胖乎乎的小手教案模板7篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的胖乎乎的小手教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
胖乎乎的小手教案 篇1
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭著(zhù)讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：
爭著(zhù)讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫(huà)了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》
二、初讀課文
1、師范讀
認真聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手？
2、初讀課文
�。�1）自讀課文讀準字音
�。�2）找出課文中的生字，多讀幾遍
出示帶拼音的生字檢查正音
�。�3）找一找、標一標有幾個(gè)自然段
�。�4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀
�。�5）師生正音
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習生字
2、交流學(xué)習方法
3、用詞語(yǔ)鞏固識字
四、寫(xiě)字教學(xué)
看著(zhù)
1、師范寫(xiě)
2、生描紅交流
3、聲練寫(xiě)
五、第一二自然段教學(xué)
（一）第一自然段教學(xué)
1、指導長(cháng)句的朗讀。
2、用喜歡說(shuō)一句話(huà)。
3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。
（二）第二自然段教學(xué)
1、人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？
2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)？
加手勢朗讀課文。
3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì )怎么問(wèn)？
問(wèn)句的指導。不明白的語(yǔ)氣指導。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固生字
二、第3——6自然段的教學(xué)
自讀全文。指名讀一、二自然段。
�。ㄒ唬┑�3——5自然段教學(xué)
1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢？
板書(shū)：爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢
2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話(huà)？原來(lái)你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。
�。ǘ┳x最后自然段
1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。她會(huì )說(shuō)什么呢？
2、指導朗讀明白了的語(yǔ)氣。
3、蘭蘭長(cháng)大后，會(huì )幫家人做那些事情呢？
4、那你會(huì )幫家了做什么事情呢？
我替爸爸________________________________________
我給媽媽________________________________________
我幫老師________________________________________
我為大家_________________________________________
三、寫(xiě)字教學(xué)
畫(huà)笑興會(huì )
1、師示范
2、生描紅交流
3、生練寫(xiě)
四、全文朗讀
五，拓展教學(xué)
胖乎乎的小手教案 篇2
教材簡(jiǎn)析：
爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì )做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(cháng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的美好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨情感，內容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是認字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識本課要求認識的前10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、讀文（讀好帶！的句子）
教學(xué)難點(diǎn)：
1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的那幅畫(huà)。
2.讀好帶！的句子。
教學(xué)準備：
小黑板、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)激趣，揭示課題
1.看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。
�。�.畫(huà)手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。
�。�.夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
過(guò)渡：今天，咱們就來(lái)學(xué)習一篇和手有關(guān)的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書(shū)課題。
齊讀課題→學(xué)習生字胖（鼓勵自主識字）→說(shuō)ABB式詞語(yǔ)
二、看圖說(shuō)話(huà)，了解大意
1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們在干些什么？
根據學(xué)生回答①相機板書(shū)：爸爸、媽媽、奶奶
�、趯W(xué)習生字：貼、墻
2.朗讀句子（小黑板出示）：
�、偃胰硕枷矚g蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
�、诎职謩傁掳嗷貋�(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。
學(xué)習生字：喜、張、剛
三、學(xué)習課文，感悟文意
過(guò)渡：會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子，當然會(huì )說(shuō)，在別人發(fā)言時(shí)能認真傾聽(tīng)的孩子同樣是一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。
�。ㄒ唬┰O疑
1.蘭蘭看到爸爸把畫(huà)有手的那幅畫(huà)貼在墻上時(shí)，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：我只是畫(huà)了自己的小手��！我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？
2.咦，他們到底在說(shuō)什么呢？是不是想你們剛才說(shuō)的？請同學(xué)們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的話(huà)畫(huà)上橫線(xiàn)。
�。ǘ┙庖�
1.學(xué)生匯報勾畫(huà)結果，教師板書(shū)：替我拿過(guò)拖鞋呀！
給我洗過(guò)手絹��！
幫我撓過(guò)癢癢��！
學(xué)習生字：替、拖鞋、幫
2.指導朗讀
3.感悟文意
�、盘m蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫(huà)了，你們明白了嗎？
練習用因為所以說(shuō)話(huà)
�、颇銈兊男∈謺�(huì )幫家里人做些什么呢？
小黑板出示：我替爸爸
我幫媽媽
我給奶奶
我為大家
四、課堂小結
孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經(jīng)往后學(xué)習蘭蘭做一個(gè)（）、（）的好孩子，好嗎？
板書(shū)設計：6.胖乎乎的小手
爸爸：替我拿過(guò)拖鞋呀！
媽媽?zhuān)航o我洗過(guò)手絹��！熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩
奶奶：幫我撓過(guò)癢癢��！
胖乎乎的小手教案 篇3
【教學(xué)要求】
1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。
2、認識兩種基本筆畫(huà)：
彎鉤、橫撇。
3、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。
4、正確流利地朗讀課文。
5、說(shuō)一說(shuō)：你的'小手能夠做些什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。
2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。
3、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。
4、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。
2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。
3、說(shuō)一說(shuō)自己的小手能夠做些什么。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片、生字卡片、實(shí)物投影儀。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)要求
1、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。
2、認識本課的13個(gè)生字。
3、正確流利地朗讀課文。
4、說(shuō)一說(shuō)：你的小手能夠做些什么。
〖教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。
2、認識本課的13個(gè)生字。
3、正確流利地朗讀課文。
〖教學(xué)難點(diǎn)
說(shuō)一說(shuō)：你的小手能夠做些什么。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、教師出示小胖手的畫(huà)片，問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么?
