中班語(yǔ)言活動(dòng)教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 1
設計意圖：
秋天來(lái)了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見(jiàn)到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛(ài)這些水果。我選擇《水果娃娃來(lái)聚會(huì )》這一活動(dòng)，兒歌的內容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒接受。通過(guò)學(xué)習兒歌能有節奏地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的樂(lè )趣，感受秋天水果豐收的'氣氛。
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。
2.體驗朗誦兒歌的樂(lè )趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，現在是什么季節呀？
幼：秋天
二、圖片呈現，理解兒歌
1.第一幅圖
師：對了秋天來(lái)了，聽(tīng)，什么聲音？
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉落下來(lái)了。
師：秋天到了，小樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹(shù)葉慢慢飄落下來(lái)。秋天還是一個(gè)豐收的季節，許多水果娃娃也來(lái)報到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。
幼兒：香蕉、蘋(píng)果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋(píng)果,甜甜的梨子)
師：我們小朋友說(shuō)了這么多的水果娃娃，今天到底來(lái)了哪些水果娃娃呢，我們一起來(lái)看一看吧！
2.第二幅圖
師：你們看到誰(shuí)呀？
幼：香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師：你們知道香蕉是怎么來(lái)報到的嗎？
幼：走過(guò)來(lái)、跑過(guò)來(lái)、跳過(guò)來(lái)……
�。ㄏ憬蹲哌^(guò)來(lái)，你是這樣認為的。香蕉跑過(guò)來(lái)，看來(lái)這香蕉等不急跑過(guò)來(lái)了……）
師：香蕉娃娃來(lái)了，它們是怎么過(guò)來(lái)的呀？
幼：坐船、劃船
師：對了，香蕉是劃著(zhù)小船來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，劃呀劃香蕉劃著(zhù)小船來(lái)。（請個(gè)別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩）
4.第四幅圖
師：香蕉劃著(zhù)小船來(lái)，石榴娃娃也趕來(lái)報到了，我們看——
師：我們聽(tīng)到了石榴什么聲音呀？怎么笑的
幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著(zhù)巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請個(gè)別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）
5.第五幅圖
師：還有哪個(gè)水果娃娃會(huì )過(guò)來(lái)呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著(zhù)什么過(guò)來(lái)了呀？
幼：紅燈籠
師：柿子提著(zhù)紅燈籠，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，把紅燈籠提起來(lái)（真神氣）
6.第六幅圖
師：還有個(gè)水果娃娃來(lái)報到了，看它來(lái)了！
師：原來(lái)是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？
幼：黃色
師：對了，橘子披著(zhù)一件大黃袍，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，橘子披著(zhù)大黃袍。
總結：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來(lái)聚會(huì )了，它們多么歡喜呀！
7.第七幅圖
師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì )到哪聚會(huì )呢？
幼：果園、樹(shù)上……
8.第八幅圖
師：你們瞧它們都跑哪去了呀？
幼：樹(shù)上
師：對了，它們都掛到樹(shù)梢上去了，歡歡喜喜掛樹(shù)梢。
三、完整欣賞兒歌
師： 剛才小朋友們認識了這么多可愛(ài)的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？
幼：喜歡
師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來(lái)聚會(huì )》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
四、學(xué)習兒歌
師：兒歌的名字叫什么呀？
幼：《水果娃娃來(lái)聚會(huì )》
師：我們一起跟著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)吧�。ǔ鍪緢D片）
師： 我們小朋友說(shuō)得真好！
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌
師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實(shí)我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現在老師來(lái)說(shuō)兒歌的第一句第二句，你們來(lái)說(shuō)香蕉劃著(zhù)小船來(lái)，石榴咧著(zhù)嘴巴笑，柿子提著(zhù)紅燈籠，橘子披著(zhù)大黃袍。最后兩句還是我來(lái)說(shuō)，我們來(lái)試試吧！題目我們一起來(lái)說(shuō)
