活動(dòng)目標：

　　1、知道冰的變化。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先準備一些干凈的冰塊。

　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、"好玩的冰"記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒感知了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天我帶來(lái)了新朋友和你們一起玩！

　　師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？

　　師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　�。�1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？

　�。�2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著(zhù)記錄下來(lái)。

　�。�3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？

　�。�4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀(guān)察并表?yè)P探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

　�。�2）小結冰的特性師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。

　　師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？

　　活動(dòng)反思：

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設計教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，演演中理解動(dòng)畫(huà)片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

　　2.培養幼兒樂(lè )于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )！

　　3.遷移經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng )造性講述與表演！

　　活動(dòng)準備：

　　1. 剪輯好的動(dòng)畫(huà)片。

　　2. 角色頭飾，角色圖片。

　　3. 現實(shí)生活中照片圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1.播放動(dòng)畫(huà)片回顧。

　　師：“小朋友，還記得我們昨天看的動(dòng)畫(huà)片嗎？動(dòng)畫(huà)片里講的是誰(shuí)的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去愿望島干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來(lái)回憶一下吧！”

　　2.出示愿望果。

　　師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實(shí)現。那三個(gè)小伙伴有沒(méi)有實(shí)現愿望呢？我們今天一起接著(zhù)往下看�！�

　　二、播放第一段動(dòng)畫(huà)片。

　　1.提問(wèn)：

　�。�1）紅袋鼠它們遇到了誰(shuí)？（小熊和熊媽媽?zhuān)┏鍪緢D片

　�。�2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）

　�。�3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣��？？（很難過(guò)，很著(zhù)急）

　�。�4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）

　�。�5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）

　�。�6） 熊媽媽現在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開(kāi)心）她會(huì )對紅袋鼠說(shuō)什么？（謝謝你）

　�。�7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒(méi)有了）那它此時(shí)的心情是怎樣呢？（很高興）為什么它會(huì )覺(jué)得高興？（因為它幫助了別人）教師小結：雖然紅袋鼠沒(méi)有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺(jué)得很開(kāi)心。我們一起再來(lái)把這段看一看，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么說(shuō)的？

　　2.再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片

　　師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問(wèn)的？熊媽媽是怎樣說(shuō)的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說(shuō)的？”

　　3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對話(huà)。

　　師：“你們想不想來(lái)做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

　　請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著(zhù)幼兒進(jìn)行表演。（可多表演幾次）

　　三、播放第二段動(dòng)畫(huà)片

　　1.師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個(gè)小伙伴繼續往前走，你猜它們會(huì )遇到誰(shuí)呢？（請幼兒猜一猜）”

　　2.師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來(lái)告訴我�！�

　　觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片問(wèn)：這段動(dòng)畫(huà)片里講的是什么？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）（邊說(shuō)邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師：”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽?zhuān)�狗媽媽和熊媽媽一樣，都很�?ài)自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著(zhù)急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“發(fā)愁”�！�

　　3.帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞

　　師：“是誰(shuí)幫助了小狗，它是怎樣說(shuō)的？”（幼兒說(shuō)一說(shuō)）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí)，還說(shuō)了一句好聽(tīng)的話(huà)呢！你聽(tīng)到了嗎？”（再聽(tīng)一次這句話(huà)）請幼兒模仿動(dòng)畫(huà)片里話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　4.師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說(shuō)了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

　　5.請3名幼兒上來(lái)表演3個(gè)角色，教師在一旁指導。（可多進(jìn)行幾次）教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂(lè )。那現在還剩下誰(shuí)來(lái)愿望果了？它又會(huì )遇到什么事呢？

　　四、播放第三段動(dòng)畫(huà)片（無(wú)聲）

　　1.師：“咦，好奇怪啊，這段動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音誒，你看懂了嗎？”

　　請幼兒先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這段講得是什么事？

　　請個(gè)別幼兒上臺說(shuō)一說(shuō)。

　　2.師：“小朋友剛才說(shuō)得很好，那動(dòng)畫(huà)片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　3.觀(guān)看有聲動(dòng)畫(huà)片

　　教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行表演。（可多進(jìn)行幾次）師：記得要對小喜鵲說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

　　五、完整欣賞動(dòng)畫(huà)片

　　教師小結：幫助別人會(huì )讓我們自己也獲得快樂(lè )。

　　六、遷移經(jīng)驗，創(chuàng )造性講述

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌中的美感。

　　2、引導幼兒按照詩(shī)歌提供的線(xiàn)索，創(chuàng )造性地想象和仿編。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受理解、仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現各種云形象的教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)提問(wèn)：

