幼兒園大班音樂(lè )教案（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂(lè )句。
2、學(xué)習切分音節及襯詞“哎呀”的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習仿編歌詞。
4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
5、愿意積極參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《好朋友》、《我來(lái)請你跳個(gè)舞》《我來(lái)教你跳個(gè)舞》、《螢火蟲(chóng)》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學(xué)年醒來(lái)了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥(niǎo)起來(lái)了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續學(xué)習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過(guò)門(mén)，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)答，然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著(zhù)鋼琴再來(lái)完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來(lái)演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)
帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來(lái)進(jìn)一步掌握歌曲的內容和節奏。
孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來(lái)演唱了。
3、請部分幼兒到前面來(lái)演唱。
四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創(chuàng )編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來(lái)唱一遍吧!
4、帶領(lǐng)幼兒練習創(chuàng )編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂(lè )舞》
今天我們學(xué)習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學(xué)會(huì )的這首歌曲，在六一兒歌節的時(shí)候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽(tīng)，他們一定會(huì )很喜歡你們的�；顒�(dòng)結束。
反思：
每當六一兒童節到來(lái)之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時(shí)間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在為迎接節日積極準備。根據以往經(jīng)驗，筆者認為，在這樣熱熱鬧鬧搞節日活動(dòng)時(shí)有幾點(diǎn)是應該引起注意并改進(jìn)的。
一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期來(lái)看，“六一”活動(dòng)只是教育、教學(xué)工作中一項重要活動(dòng)，而大量的、主要的工作應該是按教育綱要的規定，進(jìn)行日常的教育與教學(xué)，這是基礎和根本，不可取代。如果抓了節日活動(dòng)，忽視或影響了正常的教育、教學(xué)，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。
二是不能增加幼兒負擔。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，采取過(guò)多占用幼兒休息時(shí)間，強化訓練等做法會(huì )使幼兒過(guò)度緊張和疲勞，不利于幼兒身心健康。
三是節日活動(dòng)要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動(dòng)只是節日活動(dòng)的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應當根據實(shí)際情況選擇和創(chuàng )造適合自己的活動(dòng)方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動(dòng)，都是好的形式、好的活動(dòng)。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內容。
2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè )曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學(xué)習仿編歌曲。
3、學(xué)習運用動(dòng)作表達歌曲，培養對音樂(lè )的興趣。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動(dòng)準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）
它們倆在一起會(huì )說(shuō)什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)：“別看我長(cháng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)”（按節奏說(shuō)歌詞）
兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦�！�
2、幼兒重復說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè )曲
1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè )曲）
2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句：“對面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)”
幼兒編唱：“別看我長(cháng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)�！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f(shuō)的，也編編看？）幼兒接著(zhù)編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦�！�
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做朋友的事還真難辦”）
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我�。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話(huà)，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà)）
2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥�？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽(tīng)課的客人老師玩對唱的游戲。
問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦�！�
五、隨機教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機會(huì )讓別人改過(guò)，這樣你的
朋友會(huì )越來(lái)越多，好嗎？
活動(dòng)反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗快樂(lè )，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng )造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調。具有節奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
在教學(xué)過(guò)程中也存在著(zhù)不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng )編。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng)，了解樂(lè )曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣及聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
3、在感受過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造性。
二、活動(dòng)準備
1、律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》
�。�1）“今天楊老師請來(lái)了一位神秘的客人”（教師穿著(zhù)魔法師的衣服出場(chǎng)）
�。�2）“哈哈，親愛(ài)的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來(lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開(kāi)嘴巴�！保ń處煼痔牵�
�。�3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽(tīng)到我的琴聲，魔糖就會(huì )在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí)，魔糖就會(huì )滾到你的全身。聽(tīng)到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛�(lái)。我的精靈，我要開(kāi)始彈琴了！”
�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來(lái)，精靈、精靈，變變變！”
�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng )編動(dòng)作。
2、音樂(lè )欣賞《鐘表店》
�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )�！�
�。�2）完整地欣賞音樂(lè )，提問(wèn)：你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）
�。�3）教師播放音樂(lè )，有感情的講述故事
�。�4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽(tīng)音樂(lè )，然后告訴我音樂(lè )的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的節奏、速度、力度等音樂(lè )的表現手段，感知音樂(lè )的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂(lè )很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）
�。�5）分段欣賞
l第一樂(lè )段
A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽(tīng)第一樂(lè )段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評價(jià)有創(chuàng )造性的并符合節奏的幼兒的動(dòng)作。
l第二樂(lè )段
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、熟悉樂(lè )曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。
2、能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂(lè )
3、圖譜
4、皇冠
活動(dòng)過(guò)程：
韻律活動(dòng):兔子音樂(lè )舞會(huì )
1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè )舞會(huì )，在舞會(huì )上將會(huì )選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�
2、讓幼兒了解“舞會(huì )”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì )上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì )上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì )，那我們現在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著(zhù)媽媽后面一起來(lái)做一做吧!”