師：你們剛才說(shuō)得真好，瞧！水果娃娃也趕來(lái)了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們再來(lái)說(shuō)一次，和剛才不一樣，念到香蕉劃著(zhù)小船來(lái)這句誰(shuí)說(shuō)好呢？……
師：前面開(kāi)頭兩句和最后兩句我們一起說(shuō)，好，現在我們來(lái)朗誦《水果娃娃來(lái)聚會(huì )》
總結：今天我們和水果娃娃玩得很開(kāi)心，秋天成熟的水果很多很多呢！出示卡（看蘋(píng)果紅紅的蘋(píng)果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)面讓幼兒講出飛機的外形特征，并能讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述小熊坐飛機的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會(huì )連著(zhù)畫(huà)面理解故事。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)與幼兒人數相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面、引題
1、出示圖書(shū)，看看封面上有什么？小熊怎么樣？
2、找一找故事的名稱(chēng)？（飛機像大鳥(niǎo)）
3、從封面上看出小熊為什么這樣開(kāi)心？（請幼兒看書(shū)）
二、幼兒閱讀
1、小熊為什么開(kāi)心？你從哪里看出？
2、爸爸帶小熊去干什么？（幼兒議論）
三、師生共同閱讀
1、爸爸帶小熊去坐飛機，小熊感覺(jué)怎樣，為什么很開(kāi)心？
2、小熊看到飛機時(shí)會(huì )怎樣表現，為什么？
3、上飛機時(shí)小熊是怎樣感覺(jué)的，乘上飛機后又有什么感覺(jué)？
4、小熊坐上飛機發(fā)現了什么，在飛機上為什么會(huì )看到云？
5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機起飛時(shí)小熊在飛機上看到了什么？
6、小熊在飛機上有什么感覺(jué)，好像感覺(jué)在那里？
7、想一想小熊這次坐飛機后會(huì )有什么感覺(jué)？你做過(guò)飛機嗎？
8、讓坐過(guò)飛機的幼兒談?wù)勼w會(huì )？
四、完整的閱讀
老師與幼兒一起邊看書(shū)邊閱讀。
活動(dòng)反思：
5-6歲，是幼兒個(gè)性形成，語(yǔ)言發(fā)展的好時(shí)機。通過(guò)故事有趣的情節、畫(huà)面、引發(fā)幼兒的'好奇心，利于幼兒擴展思維、經(jīng)驗，發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達能力；同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，掌握句式：新娘，新娘，請把你的xx伸（露）出來(lái)，給我看看。
2、能仔細觀(guān)察動(dòng)物形象的主要特征，根據提供的線(xiàn)索，猜測新娘是誰(shuí)。
3、體驗猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、故事《大灰狼娶新娘》的課件；
2、新娘新郎的裝飾物；
3、可以活動(dòng)的新娘圖；
4、小動(dòng)物新娘；
5、請柬；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)新郎和新娘結婚嗎？
提問(wèn)：結婚時(shí)的場(chǎng)面有哪些？（請幼兒回答）
今天，老師收到一張請柬，原來(lái)呀，森林王國有動(dòng)物們要結婚了，想邀請我們班的小朋友參加。你們愿意去嗎？開(kāi)火車(chē)前往森林王國。（師隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）
二、觀(guān)看課件聽(tīng)故事。（聽(tīng)故事，初步理解故事情節）
三、感知故事，學(xué)說(shuō)句式。
(理解故事情節，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘，請把你的xx伸(露)出來(lái)，給我看看！)”引導幼兒說(shuō)出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。
1、大灰狼先生要結婚了，他的新娘會(huì )是誰(shuí)了？（請小朋友猜）、小朋友猜新娘也許是xx,可能是xx，請聽(tīng)聽(tīng)大灰狼先生怎么說(shuō)（放課件錄音）
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘，新娘，請把你的手伸出來(lái)，給我看看。觀(guān)察新娘的手，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征。（哇！新娘的手上全是毛呀�。�
3、引導幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘，新娘，請把你的腳伸出來(lái)，給我看看。觀(guān)察新娘的腳，并說(shuō)一說(shuō)它的'主要特征。（哇！新娘的腳趾好尖呀�。�
4、引導幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘，新娘，請把你的尾巴伸出來(lái)，給我看看。觀(guān)察新娘的尾巴，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征。（哇！新娘的尾巴好長(cháng)呀�。�
5、引導幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘，新娘，請把你的嘴巴伸出來(lái)，給我看看。觀(guān)察新娘的嘴巴，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征。（哇！新娘的嘴巴好大呀�。�
6、師：大灰狼先生的新娘有著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長(cháng)的尾巴，還有一張長(cháng)著(zhù)尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她究竟是誰(shuí)呢？ （幼兒猜）
四、播放動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事。
�。ㄓ變哼M(jìn)一步觀(guān)察動(dòng)物形象的主要特征，根據故事所提供的線(xiàn)索，猜測大灰狼的新娘是誰(shuí)？）
五、游戲：猜新娘。
