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幼兒園中班夏天教案《夏天的歌》

時(shí)間:2022-03-16 16:35:31 教案 我要投稿

幼兒園中班夏天教案《夏天的歌》

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班夏天教案《夏天的歌》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班夏天教案《夏天的歌》

  設計意圖:

  詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線(xiàn),以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角,用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美,洋溢著(zhù)歡快的氣氛;內容生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛(ài);結構清晰、簡(jiǎn)單,句式反復,易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng )造,有利于培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習的樂(lè )趣,也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。

  活動(dòng)目標:

  1.理解并學(xué)習詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

  2.學(xué)習詩(shī)歌中“×××,在……里”的句式特點(diǎn),初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  反映詩(shī)歌內容的四張幻燈片,關(guān)于夏天自然景觀(guān)和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、萌發(fā)學(xué)習興趣師:你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

  二、初步欣賞詩(shī)歌內容1.幼兒欣賞PPT。

  (1)師:今天,老師帶來(lái)了四幅圖,我們一起來(lái)欣賞一下。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

  (3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞。

  (1)師:這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請你們仔細聽(tīng)。

  (2)教師朗誦,幼兒欣賞。

  (3)師:詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、學(xué)習詩(shī)歌1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內容。

  (教師先提問(wèn),再根據幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞,并自然地按照詩(shī)歌內容給幻燈片排序。)(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師:夏天的歌,還會(huì )在哪里呢?(在大樹(shù)上。)師:(出示知了在高高的'大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習第三、四段詩(shī)歌。)2.結合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習詩(shī)歌。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大樹(shù)上。

  (用同樣方式依次學(xué)習第三、四段。)3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2~3遍。

  四、根據詩(shī)歌的句式創(chuàng )編1.感受詩(shī)歌獨特的句式結構。

  師:你們想一想夏天的歌還會(huì )在哪里呢?夏天,我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?(小鳥(niǎo)叫,下雨的聲音……)師:小鳥(niǎo)怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說(shuō)得真好。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?

  幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂的天空中。

  2.出示夏天自然景觀(guān)和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件,幼兒觀(guān)察并想象、仿編。

  師:夏天還有許多東西都會(huì )發(fā)出美妙的聲音,就像唱著(zhù)美麗的歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據課件里面的內容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng )編。)3.幼兒展示、交流仿編結果,教師記錄并引導幼兒學(xué)習同伴仿編的詩(shī)歌。

  延伸活動(dòng):

  在區域活動(dòng)中,讓幼兒將原詩(shī)歌內容和自己創(chuàng )編的詩(shī)歌內容畫(huà)出來(lái),并學(xué)習朗誦。

  詩(shī)歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹(shù)上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太陽(yáng)帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂(lè )呵呵的歌聲里。

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