一年級音樂(lè )教案15篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的一年級音樂(lè )教案15篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標
知識能力：能學(xué)會(huì )《春曉》，并嘗試用該曲調舉一反三。
過(guò)程與方法：在學(xué)唱的過(guò)程中了解古詩(shī)新唱這一音樂(lè )體裁形式，通過(guò)音樂(lè )的旋律感去感受古詩(shī)所要表現的意境，
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合，對以我國古典詩(shī)詞為題材的現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠學(xué)會(huì )歌曲《春曉》，尋找古詩(shī)中的音樂(lè )美。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生用聲音去表現古詩(shī)中的音樂(lè )意境。
教學(xué)方法
在教學(xué)中主要采用嘗試探究法、合作學(xué)習法以及形象欣賞法、適時(shí)點(diǎn)撥法等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1、找春天
同學(xué)們，在這節課的一開(kāi)始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家知道現在是什么季節嗎？（學(xué)生答：春季）
那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看是不是和大家想象的春天一樣呢。（出示圖片，播放音樂(lè )）
學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天。
教師小結：剛才大家說(shuō)的都非常好，用大家的話(huà)概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是一片生機盎然的景象。
2、引導學(xué)生對古詩(shī)新唱的認識
剛才大家一起跟著(zhù)演唱了歌曲《春天在哪里》，而且還欣賞了春天的照片，那大家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美呢？那今天我們就來(lái)學(xué)習一種新的唱法：（出示古詩(shī)新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱形式？對，以前學(xué)過(guò)的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩(shī)與歌的完美結合。那好，既然今天這節課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的哪些古詩(shī)是贊美春天的呢？學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
現在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。
二．古詩(shī)新唱《春曉》
�。ㄒ唬�1、初次欣賞童聲合唱《春曉》（播放音樂(lè )）
提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的`歌曲有什么不一樣呢？學(xué)生回答：（出現了二部合唱和古詩(shī)朗誦）回答給予小星星獎勵
再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢？這樣會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？
2、帶著(zhù)問(wèn)題再次聽(tīng)賞《春曉》感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合
學(xué)生回答上一個(gè)問(wèn)題：加入古詩(shī)朗誦后，整個(gè)歌曲更加地優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很有詩(shī)意。很有畫(huà)面感，把春天的美表現的更加生動(dòng)形象�；卮鸾o予小星星獎勵
�。ǘ┌垂澴嗬收b古詩(shī)
2 ∕4 X X｜XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，
X X｜XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
小組練習，給予小星星鼓勵。
�。ㄈ�1、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。
�。ㄒ螅弘S節奏晃動(dòng)身體，感受節奏的平穩，速度要徐緩，曲調要流暢、柔美）
2、難點(diǎn)解決：
a.感受歌曲第二樂(lè )段音樂(lè )，引導學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。
發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。
b.（加入古詩(shī)朗誦）
c、結尾句的學(xué)習，自由延長(cháng)，聲音越來(lái)越弱，切分節奏表現回味無(wú)窮，意猶未盡的感覺(jué)，教師示范，學(xué)生模仿。
3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。
加入動(dòng)作：聽(tīng)、搖頭。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（聽(tīng)）
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（搖頭）
共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。
4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。給予小星星獎勵
�。ㄋ模�、古詩(shī)新唱（舉一反三）
任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習。小組比賽，回答給予小星星獎勵
例如：
春夜喜雨
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
靜夜思
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
三、總結歸納：
1、小結
這節課通過(guò)古詩(shī)新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們一起感受了春天如詩(shī)如畫(huà)般的美。更讓我們知道音樂(lè )不僅是一首歌，它還是一首詩(shī)，一幅畫(huà)�，F在讓我們閉上雙眼，聆聽(tīng)這優(yōu)美的歌聲，感受這詩(shī)情畫(huà)意般的春之美，盡情地把心中對春天的那份熱愛(ài)之情用自己獨有的方式表現出來(lái)。（聽(tīng)歌加舞蹈）
2、課外延伸
任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習。感受音樂(lè )與古詩(shī)結合的魅力。
一年級音樂(lè )教案2
教學(xué)內容：
1、欣賞《中華人民共和國國歌》
2、學(xué)唱歌曲《升旗》
3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
4、欣賞歌曲《小朋友愛(ài)祖國》
教學(xué)總目標：
1、以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴、雄壯的氣勢和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)國旗，好好學(xué)習天天向上。
2、學(xué)習用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲
3、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè )活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì )《國歌》的莊嚴氣勢，基本了解《國歌》的背景，學(xué)會(huì )唱《國歌》。學(xué)會(huì )用莊嚴、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2、唱準《五星紅旗》中的八分休止符，表達對國旗的崇敬之情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、師生問(wèn)好！
二、欣賞《中華人民共和國國歌》
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：“小朋友，每次升國旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀？（國歌）那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國歌？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國雄壯的國歌。
�。ǘ┏趼�(tīng)《國歌》
1、邊聽(tīng)邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？
2、請學(xué)生回答
3、評價(jià)，小結
�。ㄈ⿵吐�(tīng)《國歌》
1、你覺(jué)得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。
2、說(shuō)說(shuō)為什么
3、請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺(jué)得哪個(gè)最合適
4、講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習
�。ㄋ模┩暾鸟雎�(tīng)《國歌》（出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受）。
1、請學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的？你想到了什么？（啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國體育健兒奪冠時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的'升旗儀式時(shí)，當國歌響起，你應該做什么？）
2、復聽(tīng)，請孩子們全體肅立，敬隊禮或行注目禮，要求神情專(zhuān)注、莊重，表現出對祖國的熱愛(ài)。
�。ㄎ澹┤喔�(zhù)音樂(lè )有感情的演唱《國歌》。
三、小結