讓學(xué)生伸出自己的雙手，觀(guān)察自己的手的特點(diǎn)，互相說(shuō)一說(shuō)。
2、板書(shū)課題：
胖乎乎的小手。
3、齊讀課題。
過(guò)渡：蘭蘭畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)的是一雙胖乎乎的小手，媽媽、爸爸和姥姥看了她畫(huà)的小胖手，你們猜他們都說(shuō)了些什么?
二、以多種形式讀課文，在聽(tīng)讀中整體認識漢字
1、借助自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的字，試讀課文，并把自己不認識的字畫(huà)出來(lái)：
明確學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
同學(xué)之間互相幫助，解決不認識的字。
2、教師分段出示課文，學(xué)習詞語(yǔ)(板書(shū))：
�、诺谝欢危�
畫(huà)了一張畫(huà)兒小手
�、频诙危�
拿起說(shuō)幫我手絹
�、堑谌危�
報紙
�、鹊谒亩危�
瞇起眼睛
�、烧J讀畫(huà)線(xiàn)的字：
畫(huà)了拿說(shuō)幫我眼睛
�、什扇《喾N形式認讀：
同桌互相讀。
小老師帶讀。
指名讀。
3、自讀課文：
在讀中鞏固生字、詞語(yǔ)。
4、教師范讀課文，要求：
學(xué)生注意聽(tīng)不認識的字的讀音。
聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候，要注意學(xué)過(guò)的單韻母和聲母，看看它們都藏在什么地方。
5、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：
聽(tīng)領(lǐng)讀的時(shí)候要做到：
看著(zhù)老師領(lǐng)讀的字，聽(tīng)準老師的讀音。
跟老師讀的時(shí)候要做到：
看著(zhù)你讀的漢字，模仿老師讀準字音。
6、分小組讀一讀：
小組內有誰(shuí)不會(huì )讀的，互相幫一幫。
7、自己讀課文：
把課文讀熟練，不要隨意加字減字。
齊讀課文。
8、指名讓愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
9、朗讀課文，要求：
媽媽、爸爸、姥姥喜歡蘭蘭的小胖手嗎?請你把喜歡的感情讀出來(lái)。
跟老師一起有感情地朗讀課文。
三、說(shuō)一說(shuō)
喜歡蘭蘭的小胖手嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?
四、本課時(shí)作業(yè)布置
有感情地朗讀課文，并試著(zhù)背誦課文。
第二課時(shí)
〖課時(shí)要求
1、會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。
2、認識兩種基本筆畫(huà)：
彎鉤、橫撇。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。
2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、 復習導入
1、齊讀課文，要求：
讀正確、流利。
2、開(kāi)火車(chē)認讀生字和詞語(yǔ)：
看著(zhù)畫(huà)笑興會(huì )看見(jiàn)
起著(zhù)畫(huà)家歡笑高興開(kāi)會(huì )
二、學(xué)習新課，明確學(xué)習目的
今天，這節課我們要學(xué)習記住字形。寫(xiě)6個(gè)字。認識兩個(gè)新筆畫(huà)：撇、捺。學(xué)習并掌握先撇后捺的筆順規則。
1、生字卡片：
看著(zhù)畫(huà)笑興會(huì )
2、那么這幾個(gè)生字怎么記呢?
