一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇1
教學(xué)目標：
1、認識十二個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云”、“公”、“車(chē)”三個(gè)字。認識筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養表達能力，引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現。
教具準備：
六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票
教學(xué)流程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？
2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
(在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視課前導入，通過(guò)多種方式充分調動(dòng)學(xué)生的身體機能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。導入不是蠻目的創(chuàng )設情境，要依據本班學(xué)生的實(shí)際，要結合本課內容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動(dòng)力，是構成學(xué)習動(dòng)機最活躍的成分。)
二、復習生字
1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎？
2、讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習比尾巴
3、激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的小東門(mén)給小朋友送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它漂亮嗎？有了門(mén)票，我們就可以看比賽了，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。
4、復習生字：(智力大闖關(guān))指名——開(kāi)火車(chē)——齊讀
5、恭喜小朋友順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)？
句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(相機貼小動(dòng)物圖片)
6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？
句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。
7、來(lái)，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。
有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了！
(每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開(kāi)啟、引導他們去發(fā)現、去觀(guān)察、去感受事物，去研究文本，而不是單純去想課文寫(xiě)的是什么。)
三、學(xué)習問(wèn)句
1、小黑板出示問(wèn)句
比尾巴大賽的內容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。
2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現這六句話(huà)的小秘密，他們哪里是一樣的？
3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現了他們的小秘密。他們的末尾都有問(wèn)號，所以這六句話(huà)都是問(wèn)句，你們平時(shí)問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的？
比如：?jiǎn)?wèn)字不知道怎么寫(xiě)，你會(huì )怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？
4、剛才他們在問(wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調都比較高，語(yǔ)氣上揚。板上揚的符號
你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話(huà)嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當當小記者？
5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號，希望小朋友們與問(wèn)號交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。
四、學(xué)習答句
1、比賽的內容出來(lái)了，誰(shuí)想當小裁判，根據比賽的內容給這些小動(dòng)物們評評尾巴？
2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個(gè)小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀(guān)眾聽(tīng)呢！
五、梳理全文
1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當？
2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當裁判自己練練看吧！展示讀
3、下面的小朋友也想當，那男生來(lái)來(lái)當小裁判，女生來(lái)當小記者，比比看，誰(shuí)最棒？
4、有一些新的小觀(guān)眾來(lái)看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。
5、老師來(lái)當小記者，你們來(lái)當小裁判，我們不看課本，現在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎？?jì)删鋬删涞膯?wèn)呢？加大難度，三句一起問(wèn)呢？
6、小朋友們越來(lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(cháng)的課文背下來(lái)嗎？
7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽(tīng)了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的聲音聽(tīng)？
游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺
(新課標指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng )造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè )于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)
六、學(xué)習生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著(zhù)看著(zhù)就忘了回家了，我們送他回家吧？
2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)現什么？都有撇折
3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢？
4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。
七、課外延伸
1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想參加呢，看有哪些小動(dòng)物報名了！(貼圖片)
2、他們的尾巴怎樣呢？誰(shuí)來(lái)當當這些小動(dòng)物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。
句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。
3、誰(shuí)能象課文里一樣，當當小記者問(wèn)一問(wèn)，當當小裁判評一評？
4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢？
5、這些小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見(jiàn)了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫(huà)上去嗎？
(低年級學(xué)生對事物進(jìn)行觀(guān)察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著(zhù)手，出示這些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀(guān)察的欲望，教師再加以引導，明確目的，那么觀(guān)察的效果就大大提升。觀(guān)察要激起表達的愿望，要引起寫(xiě)作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“學(xué)習任何知識的途徑是自己去發(fā)現�！苯處熞獰崆楣膭顚W(xué)生大膽去觀(guān)察、去發(fā)現。
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇2
（一）猜謎導入新課
1、今天，我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。）
紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。（公雞）
腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）
耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
2、這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜出它們要干什么？（板書(shū)：比尾巴，引導學(xué)生認識這三個(gè)字。）
（二）趣味對讀，熟讀成誦
1、請大家找一個(gè)朋友，你問(wèn)我答地來(lái)讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問(wèn)一答對讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。）
2、分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。
（三）做“找尾巴”游戲，隨機認識生字
1、（出示沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰(shuí)能幫幫它們，給它們把尾巴找回來(lái)？
2、（在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機出示要學(xué)習的生字。）兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)習“短”）
（四）學(xué)習新筆畫(huà)，指導寫(xiě)字
（五）鞏固識字，完成課后練習
（六）知識拓展
同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據課外得到的知識，自由發(fā)言。）
老師今天給大家帶來(lái)一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識，請小朋友在課后去看一看，讀一讀。（播放《動(dòng)物尾巴的妙用》錄像或將有關(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識窗中。）
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇3
學(xué)習目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。 學(xué)習重難點(diǎn)： 練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)習方法： 預習提示→了解課文內容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測 學(xué)習準備： 1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)
預學(xué)案：
一、學(xué)生根據自學(xué)提示預學(xué)課文：
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么
二、布置學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
三、準備猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。 導學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導學(xué)內容： 1、 整體感知，了解課文的主要內容，學(xué)習生字詞。
2、 學(xué)習第1自然段，品味語(yǔ)言文字，感受多樣句式的生動(dòng)表達。 課堂環(huán)節 導 案 學(xué) 案 我的想法 一、激趣導入，揭示課題。
(3分鐘)
二、激趣導入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話(huà)導入，教師相機板書(shū)課題。
2、引導學(xué)生認識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導輕聲的讀法。)
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
4認識“比 尾 巴”
5給“比”找朋友，看誰(shuí)找的又多又好？