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、新課導入：
談話(huà)：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就來(lái)學(xué)習一首好聽(tīng)的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1、邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情？
2、跟著(zhù)音樂(lè )拍手
四、學(xué)習歌詞
1、跟老師讀歌詞
2、指導讀：我們立正，我們敬禮。
3、學(xué)生有感情地讀
五、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè )默唱
2、跟音樂(lè )輕聲唱
3、指導唱好：我們立正，我們敬禮。
4、感情處理：小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的？指導唱
5、有感情演唱
6、檢查學(xué)習效果
�。�1）分組唱
�。�2）接龍唱
�。�3）合作唱
六、表演
七、小結
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、復習歌曲《升旗》
三、新歌教授：
�。ㄒ唬┊�(huà)畫(huà)導入
小朋友，你們看，老師在畫(huà)什么？（國旗）今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。
�。ǘ┓冻�
1、學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情
2、學(xué)生說(shuō)
�。ㄈ└惺苄�
1、跟著(zhù)音樂(lè )拍手
2、師指導
3、按照節拍拍手
�。ㄋ模┳x歌詞
1、師帶讀
2、指導讀二、五、六句
3、生讀
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、歌曲處理
4、全班唱
5、男女生唱
6、分組唱
7、師生對唱
�。┍硌�
1、生自由創(chuàng )編動(dòng)作
2、指名表演
3、師生共同表演
�。ㄆ撸┬〗Y
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、“我們的祖國是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？”
1、今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。
2、初聽(tīng)音樂(lè )，跟音樂(lè )輕輕律動(dòng)
3、再聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲歡快的情緒。
4、初步理解歌詞內容，以提問(wèn)的方式：小蜜蜂愛(ài)什么？小魚(yú)兒愛(ài)什么？
5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐
6、跟音樂(lè )表演
7、分小組自由創(chuàng )編、表演
8、小組展示，師生互相評價(jià)
一年級音樂(lè )教案3
一、教學(xué)目標
1、
2、有感情地延長(cháng)《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂(lè )曲《大象》，感受音樂(lè )是如何表現大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
（一）我來(lái)唱唱
1.歌唱《兩只小象》。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據歌詞的內容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導學(xué)生要懂得友愛(ài)。）
2.聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲，指導學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè )句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè )句的劃分？對前面教學(xué)內容中關(guān)于樂(lè )句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習。）
5.引導學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫(huà)“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態(tài)設計幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。�二）我來(lái)練練。
1.結合教科書(shū)中的節奏譜，選擇合適的打擊樂(lè )器進(jìn)行練習。
�。ɑ顒�(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂(lè )器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導學(xué)生進(jìn)行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
（三）我來(lái)跳舞。
1.結合教科書(shū)中的'圖片，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演，教師輔導。
2.學(xué)生自行分組表演。
（四）我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：樂(lè )曲《大象》。
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè )是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂(lè )有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng )作的《動(dòng)物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，在□中畫(huà)“√”，表達對樂(lè )曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛(ài)的□笨拙的□
�。�2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè )是由樂(lè )器演奏的？
5.再次聆聽(tīng)《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)，體驗不同情緒，是學(xué)生懂得人類(lèi)只有愛(ài)護動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì )更美好。
一年級音樂(lè )教案4
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個(gè)樂(lè )段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點(diǎn)。
A段旋律中樂(lè )句間附點(diǎn)音符和休止符的運用，形成了具有推動(dòng)力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂(lè )段六樂(lè )句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂(lè )句呈示主題，第三、四樂(lè )句強化主題，第五、六樂(lè )句的旋律完全重復了第一、二樂(lè )句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛(ài)團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“手拉手”的音樂(lè )形象，表達同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì )從旋律上找相同的樂(lè )句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
能從旋律上進(jìn)行樂(lè )句劃分并能找出相同的樂(lè )句
教學(xué)方法：
演唱法、聆聽(tīng)法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
1、導入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說(shuō)說(shuō)嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛(ài)。
2、初聽(tīng)歌曲
今天我們就來(lái)聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)完了告訴大家你聽(tīng)了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰(shuí)和誰(shuí)手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
4、復聽(tīng)歌曲
�。�1）讓學(xué)生在視覺(jué)輔助下聆聽(tīng)：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來(lái)代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。
�。�2）建立聲部的`聽(tīng)覺(jué)意識：請你仔細地聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)，在合唱的地方請你用兩只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)。
5、.表現歌曲
�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學(xué)生用動(dòng)作表現。
�。�2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動(dòng)作參與聆聽(tīng)，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營(yíng)造歡樂(lè )的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
二、學(xué)習歌曲《雁群飛》