　　1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)�？你�?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢？

　　2、天上的云兒怎么會(huì )這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩(shī)歌的句子小結）

　　二、感受、于是解詩(shī)歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

　　2、第二遍（第三遍）欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽(tīng)好嗎？

　　4、幼兒集體念詩(shī)歌。

　　三、想象仿編詩(shī)歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會(huì )變成什么？它會(huì )怎么樣呢？（幼兒討論）

　　2、幼兒仿編詩(shī)歌

　　四、給詩(shī)歌起名字。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道不同的動(dòng)物腳的數量不一樣。學(xué)習詞語(yǔ)：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

　　2、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現故事內容。

　　3、感受故事的趣味性。

　　準備：

　　1、PPT、小動(dòng)物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

　　2、《幼兒畫(huà)冊2》

　　3、數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來(lái)了很多的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。

　　1．教師出示小雞腳的圖片

　　師：它是誰(shuí)呀？

　　師：你是從哪看出來(lái)的��？

　　師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習詞語(yǔ)：又輕又巧）

　　師幼邊學(xué)邊說(shuō)：小雞走路又輕又巧

　　2．教師出示小兔腳的圖片。

　　師：又一個(gè)小動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，它也有兩只腳，是不是小雞？

　　師：那它是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)的？有誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）

　　師幼邊學(xué)邊說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳跳

　　3．教師出示螳螂腳圖片

　　師：咦！這是誰(shuí)，你們知道嗎？它有幾只腳��？（6只腳）

　　六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習詞語(yǔ)：大搖大擺）

　　師幼邊走邊說(shuō)：螳螂走路大搖大擺

　　4、教師出示螃蟹腳的圖片

　　師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？（螃蟹）你們有沒(méi)有數清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫橫行霸道

　　師幼邊學(xué)邊說(shuō)：螃蟹走路橫行霸道

　　二、欣賞、理解故事。

　　師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事你就知道了

　　1、幼兒聽(tīng)故事的前半部分。

　　師：小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢？

　　幼：數腳

　　師：你們有沒(méi)有聽(tīng)到小雞是怎么說(shuō)的？

　　幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

　　師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？（根據幼兒回答出示動(dòng)物和數字卡片）

　　師：小動(dòng)物們正說(shuō)著(zhù)，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小蜈蚣。

　　師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來(lái)聽(tīng)故事。

　　2、幼兒聽(tīng)故事的中間部分。

　　師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

　　幼：不知道

　　師：小動(dòng)物們都來(lái)幫小蜈蚣干什么？

　　幼：它們都幫小蜈蚣數腳。

　　師：數清楚了嗎？

　　幼：數不清楚。

　　師：為什么數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事最后怎么告訴大家的`

　　3、幼兒聽(tīng)故事的結尾部分。

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？

　　幼：有42只腳。

　�。ǜ鶕�回答出示動(dòng)物和數字卡片）

　　三、再次完整欣賞故事。

　　師：（數腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好不好？聽(tīng)時(shí)，老師有個(gè)要求，當故事中出現哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著(zhù)一起數。

　　四、擴散思維，進(jìn)行遷移。

　　1、師：“看，這里還有一些小動(dòng)物呢，我們小朋友來(lái)幫它們數一數，有幾只腳就在下面畫(huà)幾個(gè)小圓點(diǎn)�！毙∨笥寻嵋巫踊刈�位操作

　　2、師：小朋友們，除了出現的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？（幼兒自由討論、交流）

　　師：有些動(dòng)物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽(tīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著(zhù)圖學(xué)習朗誦兒歌。

　　2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

　　說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。

　　二、小動(dòng)物的尾巴

　　1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對比、表演。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長(cháng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來(lái)回擺動(dòng)，游泳時(shí)可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　　2、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫(huà)面。

　　誰(shuí)的尾巴長(cháng)？

　　誰(shuí)的尾巴短？

　　誰(shuí)的尾巴象把傘？

　　猴子的尾巴長(cháng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

　　誰(shuí)的尾巴扁?

　　誰(shuí)的尾巴彎?

　　誰(shuí)的尾巴象把扇?