�、艑W(xué)習兩種基本筆畫(huà)：
彎鉤、橫撇：
書(shū)空練習。
�、谱R記字形：
看：獨體字。筆順是：_________________________________。
著(zhù)：獨體字。筆順是：_________________________________。
畫(huà)：上下結構。筆順是：_______________________________。
笑：上下結構。筆順是：_______________________________。
興：上下結構。筆順是：_______________________________。
會(huì )：獨體字。筆順是：_________________________________。
�、侵笇W(xué)生觀(guān)察生字卡片，按筆順書(shū)空。
三、指導寫(xiě)字
1、指導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的每一筆應該占格的位置。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導：
教學(xué)生正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
四、鞏固練習
學(xué)生用拼音本練習寫(xiě)“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”這六個(gè)字。
胖乎乎的小手教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、看”兩字。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。
課前準備：生字卡片，課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�、�、謎語(yǔ)激趣，引入課文
猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！保ㄊ郑�
引入課文：人的手多么靈巧��！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題）
這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。
�、�、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開(kāi)火車(chē)的形式認讀去音節生字）
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。
別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。
�、�、檢查讀長(cháng)句子。
出示4個(gè)句子：
�、�、全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。
�、�、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！
�、�、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！
�、�、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！
�、�、指名讀句，引導學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評不足。
�、�、讀了這四句話(huà)，你發(fā)現了什么？完成練習說(shuō)說(shuō)做做。
�。ㄎ姨姘职�。我給媽媽。我幫奶奶。）
3、課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。
�、�、自主識字，指導寫(xiě)字
1、自主識字。
說(shuō)說(shuō)自己會(huì )認哪些字，介紹用什么方法記住的？
�。右患�、減一減、換一換）
2、寫(xiě)字指導。
�、�、同桌比較“著(zhù)、看”的異同。
�、�、全班交流。
�、�、觀(guān)察“著(zhù)、看”在田字格中的位置。
�、�、教師范寫(xiě)，注意“著(zhù)、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。
�、�、學(xué)生描紅練習
第二課時(shí)
�、�、游戲鞏固識字
以學(xué)習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。
�、�、朗讀指導，感悟文意
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“�！弊x重音）
句一：我只是畫(huà)了自己的小手��！
句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？
句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情！
2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。
�、�、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)。
“全家”是指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。
�、�、指導分角色朗讀。（加“�！弊x重音）
爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調上揚）
媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！”（笑著(zhù)讀）
奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！”（夸獎的語(yǔ)氣）
3、全班交流。
�、�、小組為單位，分角色朗讀課文。
�、�、夸一夸，幫一幫：引導學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。
引導學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的？
交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。
蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。
�、�、學(xué)生表演讀
4、a、蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）
b、創(chuàng )作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。
�、�、看看，記記，寫(xiě)字指導
1、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì )”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫(xiě)。（“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì )”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。）
3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。
教學(xué)反思：
在這節課的開(kāi)始我先復習上節課中的生字，讓學(xué)生對生字有了進(jìn)一步的鞏固，這在第二課時(shí)中是十分有必要的，在教朗讀的過(guò)程中，我重點(diǎn)提出了三句話(huà)：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀”、“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊”和“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊”，這三句話(huà)分別是爸爸、媽媽和奶奶說(shuō)的，所以在指導學(xué)生之前，我先讓他們想一想在家時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對他們是怎樣說(shuō)話(huà)的，在出示這些句子，我覺(jué)得這樣對于學(xué)生模仿語(yǔ)氣會(huì )有些幫助，在說(shuō)到撓癢癢的時(shí)候，我讓學(xué)生模仿動(dòng)作，學(xué)生特別感興趣，后來(lái)我進(jìn)一步提出要求，讓他們邊做動(dòng)作邊朗讀，有些學(xué)生做起來(lái)很滑稽，學(xué)生們在開(kāi)心的氣氛中朗讀，這是在這節課中我覺(jué)得比較成功的地方。不足的地方便是在創(chuàng )作畫(huà)的過(guò)程中，我讓學(xué)生寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)，很多學(xué)生并沒(méi)有理解意思，結果并沒(méi)有達到我預期的效果，我覺(jué)得在拓展性訓練上還有待加強。
胖乎乎的小手教案 篇5
教學(xué)內容：
人教版語(yǔ)文第二冊第六課《胖乎乎的小手》第一課時(shí)。
教學(xué)目標：
1。讀準課文13個(gè)生字。
2。確朗讀課文，初步了解課文大意。
教材簡(jiǎn)析