1、小事導入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過(guò)冬。他們整齊的隊伍像寫(xiě)在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開(kāi)大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著(zhù)隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來(lái)越沉了。這時(shí)，他才后悔不該離開(kāi)集體。正在這時(shí)，一只年長(cháng)的大雁飛來(lái)接他。年輕的大雁地問(wèn)：“為什么離開(kāi)隊伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(cháng)的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周?chē)諝馍葎?dòng)起一股向上和向前的氣流。借著(zhù)這股氣流，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開(kāi)隊伍，沒(méi)法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長(cháng)的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著(zhù)整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來(lái)學(xué)習歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
2、初聽(tīng)歌曲
�。�1）說(shuō)說(shuō)歌中唱的什么內容？
�。�2）邊聽(tīng)邊來(lái)給歌曲分一分樂(lè )句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè )句？
3、學(xué)習歌詞
隨伴奏音樂(lè )輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞
4、復聽(tīng)歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
5、學(xué)唱旋律相同的地方
讓我們一起用“l(fā)u”來(lái)唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽(tīng)歌曲
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，請跟著(zhù)歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。
�。�2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
�。�3）師生換過(guò)來(lái)唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
�。�4）生齊唱歌曲
�。�5）師指導演唱
�。�6）分角色演唱
(7)跟著(zhù)老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng )動(dòng)作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂(lè )句用相同的動(dòng)作，不同的樂(lè )句用不同的動(dòng)作來(lái)表演唱。
9、隨著(zhù)音樂(lè )一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
三、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們聆聽(tīng)了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習中我們感受到了生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習上的好朋友。
一年級音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的.間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《牧童》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內容？復聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、表演《放牛歌》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻└�(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )
一年級音樂(lè )教案6
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色，節拍。初步感受分辨音樂(lè )的不同情緒。感受音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二、學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè )的小笛子》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)內容
一、表演《法國號》
二、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
三、表演《快樂(lè )的小笛子》
四、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng )作的。樂(lè )曲為G大調，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結構變奏式。
二、小提琴曲《會(huì )跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著(zhù)不平常的經(jīng)歷，它出自?xún)晌蛔髑业氖�，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習曲。開(kāi)始時(shí)，它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機會(huì )，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會(huì )跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。
教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國號》
二、聆聽(tīng)樂(lè )曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭聲音請你舉手來(lái)表示。
2、請你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè )曲，你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)
3、復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽(tīng)彈奏樂(lè )曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習歌曲，先用“l(fā)u”來(lái)模唱。
4、有節奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
9、小結。
課后反思：新課標指出要“面向全體學(xué)生”,應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè )教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè )的'權利，只是我們的老師給他們創(chuàng )設的音樂(lè )活動(dòng)太少、給他們參與的機會(huì )太少。今天的音樂(lè )課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè )中感受到了合作，感受到了快樂(lè )。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè )的小笛子》
二、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《號手與鼓手》律動(dòng)，穩定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。
三、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，問(wèn)：樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?
音樂(lè )中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，一部分小朋友隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
四、表演《快樂(lè )的小笛子》
1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習《快樂(lè )的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節一句跟著(zhù)教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng )編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結：
課后反思：開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(cháng)，休止符沒(méi)有表現出來(lái)，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè )中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
一、鞏固歌曲《快樂(lè )的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。
二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長(cháng)短，聽(tīng)辨音的強弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《快樂(lè )的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達。
二、復習《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(cháng)短。
1、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短?