反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì )了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著(zhù)音樂(lè )后面跳一跳吧�！�
合著(zhù)音樂(lè )反復練習，加強對音樂(lè )的節奏
4、音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始，再次加深對音樂(lè )節奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧!”
配班：“親愛(ài)的小朋友們，準備好了么?音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)來(lái)吧�！�
音樂(lè )響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇5
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長(cháng)大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料：
音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導：
激發(fā)幼兒快些長(cháng)大的愿望。
一次備課
一、聽(tīng)故事
1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……
2、提問(wèn)：
故事里面到了誰(shuí)？
亮亮長(cháng)大了要什么？
芳芳長(cháng)大了要什么？
二、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音。
2、提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么？
3、教師與幼兒一起總結歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞
1、教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：小朋友們長(cháng)大后想做什么？
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著(zhù)唱一唱。
活動(dòng)反思：
現在我們是中班的小朋友了，長(cháng)高了，會(huì )跳舞會(huì )唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(cháng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀(guān)察、發(fā)現、講述、總結等一系列活動(dòng)中來(lái)意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(cháng)大的變化時(shí)都搶著(zhù)講述，樂(lè )于與朋友一起分享自己的成長(cháng)。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會(huì )做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過(guò)去自己的事情從來(lái)不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(cháng)大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng )新的想法�，F在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒親自體會(huì )到自己長(cháng)大了，不用教師的幫助會(huì )做簡(jiǎn)單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習的愿望和興趣。
出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"？在哪里說(shuō)"哎"的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）--聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的'聲音演唱。
在學(xué)習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學(xué)習仿編歌詞。
�。�1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
�。�1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
�。�2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè )活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng )編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗了胡說(shuō)的快樂(lè )。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲明朗、歡快的節奏，能根據樂(lè )曲旋律打節奏；
2、引發(fā)幼兒對音樂(lè )節奏的興趣，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和節奏感；
二、活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器（響棒、雙響筒、響板若干）；
2、錄音帶《小馬快跑》、錄音機；自制“馬鞭”（與幼兒數等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 、幼兒隨音樂(lè )“小馬快跑”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小馬跑累了，請找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)休息一下。
2、學(xué)習使用樂(lè )器為樂(lè )曲“小馬快跑”打節奏。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )小馬快跑的樂(lè )曲，老師引導幼兒嘗試拍打出節奏（可用手或身體發(fā)出的聲音來(lái)感知節奏）。說(shuō)說(shuō)馬跑起來(lái)時(shí)的聲音和節奏。
師：①剛剛我們聽(tīng)著(zhù)“小馬快跑”的樂(lè )曲，騎著(zhù)小馬進(jìn)來(lái)了，有誰(shuí)注意聽(tīng)了這首曲子是怎么樣的？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（引導幼兒說(shuō)出高興地、歡快地等詞語(yǔ)）。
�、趧偛判●R跑得太快，有些小朋友還沒(méi)能仔細聽(tīng)清楚，那我們現在再來(lái)一起聽(tīng)一遍。你們可以用拍手、跺腳或各種身體動(dòng)作來(lái)表現你們聽(tīng)到的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�2）請幾個(gè)幼兒表演自己配的節奏，教師從中選出兩種不同的節奏型，出示節奏卡，幼兒在老師幫助下嘗試跟著(zhù)音樂(lè )與節奏型打節奏。
師：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，表演一下，你是怎么給樂(lè )曲配樂(lè )的？（請幼兒表演，從中選出兩種不同的節奏型）他是這樣打的。出示節奏型卡，我們一起來(lái)打一遍，真不錯，能不能配上音樂(lè )��？（能）我們一起來(lái)試一試。（把節奏卡放到黑板上，帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )配合節奏卡打節奏）
