幼兒園大班美術(shù)教案【三篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案【三篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)教案【三篇】1
活動(dòng)目標：
1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫(huà)方法表現螃蟹的形象。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。
3、體驗著(zhù)用不同形式表現螃蟹的快樂(lè )。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、彩色筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫(huà)用品；繪畫(huà)紙（白紙、生宣紙、水彩畫(huà)紙）；
2、彩筆畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、刮畫(huà)、油水分離畫(huà)、齊白石蟹作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能自由選擇一種表現方式畫(huà)出螃蟹。
能用語(yǔ)言表現自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看螃蟹
1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾只腳？幾個(gè)大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽嗎？
2）引導幼兒觀(guān)看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。
3）進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？
2、請幼兒談?wù)勼π窇撛谀睦�，它的家里�?huì )發(fā)生一些什么事情。
1）如果孩子說(shuō)螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分離畫(huà)，引導幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)螃蟹，水彩顏料畫(huà)水的表現方法。
2）如果幼兒說(shuō)螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫(huà)和線(xiàn)描畫(huà)，引導幼兒用彩筆畫(huà)形式或線(xiàn)描畫(huà)的形式表現螃蟹。
3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫(huà)成黑色怎么辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫(huà)家如何用墨表現的。
3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。
1）幼兒根據自己的要求愿望選擇不同的繪畫(huà)工具，指導幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，油棒畫(huà)的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。
2）指導彩筆畫(huà)幼兒，表現童話(huà)世界的意境。
3）線(xiàn)描畫(huà)的幼兒，指導他們用線(xiàn)條裝飾背及背景。
4）指導水墨畫(huà)幼兒可以用畫(huà)背和畫(huà)肚子的兩種方法表現螃蟹。
4、請幼兒介紹自己的作品。
1）引導幼兒說(shuō)出自己作品中螃蟹在什么地方？
2）請一個(gè)代表講講童話(huà)世界里的螃蟹。
3）欣賞水墨畫(huà)螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。
活動(dòng)延伸：
螃蟹除了我們見(jiàn)過(guò)的河蟹，還有些什么蟹呢？
分析和反思：
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，螃蟹是個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的主題，但我的這節課沒(méi)讓孩子覺(jué)得不值得一畫(huà)，小朋友都非常認真的，快樂(lè )的參與了活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察，小朋友發(fā)現齊白石的國畫(huà)蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說(shuō)三筆好看就畫(huà)三筆；嘉嘉說(shuō)：我畫(huà)螃蟹肚子，三角形大的是媽媽?zhuān)切涡〉氖前职�。駿駿說(shuō)：老師我用竹簽畫(huà)好看吧！喲畫(huà)壞了，沒(méi)關(guān)系我再用黑色油畫(huà)棒涂涂可以重畫(huà)。馨兒說(shuō)：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚(yú)。中兒說(shuō)：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實(shí)不是倒了，是水在動(dòng)。杰杰說(shuō)：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著(zhù)自己的作品，欣賞著(zhù)自己的作品。
我一直覺(jué)得繪畫(huà)教學(xué)有點(diǎn)單調，這次活動(dòng)我從繪畫(huà)表現形式上入手，采用了彩筆畫(huà)、油水分離畫(huà)、刮色畫(huà)、水墨畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫(huà)工具，使繪畫(huà)活動(dòng)豐富多彩。我覺(jué)得一些繪畫(huà)活動(dòng)可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達能力，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話(huà)的世界里，講述著(zhù)螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說(shuō)駿駿，他繪畫(huà)有時(shí)力不從心，總是“畫(huà)壞了”，按孩子的話(huà)說(shuō)。他采用竹簽刮畫(huà)，如果畫(huà)壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫(huà)。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫(huà)那么高興。整節活動(dòng)中孩子們都感覺(jué)很快樂(lè )，有的采用一種方法畫(huà)完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫(huà)螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動(dòng)中真正感受了快樂(lè )，表現了自己。
幼兒園大班美術(shù)教案【三篇】2
活動(dòng)背景
什么食品有營(yíng)養是大班幼兒很感興趣的話(huà)題，他們雖然對營(yíng)養成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類(lèi)菌菇開(kāi)展了搜集、觀(guān)察與談?wù)�。此時(shí)，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線(xiàn)，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著(zhù)大帽子的小娃娃，在胡桃?jiàn)A子音樂(lè )的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導幼兒畫(huà)蘑菇的設想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。
在該活動(dòng)中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經(jīng)驗，而且將該影像為主線(xiàn)，引導幼兒關(guān)注畫(huà)面隊形的不斷變換，體會(huì )畫(huà)面變化的無(wú)限情趣。
活動(dòng)目標：
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛(ài)吃蘑菇。
2、再現已有經(jīng)驗，把握表現重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹(shù)下把家安，小傘撐開(kāi)收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)？(觀(guān)察照片)蘑菇長(cháng)的什么樣？除了蘑菇，還認識哪些菌菇？
2、觀(guān)察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃？
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦！
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好？你們喜歡嗎？再表演一遍好嗎？”
3、定格畫(huà)面：看誰(shuí)數得快，交流數得快的理由。
畫(huà)面(一)：有幾種不同的蘑菇？(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種？
畫(huà)面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的？蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎？怎樣數才不會(huì )遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
三、觀(guān)察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開(kāi)心呀！”我們都想請你們來(lái)采蘑菇，看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái)，不新鮮。
(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費時(shí)問(wèn)啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會(huì )采得越多，本領(lǐng)就越大。
四、操作表現
1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫(huà)面上的位置，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的'隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準確。
活動(dòng)延伸：
運用幼兒作品，開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。
活動(dòng)反思：
在構圖中跟著(zhù)感覺(jué)走
畫(huà)面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規律，由此，又有一些具體的規律可循，但是由于這些規律十分抽象，無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現很多幼兒會(huì )誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng )造，并認識到對幼兒來(lái)說(shuō)對構圖的理解只能通過(guò)直觀(guān)的感受。
雖然畫(huà)面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構圖的討論�？墒�，從幼兒的畫(huà)面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫(huà)面的效果，原因何在呢？
首先，影像中反復出現的優(yōu)羨畫(huà)面，給了幼兒很多只能意會(huì )不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì )到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導幼兒跟著(zhù)感覺(jué)走會(huì )比跟著(zhù)規律走更有成效。
其次，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。
幼兒園大班美術(shù)教案【三篇】3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng )造出自己的太陽(yáng)，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽(yáng)的認識。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè )《種太陽(yáng)》。
3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請幼兒想象。
幼兒隨著(zhù)歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開(kāi)太陽(yáng)？
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師指導。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都很積極的參與，也樂(lè )意和大家一起分享自己想象出的太陽(yáng)。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽(yáng)。
太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
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