3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長(cháng)短。
4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻計獻策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng )活動(dòng)中。
5、根據學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結評價(jià)。
課后反思：在學(xué)習休止符過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯，于是當遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習，同學(xué)們掌握了休止符的運用。
在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
一年級音樂(lè )教案7
2第一單元：小手拉小手（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現歌曲情緒。
3、學(xué)習整體聽(tīng)唱，逐步培養音樂(lè )記憶。
教學(xué)內容：唱《玩具兵進(jìn)行曲》；聽(tīng)歌曲樂(lè )曲片段；動(dòng)隨音樂(lè )走隊形
教材分析：《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童體驗有朋友的快樂(lè )，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )。
學(xué)生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著(zhù)音樂(lè )演一演。
4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》
二、學(xué)習歌曲：
1、學(xué)生跟著(zhù)節奏拍手或做其他律動(dòng)
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）
3、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng )編不同的走路姿勢（大步走，蹲著(zhù)走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè )停止時(shí)，擺出姿勢造型，音樂(lè )想起繼續行走。
4、看書(shū)p2，跟著(zhù)琴唱一唱（由于以聽(tīng)過(guò)數遍，學(xué)生不難唱出）
5、跟著(zhù)音樂(lè )邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟著(zhù)音樂(lè )走一走（感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲）
四、復習與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》
2、說(shuō)說(shuō)你認識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手
5小節里圈同學(xué)做邀請動(dòng)作
6小節外圈同學(xué)做邀請動(dòng)作
7-8小節手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
3第一單元：小手拉小手（第三課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的'律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒
3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)內容：復習歌曲；音樂(lè )游戲；《傳傳傳》
教材分析：本課音樂(lè )內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂(lè )興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生表現音樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )課，初步培養演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè )習慣。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時(shí)機，引導學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入：
1、小朋友跟著(zhù)老師隨音樂(lè )節奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養音樂(lè )記憶力和內心節奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請小朋友充當交警）
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評價(jià)（師評、自評、互評）
二、音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè )代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區彈奏：樹(shù)葉飄飄動(dòng)作
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊形
三、歌曲學(xué)習：《傳傳傳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
四、音樂(lè )游戲：
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開(kāi)始，反復幾遍，對學(xué)生音樂(lè )技能有所了解。
五、總結下課。
4第一單元：小手拉小手（第四課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與各種音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂(lè )節拍律動(dòng)
3、了解學(xué)生各項音樂(lè )素質(zhì)。
教學(xué)內容：復習歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，音樂(lè )游戲紅綠燈；隊列行進(jìn)；《傳傳傳》
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內容，有較強的互動(dòng)性，音樂(lè )游戲的設計可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè )中感受快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中進(jìn)一步了解課堂常規，提高學(xué)習興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課，進(jìn)一步培養演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習慣。
學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規范和要求，使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：（模唱練習）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同學(xué)好同學(xué)好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同學(xué)好同學(xué)好
二、歌曲復習
1、《我們一起來(lái)唱歌》
1）集體背唱歌曲
2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內心唱）
5）創(chuàng )編歌詞××××××唱一唱
6）邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
1）集體背唱歌曲
2）與老師接龍唱復習
3）抽查并頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
4）紅綠燈游戲
5）音樂(lè )表現，教師扮演會(huì )吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛(ài)的小玩具，教師指導學(xué)生按節奏走一走
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
3、《傳、傳、傳》
1）集體演唱歌曲
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）
3）跟著(zhù)音樂(lè )節奏練習
4）隨音樂(lè )做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著(zhù)傳，再橫著(zhù)傳，音樂(lè )結束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節目。
三、總結下課。
一年級音樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的.情感，引導學(xué)生自編動(dòng)作表達歌曲的意境。
3、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習使用自制打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，認識反復記號。
教學(xué)準備：
鋼琴、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習：
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1．小練習：節奏練習，教師介紹自制打擊樂(lè )器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）
2．欣賞童聲合唱《放牛歌》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。
2）談?wù)勊?tīng)內容；
3）自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3．歌曲學(xué)習：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì )看反復跳躍記號）
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習與運用）
4．通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結：
鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
一年級音樂(lè )教案9
教學(xué)內容：
學(xué)習集體舞《雁兒飛》。
教學(xué)目標：
1.復習歌曲(飛呀飛)
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛(ài)的樂(lè )趣。
3.培養學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊形設計，從中體驗樂(lè )趣
學(xué)習過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽(tīng)曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問(wèn)好。
二、學(xué)習過(guò)程
1.復習歌曲《飛呀飛》
2.歌表演《飛呀飛》
3.集體舞《雁兒飛》
�。�1）介紹大雁：大雁是侯鳥(niǎo)，一到冬天就成群結隊飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著(zhù)，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱(chēng)為團結、友愛(ài)、守紀律的.鳥(niǎo)兒。小朋友們也應該學(xué)習大雁，做團結、友愛(ài)、守紀律的好孩子。
�。�2）有感情地范唱，引導學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達、敢于表現．勇于參與
�。�3）集體舞的動(dòng)作與隊形設計
�。�4）集體舞表演
�。�5）自由的進(jìn)行自評、互評與他評
一年級音樂(lè )教案10
教材分析
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F大調,由兩個(gè)樂(lè )句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢,表現了人們在新年來(lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學(xué)對象分析