　　鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

　�。�1）教師問(wèn)，幼兒答。

　�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。

　�。�3）兩組互換。

　　3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線(xiàn)）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物

　　小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　　1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉動(dòng)，便于掌握方向。

　　2、魚(yú)的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當作游泳器，魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚(yú)的尾巴還能控制方向。

　　3、牛的尾巴長(cháng)長(cháng)的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著(zhù)平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　　4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì )長(cháng)出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大

　　所以小動(dòng)物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞理解古詩(shī)，感受故事的意境美和語(yǔ)言美，學(xué)習有感情地朗誦。

　　2、能用自己的語(yǔ)言大膽地表達對春天景色的感受。

　　3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1、材料準備：畫(huà)有古詩(shī)中的景象的圖片一幅，配樂(lè )。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀(guān)察過(guò)春天美景的經(jīng)驗，主要回顧春鳥(niǎo)啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

　　指導要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，有感情地朗誦。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解古詩(shī)詩(shī)意，并學(xué)習用自己的語(yǔ)言表述。

　　3、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖片觀(guān)察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。感受古詩(shī)《春曉》的意境美和語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導幼兒觀(guān)察圖片，結合生活經(jīng)驗，自由表達對春天景色的感受。

　　提問(wèn)：春天里有哪些美麗的景色？春天里你感覺(jué)怎么樣？請把你看到的景色用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ龑в變夯仡櫍捍禾斓幕�、樹(shù)、風(fēng)雨，鳥(niǎo)的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語(yǔ)，如小鳥(niǎo)在“啾啾”地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)；許多花瓣落下來(lái)等。）

　　小結：春天是個(gè)美麗的季節。小鳥(niǎo)在樹(shù)上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺(jué)可舒服了，早晨都不想醒來(lái)。

　　2、教師示范朗誦，引導幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內容。

　　師：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫(xiě)了一首詩(shī)歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現了什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)歌。

　　老師示范朗誦古詩(shī)后，提問(wèn)：詩(shī)歌里講了什么？說(shuō)說(shuō)哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂。

　　3、教師再次示范朗誦，以邊提問(wèn)邊講解的方式幫助幼兒理解古詩(shī)內容。

　　第一句：春眠不覺(jué)曉。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺(jué)：指不知覺(jué)；曉：指早晨。）

　　小結：“春眠不覺(jué)曉”的意思是“春天里好睡覺(jué)，不知不覺(jué)天亮了”。

　　第二句：處處聞啼鳥(niǎo)。詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音呢？（處處：指到處；聞：指聽(tīng)到；啼：鳥(niǎo)叫聲。）

　　小結：到處聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“啾啾”啼叫聲。

　　第三、四句：早晨醒來(lái)，詩(shī)人看到滿(mǎn)地的落花，他會(huì )想到什么呢？“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思？

　　小結：詩(shī)人看到滿(mǎn)地落花，就是在想“也里傳來(lái)刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！”

　　4、教師配樂(lè )朗誦古詩(shī)，引導幼兒感受故事的意境美和語(yǔ)言美。

　　教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌，表達出對春天景色的喜悅之情。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感覺(jué)？

　　5、幼兒學(xué)習朗誦古詩(shī)。

　�。�1）在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。

　�。�2）配樂(lè )學(xué)習朗誦古詩(shī)。

　　6、延伸活動(dòng)。

　　請幼兒把古詩(shī)《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩(shī)。

　　評價(jià)要素

　　1、能否感受古詩(shī)《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。

　　2、能否大膽表達對古詩(shī)的理解。

　　活動(dòng)建議

　　請家長(cháng)在春天的節假日里帶著(zhù)幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗春天。

　　附：春曉

　　春眠不覺(jué)曉，

　　處處聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，

　　花落知多少？

　　活動(dòng)反思

　　古詩(shī)對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著(zhù)現在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)認識各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂(lè )意參與講述活動(dòng)，培養幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

　　2、通過(guò)學(xué)習欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(cháng)處，并利用自己的長(cháng)處去為別人和社會(huì )服務(wù)。

　　3、引導幼兒根據動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

　　4、通過(guò)故事與講述創(chuàng )編，讓幼兒懂得當別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。

　　5、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　6、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、課前認識字卡：長(cháng)鼻子、嘴巴、口袋、長(cháng)脖子、尾巴、勤勞的、長(cháng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(cháng)長(cháng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(cháng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(cháng)鼻子、嘴巴、口袋、長(cháng)脖子、尾巴、勤勞的、長(cháng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(cháng)長(cháng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)逛動(dòng)物街

　　1、咦，那邊趴著(zhù)的是誰(shuí)?快，我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢?)