�。ㄟ\用句式“新娘，新娘，請把你的xx伸（露）出來(lái)，給我看看”猜新娘，體驗“猜新娘”游戲的樂(lè )趣。
1、介紹游戲
2、歡迎第一位新娘，請幼兒猜。
3、教師根據實(shí)際情況依次請出其它新娘。
師結束語(yǔ)：今天有這么多的新娘，真是太熱鬧了！新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們還準備了喜糖給我們吃呢。（播放音樂(lè )，發(fā)喜糖，活動(dòng)結束）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節中，孩子們特別高興；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇狠、狡猾，但是這個(gè)活動(dòng)中，大灰狼要結婚了，并且要猜新娘是誰(shuí)？孩子們很好奇，有了聽(tīng)下去的欲望。
游戲環(huán)節，孩子們表演欲望較強，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘，請把你的xx伸（露）出來(lái)，給我看看。孩子們在游戲中達到了目標。
不足之處：在游戲環(huán)節，我刻意的讓孩子們按我設計的思路表演，顯得有點(diǎn)被動(dòng)，沒(méi)有體現出孩子們的表演元素，如果讓他們自己去設計，去創(chuàng )新表演，效果會(huì )更好；更重要的是把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使它們成為學(xué)習的小主人！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩(shī)歌提供的線(xiàn)索，創(chuàng )造性地想象和仿編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的.變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)�？你�?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會(huì )這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩(shī)歌的句子小結）
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽(tīng)好嗎？
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì )變成什么？它會(huì )怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。
2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達一句話(huà)。
3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)的大意和所表達的情感。
2.學(xué)會(huì )運用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，豎起耳朵聽(tīng)仔細了哦!”
1. 師：我的兒歌念完了，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的? ”(白白的面粉做出來(lái))白白的'面粉哪里來(lái)?(黃黃的小麥磨出來(lái))黃黃小麥哪里來(lái)?(農民伯伯種出來(lái))
2.農民伯伯種出來(lái)容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪里來(lái)?
大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)?農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))
師：還記得《憫農》這首古詩(shī)嗎?請我們小朋友來(lái)念一念。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農的圖片。
師：沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著(zhù)圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
3.師：這整首古詩(shī)的意思是：當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
三、學(xué)習詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。(難點(diǎn))
師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食，農民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 6
目標：
1、理解故事內容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的小孩子。
準備：
圖片、故事磁帶。
過(guò)程：
1、聆聽(tīng)故事開(kāi)頭。
——咪咪很膽小，故事的開(kāi)頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門(mén)，總是要媽媽陪)
2、看圖片完整傾聽(tīng)故事。
——貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門(mén)去?(別害怕，也許路上會(huì )碰到小伙伴們)
——咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的'?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化）
——被螢火蟲(chóng)嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹(shù)上。
——咪咪走著(zhù)走著(zhù)，為什么會(huì )覺(jué)得一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)
——咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了? (他自己敢在黑夜里走路了)
3、談話(huà)：你怕黑嗎?
——你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
——你希望自己成為勇敢的小孩子嗎?怎樣才是勇敢的小孩子呢?