這篇課文是語(yǔ)文園地二中的第二課，是一篇贊美小手的文章。講的是通過(guò)一幅畫(huà)，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心長(cháng)輩的好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準課文13個(gè)生字及詞，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。
教學(xué)準備
生字卡、幻燈
板書(shū)設計：
拿過(guò)拖鞋（爸爸）
胖乎乎的小手 洗過(guò)手絹（媽媽?zhuān)?/p>
撓過(guò)癢癢（姥姥）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣疤釡y評：（5分鐘）
活動(dòng)激趣1、看手：讓學(xué)生伸出自己小手，看誰(shuí)的手是胖乎乎的
2、畫(huà)手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)輪廓。
3、夸手：說(shuō)自已小手能做什么，夸自己小手。
過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道。
�。ǘ┱J定目標：（1 分鐘）
�。ㄈ⿲W(xué)達標：（25分鐘）
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準生字音節。
�。�2）老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準字音。
�。�3）四人小組合作學(xué)習"11"自然段；（）出生字朗讀音節；討論蘭蘭手做了什么？
�。�4）檢查學(xué)習情況
匯報有（）個(gè)自然段；認讀生字詞；說(shuō)蘭蘭的手做了些什么事。
�。�5）找出蘭蘭幫家人做事的自然段，
指生讀第三自然段：說(shuō)出"蘭蘭的手替爸爸拿過(guò)拖鞋"
指誰(shuí)會(huì )讀第4自然段：會(huì )的站起來(lái)讀這一段，讓學(xué)生自我展示，讀后讓學(xué)生說(shuō)出"蘭蘭的手給媽媽洗過(guò)手絹"。指導朗讀，讀出開(kāi)心樣子。
過(guò)渡：蘭蘭的小手還替誰(shuí)做過(guò)事呢？學(xué)生說(shuō)出，為姥姥撓過(guò)癢癢，指導讀出姥姥夸贊小手的感嘆語(yǔ)氣。
小結提問(wèn)：蘭蘭一家人都贊小手，蘭蘭高興嗎？蘭蘭明白了什么？她說(shuō)了什么話(huà)？找出來(lái)讀一讀。蘭蘭長(cháng)大后會(huì )幫家人做什么事呢？
小結：我們都要學(xué)習蘭蘭這雙手，能為家人做事。
�。ㄋ模┻_標測評：（9分鐘）
�、倩脽舫鍪菊f(shuō)說(shuō)做做
我替爸爸________________________________________
我給媽媽________________________________________
我幫老師________________________________________
我為大家________________________________________
胖乎乎的小手教案 篇6
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)激趣，揭題引文
1．看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。
2．畫(huà)手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。
3．夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道了。
�。ǘ┏踝x課文，了解大意
1．借助拼音讀全文，標上自然段的序號。
2．讀完后，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3．補充句子，讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因為。
�。ㄈ┲鸲渭氉x，識生字
1．聽(tīng)老師范讀，勾畫(huà)生字。
2．拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀的過(guò)程中發(fā)現容易讀錯的字。
3．出示字卡，說(shuō)說(shuō)自己會(huì )認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。
換偏旁：站貼詩(shī)等清情
看偏旁想字意：喜口墻土
拖扌幫巾
擴詞熟記生字：
張（）（）（）替（）（）（）
鞋（）（）（）變（）（）（）
�。ㄋ模├首x指導，感悟文意
1．朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。
句一：我只是畫(huà)了自己的小手�。。ㄖ刈x小手）
句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？（重讀那么多、這一張）
句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情�。ㄖ刈x大手、更多）
2．創(chuàng )設情境，指導分角色朗讀。
�。�1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)。
全家指哪些人？
這張畫(huà)指哪張畫(huà)？
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)？
�。�2）指導分角色朗讀。
爸爸：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀�。ㄖ刈x拖鞋；語(yǔ)調上揚）
媽媽?zhuān)哼@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹�。。ㄖ刈x手絹；笑著(zhù)讀）
姥姥：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢�。。ㄖ刈x癢癢；夸獎的語(yǔ)氣）
�。�3）四人小組分角色朗讀。（一人讀一個(gè)角色）
�。�4）老師敘述，請學(xué)生表演。
�。�5）大組分角色朗讀全文。（注意讀好感嘆句、疑問(wèn)句）
�。ㄎ澹┌l(fā)散思維，擴展想象
1．出示文末學(xué)習伙伴的提示，想一想：蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢？
2．看看自己的小手，想一想：你的小手長(cháng)大以后會(huì )幫家人做哪些事情呢？
出示課后說(shuō)說(shuō)做做，練習說(shuō)話(huà)。
�。┱n外活動(dòng)
回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀(guān)察家里人的表情，事后把當時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)。
胖乎乎的小手教案 篇7
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭著(zhù)讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：
爭著(zhù)讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、猜謎導入：
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右。不長(cháng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）
二、揭題：
1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請大家把小手拿出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫(huà)在黑板上。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫(huà)在黑板上。）
2、今天我們要學(xué)習的課文就是《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）
三、初讀課文，了解大意。
1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰(shuí)的呢？全家人為什么會(huì )喜歡這雙小手呢？請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個(gè)小問(wèn)題。（學(xué)生自由讀課文）
2、讀了課文，你知道這雙小手是誰(shuí)的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請45人回答后教師小結并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。學(xué)習用喜歡說(shuō)話(huà)。學(xué)習生字喜、張。）
3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P蘭蘭的話(huà)嗎？請用直線(xiàn)將它劃出來(lái)。（學(xué)生劃句子）
4、XX，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪一句？（學(xué)生匯報三句話(huà)）
四、生字識記：
1、在這三句話(huà)中，有我們今天要學(xué)習的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀生字）