�、谡l(shuí)還能打出跟他不一樣的節奏？
�。�3）出示打擊樂(lè )器，幼兒自由選擇樂(lè )器，聽(tīng)樂(lè )曲即興拍打節奏。
師：①兩種節奏配上去都很好聽(tīng)。你們看，今天我還給你們帶來(lái)了什么好東西（出示樂(lè )器，提要求）我的樂(lè )器寶寶們只喜歡那些愛(ài)護他的小朋友，輕輕拿輕輕放，能做到嗎？（能）先請女孩子再請男孩子拿樂(lè )器回位置自己嘗試打擊。（要求拿同一種樂(lè )器的幼兒坐在一起）
�、诜乓魳�(lè )幼兒即興配樂(lè )。
�。�4）幼兒分兩組，教師指揮聽(tīng)樂(lè )曲用兩種不同的節奏型各打一段。（換過(guò)來(lái)再打一次）
師：①我們剛剛新學(xué)了兩種節奏型，那我們現在分成兩組，分別來(lái)試打一下這兩種節奏。左邊的小朋友先打第一段，打。這種節奏型，右邊的小朋友打第二段，打。這種節奏型，沒(méi)輪到你打的這一組，請你拿好樂(lè )器，準備好，注意看指揮哦！放音樂(lè )。
�、趦山M換過(guò)來(lái)再打一遍。
�。�5）把兩種節奏型，合起來(lái)打一遍。
師：兩種節奏配起來(lái)都很好聽(tīng)，我們能不能把這兩種節奏合起來(lái)打一遍？（能，不能）那我們一起來(lái)試試看！每組請一個(gè)小老師，請幼兒看自己組的小老師打節奏。
�。�6）請男孩子“騎馬”，女孩子打節奏；換過(guò)來(lái)再打一次。
師：我們現在來(lái)玩一個(gè)游戲，請男孩子先來(lái)騎馬，女孩子來(lái)打節奏。（換過(guò)來(lái)再玩一次）
�。�7）小結。今天你們可真棒，不僅馬騎得好，節奏也打得很棒，我們再一起來(lái)打打這兩個(gè)節奏型。
3、延伸活動(dòng)：讓幼兒體驗用更多樂(lè )器打節奏，活動(dòng)結束。
師：①為了獎勵你們，我還給你們帶來(lái)了很多好玩的樂(lè )器，看看你們都認識這些樂(lè )器嗎？等會(huì )你們可以選擇自己喜歡的樂(lè )器再來(lái)打打節奏。記住了要輕輕拿輕輕放哦！
�、谑帐皷|西，活動(dòng)結束。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目的:
1、在多種形式的感覺(jué)中，讓幼兒體驗樂(lè )曲所表現的情緒。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言表現樂(lè )曲。
4、讓幼兒能知道書(shū)是最好的，只有好好讀書(shū)，才能更聰明。
教學(xué)準備:
圖譜一張。戲劇表演所需的道具（老爺爺的胡子，門(mén)）
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、以熱身律動(dòng)開(kāi)始（教師和幼兒一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，變化不同的騎馬姿勢入場(chǎng)）
二、以故事引出。
1、有這樣一位小朋友名叫亨特，它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):”漂亮最好”。亨特點(diǎn)了點(diǎn)頭走了。它有去找爸爸，爸爸說(shuō):”錢(qián)最好，有了錢(qián)就能買(mǎi)到一切�！盽````````
2、一起和幼兒做一遍爬臺階動(dòng)作。
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們一起去尋找。（幼兒和老師一起做動(dòng)作）
4、看圖。講解每一個(gè)步驟。
5、聽(tīng)音樂(lè )和幼兒一起畫(huà)符號。
6、聲勢練習。（用跺腳來(lái)表示馬爬山。用拍手來(lái)表示爬臺階。）
三、釋放游戲。
以情景劇開(kāi)始，有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門(mén)后。老師帶著(zhù)小朋友一起騎著(zhù)馬翻過(guò)四座大山，爬過(guò)四節臺階，來(lái)到門(mén)前叫門(mén)。門(mén)沒(méi)開(kāi)�；厝�。一共來(lái)了四趟。最后門(mén)終于開(kāi)了。從里面走出一位白胡子老爺爺，手里捧著(zhù)一本書(shū)，告訟亨特，書(shū)是最好的，只有好好讀書(shū)，才能使自己更聰明。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng )造性地表現。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張。
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
�、佟� /吱吱吱吱/吱吱吱吱
�、� /游游游游/游游游
三、引出主題，并理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂�(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�(lè )，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng )造表現歌詞內容。
�、賯�(gè)別幼兒表現。
�、谧杂山M合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂(lè )曲一遍。（放錄音磁帶）
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱(chēng)。
7、合唱：
�、儆變阂话氤袄病�，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結束：
幼兒手持話(huà)筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇10
設計思路：
《歡樂(lè )頌》是一首名曲，是德國音樂(lè )家貝多芬寫(xiě)的。孩子們對唱歌很感興趣；唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們缺乏一種唱歌的激情；《歡樂(lè )頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽(tīng)的聲音歌唱。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )：
1、小朋友喜歡唱歌嗎？唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂(lè )。今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子，感覺(jué)怎么樣？（快樂(lè )的、悲傷的）
2、我來(lái)表演，你來(lái)猜一猜，歌中會(huì )唱什么？
3、我來(lái)唱，但不出聲，看著(zhù)老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì )唱什么？
二、學(xué)歌詞
1、這首歌到底唱了什么呢？聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的小朋友市怎么唱的？（根據幼兒說(shuō)的出示相應的圖片）
2、歌中還唱了什么？聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的？
三、學(xué)唱歌
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
3、這首歌曲的名字叫《歡樂(lè )頌》，什么是歡樂(lè )呢？找一找歌中表現歡樂(lè )的地方。小朋友應該怎么唱？