——引導幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1.練習手腳協(xié)調的走。
2.能模仿教師做相應的小動(dòng)物走的動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中知道不能離開(kāi)教師。
活動(dòng)準備：
1.圖片小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪拘∝�，引起幼兒的興趣。
1.教師：看，這是誰(shuí)呀！
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起向小貓問(wèn)好。
�。ǘ┙處熞龑в變耗７滦∝堊呗�。
1.請有個(gè)別練習。教師用夸張的動(dòng)作提示幼兒，并用抱抱的方式鼓勵幼兒愿意模仿的幼兒
教師：小貓是怎樣走路的？誰(shuí)愿意學(xué)學(xué)小貓是怎么走的？
2.幼兒集體練習。
教師：我們一起當小花貓來(lái)走一走。
2.教師以貓媽媽的.身份帶領(lǐng)幼兒模仿小貓走，并用情境性語(yǔ)言提醒幼兒要跟在教師的身后。
�。ㄈ┙處熞龑в變耗７缕渌�(dòng)物走。
教師：你們還想學(xué)什么小動(dòng)物來(lái)走一走呢？它是怎么走的？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話(huà)的親切、可愛(ài)的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動(dòng)準備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認識筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn)：
1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？
2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話(huà)，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內容。
教師導語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內容。
1)春雨帶著(zhù)帶著(zhù)春天的.問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著(zhù)頭頂上的泥土)
2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(cháng)得細細長(cháng)長(cháng)的小個(gè)子鉆得最快)
請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用“誘人”說(shuō)一句話(huà)。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦�？�?竹子媽媽又是怎樣說(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話(huà)。
5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的？(難道那穿著(zhù)綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？)
幼兒一起復述一遍。
6)媽媽是怎么對小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì )和媽媽長(cháng)得一樣了�！�)
7)聽(tīng)了竹子媽媽的話(huà)，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(cháng)大，長(cháng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠的地方�！�)小筍娃為什么想快快長(cháng)大？(好看見(jiàn)更遠的地方�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話(huà)。
8)你們想長(cháng)大嗎？為什么？
9)筍娃們在慢慢地長(cháng)大，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣��？(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(cháng)大啰，長(cháng)得和媽媽一樣高啰�！�)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個(gè)幼兒戴著(zhù)頭飾當竹子媽媽?zhuān)粋�(gè)幼兒戴著(zhù)頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
1、掛圖第23號
2、故事磁帶。
3、貓咪布絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師出示布絨咪咪談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、教師出示布絨咪咪，
問(wèn)：小朋友看他是誰(shuí)呀？（對了，它呀是咪咪）它呀！膽很小，為什么說(shuō)它膽很小呢？咪咪很膽小，為什么說(shuō)他膽小呢？?jì)A聽(tīng)故事就知道了。
小結：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、基本部分
1、看掛圖完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》）
故事里講了誰(shuí)？講了一件什么事？（引導幼兒完整的回答故事中的內容教師小結）
3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門(mén)去？（別害怕，也許路上會(huì )碰到小伙伴）
4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫組幼兒重點(diǎn)欣賞第九節至最后，理解咪咪的心里活動(dòng)變化，被螢火蟲(chóng)嚇了一跳。
心里想：一定是小伙伴的眼睛；
看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光，
心里想：一定是小伙伴躲在書(shū)上。）
5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了（他自己敢在黑夜里走路了）
6、老師再一次的.把故事講一遍。
小結：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個(gè)很膽小的貓，后來(lái)通過(guò)參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事，小貓的膽子變大了。
三、談話(huà)：你怕黑嗎？
1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答）
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
老師可以見(jiàn)講一件自己小時(shí)候走夜路的經(jīng)歷
鼓勵幼兒大膽的起來(lái)表現自己。
小結：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。
四、教師與幼兒分角色講述故事
1、現在我們一起來(lái)分角色將這個(gè)故事，我做咪咪的媽媽?zhuān)銈冏鲞溥�，再請第六組的幼兒當秘密的小伙伴。
2、請幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動(dòng)作。
鼓勵幼兒做一個(gè)勇敢的孩子
3、學(xué)習了這個(gè)故事，你們學(xué)到了什么呢？（也要做一個(gè)勇敢的孩子）
4、那應該怎樣做呢？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)）
小結：這個(gè)故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇敢的去面對，去戰勝害怕的心理。
五、結束部分
小結活動(dòng)情況下課。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1.能夠依據藏寶圖對故事情節做出推測。
