新教學(xué)設計！中班語(yǔ)言《小蝸�？刺O(píng)果花》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的新教學(xué)設計！中班語(yǔ)言《小蝸�？刺O(píng)果花》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)，感受故事的情趣。
2.通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
3.樂(lè )意參與表演大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，學(xué)習蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.蝸牛手工作品。
2.掛圖《小蝸�？刺O(píng)果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀(guān)察它的形態(tài)與走入的姿勢。
教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得它什么地方很有趣？它背著(zhù)什么？教 師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎？你覺(jué)得它走路快還是慢？你知道它是用什么走路的嗎？
2.欣賞故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。
第一遍聽(tīng)故事，引導幼兒討論。
xx教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
xx教師：最后，小蝸�？吹搅藛�？
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
xx教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì )怎么樣？
xx教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎么做的？（引導幼兒學(xué)習故事中的對話(huà)。）xx教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3.創(chuàng )編故事。
xx教師：小蝸�？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì )有什么變化呢？
4.活動(dòng)延伸。
表演故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。
引導幼兒在美工區制作"小蝸牛"。
活動(dòng)反思：
本節課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的'行動(dòng)方式，并且爬的慢。
這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。
在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽(tīng)老師講完故事。
聽(tīng)完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋(píng)果花，但是要爬到蘋(píng)果樹(shù)上才能看到。
在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現了哪些小動(dòng)物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見(jiàn)的小動(dòng)物和一些對話(huà)。
第三遍復述故事的時(shí)候，因為時(shí)間有點(diǎn)，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀(guān)察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問(wèn)題，縮短講故事的時(shí)間，多一些師生互動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學(xué)習故事中的對話(huà)，體驗小蝸�？刺O(píng)果花的感受和過(guò)程。讓幼兒能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
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