4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。
四、學(xué)唱襯詞
1、這首歌你會(huì )用“啦”來(lái)唱嗎？（教師師范）
2、師幼一起用“啦”唱歡樂(lè )頌。
五、二聲部合唱
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞（互換）
2、幼兒分組合唱二聲部
活動(dòng)延伸：
我們出去把這首好聽(tīng)的歌曲唱給別的小朋友聽(tīng)吧。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂(lè )曲，然后再通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)猜歌詞，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，這為后面的學(xué)習打下基礎，然后又通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答問(wèn)題，接下來(lái)教師出示圖片引導孩子說(shuō)歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒從歌詞中找到快樂(lè )的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱，在幼兒通過(guò)看譜會(huì )唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問(wèn)題。
從本次活動(dòng)的環(huán)節來(lái)看，孩子們學(xué)得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標
1.在熟悉音樂(lè )節奏的基礎上學(xué)唱歌曲，唱準切分音。
2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備
1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準備：PPT、歌曲音頻、音樂(lè )圖譜、
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著(zhù)很多的動(dòng)物朋友，那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真開(kāi)心呀。
2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來(lái)看看吧。（無(wú)聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學(xué)唱。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn)：
1.你剛剛聽(tīng)到了什么？
2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚，現在老師唱一遍，認真聽(tīng)呦，一會(huì )兒告訴我你還聽(tīng)到了什么？）
5.現在我們再完整的聽(tīng)一次。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習歌曲節奏樂(lè )譜
XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |
XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|
1.這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽(tīng)，節奏很重要哦。
3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)呢？?jì)蓚�(gè)X合起來(lái)也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線(xiàn)表示什么呢？拖音，一條橫線(xiàn)拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線(xiàn)，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長(cháng)，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。
1.引導幼兒把歌詞按節奏來(lái)正確講出來(lái)。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著(zhù)歌曲學(xué)著(zhù)唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！
1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著(zhù)伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？
2.我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語(yǔ)氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開(kāi)始。
�。ㄈ┓纸巧硌莩�
加入語(yǔ)氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始，誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠？誰(shuí)演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1.第二段，誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo)？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2.接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識
1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì )發(fā)生顛倒的事情呢？來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結束后，請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇12
一、預設目標
1、繼續欣賞樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂(lè )曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
3、感受團體合作演奏的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
(一)知識準備：
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂(lè )曲的旋律。
(二)物質(zhì)準備：
1、音樂(lè )《孤獨的牧羊人》。
2、自制打擊樂(lè )圖譜、樂(lè )器標記圖。
3、打擊樂(lè )器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事導入
1、完整的欣賞樂(lè )曲《孤獨的牧羊人》一遍。
提問(wèn)：
1、前兩天我們一起聽(tīng)了一首曲子，誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。