　　我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)

　　2、(動(dòng)畫(huà)一、二：象開(kāi)花店)：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(cháng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(cháng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續跟烏龜往前走。

　　3、(動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì )想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。

　　4、(動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?

　　(二)小烏龜開(kāi)店

　　1、(動(dòng)畫(huà)五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話(huà)了(龜：我們沒(méi)有長(cháng)鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征?你會(huì )根據他們的特征他開(kāi)什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫(huà)的一樣嗎?

　　2、(動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，但我們各自有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　(三)完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

　　(四)講述創(chuàng )編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

　　1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店�！背鍪�5種動(dòng)物，分別對他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(cháng)耳朵的小白兔、會(huì )游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(cháng)頸鹿。

　　2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(cháng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè ))。

　　3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(音樂(lè ))，及時(shí)表?yè)P。

　　4、分組討論：根據自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?

　　5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導用因為……所以…….

　　6、請個(gè)別能力強的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。

　　(五)結束

　　其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)�？梢杂靡粋�(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚長(cháng)避短”。

　　今天，我們在動(dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見(jiàn)吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室內布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1．仔細閱讀畫(huà)面語(yǔ)言，樂(lè )意表達自己對故事內容的理解。

　　2．通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話(huà)交流，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。

　　活動(dòng)準備：

　　故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫(xiě)著(zhù)“松鼠打掃衛生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話(huà)，導入課題

　�。�點(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰(shuí)��？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）

　　那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來(lái)看故事。

　　二、觀(guān)察圖片，熟悉故事

　　1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　2、（圖）誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩？（松鼠）

　�。▓D）松鼠看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

　　松鼠的心里是什么感覺(jué)？（很難受）

　　猜猜他會(huì )怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）

　�。▓D）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　�。▓D）現在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面（他覺(jué)得舒服了一些）。

　　3、（圖）誰(shuí)也來(lái)了？（小鳥(niǎo)）

　　看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里一定也很難受，她會(huì )為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）

　�。▓D）小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编�、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽(tīng)呀！胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了？（又舒服一些了）

　　4、（圖）喲，又是誰(shuí)呀？（是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩）

　�。▓D）看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì )想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）

　�。▓D）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著(zhù)往胖胖豬家飛。

　�。▓D）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著(zhù)鼻涕泡哩）

　　當蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后，胖胖豬感覺(jué)到什么？

　�。▓D）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……

　�。▓D）胖胖豬為什么爬起來(lái)呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來(lái)，伸長(cháng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

　�。▓D）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺(jué)？（很開(kāi)心——胖胖豬笑了，現在他覺(jué)得更舒服啦！，他會(huì )跟好朋友說(shuō)什么？）

　　三、欣賞故事，談話(huà)交流

　　1、大家仔細聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）

　　2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來(lái)找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫(xiě)有故事內容的紅心，貼在圖片四周）

　　3、你生過(guò)病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺(jué)？生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標

　　1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

　　2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。

　　3.懂得愛(ài)護樹(shù)木。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準備

　　1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt

　　2.音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)討論，引入主題

　　現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì )怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì )飄到哪里呢?

　　幼兒討論并回答。

　　二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

　　(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。

　　1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)

　　2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么?

　　(二)音樂(lè )下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

　　提問(wèn)：

　　小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì )落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿編散文詩(shī)

　　(一)教師示范仿編。

　　樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。

　　(二)鼓勵幼兒仿編。

　　師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

　　示范：

　　1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當作發(fā)夾。

　　2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。

　　3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當作口哨。

　　4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當作扇子。

　　四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木

　　師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們怎么撿到樹(shù)葉呀，所以，我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護小樹(shù)呢?

