母雞教案模板匯編七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的母雞教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

母雞教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P母雞媽媽。

　　2、能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

　　2、母雞媽媽生蛋

　　老師：和寶寶們在一起真開(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）

　　老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）

　　現在，媽媽請來(lái)了我的好朋友，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著(zhù)各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿

　　一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　活動(dòng)反思：

　　作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設計時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預設活動(dòng)中，我整合了音樂(lè )，計算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習，對于母雞有了一點(diǎn)認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動(dòng)的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個(gè)動(dòng)作，所以我應該多給孩子一些動(dòng)手操作的機會(huì )，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

母雞教案 篇2

　　《母雞》是人教版新教材四年級語(yǔ)文第七冊第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄，媚俗的.母雞。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負責，慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了對母愛(ài)的贊頌之情。

　　《母雞》是篇略讀課文，內容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內容，重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)。教學(xué)目的是讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書(shū)體會(huì ),對比與《貓》的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)中我力爭創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿(mǎn)生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。在教學(xué)中，我能抓住重點(diǎn)句理解作者對母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習，理解作者討厭母雞是因為母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學(xué)生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學(xué)生體會(huì )到，因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛(ài)、負責，所以作者敬佩母雞。

　　當然，在教學(xué)中還發(fā)現了很多不足，這是一篇略讀課文，可是自己因為覺(jué)得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過(guò)大，課最后來(lái)不及上。還有自己上課節奏比較慢，學(xué)生反饋有重復的比較多。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意訓練學(xué)生要善于發(fā)表不同意見(jiàn)，相同意見(jiàn)就不必多講了。

母雞教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事主要情節和線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，懂得遇到事要善動(dòng)腦筋。

　　2.能根據畫(huà)面內容展開(kāi)想象和推測，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

　　3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教學(xué)資源《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)、母雞道具。

　　2.音樂(lè )《不上你的當》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：昨天董老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))你們有沒(méi)有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

　　師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

　　二、過(guò)程：

　　1.播放PPT，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測并講述畫(huà)面內容。

　�、俪鍪緢D一、二

　　師：母雞住在美麗的樹(shù)林里面。一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，發(fā)現門(mén)口長(cháng)了一棵什么?

　　師：蘋(píng)果樹(shù)，看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)

　　師：母雞瞪大了眼睛，長(cháng)大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說(shuō)：這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒的呢?昨天還沒(méi)有這顆樹(shù)呢?

　�、诔鍪緢D三

　　師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現了什么?

　　師：你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

　　師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)尖尖的耳朵嗎?

　　師：母雞也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)尖尖的耳朵。聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話(huà)了。

　�、鄢鍪緢D四

　　師：吹來(lái)了一陣風(fēng)，瞧，蘋(píng)果樹(shù)上又出現了什么?什么顏色的嘴巴?這會(huì )是誰(shuí)的尾巴?

　　師：母雞說(shuō)，真奇怪我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)血紅的大嘴。蘋(píng)果樹(shù)會(huì )說(shuō)什么?是這樣說(shuō)的嗎?我們聽(tīng)。

　�、艹鍪緢D五

　　師：看，蘋(píng)果樹(shù)又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會(huì )說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì )怎樣說(shuō)?

　　師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)會(huì )長(cháng)耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你有沒(méi)有好辦法讓它現出原形?

　　師：小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個(gè)好辦法。

　　師：母雞想了想說(shuō)：嘻嘻，你們蘋(píng)果樹(shù)，到秋天都是要落葉的。

　　蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)到(PPT播放)

　�、莩鍪緢D六、七

　　師：蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)始抖動(dòng)和搖晃起來(lái)，樹(shù)上的葉子紛紛向下飄落，蘋(píng)果樹(shù)露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來(lái)那棵蘋(píng)果樹(shù)是一只用蘋(píng)果樹(shù)枝偽裝起來(lái)的狼。

　　師：蘋(píng)果樹(shù)是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋(píng)果樹(shù)?那它成功了嗎?我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

　　2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)

　　師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?

　　提問(wèn)：母雞首先發(fā)現蘋(píng)果樹(shù)的什么變化?(結合PPT)

　　又發(fā)現了什么?他們是怎么說(shuō)的?

