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幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令（通用6篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌的內容是社會(huì )生活的最集中的反映。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令 1
設計思路：
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是隨著(zhù)神經(jīng)系統和發(fā)音器官的成熟，在與人交往的過(guò)程中逐步實(shí)現的。我們班的幼兒正處于對詩(shī)歌有著(zhù)濃厚興趣的年齡段，于是我把貼近幼兒生活，而又富有童趣的詩(shī)歌改編了一下，呈現給孩子們，為孩子們提供了一篇文理通順，適合幼兒水平的詩(shī)歌，在內容、語(yǔ)調、語(yǔ)速等方面孩子都會(huì )得到語(yǔ)言的熏陶。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試利用象征手法仿編詩(shī)歌。
3、體驗軍人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的`軍事知識有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚(yú)、魚(yú)媽媽、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)媽媽六張動(dòng)物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機三張軍事圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽(tīng)到了什么？除了海軍還有什么軍人？
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱(chēng)中國人民解放軍，那你知道他們的最高長(cháng)官是誰(shuí)嗎？（三軍總司令）二、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！
幼：三軍總司令你好！
師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來(lái)當三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會(huì )要請做的最神氣的、回答問(wèn)題棒的小朋友來(lái)做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來(lái)了一張圖片，看看上面有什么？
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來(lái)做客了，我們看看它是誰(shuí)？
師：小鳥(niǎo)、烏龜、小魚(yú)。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應的地方）師：三軍總司令說(shuō)了，我現在需要大家幫我一個(gè)忙你們愿意嗎？馬上要有一場(chǎng)軍事演習，可是我們的部隊還沒(méi)有武器呢，誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？
師：誰(shuí)先來(lái)幫海軍變出什么武器？為什么小魚(yú)可以變成軍艦？
師：誰(shuí)先來(lái)幫空軍變出什么武器？為什么小鳥(niǎo)可以變成飛機？
師：誰(shuí)先來(lái)幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？
師：司令員叔叔說(shuō)：小朋友真聰明，謝謝你們�？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝�，你看誰(shuí)來(lái)了？（鳥(niǎo)媽媽、魚(yú)媽媽、龜媽媽?zhuān)⿴煟核麄儊?lái)干嘛了？他們會(huì )怎么問(wèn)?誰(shuí)可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問(wèn)題？
師：司令員叔叔的這張圖畫(huà)漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫(huà)變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！
三、學(xué)習欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
1、老師配樂(lè )用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗誦一篇詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、幼兒學(xué)習詩(shī)歌，加深幼兒對詩(shī)歌的印象。
師：好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩(shī)歌，教師做媽媽?zhuān)變鹤鋈娍偹玖睢?/p>
4、角色交換進(jìn)行朗誦。
四、遷移作品的經(jīng)驗，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊。教師提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚(yú)能當軍艦、小鳥(niǎo)能當飛機外，還有哪些小動(dòng)物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊武器呢?