2、孤獨的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著(zhù)了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著(zhù)牧羊鞭連忙追過(guò)去，你們猜他追上了沒(méi)有?)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)、看圖譜學(xué)習節奏兒歌，并分組經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作練習節奏型。
1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。
�、�、教師示范看圖譜讀節奏兒歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動(dòng)作。
A段：(重復1遍)
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|快快追0 |
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|追0 0 |
B段：
我是|牧羊人呀|
揮起|小皮鞭0 |
我是|牧羊人呀|
揮起小皮|鞭0 0 |
間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動(dòng)作。
A段：(重復1遍)
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|快快追0 |
大羊大羊|向前奔跑|
追呀追呀追上|了0 0 ||
�、�、看圖譜練習讀節奏兒歌。
師：我明白你們都是有愛(ài)心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說(shuō)了，僅有學(xué)會(huì )了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒(méi)有信心把兒歌用最快的時(shí)光學(xué)會(huì )。我們來(lái)試一試。
�、�、聽(tīng)音樂(lè )練習讀節奏兒歌。
師：加上音樂(lè )來(lái)一次好不好?
2、分組練習用肢體動(dòng)作打節奏。
�、�、一起確定4種主角的身體動(dòng)作。
師：我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動(dòng)作來(lái)表現，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說(shuō)著(zhù)兒歌試一試。
�、�、分組嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏。
師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。
(三)、根據音樂(lè )形象選配樂(lè )器并分組進(jìn)行演奏
1、根據音樂(lè )形象選配樂(lè )器
師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來(lái)了樂(lè )器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)
師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂(lè )器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂(lè )器圖片，并一起嘗試。)
2、分組進(jìn)行樂(lè )器演奏練習
�、儆變鹤杂蛇x擇樂(lè )器。
�、诜纸M練習運用樂(lè )器看圖譜練習演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂(lè )曲
教師跟隨音樂(lè )指揮，幼兒看指揮團體演奏。
活動(dòng)延伸：
師：牧羊人說(shuō)今日他一點(diǎn)也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑�，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說(shuō)演奏時(shí)再可加入一種樂(lè )器會(huì )更好聽(tīng)，你們猜猜是什么樂(lè )器，好的，下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一起演奏好不好?
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇13
設計意圖：
音樂(lè )活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、簡(jiǎn)便而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè )活動(dòng)的一種新的嘗試，教師期望經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的進(jìn)取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話(huà)中，我了解到，幼兒對童話(huà)故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛(ài)，并且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、進(jìn)取地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心境愉快的學(xué)習樂(lè )曲。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。
2、復習雙語(yǔ)單詞oneten，會(huì )與數字110相對應。
3、經(jīng)過(guò)音樂(lè )游戲復習第57冊英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習雙語(yǔ)的興趣。
4、在情景中，有興趣地學(xué)習區分和說(shuō)出英文單詞，并復習已學(xué)單詞。
5、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識單詞oneten，會(huì )與數字110相對應。
2、學(xué)習新的樂(lè )曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準備：
1、印有英語(yǔ)單詞oneten的車(chē)票兩套。
2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數字110兩排。
3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套包含中英文的短句，如：一個(gè)小孩one little。
5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內放有英語(yǔ)句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
up2以旅游售票的游戲導入，復習數字110的英語(yǔ)單詞。（播放背景音樂(lè )）
T：小朋友，今日天氣真好，讓我帶你們去旅游吧！Let’go!
�。ǜ�(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)）
T：瞧，孩子們！車(chē)站到了，請你們去售票員阿姨那買(mǎi)票，然后根據你的車(chē)票上車(chē)找相應的座位號，趕快行動(dòng)吧！
�。ㄓ變哼M(jìn)行買(mǎi)票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要來(lái)核對一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車(chē)票號碼。Do you understand?OK! You pleas!
