《蔚藍的王國》
教學(xué)目標
1、在閱讀中理解文章對大海的藝術(shù)描寫(xiě)。
2、品味、感悟散文詩(shī)的優(yōu)美的藝術(shù)和作者奇特的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受作者在文章當中寄托的美好感情。
2、品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一|導語(yǔ)
屠格涅夫由“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱(chēng)號。毫無(wú)疑問(wèn)，在屠格涅夫的整個(gè)創(chuàng )作生涯中，小說(shuō)創(chuàng )作占領(lǐng)這重要的地位。其實(shí)，他的散文詩(shī)的價(jià)值并不比小說(shuō)遜色。今天我們就來(lái)學(xué)習他的一篇散文詩(shī)——《蔚藍的王國》
二、學(xué)習目標
1、理解文章對大海的藝術(shù)描寫(xiě)。
2、感受作者在文章當中寄托的美好情懷。
三、教授新知
�。ㄒ唬┏踝x課文整體感知
1、聽(tīng)錄音或者范讀課文。
2、你從剛才的朗讀中了解到了什么？
3、你有哪些疑難問(wèn)題？
學(xué)生暢所欲言。
�。ǘ├首x課文，把握內容。
看作者是怎樣描寫(xiě)蔚藍的王國的？
1、朗讀課文。
2、小組討論歸納。
3、共同交流
4、再次質(zhì)疑，共同解決。
明確：一（1）抒發(fā)對大海的向往和熱愛(ài)之情。
二（2—6）寫(xiě)“我”和其他人在大海上快樂(lè )的行為。
寫(xiě)海寫(xiě)人，以寫(xiě)人為主。大海是平靜的，安詳的美麗的。人是快樂(lè )的幸福的年輕的。寫(xiě)大海是簡(jiǎn)筆勾勒，寫(xiě)人側重于寫(xiě)人的感受。
三（7—11）寫(xiě)大海上見(jiàn)到的神仙世界
寫(xiě)人寫(xiě)海，以寫(xiě)海為主。文章著(zhù)力描寫(xiě)了一個(gè)海上的神仙世界。寫(xiě)海島，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)花，寫(xiě)“女人的聲音”，寫(xiě)眼睛會(huì )閃出亮光，臉上會(huì )現出笑容的他，把一個(gè)充滿(mǎn)神奇，充滿(mǎn)美，充滿(mǎn)愛(ài)的世界寫(xiě)的真正如天堂一般。我們不能不陶醉于作者筆下的大海，也不能不折服于作者的語(yǔ)言魅力。
四（12）再次抒發(fā)對大海的熱愛(ài)。
�。ㄈ┚x課文，鞏固理解
1、“并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛他的是我們自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，他像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們的使喚。
駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現象的？
思考討論后明確：駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，隨著(zhù)人的心意前進(jìn)，人們的心靈在大海上已經(jīng)完全融合在一起。
2、周?chē)囊磺校禾炜�、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在傾訴著(zhù)愛(ài)情，傾訴著(zhù)無(wú)比幸福的愛(ài)情！
連續寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的物來(lái)傾訴愛(ài)情，而且要連續傾訴兩遍，這樣寫(xiě)有什么作用？
思考討論后明確：連續寫(xiě)天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺流水等一些沒(méi)有生命的東西在傾訴愛(ài)情，作者是運用擬人的手法表現大海得可愛(ài)，充滿(mǎn)了青春的魅力，帶給人們無(wú)限的快樂(lè )和幸福，也表現了作者對大海的熱愛(ài)和陶醉。
�。ㄋ模┬〗Y
從剛才的學(xué)習中，你覺(jué)得的那些地方寫(xiě)得比較好？為什么？
四、作業(yè)
熟讀課文，想一想《蔚藍色的王國》和《天上的街市》所想象的.世界有什么相同和不同之處？
第二課時(shí)
一、學(xué)習要點(diǎn)
1、奇特的想象
2、優(yōu)美的語(yǔ)言
3、比較閱讀
二、新授
�。ㄒ唬z查作業(yè)，導入新課
思考：蔚藍色的王國》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處？
討論明確：
相同之處：兩者都描寫(xiě)了想象中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和現實(shí)的世界作對比。
不同之處：《蔚藍色的王國》通過(guò)想象所描繪的內容是生活中的確存在的事物；《天上的街市》通過(guò)想象所描繪的內容是生活中存在的事物，前者是以“虛”寫(xiě)“實(shí)”，后者是以“虛”寫(xiě)“虛”；《蔚藍色的王國》所描寫(xiě)的想象比較具體，內容比較豐富，《天上的街市》所描寫(xiě)的想象世界，只是抓住一些典型的細節進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。
�。ǘ┻M(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言
思考：這篇課文描寫(xiě)蔚藍色的王國，運用了許多形容詞。把他們圈點(diǎn)出來(lái)，想想這些詞為什么用得好？
運用形容詞：蔚藍、光明、青春、幸福、精美華麗、年輕、快樂(lè )、和煦、愉快、精美絕倫、五彩繽紛、甜滋滋……
說(shuō)這些詞語(yǔ)運用得好，是因為作者運用這些詞語(yǔ)充分描寫(xiě)了想象中的世界。
�。ㄈ├^續朗讀，理解主題。
�。ǹ梢杂胁煌睦斫�，引導學(xué)生暢所欲言）
1、表達自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài)。
2、贊美美好的青春生活。
3、歌頌愛(ài)情的美好。
4、表達歲月易逝的人生感慨。
�。ㄋ模┍容^閱讀
老人
陰暗艱難的日子來(lái)臨了……
自己的疾病，親人的痛楚，老人的凄涼與暗淡……你所珍愛(ài)、你為之獻身的一切，正在一去不復返的衰敗和瓦解。生活已經(jīng)走著(zhù)下坡路。
怎么辦呢？痛惜？悲傷？與己、與人，這都毫無(wú)用處。
在那枯萎、虬曲的樹(shù)干上，樹(shù)葉變小變稀了，可是依然那樣翠綠。
你也收縮起來(lái)吧，走向內心，沉緬于自己的回憶之中吧——在那里，在凝神沉思的心靈深處，你往昔的、只有你一個(gè)人理解的生活，將會(huì )在你面前現出他那芳香的仍然新鮮的綠意，閃現出春之愛(ài)撫與活力！
但要警惕呀……可別朝前看，可憐的老人！
1、朗讀。
2、討論交流
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