6齊讀課題。
三、初讀課文，整體感知。(7分鐘)
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。
2、同座互相練讀，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀， 嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。
3根據自學(xué)要求自由讀課文：
用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。
4邊讀邊思考：你都知道了什么？
5指名匯報讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？(學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設定統一的感知目標。)
四、隨文識字，感情朗讀。(25分鐘)
1、認讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。
2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。
重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調。)
在問(wèn)句的指導中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。
3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。
(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。
(3)把生字卡片貼在對應的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
用多種方式認讀新詞。
4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。
(2)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結合生活實(shí)際，體驗、嘗試讀。
(3)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(cháng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
3學(xué)生感悟體驗著(zhù)模仿讀。
五、檢測、反饋。(5分鐘)
1、課文中用不同的說(shuō)法來(lái)表示各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，我們來(lái)填一填：
2、拓展練習：我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。 1______的尾巴長(cháng)，_____的尾巴短，____的尾巴像一把傘，_____的尾巴彎，_______的尾巴扁，__________ 的尾巴最好看。
2、狗的尾巴像___________，小魚(yú)的尾巴像_____________。 第二課時(shí) 導學(xué)內容 1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、指導寫(xiě)字。 課堂環(huán)節 導 案 學(xué) 案 我的想法 一、復習導入(3分鐘)
1、上節課我們學(xué)習了什么內容？通過(guò)學(xué)習你有什么收獲？ 1、交流匯報。
六、有感情的朗讀課文，背誦課文。(15分鐘)
(多給學(xué)生展示、評價(jià)的機會(huì )，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著(zhù)讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶��！?
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內評讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)
三、挖掘課外資源，拓展運用。(7分鐘)
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
4、課外建議：
(1)、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
(2)、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(cháng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。 1結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(huà)(全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà))。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。 四、指導寫(xiě)字。(15分鐘)
1、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
2、教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。
2、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。 五、板書(shū)設計 10 比尾巴
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇4
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1種筆畫(huà)“撇折”，認識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫(xiě)字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的'特點(diǎn)。
第一課時(shí)
切入主題
1、激趣：森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎？(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認識的？怎樣記住它們？
(興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。)
2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？(指名回答)把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。(先組內交流，再匯報。)我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì )怎么樣？(板書(shū)課題)
(“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！比の缎缘脑�(huà)題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長(cháng)了知識，培養了能力。)
對話(huà)平臺
初讀
1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？(出示文中六個(gè)問(wèn)句)
2、自由練讀問(wèn)句，指導認識問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對朗讀的評價(jià))
4、評選結果怎樣呢？請你打開(kāi)書(shū)找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。)
(以問(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的環(huán)境。)
5、匯報。(讀出六個(gè)陳述句)
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準確的地方要互相幫助。
7、組內4個(gè)小伙伴合作讀，互相評價(jià)，把課文讀通順。
(堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)現真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。)
識字
1、課件出示生字，問(wèn)：這些字你認識嗎？認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2、識新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
3、拿出生字卡片組內交流識字方法。
4、請一名同學(xué)當小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識記這12個(gè)字。(調動(dòng)學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累，引導說(shuō)出識記這些生字的方法。)
5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？(指導把字卡貼在相應的動(dòng)物上。)
7、出示：長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應的動(dòng)物下面。
(鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。)
質(zhì)疑
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
(養成邊讀書(shū)邊思考的習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養問(wèn)題意識。)
寫(xiě)字
1、出示生字：云、公、車(chē)，認讀，組詞。
2、指導觀(guān)察，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方？(學(xué)習新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。)
(培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，學(xué)會(huì )思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
3、這節課學(xué)習寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。(同桌交流)
4、學(xué)生匯報，教師根據學(xué)生觀(guān)察所得范寫(xiě)。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(cháng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線(xiàn)上;“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。)
5、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。(教師個(gè)別指導)
6、評議。(用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習。
2、游戲：找尾巴。
熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀。
2、師引讀，學(xué)生引讀，對讀。
3、二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。
4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)
5、組內推薦能手，開(kāi)展比賽讀。
(以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀的樂(lè )趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。)
背誦
1、邊想象課文內容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習背誦。
2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
(把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。)
練習
1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？(指名說(shuō))，你能給他們找到尾巴嗎？(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫(huà)。)
2、評議，比比誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
拓展
1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？(小組內出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話(huà)。)
2、模仿書(shū)中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀(guān)，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(cháng)聽(tīng)。
(拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。)
寫(xiě)字
1、出示田字格中的字“車(chē)”，書(shū)空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
2、組內討論：怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。(教師參與其中)
3、學(xué)生匯報后教師范寫(xiě)。(最后一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。)