一年級小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉折階段，針對一年級的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng )簡(jiǎn)單的節奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，交流感情。
二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？
生：喜歡。
老師：中國的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過(guò)年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò)，我們得一邊說(shuō)，一邊聽(tīng)一首英國歌曲。當樂(lè )曲聽(tīng)完后，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè )曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂(lè )，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。）
學(xué)生聆聽(tīng)后自由發(fā)言。帶著(zhù)對歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè )曲的音調，并隨著(zhù)音樂(lè )輕輕做動(dòng)作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學(xué)生復習上一節課的歌曲，感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的熱鬧、喜慶的`氣氛，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、隨著(zhù)音樂(lè )起舞，通過(guò)紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過(guò)年的愉快心情。
3、讓學(xué)生自由討論中西方節日的異同，借此機會(huì )培養學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。
四、新歌教學(xué)。
�。�、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
�。�、反復聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學(xué)生在心里跟著(zhù)歌曲錄音唱。
�。�、學(xué)習歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習。
�。�、跟著(zhù)錄音大聲演唱。
�。�、自編動(dòng)作表演歌曲。
�。�、讓學(xué)生大膽地表現自己。
�。�、再次播放樂(lè )曲，教師與學(xué)生共舞。
五、編創(chuàng )與活動(dòng)：送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng )節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng )節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng )節奏回贈對方賀卡。
六、學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
教學(xué)反思：
俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)始學(xué)習歌曲之前，我就先問(wèn)一下學(xué)生，他們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過(guò)年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開(kāi)始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導學(xué)生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。
一年級音樂(lè )教案11
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌(樂(lè ))曲，準確地唱歌。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時(shí)完成。
二、教師可指導學(xué)生通過(guò)對“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀(guān)察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè )曲和歌曲。
三、教師可調動(dòng)現代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教師應采用各種方法，使學(xué)生有表現地唱好歌。
教材分析
1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng )作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習音樂(lè )，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè )作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè )或其他器樂(lè )形式演奏。據說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節奏自由的4小節引子過(guò)后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動(dòng)機為核心，運用重復、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(cháng)顫音開(kāi)始。主旋律應用了許多顫音，間雜著(zhù)杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì )兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì )兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè )與前兩段輕快、活潑的'旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè )有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂(lè )再現，并結束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè )曲的開(kāi)始形成呼應�！抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美，音樂(lè )形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。
一年級音樂(lè )教案12
教學(xué)目標：
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂(lè )器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng )造聲音。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì )唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學(xué)內容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2．歌曲《大鼓和小鼓》
課時(shí)安排：
四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對創(chuàng )造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學(xué)教具準備：
1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè )器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
鋼琴，多媒體，打擊樂(lè )器
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音。
教學(xué)目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng )造幾種聲音。
教學(xué)過(guò)程：
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1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設計目的：豐富學(xué)生的知識。）
3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。
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1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。（設計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解。）
3．跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力）
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
歌曲《大鼓和小鼓》
教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出幾種樂(lè )器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè )器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會(huì )唱《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過(guò)程：
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問(wèn)：隊伍中有什么打擊樂(lè )器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學(xué)生對兩種樂(lè )器的`印象。)
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．聽(tīng)一遍錄音范唱。（設計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內容）
5．按節奏準確朗讀歌詞。
6．聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐中來(lái)。）
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
教學(xué)目標：
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學(xué)過(guò)程：
1．教師看著(zhù)書(shū)上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹(shù)上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學(xué)生用標準語(yǔ)言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。）
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風(fēng)及故事情節中要求表現的聲音。
4．安排學(xué)生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
一年級音樂(lè )教案13
一、生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做各種動(dòng)作進(jìn)教室。
二、進(jìn)行發(fā)聲練習：
�。保敞O５－∣５３∣１－∣
�。◣煟┬∝埥�,（生）喵喵喵。
小狗叫,汪汪汪。
小雞叫,嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng )設情景，導入新課
1、啟發(fā)談話(huà):小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?