　　還發(fā)現了什么?他們是怎么說(shuō)的?

　　母雞想到了一個(gè)什么辦法，是怎么說(shuō)的?蘋(píng)果樹(shù)是怎么說(shuō)的?

　　發(fā)現了是大灰狼，母雞是怎么做的?

　　小結：小母雞發(fā)現了奇怪的事情，它沒(méi)有驚慌、沒(méi)有害怕，通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)腦想辦法，利用自己的智慧，保護自己，沒(méi)有被大灰狼吃掉，沒(méi)有上大灰狼的當。

　　3.表演故事

　　師：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來(lái)表演下這個(gè)故事吧。(選擇角色表演故事。)

　　師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時(shí)的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會(huì )怎么做?

　　師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?

　　4.結束

　　師：這么多的好方法，我們去分享給其他的小朋友吧。(播放音樂(lè )《不上你的當》)

　　教學(xué)反思：

　　整堂課下來(lái)發(fā)現本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話(huà)語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長(cháng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿(mǎn)意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時(shí)的提出修正。

母雞教案 篇4

　　設計思路：

　　藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂(lè )活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛(ài)音樂(lè )的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設計了這次活動(dòng)，以期通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂(lè )的快樂(lè )。

　　一、活動(dòng)目標

　　1．用自然聲音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片�；顒�(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分聽(tīng)鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。在此環(huán)節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)

　　二、基本部分

　　1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺(jué)，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽?zhuān)�小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來(lái)越聰明，好嗎?請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽(tīng)聽(tīng)看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂(lè ))

　　2．聽(tīng)唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂(lè )拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數)。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂(lè )的拍子起伏，當唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類(lèi)推，并和孩子們一起點(diǎn)數。)

　　3．再聽(tīng)賞一遍歌曲。師：這次聽(tīng)歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數蛋的時(shí)候也是有節奏的。(請幼兒聽(tīng)到數字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節奏數一數。)

　　4．用不同的方式表現出蛋的個(gè)數。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個(gè)數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現出來(lái)。(這個(gè)環(huán)節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽(tīng)到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

　　5．用不同的姿態(tài)表現母雞孵蛋。師：見(jiàn)過(guò)母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。

　　6．數蛋游戲。師：我們一起表演一次數蛋游戲，一定要仔細聽(tīng)音樂(lè )，用最好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂(lè )表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)

　　7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低，仔細聽(tīng)聽(tīng)這句的旋律。請老師彈琴，試試用動(dòng)作表現出來(lái)，是越來(lái)越高(越來(lái)越低)，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現出來(lái)。(可以讓孩子多次分別聆聽(tīng)，這兩句旋律，并大膽表現。)

　　8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來(lái)越高，哪里是越來(lái)越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí)，教師可以對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。在孩子們手指圖譜時(shí)，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

　　三、結束部分

　　欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng )編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來(lái)。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥(niǎo)蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng )編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋�；顒�(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過(guò)程中還可繼續創(chuàng )編歌曲。

　　活動(dòng)反思

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂(lè )響起時(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來(lái)，這首音樂(lè )反復四遍，所以在不知不覺(jué)中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個(gè)數時(shí)，孩子們激動(dòng)地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng )編環(huán)節對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識的遷移，也是一個(gè)挑戰。當我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng )編了歌曲；當我出示企鵝蛋時(shí)，只聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來(lái)：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著(zhù)唱出來(lái)。只要能唱出來(lái)就可以了，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。

母雞教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì )作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。

　　2、了解雞的生活習性和母愛(ài)的偉大。

　　3、學(xué)習作者寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　結合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫(xiě)母雞的呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、默讀課文：

　　借助字典把課文讀通順。

　　2、理清脈絡(luò )，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講述的是一只怎樣的母雞。

　　3、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的不同。

　　(主要從作者情感上去分析：一直喜愛(ài);由討厭到不敢討厭。)

　　三、再讀課文，感悟作者情感變化

　　1、課文寫(xiě)出作者兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀(guān)點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下“一向、不敢”。