4、先描紅再自由練寫(xiě)，找出自己最滿(mǎn)意的字在小組內展評。
(指導學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字，特別要注意指導學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會(huì )學(xué)生欣賞漢字的美，增強學(xué)習語(yǔ)文的成就感。)
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
動(dòng)物的尾巴
世界上大約生活著(zhù)150余萬(wàn)種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(cháng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥(niǎo)的尾巴上，長(cháng)著(zhù)又長(cháng)又寬的羽毛，這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，能夠靈活轉動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥(niǎo)尾在飛行時(shí)起著(zhù)舵的作用。魚(yú)把尾巴當作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著(zhù)“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動(dòng)物把尾巴當作平衡器;有的動(dòng)物把尾巴當作武器;有的動(dòng)物把尾巴當作倉庫;有的動(dòng)物把尾巴當作交際工具……
閱讀在線(xiàn)
誰(shuí)的尾巴尖？誰(shuí)的尾巴圓？誰(shuí)的尾巴翹？
烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。
誰(shuí)的尾巴變？誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的尾巴細又長(cháng)？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長(cháng)。
布置作業(yè)
1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？
2、這節課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準備獎勵大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫(huà)上，好嗎？
3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì )想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎品)
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案五篇5
【學(xué)情分析】
一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè )于觀(guān)察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
【教學(xué)目標】
〖知識教學(xué)點(diǎn)〗
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力訓練點(diǎn)〗
1、通過(guò)觀(guān)察插圖，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和口頭表達能力。
2、訓練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類(lèi)整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。
2、鼓勵學(xué)生勇于探索，樂(lè )于參與，具有合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】練習朗讀和認字。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀好問(wèn)句。
【教學(xué)準備】
〖學(xué)生準備〗通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖教師準備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。
3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎項卡：“長(cháng)”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是的拉拉隊。
過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當評委��？(想去！)好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂(lè ))，想象自己長(cháng)出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開(kāi)眼睛，你看到了什么？
設計意圖：富有激的導語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力。
二、認識本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準備)
師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物��！來(lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好！(一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好！”)
指導學(xué)生觀(guān)察
師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀？
生答，師相機張貼動(dòng)物圖片。
師說(shuō)：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。
2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀(guān)察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。
學(xué)生觀(guān)察后發(fā)言。
師小結：剛才，小評委們觀(guān)察得很認真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒！”)。
過(guò)渡：小評委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現場(chǎng)，將這次比賽的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦！趕快翻到83頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。
設計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛(ài)的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè ))，讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，再通過(guò)老師恰當地引導，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，認真評議，自然進(jìn)入到“小評委”的角色中去。
三、初讀課文，認識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個(gè)小節，教師巡視，個(gè)別指導。
過(guò)渡：小評委們讀得真不錯，動(dòng)物模特聽(tīng)了也非常高興，都想單獨與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們高興吧？(高興！)不過(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會(huì )讀！”
2、借助圖認識生字
出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞，并配有動(dòng)物叫聲。
過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。
3、讀不帶音節的生字卡
過(guò)渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽(tīng)，過(guò)一會(huì )兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。
設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認字規律。
四、示范指導，學(xué)讀問(wèn)句
1、出示課件：配樂(lè )朗讀。
2、學(xué)讀問(wèn)句
�、艑W(xué)習第一小節
出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)？
認識“？”，體會(huì )讀法。
生練習讀。
過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話(huà)，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話(huà)的答句在哪一小節呢？
�、茖W(xué)習第二小節
�、亲詫W(xué)第三、四小節
同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。
設計意圖：利用多種形式，訓練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
五、游戲激趣，鞏固練習
1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學(xué)生上臺先讀獎項再貼獎牌。
2、大家評議。
設計意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀，指導背誦
1、男女生分讀問(wèn)句和答句。
2、表演朗讀
�、懦樯吓_表演朗讀。
�、迫鄬W(xué)生表演讀。
3、配樂(lè )背誦
設計意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓練朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
七、挖掘課外資源，拓展運用
1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì )提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。
2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報)
�、潘娜诵〗M內交流
�、七x幾張好的貼在黑板上。
設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì )提問(wèn)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè )于搜集資料，并學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
八、總結本課，情感升華
1、總結：本節課，我們不但認識了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認識了許多漢字，更了不起的是會(huì )創(chuàng )作兒歌了，老師祝賀你們！
2、升華：同學(xué)們，通過(guò)本節的學(xué)習，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢？讓我們一起來(lái)保護動(dòng)物，和它們永遠作朋友！
設計意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習，并引導學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識。
第二課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、復習檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認讀生字
二、認識筆畫(huà)“ア”和偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”，練習給12個(gè)生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)”
1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。
2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說(shuō)話(huà)：()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎勵給他。在說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生有不同的表達方式，注意保護每一位學(xué)生的積極性。
4、請學(xué)生用彩筆給書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的小動(dòng)物添畫(huà)上尾巴。
四、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字在田字格中的位置。
3、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
五、布置作業(yè)(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。)
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