2、談話(huà)：老師現在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽(tīng),思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話(huà)的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
(1)指導學(xué)生打著(zhù)拍子聽(tīng)。
(2)學(xué)生跟著(zhù)錄音小聲唱。
(3)指導學(xué)生跟著(zhù)錄音大聲唱，并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。
(4)提問(wèn):小動(dòng)物可愛(ài)嗎？你們愛(ài)小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護動(dòng)物，那么怎樣演唱才能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動(dòng)物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )歌詞。
談話(huà)：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的'演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。
(2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著(zhù)頭飾跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲。
5、教師總結：你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護它。學(xué)生聽(tīng)著(zhù)、唱著(zhù)歌曲，做著(zhù)各種動(dòng)作走出教室。
一年級音樂(lè )教案14
教學(xué)目標：
能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個(gè)角色。
教學(xué)過(guò)程：
1．學(xué)生復述《小白兔蓋新房》的.故事，注意語(yǔ)言的規范性與標準性。
2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來(lái)表現。（設計目的：培養學(xué)生的自由創(chuàng )編能力）
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現。
4．師生共同來(lái)評價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng )編其他內容。
一年級音樂(lè )教案15
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒
3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)內容：唱《我們一起來(lái)唱歌》；聽(tīng)歌曲樂(lè )曲片段；動(dòng)《請你跟我這樣做》
教材分析：本課音樂(lè )內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂(lè )興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生表現音樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )課，初步培養演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè )習慣。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時(shí)機，引導學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同？
2、是啊，我們長(cháng)大了，我們會(huì )學(xué)習許多本領(lǐng)，會(huì )人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂(lè )娃娃，可是他在哪里呢？誰(shuí)是音樂(lè )娃娃？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂(lè )娃娃，我來(lái)?yè)蜗驅�，帶你們走進(jìn)音樂(lè )王國，說(shuō)說(shuō)自己認識的樂(lè )器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會(huì )唱的'歌。
4、我是音樂(lè )媽媽?zhuān)處煫I給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》）
二、學(xué)習歌曲:音樂(lè )媽媽的歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè )的節奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節奏模仿練習
×××××××××××××
�。ò垂澴嗾f(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習（教師也可與學(xué)生做接龍練習）
4、打開(kāi)書(shū)，p1，跟著(zhù)老師念歌詞（按節奏讀歌詞）分組競賽，看誰(shuí)念得好？
5、分句聽(tīng)唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）
6、空白處填詞唱一唱（個(gè)人嘗試）
7、可將整首歌曲創(chuàng )編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著(zhù)音樂(lè )走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂(lè )停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住，音樂(lè )再現時(shí)繼續走。
2、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)（各種手勢動(dòng)作，也可有學(xué)生創(chuàng )作并帶領(lǐng)大家做做）
四、隨音樂(lè )節奏出教室，師生再見(jiàn)。
一年級音樂(lè )教案16
一、說(shuō)教材
教材分析：本課選自人民音樂(lè )出版社的小學(xué)音樂(lè )教材*年級*冊第*單元中的《****》為教學(xué)內容。（介紹作品）通過(guò)學(xué)習《****》從中感受到****。
教學(xué)目標：
�、僬J知目標：聆聽(tīng)和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養學(xué)生對作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對****情感的體驗。
�、谀芰δ繕耍簢L試從多個(gè)角度來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，引導學(xué)生大膽的創(chuàng )造與實(shí)踐，培養他們初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
�、矍楦心繕耍菏菍W(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂(lè )風(fēng)格的不同，通過(guò)親身的體驗，加深對音樂(lè )的認識和理解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞與演唱歌曲，并從中體會(huì )****。調動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的.舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng )造性的藝術(shù)活動(dòng)，初步了解作品的結構，引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作嘗試。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受作品表達的****情感，提高理解音樂(lè )的能力。
二、說(shuō)教法
為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習效果，使他們更好的掌握和感受音樂(lè )的作用，在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng )設情景，讓同學(xué)們充分體驗音樂(lè )的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法，情感教學(xué)法，視聽(tīng)結合法，小組合作法等。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我知道學(xué)生先感知音樂(lè )，欣賞聽(tīng)辨音樂(lè )，然后進(jìn)入情感體驗與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂(lè )的意境，運用了參與法，欣賞法，聽(tīng)唱法等。
四、教學(xué)過(guò)程
根據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際，分為情境導入，教授新課，拓展延伸，共三個(gè)環(huán)節完成本課的教學(xué)。
第一個(gè)環(huán)節導入（問(wèn)題導入或情景導入）
通過(guò)對音樂(lè )的體驗，使學(xué)生在音樂(lè )審美過(guò)程中獲得體驗，對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二個(gè)環(huán)節教授新課這個(gè)環(huán)節我將從三個(gè)方面進(jìn)行設計
1、提出問(wèn)題完整的欣賞
在欣賞樂(lè )曲的同時(shí)，我將讓同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)欣賞歌曲，引導學(xué)生自主的參加學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對作品的興趣和愛(ài)好，喚起學(xué)生對****情感的體驗。
2、分樂(lè )段欣賞2學(xué)唱歌曲
奏、旋律等對比變化。通過(guò)分樂(lè )段B聽(tīng)琴分句段學(xué)唱譜子。
的欣賞和演唱，引導學(xué)生能自主的C聽(tīng)琴哼唱旋律，用?la??li??lu?