2.體會(huì )故事出乎意料與幽默的結尾。
3.大膽抒發(fā)己見(jiàn)，體驗參與探索、發(fā)現的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)"尋寶"的游戲，請小朋友根據老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書(shū)呀，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀圖畫(huà)封面
封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著(zhù)什么？你覺(jué)得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書(shū)的題目就叫《尋寶》。
第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？
第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著(zhù)什么？
�。ǔ鍪痉糯蟮牟貙殘D）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說(shuō)出海盜們應該先找到大樹(shù)，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）
第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹(shù)他們可能會(huì )說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？
第4頁(yè)：他們找到了嗎？這塊大石看起來(lái)像什么？找到大石頭后他們會(huì )說(shuō)什么？小男孩在哪里？他的表情怎樣？
第5頁(yè)：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
回顧海盜尋寶路線(xiàn)：根據藏寶圖海盜們先找到了大樹(shù)，再找到了大石頭，最后找到了山洞，他們會(huì )在山洞里找到寶藏嗎？
第6頁(yè)：海盜發(fā)現了什么？他們的.表情是怎樣的？請你們學(xué)學(xué)他們的樣子。他們可能會(huì )說(shuō)什么？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這些財寶。這時(shí)小男孩發(fā)現了什么？會(huì )是誰(shuí)的眼睛？你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
第7頁(yè)：誰(shuí)出現了？這條龍為什么要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結分享
完整瀏覽大書(shū)回顧尋寶的經(jīng)過(guò)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 11
教學(xué)分析
本次活動(dòng)設計的靈感來(lái)源于幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發(fā)芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過(guò)了，又會(huì )忘記給植物澆水，導致植物的營(yíng)養不良，葉子干枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問(wèn)題，在幼兒的困惑中，教師抓住機會(huì )，設計了本次活動(dòng)。這一活動(dòng)先和幼兒明確一個(gè)問(wèn)題，種子萌發(fā)必須具備哪幾個(gè)條件?然后幼兒圍繞這一問(wèn)題，根據已有經(jīng)驗進(jìn)行假設和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來(lái)幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā)，進(jìn)一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對種子發(fā)芽的關(guān)注，滲透對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物關(guān)心生命的情感培養。最后幼兒歸納出：種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的溫度。幼兒同時(shí)也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的`科學(xué)態(tài)度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學(xué)探究過(guò)程，對他們的成長(cháng)是很有利的。
教學(xué)目標：
1.使幼兒了解植物的生長(cháng)與水、陽(yáng)光的關(guān)系知道植物的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣、水等知識。
2.感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。
3.通過(guò)對種子發(fā)芽過(guò)程的了解，培養幼兒愛(ài)護植物，照顧植物的情感。
教學(xué)準備：
課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出主題
在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室，跟著(zhù)音樂(lè )表演，翩翩起舞。教師提問(wèn)
1.“你們喜歡春天嗎？”
2.“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”
3.教師小結：春天是個(gè)很有生機的季節，小草綠了，種子發(fā)芽了
二、觀(guān)察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗
幼兒觀(guān)察自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進(jìn)行交流
三、探索種子發(fā)芽的條件
�、俳處煵シ配浺�，傳來(lái)哭聲。教師提問(wèn)：“是誰(shuí)在哭？”（引出在干燥土中的種子）教師問(wèn)：“種子怎么哭了，它為什么沒(méi)有發(fā)芽？
小結：種子的發(fā)芽需要水分，種子離開(kāi)了水，是不能發(fā)芽的�！�
�、诶^續播放錄音，聽(tīng)見(jiàn)“救命��！”的呼救聲。（引出完全淹沒(méi)在水里的種子）教師問(wèn)：“種子為什么又喊救命��？它為什么也不能發(fā)芽呢？
小結：種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì )被淹死的。原來(lái)種子要發(fā)芽要長(cháng)大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。
四、觀(guān)看“種子發(fā)芽了”課件，建構基本經(jīng)驗
1.教師：“我們一起來(lái)看看種子是怎樣發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花的？”（通過(guò)觀(guān)看課件幼兒直觀(guān)地了解種子發(fā)芽的過(guò)程）
2.引導幼兒總結：原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。
五、活動(dòng)延伸：一起種種子
教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來(lái)到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂(lè )趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱(chēng)標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀(guān)察、記錄。
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