2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法）
3、通過(guò)剛才的學(xué)習，我們這節課已經(jīng)認識了七個(gè)生字了，讓我們一起來(lái)讀一讀。（齊聲讀生字）
4、這些字有拼音時(shí)我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個(gè)小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來(lái)考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰(shuí)能把這個(gè)小故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（讀故事復習生字）
五、課中操。
同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著(zhù)我們的呀。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)，感受一下媽媽的無(wú)私的母愛(ài)吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。（請學(xué)生欣賞伴樂(lè )古詩(shī)《游子吟》）
六、朗讀感悟。
1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表?yè)P蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)當當爸爸，把這句子話(huà)說(shuō)得更好？（指導學(xué)生把句子讀好）
2、在這句話(huà)里有這樣一個(gè)詞替，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？
3、蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當當媽媽?zhuān)淇涮m蘭呢？
4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說(shuō)（生讀）
5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來(lái)請大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三話(huà)讀一讀。（教師：爸爸說(shuō)學(xué)生）
七、說(shuō)話(huà)練習。
1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？請同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（同桌互相說(shuō)）
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么？（請若干名學(xué)生發(fā)言）
八、書(shū)寫(xiě)指導。
1、看來(lái)我們班的同學(xué)也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會(huì )非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著(zhù)）在學(xué)校里，我們小手還有一項非常重要的任務(wù)，那就是寫(xiě)出一手漂亮的字。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。你覺(jué)得這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？（觀(guān)察分析字形）
2、在田字格中寫(xiě)字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置，認真地書(shū)寫(xiě)，并且注意自己的寫(xiě)字姿勢。（教師范寫(xiě)）
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導。
九、課堂小結：
1、（表?yè)P寫(xiě)得好的）XX、XX的小手真能干，寫(xiě)出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫(huà)在上面，做成一張手印畫(huà)，送給你最喜歡的人吧。
十、課外實(shí)踐活動(dòng)：
1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。
2、用自己的小手為家長(cháng)做一件事。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、復習第一課時(shí)的學(xué)習內容，認識其余的6個(gè)生字。
2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。
3、用因為所以說(shuō)話(huà)。
3、正確、端正地書(shū)寫(xiě)看、畫(huà)、興、會(huì )四個(gè)字。
一、復習導入：
上節課我們學(xué)習了第六課（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書(shū)課題）
同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。（教師出示音節，學(xué)生找出相應的生字。）
二、學(xué)習生字：
1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預習的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？（學(xué)生介紹識字方法）
2、（出示詞語(yǔ)）這幾個(gè)字娃娃非常調皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認出它來(lái)嗎？（認讀詞語(yǔ)，再認生字）
三、感情朗讀。
1、上節課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問(wèn)題的提出來(lái)大家討論，沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽(tīng)，也可以申請請給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生自由讀課文）
2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰(shuí)？我們一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來(lái)演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導）
四、說(shuō)話(huà)訓練。
全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來(lái)說(shuō)說(shuō)他們喜歡小手的原因嗎？（說(shuō)話(huà)訓練）
五、拓展延伸。
1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長(cháng)成大手后，還會(huì )做些什么事情呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）
2、每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì )用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）
六、寫(xiě)字練習。
1、上節課我們學(xué)寫(xiě)了笑、著(zhù)兩個(gè)字，這節課我們還要用自己的小手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)另外的四個(gè)字。（出示生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫(huà)，你愿意當小老師教教大家嗎？（請幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)）
2、聽(tīng)了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺(jué)得對寫(xiě)好這幾個(gè)字很有信心，你們愿意看老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（教師范寫(xiě)）
3、請小評委們評一評老師寫(xiě)的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的不足。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
七、課堂小結束：
從同學(xué)們剛才認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(cháng)大一定會(huì )為社會(huì )做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生
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