參加各項學(xué)習活動(dòng)，從而使學(xué)生能D學(xué)歌詞，按著(zhù)節奏讀歌詞
感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）
樂(lè )風(fēng)格的不同，加深對音樂(lè )的認識E將歌詞填入音樂(lè )中，完整唱全曲。
和理解。F分組演唱、對唱、輪唱。
3、再來(lái)完整的聽(tīng)
感受樂(lè )曲的結構形式。運用游戲，過(guò)自我實(shí)踐，讓同學(xué)主動(dòng)參與到學(xué)習過(guò)程中，引導學(xué)生大膽的創(chuàng )造與實(shí)踐，培養學(xué)生初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
第三個(gè)環(huán)節拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據教材，進(jìn)行拓展）（例如創(chuàng )編小舞蹈、用不同打擊樂(lè )伴奏、畫(huà)畫(huà)）分組展示。通過(guò)拓展延伸，引導學(xué)生能自主的參加各項學(xué)習活動(dòng)，加深對音樂(lè )的認知和理解能力。
小結（根據課本總結重點(diǎn)）
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝評委老師。
一年級音樂(lè )教案17
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的`強弱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節奏。
2、輕聲有感情地隨音樂(lè )讀歌詞。
3、聽(tīng)著(zhù)教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現問(wèn)題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著(zhù)錄音伴奏。
5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng )自己獨特的動(dòng)作來(lái)表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結束
一年級音樂(lè )教案18
第一課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè )歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè )、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，表現小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學(xué)生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼?zhuān)?0｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長(cháng)短不同的聲音？
�。�3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè )《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì )敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì )干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè )《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個(gè)過(guò)年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng )打擊樂(lè )伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng )動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè )。
三、課堂小結：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、體驗過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導學(xué)生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng )編節奏。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲宮
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師：同學(xué)們，現在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來(lái)了！
2、看錄像（春節晚會(huì )開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì )用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的.聲音。
C、以小組為中心學(xué)習：把你認識的煙花都寫(xiě)出來(lái)，按聲音的長(cháng)短排成三類(lèi)。
D、指導學(xué)生寫(xiě)出節奏
E、練習寫(xiě)出的節奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！
F、運用周?chē)奈锲樊敇?lè )器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》
�。�、出示鑼?zhuān)@是什么樂(lè )器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
生回答。
師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng )編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
D、指導學(xué)生理解歌曲內容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè )曲
F、指導學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時(shí)吧！
三、課堂小結：
一年級音樂(lè )教案19
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現小動(dòng)物的`音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì )旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，分小組編創(chuàng )歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè )為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)：
(1)指導學(xué)生認真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂(lè )教案20
一，【教學(xué)內容】：
聆聽(tīng)：中華人民共和國國歌
頌祖國
表演：國旗國旗真美麗
同唱一首歌
編創(chuàng )與活動(dòng)
二，【教學(xué)目標】：
(一)知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
(二)能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
(三)能按圖格排擊節奏，編創(chuàng )節奏，傳遞節奏。
三，【教材分析】：
(一)《國旗國旗真美麗》是五聲宮調式的歌曲，音域為八度，全曲只有一個(gè)樂(lè )段，由四個(gè)樂(lè )句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛(ài)祖國的真摯感情。
(二)《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂(lè )家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由戲劇家田漢創(chuàng )作。銅管樂(lè )演奏的《中華人民共和國》具有莊嚴、雄偉、氣勢磅薄的音響效果，聽(tīng)來(lái)使人感到精神振奮，斗志昂揚。
四，【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1，用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
2，能按圖格排擊節奏、編創(chuàng )節奏，傳遞節奏。
五，【教具準備】：
鋼琴、錄音機、磁帶
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
模唱歌譜。
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
二，復習歌曲《跳繩》
完整的唱一邊
邊唱邊表演
三，新歌教學(xué)：
1，導入(出示國旗)
師：小朋友看看，這是什么?
是的，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什么樣的?