�。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣蟪鲕�(chē)票號碼，教師根據幼兒所報號碼進(jìn)行核對，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good。經(jīng)過(guò)核對，你們的車(chē)票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車(chē)要開(kāi)了。（播放音樂(lè )，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）
二、基礎部分：
up2引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children在迎接我們呢�？齑騻�(gè)招呼吧！Hello，India Children。
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數一數那里有幾個(gè)Indian Children。
�。◣熒煌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數）
T：OK！Ten Indian Children。此刻請你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩）
十分棒，Indian Children都在夸你們呢，教師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)one little來(lái)表示的，跟教師說(shuō)
T：教師明白你們的英語(yǔ)學(xué)得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配）
T：小朋友的動(dòng)作真快，我們來(lái)看一看貼放的是否正確。
T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來(lái)讀好嗎？
�。ò凑枕樞蜃x短句12遍）
3、認識小節線(xiàn)，初步熟悉歌曲旋律。
T：請小朋友閉上你的眼睛，我來(lái)變個(gè)魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來(lái)了，你們從one數到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。
�。ń處熢趫D片之間放上小節線(xiàn)，并在相關(guān)地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放）
T：請睜開(kāi)你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？
T：這根長(cháng)長(cháng)的黑線(xiàn)在五線(xiàn)譜中我們把它稱(chēng)為小節線(xiàn)，在照片之間加上小節線(xiàn)就變成了一首歌曲。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。
T：請小朋友邊拍手邊聽(tīng)教師完整的唱一遍。
�。�2）幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。
a、跟教師學(xué)唱歌曲23遍。
b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T：你的手指會(huì )唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會(huì )唱歌呢！
�。ń處熓孪仍谑畟�(gè)手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜，配以相應的手指動(dòng)作及體態(tài)語(yǔ)演唱歌曲。）
T：你的小手想和教師一樣會(huì )唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫(huà)上簡(jiǎn)單的臉譜，這樣你也能夠跟我一樣用自己的手指來(lái)表演歌曲了。
T：你們的小手畫(huà)好了嗎？和教師一起來(lái)演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你們必須也想做小矮人吧。音樂(lè )開(kāi)始后，被教師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來(lái)，第二次被摸到頭的小朋友就到教師身之后開(kāi)火車(chē)。
三、在音樂(lè )中結束活動(dòng)：
T：今日開(kāi)心嗎？我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說(shuō)Bye bye!
�。ń處熍c幼兒一起邊唱邊做律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室）
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標
1、根據人物特點(diǎn)，將音樂(lè )形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂(lè )。
3、經(jīng)過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、情景創(chuàng )設：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2、課件、音樂(lè )(代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場(chǎng)》大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現。
播放背景音樂(lè )《森林狂想曲》，在樂(lè )曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)十分趣味的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太適宜的地方？
三、聽(tīng)辨音樂(lè )找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè )。
教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，教師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè )像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè )，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè )形象。
(1)第一段音樂(lè )像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂(lè )像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè )聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著(zhù)小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。
2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè )形象。
教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?
(1)音樂(lè )很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。
(2)音樂(lè )聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著(zhù)有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、音樂(lè )表演體驗并表現人物特點(diǎn)。
1、商量分配主角。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀(guān)眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀(guān)眾們要仔細看，對演員表演進(jìn)行評價(jià)。
3、觀(guān)眾評價(jià)。
4、團體表演。
活動(dòng)延伸
歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂(lè )。
教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲ABAB的結構，能將樂(lè )曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè )曲所表現的情節資料，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng )造性地想像表現，敢于與眾不一樣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�1）圖上是什么？（喇叭花）
�。�2）花長(cháng)在哪里？這些花長(cháng)得這么樣？這些花在干什么？
二、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABAB的結構。
�。�1）第一遍音樂(lè )，音樂(lè )和圖是不是一樣的？
�。�2）第二遍音樂(lè )，請一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
�。�3）第三遍音樂(lè )，幼兒伸食指與教師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動(dòng)作（花的地方用跳，枝條用滑）
四、游戲
�。�1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊干活，什么音樂(lè )擦桌子？什么音樂(lè )掃地？
�。�2）幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè )做打掃衛生
�。�3）小朋友在家還會(huì )做什么事？聽(tīng)音樂(lè )一起勞動(dòng)
�。�4）你們到幼兒園又會(huì )干什么？聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)。請幼兒想想，音樂(lè )快的時(shí)候，你在干什么？當音樂(lè )慢的時(shí)候，你又在干什么？
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