小學(xué)語(yǔ)文滲透法制教育教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文滲透法制教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、認識16個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)“顆、存、誤、況、絲、奮、實(shí)”個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讓學(xué)生體會(huì )到只有用汗水澆灌，種子才能變成豐碩的果實(shí)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，體會(huì )只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F實(shí)的道理。
難點(diǎn)：課文最后一段的理解。
教學(xué)準備：
多媒體課件，生字卡片，錄音。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，感知課文內容。
1、生默讀課文，借助拼音讀準字音。
2、同座輕聲齊讀，互相正音。
3、大聲讀，讓老師聽(tīng)。
4、聽(tīng)錄音——課文朗讀。
5、分組分段朗讀，集體正音。
二、理解課文內容
1、學(xué)習課文第一、二自然段。
男生朗讀，其余思考：
�。�1）什么是理想？
�。�2）兩位少年提出了一個(gè)什么疑問(wèn)？
�。�3）他們怎么去解決的？
2、學(xué)習課文第三段。
�。�1）找三名學(xué)生讀，思考：老人是怎么回答他們的？
�。�2）請學(xué)生用課文中的原文回答，并把句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出。
�。�3）生齊讀。
3、學(xué)習課文第四、五、六自然段。
�。�1）指名學(xué)生讀第五自然段，想一想，第一個(gè)少年是生怎樣保存種子的`？
把有關(guān)句子找出來(lái)，認真讀讀。
�。�2）把第一個(gè)少年說(shuō)的話(huà)全班齊讀出來(lái)。
�。�3）指名學(xué)生讀第六自然段，思考：第二個(gè)少年是怎樣保存種子的？
畫(huà)出有關(guān)句子自己認真讀讀。
�。�4）指導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）全體齊讀第六自然段。
�。�6）指名學(xué)生讀第五～六自然段，再進(jìn)行比較：
兩個(gè)少年保存種子的方法有什么不同？結果怎樣？
你從兩個(gè)孩子保存種子這件事上明白了什么？
�。�7）全班讀第七自然段。
議一議：老人的話(huà)你是怎樣理解的？
引導學(xué)生理解老人的話(huà)。
熟讀老人說(shuō)的話(huà)。
三、總結
第二課時(shí)
一、生輕聲讀課文。
1、想想課文說(shuō)了什么事？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2、大聲讀出老人說(shuō)的話(huà)。
二、學(xué)習生字
1、默讀課文，從文中找出生字，用自己喜歡的方式學(xué)習生字。
2、同桌交流討論識字方法。師巡視了解學(xué)生學(xué)習情況，適當指點(diǎn)。
3、指名說(shuō)說(shuō)自己識字情況，說(shuō)出自己的方法。
4、生匯報比較難記的字，大家討論識記。
5、師總結歸納學(xué)生的識字方法。
�。�1）比較識記：
顆——課——棵談——淡
實(shí)——買(mǎi)存——在
�。�2）字形溜溜句：
大田為——奮
兩兄弟——況
6、生獨立寫(xiě)字。
7、師出示二類(lèi)字
�。�1）生自讀，不認識的字，趕緊在文中查找，自己拼讀。
�。�2）同桌共同識記。
�。�3）師出示二類(lèi)字，指名上臺書(shū)寫(xiě)字的讀音。
�。�4）生齊讀二類(lèi)字。
三、課堂總結
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