2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結構仿編出來(lái)。
3、總結。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結尾段結束。
五、說(shuō)說(shuō)解放軍。解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛我們的祖國，保衛我們的家園，小朋友長(cháng)大要不要也做保衛祖國保衛家園的人呢？
活動(dòng)反思:活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒將作品與現實(shí)聯(lián)系了起來(lái).孩子們通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌，體會(huì )了作品所表達的情感，并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體，充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會(huì )了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌，把活動(dòng)演繹的淋漓盡致
幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令 2
活動(dòng)準備
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。
2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現該文學(xué)作品，也可以開(kāi)闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩(shī)歌時(shí)，出現一些相對關(guān)系的象征物，有利于擴展幼兒想象，為仿編鋪設一定的臺階。)
3、小圖片―――鳥(niǎo)、龜、魚(yú)、飛機、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個(gè)軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來(lái)了一些武器裝備，你認識嗎？是哪個(gè)軍種用的？
這兒還有一些小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
我現在是陸�？杖娍偹玖�，要把小動(dòng)物變成我的武器裝備，誰(shuí)可以變成我的飛機（坦克、軍艦），為什么？
二、學(xué)習詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習的興趣。
第一次傾聽(tīng)：你聽(tīng)到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當上了三軍總司令，你會(huì )有什么感覺(jué)？
第二次傾聽(tīng)：這個(gè)小朋友請了誰(shuí)當空軍（陸軍、海軍），詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
錄音機里念的和你們念的`有什么不一樣？這樣念好不好聽(tīng)？
第四遍：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)錄音機里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩(shī)歌。
那還有哪些小動(dòng)物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請來(lái)了幾位小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
集體完整朗誦詩(shī)歌。
回憶已有經(jīng)驗，了解動(dòng)物與軍事武器的關(guān)系。
還哪些小動(dòng)物可以做我們的軍事器械？引導幼兒找出小動(dòng)物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動(dòng)物來(lái)代替軍事器械。這樣的組織就把整個(gè)詩(shī)歌的難點(diǎn)前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩(shī)歌。
幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令 3
活動(dòng)目標：
1、在進(jìn)一步掌握詩(shī)歌的基礎上，啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌《我是三軍總司令》。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、培養幼兒對學(xué)習語(yǔ)言文學(xué)作品的興趣。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
詩(shī)歌內容的圖片、活動(dòng)室布置各種動(dòng)物圖片、每組一套動(dòng)物小卡片、音樂(lè )磁帶、歌曲《長(cháng)大要當解放軍》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞復習詩(shī)歌《我是三軍總司令》。
教師配樂(lè )朗誦，幼兒欣賞。
“小朋友，讓我們復習一首前幾天學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，然后告訴大家，你聽(tīng)到了什么?”(教師配樂(lè )朗誦)
提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴大家這首詩(shī)的名字?”
幼：“這首詩(shī)歌是《我是三軍總司令》�！�
幼兒隨教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
“小朋友回答的都很好，讓我們一起看著(zhù)詩(shī)，隨著(zhù)音樂(lè )朗誦詩(shī)歌《我是三軍總司令》�？凑l(shuí)朗誦的最美，最動(dòng)聽(tīng)!”
二、仿編詩(shī)歌
1、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)句 “小朋友如果你也是一名三軍總司令，你想讓誰(shuí)來(lái)當你的飛機、軍艦、坦克呢?看!老師還給小朋友們提供了許多圖片、卡片，你們可以邊觀(guān)察邊選出自己的飛機、軍艦、坦克告訴給周?chē)暮门笥选?幼兒參觀(guān)各種圖片，教師巡回指導)。
師：“你想讓誰(shuí)來(lái)當你的飛機?為什么?”
幼：“我想讓啄木鳥(niǎo)當我的飛機，因為他能飛翔�！�
師：“你想讓誰(shuí)當你的軍艦?為什么?”
幼：“我想讓海豚當我的軍艦，因為他很聰明，而且會(huì )游泳�！�
師：“你想讓誰(shuí)來(lái)當你的坦克?為什么?”
