《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教案 篇1
�。劢虒W(xué)目標］
1.根據確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進(jìn)行講解。
2.能根據聽(tīng)眾的反應，對講解的內容做調整。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
能大膽、積極參與交際，把景點(diǎn)講解得有條理，力求讓學(xué)生大膽說(shuō)，說(shuō)清楚。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、視頻導入
�。úシ乓欢沃v解員講解黃鶴樓的視頻）同學(xué)們，通過(guò)剛剛視頻中講解員的介紹，我們對武漢黃鶴樓有了更加深入的了解。你們知道什么是講解員嗎？作為一名講解員應該具備哪些素養？（指名說(shuō)，師總結）今天讓我們也來(lái)當當小小講解員。（板書(shū)課題）
二、自選情境，分組準備
1.說(shuō)一說(shuō)什么情境下需要講解員。（指名說(shuō)）
2.各組學(xué)生確定好講解的主題，開(kāi)始準備工作。
�。�1）圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。如果有條件，可以實(shí)地看一看。
�。�2）根據查到的資料列一個(gè)提綱，每名組員試著(zhù)在組內講一講，聽(tīng)的同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�3）根據組員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的講解方式和內容。
三、范例引導，展示交流
1.課件出示介紹學(xué)校的范例。
�。�1）理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)？
師小結：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，最后介紹校園的花草樹(shù)木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹(shù)木時(shí)，他不是簡(jiǎn)單地羅列名稱(chēng)，而是用方位詞說(shuō)清楚各種樹(shù)木的位置，抓住樹(shù)木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)裝扮學(xué)校的行為，表達了大家對學(xué)校的喜愛(ài)之情。
2.指導介紹自己的學(xué)校、周?chē)木拔锘蚴遣┪镳^等自己熟悉的情境。
�。�1）四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。
�。�2）小組推選一名代表試說(shuō)，展示交流。（展示交流要求見(jiàn)達標檢測）
�。�3）聽(tīng)講解的同學(xué)可以對不明白的地方提出疑問(wèn)。講解員可以根據聽(tīng)眾的反應，對講解的內容做適當調整，讓講解更加詳盡、完整。
�。�4）師生共同評議，根據評價(jià)標準進(jìn)行評議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。（評價(jià)標準：條理是否清楚；內容介紹是否具體；聲音是否洪亮。）
3.評出班級“優(yōu)秀講解員”和“最佳聽(tīng)眾”。怎么作講解：
�。�1）講解的時(shí)候，條理要清楚、語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當，還可以用手勢、動(dòng)作、表情幫助你講解。
�。�2）為了使講解更吸引人，可以把要講解的把內容做成小展板，還可以再講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂(lè )。
�。�3）可以根據聽(tīng)眾的反應調整講解的內容。如，發(fā)現聽(tīng)眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當刪減內容。
四、歸納總結
學(xué)生談?wù)勥@節課的收獲。
�。劢虒W(xué)反思］
本次教學(xué)過(guò)程我以湖北衛視一段講解黃鶴樓的視頻作為導入，以容易感知的多媒體形式讓學(xué)生總結出講解員應該具備的素養，為課堂后面的環(huán)節做鋪墊。學(xué)生善于觀(guān)察，善于總結，從這段視頻中總結出作為一名講解員應當大膽說(shuō)、說(shuō)清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵要素。緊接著(zhù)，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的情景，分組練說(shuō)。最后，通過(guò)以介紹校園的范例為學(xué)生作進(jìn)一步的指導。整堂課下來(lái)，教學(xué)目標完成較好。
《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教案 篇2
教學(xué)目標
1.指導學(xué)生初步學(xué)習講解的方法，使學(xué)生通過(guò)講解員的初步體驗，感受成功的快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )列提綱，按照一定的順序講述。
3.在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1.每個(gè)人都有夢(mèng)想，你們的夢(mèng)想是什么呢?(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引入主題。)
小時(shí)候，我覺(jué)得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺上為人們講解家鄉的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物，我想走在校園的小路上為人們講解我最?lèi)?ài)的學(xué)校。
2.這節課將給大家一個(gè)成為一名講解員的機會(huì )。
二、準備工作，確定主題。
大到為人們講解地球、宇宙，小到為同學(xué)講解自己的家庭、班級，這都屬于講解。
1.我們應先確定好講解的主題，選擇一個(gè)自己熟悉的或者感興趣的事物。
分組討論(四人一個(gè)小組)，把自己想講的對象說(shuō)出來(lái)，組內討論哪個(gè)更適合作為講解對象，最后確定主題。
2.確定好主題后，開(kāi)始搜集相關(guān)資料。
小組合作，四人分工，找同一主題不同方面的文字或圖片資料。
3.把收集到的資料分類(lèi)，整理歸納。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有資料都用到講解詞中。
4.按照一定順序列提綱。
先各自列提綱，再組內討論交流，最終確定一份。
5.根據提綱寫(xiě)出講解詞。
寫(xiě)完組內討論、修改，最后定稿。
(開(kāi)頭語(yǔ))各位游客大家好!歡迎來(lái)到美麗的××省××市。
(概括介紹)介紹位置、范圍、地位、歷史、現狀、發(fā)展前景等。
(重點(diǎn)講解)景物的成因、歷史傳說(shuō)、文化背景等方面。
(結束語(yǔ))今天的旅程就到這里啦，期待你們的再次光臨，再見(jiàn)!