學(xué)生討論
師：我們的國旗美不美
2，跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地(出示有金星、紅云的歌詞卡片
師：老師給這些歌詞陪上音樂(lè )好嗎?
3，聽(tīng)錄音、感受歌曲情緒?
4，學(xué)唱歌詞：
模唱：
重點(diǎn)：指導第二句唱準音的高低、結合貼有金星的歌詞卡片練唱。
注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化
第三句3?212356-
我愿變朵小紅云
采用聽(tīng)唱法
連唱
放錄音，輕聲跟唱
表演(先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng )，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作美)
請個(gè)別小朋友邊唱邊表演
國旗是一個(gè)國家的象征小朋友在升國旗的時(shí)候應該怎樣?
學(xué)生自由發(fā)表
那么，我們在唱歌的時(shí)候就應該很親切地充滿(mǎn)贊美地唱。
跟音樂(lè )有感情地連唱。
5，模唱歌譜：
6，跟著(zhù)教師唱，輕唱歌譜
教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強弱
邊唱譜邊拍手拍腿
放音樂(lè )，學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
復習《國旗國旗真美麗》
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
二，復習《國旗國旗真美麗》
1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作
2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切
3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
三，聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
1，導入：今天老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細、靜靜地聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn)：
你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?在什么時(shí)候聽(tīng)到的?知道這首歌的名字嗎?
簡(jiǎn)介《國歌》
這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂(lè )家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。
師：一般在什么情況下要唱國歌呢?
學(xué)生自由回答
(升旗儀式時(shí)，重大會(huì )議時(shí)，運動(dòng)員奪得獎杯時(shí)，新聞聯(lián)播前)
師：每個(gè)公民都應會(huì )唱自己國家的國歌
國歌是國家頒布的代表本國的歌，應唱得莊嚴、充滿(mǎn)熱愛(ài)祖國得感情。
復聽(tīng)，輕聲跟唱。
跟著(zhù)教師輕唱。
注意：不能喊唱。
師：在國際比賽中，運動(dòng)員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么?
學(xué)生討論
師：運動(dòng)員在國旗升起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有看到表情怎樣?
學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)
師：師的，在奏國歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴肅，不許亂動(dòng)，不能笑。
再聽(tīng)，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴肅。
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
創(chuàng )編
聽(tīng)：《頌祖國》
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )拍手
二，編創(chuàng )節奏：
出示圖格
教師按圖格模打
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編
游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節奏。
看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。
可橫里接，也可豎里接。
三，聽(tīng)《頌祖國》
1，導入：
出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數民族的。
你會(huì )跳新疆舞嗎?
教師指導幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿
除了這些動(dòng)作，你還會(huì )其它的動(dòng)作嗎?
2，聆聽(tīng)《頌祖國》
聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的?
聽(tīng)后學(xué)生討論。
你會(huì )邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作嗎?
教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。
3，復聽(tīng)
邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
要求：隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
可讓學(xué)生戴著(zhù)新疆帽邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作
4，放音樂(lè )，請個(gè)別學(xué)生表演
除了會(huì )跳新疆舞，你還會(huì )跳其它民族的'舞蹈嗎?
教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作
第四教時(shí)
【教學(xué)要求】：
用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)
二，新歌教學(xué)：
1，導入：放音樂(lè )《頌祖國》，學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，你能說(shuō)說(shuō)除了上節課了解到的有新疆維吾爾自治區，還有哪些?
學(xué)生自由討論
幻燈出示：不同地區少數民族小朋友。
教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區，但是他們愛(ài)祖國就象愛(ài)自己的媽媽。
2，聽(tīng)錄音(教師范唱)
2，朗讀歌詞(跟教師朗讀)
3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱(跟老師唱)
注意口形，聲音輕輕地。
跟老師唱，熟悉旋律。
出示蓮花，讓學(xué)生拍節奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍
空白的蓮花做吃蟲(chóng)的動(dòng)作
學(xué)唱歌詞：
(模唱)采用聽(tīng)唱法
重點(diǎn)：唱準休止
聲斷氣連
方法：先用吃蟲(chóng)子輔助一下
唱熟后做到聲斷氣連
第一句用p的力度，第二句用f的力度
提示：怎樣唱得更親切
采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗
唱出三拍子韻律
連唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢?
拍手拍肩，拍手拍__，拍手兩人對拍，拍手拍手背
教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準三拍子
學(xué)生試著(zhù)用其它的方法
用拍手拍腿說(shuō)說(shuō)自己的名字，教師舉例
學(xué)生邊拍手拍腿邊說(shuō)
自編動(dòng)作表演
教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演
放錄音，學(xué)生表演
比一比，哪一組表演的動(dòng)作美
請學(xué)生評價(jià)
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