生活中的數
單元教學(xué)內容：
數鉛筆（數百以?xún)鹊臄担�、數豆子（讀寫(xiě)百以?xún)鹊臄担�、�?dòng)物餐廳（比較數的大�。�、小小養殖場(chǎng)（用語(yǔ)言來(lái)描述數之間的相對大小關(guān)系）、練習一。
單元學(xué)習目標：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程。
2、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)百以?xún)鹊臄怠?/p>
3、在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
4、能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學(xué)習重點(diǎn)：
數數、讀數、寫(xiě)數、比大小及數感的形成和發(fā)展。
單元學(xué)習難點(diǎn)：
數的相對大小關(guān)系。
單元學(xué)習時(shí)間：
5課時(shí)
數鉛筆（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、從數鉛筆的具體情境中認識百以?xún)鹊臄�，體驗數量與物體的對應關(guān)系。
2、會(huì )數、會(huì )讀百以?xún)鹊臄�，還能根據一定的規律數數。
3、體會(huì )數位、基數、序數的.意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
數數、讀數
教學(xué)難點(diǎn)：
有規律的數數
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：小朋友剛過(guò)了一個(gè)愉快的新年，大家都到長(cháng)輩那兒拜年，你在春節里有什么收獲嗎？今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數數、讀數
1、我們來(lái)數一數，說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的？
2、學(xué)生活動(dòng)：
�、乓恢б恢У財�、兩支兩支地數、五支五支地數。
�、瓢�10支捆成一捆，一捆一捆地數。明確10個(gè)十是100。
�。ɑ顒�(dòng)時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，分不同的形式數）
3、圈一圈，數一數。（第2頁(yè)）并說(shuō)說(shuō)是怎么數的。
4、在下面各數的后面連續數出5個(gè)數來(lái)。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數、撥數。
師寫(xiě)出一個(gè)數，生讀，并在計數器上撥出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個(gè)十；各位上撥3，表示3個(gè)一。
三、練一練
1、數數（順數、倒數）
2、看誰(shuí)數得快。（第3頁(yè)）
主要讓學(xué)生明白十個(gè)十個(gè)數的方法。
3、接力賽。（第3頁(yè)）
四、課外活動(dòng)
數一數自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。
數豆子（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“數豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養學(xué)生的估算意識。
2、在“數豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì )物體與數量的對應關(guān)系，體驗數的實(shí)際意義。
3、會(huì )寫(xiě)百以?xún)鹊臄�，進(jìn)一步體會(huì )數位、基數、序數的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同的活動(dòng)理解位值意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
位值意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
師：出示一杯豆子（內裝28粒），請學(xué)生估計一下有多少粒。
生答得不一樣。
師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。
生：我估計有……粒。
師：誰(shuí)估計得比較正確呢？
二、數豆子
我們來(lái)數一數吧。
指名幾生來(lái)數，其他學(xué)生跟著(zhù)數。（用不同的方法數）
三、知識學(xué)習
1、智慧老人：這個(gè)數怎么撥？怎么寫(xiě)？
2、學(xué)生試一試，說(shuō)說(shuō)怎么撥，怎么寫(xiě)。（每個(gè)學(xué)生在計數器上撥，在紙上寫(xiě)，再指名撥、寫(xiě)）
3、小組合作：說(shuō)說(shuō)這個(gè)數的各數位上數的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數表示幾個(gè)一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習
1、寫(xiě)出計數器上表示的數，并說(shuō)說(shuō)意義。（第4頁(yè)）
2、填空（第5頁(yè)）
補充：根據老師的表述寫(xiě)數。如：6個(gè)十和3個(gè)一是（）。
3、看計數器寫(xiě)數。（第3題）
4、寫(xiě)門(mén)牌號，理解序數的意義。（第4題）
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
動(dòng)物餐廳（第三課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述數的相對大小關(guān)系，探索百以?xún)葦档拇笮”容^規律。
2、掌握百以?xún)葦档拇笮”容^方法，會(huì )比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
數的大小比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
師：森林里新開(kāi)張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當了服務(wù)員。這一天，餐廳來(lái)了許多客人，經(jīng)理說(shuō)：“快，快，拿盤(pán)子，比誰(shuí)拿得多�！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤(pán)子。小猴說(shuō)：“我拿了21只盤(pán)子�！毙」氛f(shuō)：“我拿了18只盤(pán)子�！闭埬銇�(lái)當當裁判，誰(shuí)拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學(xué)習：比一比，誰(shuí)拿得多？說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。
2、匯報交流、小結：十位上2比1大，所以21〉18。
3、試一試：263167498990
4、二次小組學(xué)習：比一比下列計數器上的數。（第6頁(yè)）
5、匯報交流、小結：十位上的數相同，就比個(gè)位上的數誰(shuí)大就誰(shuí)大。三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。
6、試一試：比大小。（第6頁(yè)）
學(xué)生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。（第7頁(yè)第2題）
2、按規律填數。（第7頁(yè)第3題）
�、虐错樞蛱顢�。（說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn)）
�、谱x出個(gè)位是5的數，讀出個(gè)位是0的數。
再說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。
�、歉鶕詈玫谋�，把下圖中缺的數填上。（實(shí)際是根據規律填數）
3、按規律畫(huà)圖。（第7頁(yè)第4題）
四、小調查。
我們學(xué)校一年級有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數最多？哪班人數最少？
練習一（第五課時(shí)）
教學(xué)目標：進(jìn)一步理解數的組成和寫(xiě)法，加深理解兩個(gè)數之間的相對大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數的大小比較。
教學(xué)重點(diǎn)：數的大小關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、數數、數的組成和寫(xiě)法（組織學(xué)生口答）
1、1層放10個(gè)桃子，2層放個(gè)，放5個(gè)有個(gè)。70個(gè)放層，100個(gè)放層。
本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計數法。
2、接著(zhù)數。
25，30，35...
64，62，60...
33，36，39...
本題讓學(xué)生有規律地數數。
3、獨立完成書(shū)本第1題。
4、我撥你寫(xiě)。教師在計數器上撥數，學(xué)生寫(xiě)、讀，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
二、數的大小
1、最多與最少。
出示啄木鳥(niǎo)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再比較誰(shuí)吃得最多，誰(shuí)吃得最少，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、小組合作學(xué)習完成第3題。要求在組內發(fā)表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。
3、比大小。
52562554899865
18〈（）（）〉17
三、思考題。書(shū)本第6題，先獨立完成，再組織討論辦法。
二、觀(guān)察與測量
單元學(xué)習內容：觀(guān)察物體、桌子有多長(cháng)、我又長(cháng)高了、估一估量一量。
單元教學(xué)目標：
1、發(fā)展觀(guān)察、操作、空間想象和推理能力。
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，初步體會(huì )到從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì )進(jìn)行辨認。
3、在實(shí)際測量活動(dòng)中，了解測量方法的多樣性，初步體會(huì )同意測量單位的必要性。
4、體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和測量。
5、初步學(xué)會(huì )估測和測量物體的長(cháng)度。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
測量物體的長(cháng)度，了解厘米和米的實(shí)際意義。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
測量方法和估測。
單元教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。
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