三、展示交流。
各組派一名代表上臺講解。(或各個(gè)成員負責不同部分的講解)其他小組分別記錄下本次講解的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)，并打分。前三名可參加決賽，爭奪“小小講解員”的稱(chēng)號。
要求:
1.每組時(shí)間控制在三分鐘左右。
2.講解時(shí)，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當，善用動(dòng)作、表情等。
3.可以在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞，將收集的圖片資料投影，或者做成ppt、影像等。
教師全程記錄，為下一階段點(diǎn)評做準備。
四、提出建議，適當修改。
1.各小組上交評分表，老師統計分數。
2.公布前三的小組排名，排名靠后的只公布分數。
3.按出場(chǎng)順序評價(jià)，各小組派一名代表(講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn))。
4.學(xué)生代表發(fā)言完畢，老師再進(jìn)行補充分析。
能否脫稿?動(dòng)作、表情是否自然?有沒(méi)有與聽(tīng)眾互動(dòng)?是否出現語(yǔ)病?語(yǔ)言是否通順?邏輯是否合理?有沒(méi)有按照一定的順序?
鼓勵排名靠后的同學(xué)，希望他們正視不足的地方，繼續努力。排名前三的同學(xué)應再接再厲，更加嚴格地要求自己，根據同學(xué)提出的問(wèn)題，對講解的內容做調整。
五、我是“小小講解員”。
決賽上，同學(xué)們與初賽時(shí)相比，顯得有些緊張，發(fā)言代表們認真地背著(zhù)臺詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。(可以用影像記錄選手上臺的全過(guò)程，留住一份屬于他們的回憶。)
點(diǎn)評:要講出與眾不同的點(diǎn)，吸引聽(tīng)眾，同時(shí)，對于自己所講內容，要保證準確無(wú)誤，不能只求新鮮有趣。
比賽結束，評分統計，選出“小小講解員”，并進(jìn)行頒獎(冠軍、亞軍、季軍)。
板書(shū)設計
我是小小講解員
確定選題→搜集、整理資料→列提綱→定稿→開(kāi)始講解(動(dòng)作、表情到位，語(yǔ)句通順，邏輯清晰)
教學(xué)反思
1.指導學(xué)生充分思考，發(fā)揮團隊合作精神和競爭精神。讓學(xué)生注意語(yǔ)言的表達，注意邏輯性和條理性。
2.各小組派代表講解有些費時(shí)，可以按實(shí)際情況再做調整。
《口語(yǔ)交際我是小小講解員》教案 篇3
課題
我是小小講解員
課型
口語(yǔ)交際。
授課時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)目標
1、通過(guò)交流，培養學(xué)生根據需要收集有關(guān)材料的能力。
2、學(xué)習如何列提綱。
3、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生根據需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習如何列提綱，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生根據需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習如何列提綱。
教具準備
課件。
教學(xué)設計
設計意圖
導入（4）分鐘
一、談話(huà)激趣，導入課題。
1、復習激趣：
同學(xué)們，在第七單元，我們學(xué)習了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧場(chǎng)之國》和《金字塔》，這三篇課文的作者分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國風(fēng)情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)，通過(guò)三篇課文的學(xué)習你都了解到什么？
2、談話(huà)揭題：作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來(lái)，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解員……請你選擇一種情景，做一名小講解員。（板書(shū)：口語(yǔ)交際——我是小小講解員）學(xué)生齊讀課題。
通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導入本組專(zhuān)題，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，為下面的口語(yǔ)交際設下鋪墊。
新課教學(xué)（30）分鐘
二、明確交際要求。
1、讀教材103頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（小組長(cháng)根據學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。）
2、小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結。
【出示課件3】交際要求
�。�1）選擇合適的材料并恰當地組織在一起。
�。�2）列提綱，按照一定的順序講解。
3、互相交流：要介紹清楚一個(gè)地方，要注意哪些方面？（全班交流，教師評議并小結。）
�、龠x擇位置：家、博物館、教室……
�、诖_定順序：觀(guān)察順序、從外到內、從下到上……
�、鄞_定內容：結構、外觀(guān)、功用……
�、苤v解技巧：抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說(shuō)明方法
�、萏峋V賞析：【出示課件4】
我們的教學(xué)樓：
a、學(xué)校大門(mén)北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。
b、請看教學(xué)樓前聳立著(zhù)的一排又高又粗的白楊樹(shù)。
c、我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。
d、一二樓之間的樓梯拐角處是小賣(mài)部，那是專(zhuān)門(mén)為我們提供學(xué)習用品開(kāi)的。
e、每樓拐角處張書(shū)法作品都是我們學(xué)生的杰作。
f、教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽(yáng)臺，是我們嬉戲的“戰場(chǎng)”！
g、下課了，教學(xué)樓馬上要沸騰了！
h、我愛(ài)我們的教學(xué)樓。
