和偉大,所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。(作者用“不敢”來(lái)表明自己對母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡,而是對母愛(ài)的一種尊敬、贊頌,是情感的升華。)
三、拓展延伸。
老舍認為“一個(gè)母親必定就是一位英雄”,你是如何理解母愛(ài)的?
四、比較《貓》和《母雞》的異同。
1.《貓》和《母雞》都是老舍的作品,而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的,它們在表達上有哪些相同和不同之處呢?
2.學(xué)生交流。
3.相同之處:①文章結構清晰�！敦垺酚眠^(guò)渡句將貓的古怪性格和滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)兩部分內容緊密地聯(lián)系在一起�！赌鸽u》用過(guò)渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起,使文章渾然一體。
�、谏朴谩翱偂帧苯Y構�！敦垺废葘�(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫(xiě)古怪的表現�！赌鸽u》先寫(xiě)“我一向討厭母雞”,再寫(xiě)母雞令人討厭的三個(gè)方面。
�、鄱剂信e具體事例來(lái)表現動(dòng)物的特點(diǎn)。例如,《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例,來(lái)表現貓的勇猛;《母雞》列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例,來(lái)表現母雞的不辭辛苦。
�、苷Z(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化�！敦垺啡木拖瘛袄页！币粯�,如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它也一聲不出”�！赌鸽u》全文也很口語(yǔ)化,帶有濃郁的“京味兒”,如“使人心中立刻結起個(gè)小疙瘩來(lái)”“咬下一撮兒毛來(lái)”。
不同之處:①寫(xiě)作手法不同�！敦垺分饕\用了擬人的手法,把貓當作孩子來(lái)寫(xiě)�！赌鸽u》主要運用了對比、夸張的手法。
�、诒磉_的情感不同�！敦垺吠ㄆ荚趯�(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛(ài)之情�！赌鸽u》寫(xiě)了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,通過(guò)前后的強烈對比,表達了對母愛(ài)的贊頌。
五、布置作業(yè)。
1.摘抄自己喜歡的詞句。
2.你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?點(diǎn)滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。
母雞
討厭——不敢再討厭
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