　　給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

　　教師小結：

　　我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水，多種樹(shù)，不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　參觀(guān)幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

　　設計思路：

　　我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活和學(xué)習，他們語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現孩子們的使用的語(yǔ)言比較隨意，不連貫，規范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會(huì )表現自己。一次，在我組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現孩子們對正在搬運東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，于是“小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，創(chuàng )設利于幼兒觀(guān)察和極富想象空間的、生動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng )設好的情景中豐富詞匯----學(xué)習短句----看圖講述，由淺入深的學(xué)習講述,鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問(wèn)題,培養幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會(huì )快樂(lè )并享受與別人分享快樂(lè )的心情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中學(xué)習看圖講述，能清楚、連貫、完整地說(shuō)話(huà),豐富詞匯：“驚喜”。

　　2、通過(guò)對故事結尾進(jìn)行猜想續編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng )造性思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數相等

　　2、教學(xué)講述掛圖4幅

　　3、錄音機、音樂(lè )《秋天》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景游戲活動(dòng)：“森林尋寶”。

　�、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶，引導幼兒在森林里發(fā)現“神奇寶貝”。

　　教師提問(wèn)：

　�、倌惆l(fā)現了什么？學(xué)習句式：“我發(fā)現了……”

　�、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現的？加深句式：“我在……發(fā)現了……”

　�、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤�？

　�、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r(shí)候你的感受怎樣？學(xué)習新詞：驚喜

　�、埔龑в變鹤屑氂^(guān)察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　教師提問(wèn)：

　�、僬覀�(gè)朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

　�、趫D上有什么？

　　教師巡回指導，及時(shí)對敢說(shuō)、大膽說(shuō)和能完整講述的幼兒進(jìn)行表?yè)P鼓勵。

　　2、創(chuàng )造性講述：《小螞蟻尋寶記》

　　教師發(fā)現“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　�、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段，引發(fā)幼兒對講述的欲望，對故事結尾進(jìn)行猜想續編。

　　教師提問(wèn)：幫小螞蟻猜猜，這條線(xiàn)可能會(huì )是什么？(教師用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式將幼兒的猜想記錄下來(lái))

　�、钦垘酌�幼兒用自己的語(yǔ)言講述自己設想的故事。

　　結束部分：“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續尋寶。

　　附：故事：《小螞蟻尋寶記》

　　有一只小螞蟻，他離開(kāi)了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹(shù)木，美麗的花草，里面一定會(huì )藏著(zhù)不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現草叢里有一條細細的線(xiàn)，“太好了，我發(fā)現寶貝了！”他高興的叫了起來(lái)。趕緊爬過(guò)去仔細的瞧一瞧，發(fā)現這條又細又長(cháng)的線(xiàn)彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

　　活動(dòng)反思：

　　在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

　　一、活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )......可是我會(huì )......”。

　　4、學(xué)會(huì )動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；

　　2、自制桌面教具，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。

　　3、ppt。

　　4、魔術(shù)盒。（里面放著(zhù)孩子要學(xué)的動(dòng)詞）

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì )飛？講故事前提問(wèn)：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現在請小朋友們認真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

　�。ǘ�）、講故事——《想飛的小象》

　　1、第一遍講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。（1）、我的故事講的是誰(shuí)��？（小象）它為什么想飛？

　　2、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。

　�。�1）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對小象說(shuō)的？幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽......講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。

　�。�1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？

　�。�2）蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象的？

　�。�3）獅子它會(huì )什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象的？

　�。�4）老虎它會(huì )什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象的？

　�。�5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。

　　3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對話(huà)內容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對小象說(shuō)了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物并進(jìn)行排序。

　　師：現在老師把這些小動(dòng)物請出來(lái)。

　　師：故事中先出現了誰(shuí)？

　　讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話(huà)。

　�。ㄈ�）、談話(huà)活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )......可是我（他）會(huì )......”的句型講述。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲體會(huì )“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì )飛可是我會(huì )變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

　　1、請個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)作。

　　2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目的：

　　1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。

　　2．學(xué)習用簡(jiǎn)短的句子，說(shuō)出家人的稱(chēng)謂和職業(yè)。

　　3．喜歡自己的親人，樂(lè )意與他們交談。

　　活動(dòng)準備：

　　1．搜集家庭生活相片。

　　2．準備親子手冊《語(yǔ)言·快樂(lè )的一家》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．鼓勵幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)們互相問(wèn)好，讓座。

　　2．請幼兒與家長(cháng)觀(guān)看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。

　　3．幼兒自選伙伴分組活動(dòng)：請家長(cháng)鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長(cháng)適時(shí)地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。

　　學(xué)習使用句式：我的爸爸（媽媽?zhuān)┙惺裁�，在什么地方工作�?/p>

　　4．分散活動(dòng)：請家長(cháng)幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)�，并圍繞主題“快樂(lè )的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔助材料進(jìn)行介紹。

　　5．親子游戲——快樂(lè )的一家。

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