簡(jiǎn)評：這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對象。緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來(lái)設置內容，把教學(xué)樓介紹得很細致。說(shuō)明小講解員很善于觀(guān)察，很善于捕捉校園中美好的事物。
�。�2）親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。
�、俅_定順序：觀(guān)察順序、方位順序……
�、诖_定內容：交通、環(huán)境、周?chē)墓苍O施……
�、壑v解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。
�、芴峋V賞析：【出示課件5】
這就是我家：
a、我家樓對面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹(shù)像哨兵一樣站立著(zhù)。
b、樹(shù)影中，五彩鵝卵石鋪成的'小道穿過(guò)公園，圍繞著(zhù)我家居住的四號樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹(shù)上。
c、樓的東西兩側是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。
d、我家樓房的背面，一排排健身器材有序地擺放著(zhù)。
e、這就是我家，有它的陪伴，我感覺(jué)自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚(yú)，歡樂(lè )無(wú)比！
簡(jiǎn)評：
�。�3）暑假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解員。
�、俅_定順序：觀(guān)察順序、參觀(guān)的順序……
�、诖_定內容：沿途所見(jiàn)的所有展品、沿途所見(jiàn)的重要展品
�、壑v解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。
�、芴峋V賞析：【出示課件6】
軍事博物館：
a、參觀(guān)中國軍事博物館。
b、一號展區擺放著(zhù)各種各樣的炮。
c、二號展區擺放著(zhù)各種各樣的導彈。
d、三號展廳很大，我們按照順時(shí)針?lè )较騾⒂^(guān)。
e、四號展區展出的是越野車(chē)。
f、閉館的時(shí)間馬上要到了，請有秩序地離開(kāi)博物館。
三、互相交流，匯報交際。
�。ㄒ唬蕚涔ぷ��！境鍪菊n件7】（板書(shū)：準備工作）
1、確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。（板書(shū)：確定主題準備資料）
2、根據查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著(zhù)講一講。（板書(shū)：整理提綱自己試講）
3、小組交流：小組內同學(xué)互相交流，互相補充，互相評議，評選出最佳講解員。
�。ǘ┤嘟浑H�！境鍪菊n件8】（板書(shū)：展示交流）
1、對講解員的要求：
�。�1）講解的時(shí)候，條理要清楚，講解的語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當，還可以用動(dòng)作、表情幫助講解。（板書(shū)：條理清楚注意語(yǔ)氣語(yǔ)速適當）
�。�2）可以根據聽(tīng)眾的反應調整講解的內容。如，發(fā)現聽(tīng)眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當刪減內容。（板書(shū)：調整內容）
2、對其他同學(xué)的要求�！境鍪菊n件9】
�。�1）其他同學(xué)要認真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。
�。�2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問(wèn)。
3、全班交流，教師相機指導點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達是否完整和內容是否有條理兩方面來(lái)指導，啟發(fā)引導學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足。
4、評議誰(shuí)最棒。
�。�1）全班評議，看講的同學(xué)內容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
�。�2）評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。
�。�3）教師小結。
此環(huán)節的設計是讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)，在評價(jià)中掌握講解的方法和技巧。
課堂小結及拓展延伸（6）分鐘
四、教師小結，鼓勵積累。
1、同學(xué)們，今天我們上了一節生動(dòng)、有趣的口語(yǔ)交際課，通過(guò)交際使我們感受到小小講解員給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也學(xué)到了很多知識。
2、課后作業(yè)：
�。�1）在平時(shí)的學(xué)習和生活中做善于觀(guān)察的孩子，為自己的口語(yǔ)交際積累更多的素材。
�。�2）試著(zhù)把自己的發(fā)言整理成解說(shuō)稿。
板書(shū)內容
口語(yǔ)交際：我是小小講解員
1、準備工作：確定主題準備資料
整理提綱自己試講
2、展示交流：條理清楚注意語(yǔ)氣語(yǔ)速適當
調整內容
課后反思
開(kāi)課伊始由復習相關(guān)的課文導入課題，極大地調動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。引導學(xué)生根據自己的課前準備，互相交流講解的經(jīng)驗，培養了學(xué)生搜集和積累有關(guān)材料的興趣和能力。緊接著(zhù)引導學(xué)生小組交際評選代表、全班交際互相評價(jià)。整節課在自然狀態(tài)下有序進(jìn)行。
交際中學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強的交流欲望，講出了自己精心準備的內容，課堂上笑聲不斷，同學(xué)們增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野，同時(shí)也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
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