　　“我一向討厭母雞�！�

　　“我不敢再討厭母雞了�！�

　　2、作者通過(guò)哪些事例具體來(lái)寫(xiě)對母雞的討厭與不討厭。大家自由說(shuō)一說(shuō)。

　　(最好用上書(shū)中那些概括性的詞語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦等。)

　　四、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的異同

　　1、主要從作者情感上去分析：

　　一直喜愛(ài);由討厭到不敢討厭。

　　2、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習性，在生活中把握細節。

　　六、課后讀一讀有關(guān)寫(xiě)動(dòng)物母愛(ài)的文章

母雞教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè )趣。

　　2、嘗試運用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，引導幼兒發(fā)現黃色為主色的暖色調。

　　活動(dòng)準備

　　《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫(huà)棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、閱讀繪本，回憶故事情節

　　1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節。

　　2、在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰(shuí)還記得，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景

　　1、母雞蘿絲在農場(chǎng)散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來(lái)讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!

　　2、師幼共同欣賞繪本，教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現母雞蘿絲散步場(chǎng)景的色彩變化。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調。)

　　3、誰(shuí)發(fā)現了 請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺(jué) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看 (這些顏色有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫暖色調。)

　　5、教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察了解暖色調帶給人的溫暖感覺(jué)。

　　6、暖色調有一個(gè)好朋友叫冷色調，我們一起來(lái)欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

　　7、它給你什么樣的感覺(jué) 你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(寒冷。)

　　8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過(guò)對比發(fā)現母雞蘿絲散步時(shí)場(chǎng)景的主色調是暖色系。

　　9、我們的作畫(huà)材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來(lái)。(油畫(huà)棒。)

　　10、接下來(lái)，請你們也來(lái)扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì )去哪些地方 請你將它畫(huà)在你們的紙上。(教師簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)要求。)

　　三、幼兒繪畫(huà)母雞蘿絲散步的場(chǎng)景，教師巡回指導

　　1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，并注意畫(huà)面的飽滿(mǎn)。(播放輕音樂(lè )。)

　　2、教師適時(shí)指導，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。

　　3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。

　　四、觀(guān)賞評析，說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲趣事

　　1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。

　　2、這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的 這么溫暖，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲去了哪些地方。

母雞教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)，教育孩子在去外面時(shí)要跟真大人，別任意跑來(lái)跑去。

　　2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡(jiǎn)易說(shuō)出圖中的部分內容。

　　3、練習講比較完好無(wú)損的語(yǔ)句。

　　教學(xué)預備：

　　圖片3幅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語(yǔ)氣引進(jìn)主題，展示圖片。

　　2、嘗試述說(shuō)：運用提問(wèn)，幼兒教師啟發(fā)孩子開(kāi)展述說(shuō)。

　�。�1）完好無(wú)損觀(guān)測和察看圖片，清楚圖片的首要內容。

　�。�2）一一展示圖片，開(kāi)展提問(wèn)：

　　圖片一：圖片上有哪些人？它們在干啥？小黃雞在干啥？

　　圖片二：小黃雞離開(kāi)母親在干啥？剛好在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦？

　　圖片三：誰(shuí)來(lái)救它啦？

　�。�3）幼兒教師完好無(wú)損述說(shuō)演示。

　　3、孩子練習：孩子述說(shuō)練習。

　　4、探討：我與母親到外面要如何是好？

　　附圖片內容：

　　圖片一：畫(huà)有雞母親帶著(zhù)小雞在草坪上玩，小黃雞離開(kāi)了大伙兒。

　　圖片二：小黃雞一個(gè)人在草坪上走，剛好在這個(gè)時(shí)候，一只大野貓朝小黃雞撲了過(guò)來(lái)。

　　圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來(lái)啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開(kāi)母親非常危險。

【母雞教案模板匯編七篇】相關(guān)文章：

關(guān)于母雞教案模板匯編五篇03-13

有關(guān)母雞教案模板合集8篇03-12

有關(guān)母雞教案模板集合5篇02-28

關(guān)于母雞教案模板集錦4篇02-20

老舍母雞教案設計11-21

勸學(xué)教案模板匯編七篇01-20

《勸學(xué)》教案模板匯編七篇01-13

《邊城》教案模板匯編七篇06-02

母雞教案范文匯總7篇03-13

母雞教案范文集合10篇03-15