幼：“我想讓獅子來(lái)當我的坦克，因為獅子很兇猛�！�
2、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)句
“小朋友都選出了自己喜歡的飛機，軍艦和坦克。先在看誰(shuí)能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言把它告訴大家。比如：你想讓蜻蜓做你的飛機，就可以用詩(shī)里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)：“蜻蜓媽媽問(wèn)我：“小蜻蜓哪去了?”我說(shuō)：“小蜻蜓做了我的飛機�！�(幼兒接龍發(fā)言仿編詩(shī)句。)
3、仿編詩(shī)歌
(1)、引起幼兒仿編興趣。
師：“小朋友你想當小詩(shī)人嗎?把你選的飛機、軍艦、坦克編進(jìn)詩(shī)里，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言朗誦出來(lái)，你就能成為小詩(shī)人了�！�
(2)、示范仿編詩(shī)歌的方法。
師：“現在我們就用小朋友選出的飛機、軍艦和坦克編進(jìn)詩(shī)里�！�(教師示范編一首詩(shī)歌)這樣我們就編成了一首詩(shī)，成了一位小詩(shī)人�？次覀儼嘤卸嗌傥恍≡�(shī)人�！�
(3)、分組仿編詩(shī)歌
師：“現在小朋友可以把自己編出的詩(shī)朗誦給周?chē)腵小朋友聽(tīng)，我們再選出一位小詩(shī)人朗誦。(幼兒仿編詩(shī)歌，教師巡回指導)。
請每組的一名幼兒隨音樂(lè )朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
三、隨優(yōu)美的律動(dòng)走出活動(dòng)室。
師：“剛才小朋友都運用你聰明的頭腦編出了一首最好聽(tīng)的詩(shī)�，F在讓我們一起放松一下，跳一支愉快的舞�！�(隨《長(cháng)大要當解放軍》的音樂(lè )律動(dòng)走出活動(dòng)室)。
四、活動(dòng)延伸：可以把小卡片提供到語(yǔ)言角讓幼兒在自選活動(dòng)中繼續仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在欣賞和理解詩(shī)歌的基礎上學(xué)習仿編詩(shī)歌。在活動(dòng)的開(kāi)始部分首先欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦，讓幼兒在優(yōu)美的旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受詩(shī)歌，在輕松愉快的氛圍中自然感知詩(shī)歌的優(yōu)美韻律，并且通過(guò)幼兒配樂(lè )朗誦詩(shī)歌讓幼兒充分體會(huì )和進(jìn)一步理解詩(shī)歌。
幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌的過(guò)程是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)我在活動(dòng)前創(chuàng )設了與活動(dòng)相適宜的環(huán)境，布置了許多動(dòng)物圖片。引導幼兒觀(guān)察認識了很多動(dòng)物，并開(kāi)展了為小動(dòng)物找家的活動(dòng)，讓幼兒知道燕子、老鷹、貓頭鷹、喜歡在天空翱翔;鯊魚(yú)、海豹、鯨魚(yú)、喜歡在水中嬉戲;獅子、老虎、大象、喜歡在陸地狩獵、有了這些知識的積累為幼兒仿編詩(shī)歌提供了大量素材，為仿編詩(shī)歌做好了知識準備。在教育活動(dòng)中我首先引起幼兒仿編詩(shī)歌的興趣“如果你是一名三軍總司令，想讓誰(shuí)做你的飛機、軍艦、坦克呢?”結合幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，這時(shí)我為幼兒提供了可以在桌面操作的小動(dòng)物卡片，讓幼兒在寬松、和諧、自由的氛圍下觀(guān)察，把自己的選擇與同伴、教師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)建構知識，而此時(shí)教師只是一位引導者、觀(guān)察者與合作者。幼兒結合圖片的暗示，自主學(xué)習仿編詩(shī)歌。在寬松、自主、愉快的學(xué)習氛圍下，幼兒越編越自信，內容越編多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng )造并體驗成功與快樂(lè )的機會(huì )。孩子們通過(guò)與同伴的交流，增進(jìn)了相互之間的友誼，分享了創(chuàng )新的快樂(lè )。
語(yǔ)言文學(xué)作品對幼兒有極大的感染力。通過(guò)活動(dòng)幼兒盡情地用自己的方式大膽表現情感和體驗，感受作品的快樂(lè )與美好。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)探索、感知、想象等方法，提高幼兒對語(yǔ)言文學(xué)作品的感知、理解能力，豐富他們的審美經(jīng)驗，提高他們在感知語(yǔ)言文學(xué)作品的基礎上，創(chuàng )造性地表達表現的能力。
幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì )用富有感情的語(yǔ)調朗誦作品，感受詩(shī)歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動(dòng)作，表達自己對詩(shī)歌的理解。
3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習利用象征物仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。
3、詩(shī)歌中的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
2、今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌中就講了海、陸、空這三個(gè)軍隊。
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌。
�。�1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
�。�2）組織討論�？梢韵蛴變禾釂�(wèn)：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚(yú)當作軍艦?
4、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌？現在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
5、小朋友念得真不錯，現在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們，你們做“司令”來(lái)回答我，好嗎？
交換角色朗誦詩(shī)歌。
6、請幼兒選擇扮演的'角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我”，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著(zhù)說(shuō)：“我說(shuō)?小鳥(niǎo)做了我的飛機……”
在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢(xún)問(wèn)，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。
7、遷移作品的經(jīng)驗。
鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊。教師可以提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：
除了小鳥(niǎo)能當飛機、小龜能當坦克、小魚(yú)能當軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?
8、仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓——直升機，大象——消防車(chē)，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機�！�
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車(chē)�！�
(3)繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結構仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。
(4)總結。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結尾段結束。
幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令 5
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌的內容，學(xué)習用自豪的語(yǔ)氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。
活動(dòng)準備：
1.《小朋友的書(shū)·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。
2.小魚(yú)，小龜，小鳥(niǎo)，軍艦，坦克，飛機，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險救災圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的方式導入，引起幼兒生活的興趣。
提問(wèn)：你們知道總司令是什么人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┯變盒蕾p兒歌，了解兒歌內容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問(wèn)：兒歌的題目是什么？
在兒歌里你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呢？他們分別被“我”當了什么？
2.帶著(zhù)問(wèn)題再次欣賞
提問(wèn)：請小朋友仔細的聽(tīng)一聽(tīng)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鳥(niǎo)媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”又是怎么回答的`？（出示各種圖片）
為什么說(shuō)小魚(yú)做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥(niǎo)做了我的飛機？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動(dòng)物與飛機關(guān)聯(lián)，水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián)）
�。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請幼兒自愿跟讀
2.師幼問(wèn)答的形式學(xué)習兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，4.教師再次朗誦，引導幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
�。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U救災（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執行任務(wù)的情況。
提問(wèn)：解放軍是我們的好朋友，以前……現在……，那么現在你在什么情況下看到過(guò)解放軍為大家做好事呢？（根據幼兒回答出示相應圖片）
小結：現在的我們沒(méi)有了戰爭，但是在人為的破壞下，大自然出現了很多不同的災難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災難的時(shí)候，第一個(gè)沖在前面的都是解放軍，是他們保衛了我們，所以他們是最可愛(ài)，最勇敢的人。
幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案：我是三軍總司令 6
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解動(dòng)物—武器之間的類(lèi)比條件。
2、在學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，嘗試用一一對應的替換方式。
3、體驗軍人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、背景圖（海陸空）一張，魚(yú)、龜、鳥(niǎo)圖片各一張。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，軍帽若干頂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師采用表演的形式，朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。
教師頭戴軍帽，向大家介紹：你們看我是誰(shuí)？我是三軍總司令。
下面，我要開(kāi)飛機啦�。ń處熌钤�(shī)歌，表演相應的動(dòng)作）鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我……
2、通過(guò)提問(wèn)的`方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
教師：
�。�1）詩(shī)歌里說(shuō)我是誰(shuí)？
�。�2）小鳥(niǎo)做了我的什么？
�。�3）小魚(yú)做了我的什么？
�。�4）小龜做了我的什么？
引導幼兒根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，學(xué)習看圖朗誦詩(shī)歌。
教師采用留空的方式，重點(diǎn)讓幼兒填動(dòng)物和軍事武器的地方。（如：小鳥(niǎo)、飛機；小魚(yú)、軍艦；小龜、坦克）
4、幼兒與教師共同大聲朗誦詩(shī)歌。
教師：現在我們都是“三軍總司令”，我們一起來(lái)做一做總司令吧。教師與幼兒共同大聲有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
創(chuàng )編詩(shī)歌的動(dòng)物部分。教師：除了小鳥(niǎo)（小龜、小魚(yú)），還有哪些動(dòng)物可以做飛機（坦克、軍艦）呢？
引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌中的軍事武器部分。教師：天上（地上、水里）還有哪些軍事武器呢？
6、完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂(lè )有表情地朗誦詩(shī)歌。
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幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教案大班11-21