《海底世界》教案通用15篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《海底世界》教案，希望對大家有所幫助。
《海底世界》教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：知道繪畫(huà)的表現形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng )作畫(huà)。
過(guò)程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線(xiàn)描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法表現豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，組織畫(huà)面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線(xiàn)描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。
教學(xué)準備建議：
教具：多媒體課件、范例、水粉畫(huà)工具等。
學(xué)具：剪刀、畫(huà)紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．創(chuàng )設情境。運用多媒體出示海底世界。
師述：小美人魚(yú)邀請大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚(yú)……真是奇妙無(wú)比。
2．出示課題：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，觀(guān)察動(dòng)植物的外形。
出示一些常用的基本形，請學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么特點(diǎn)？采用什么方法？表現內容？
3、教師演示并介紹制作方法。
�。�1）做背景�？捎盟垲伭险{配畫(huà)出海水的顏色或者剪貼背景。
�。�2）畫(huà)出海水的顏色，對印拉出水的肌理效果。
�。�3）貼上水草和魚(yú)、蝦等海洋的動(dòng)物。
注意：第一，剪魚(yú)形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚(yú)群，可先把剪好的魚(yú)形放在海水畫(huà)面上作適當的安排，然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫(huà)面。
�。�4）示范人物的畫(huà)法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚(yú)。充實(shí)畫(huà)面內容。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
作業(yè)要求：用畫(huà)、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評小結
1．自評。從內容上評價(jià)，看誰(shuí)表現的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流，介紹自己的作品。
2．互評�？蓮漠�(huà)面內容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現，色彩的運用等方面引導學(xué)生評價(jià)。
3、小結。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界，做個(gè)小舞臺，讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。
《海底世界》教案2
活動(dòng)設計背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著(zhù)許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì )被這些吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng )造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動(dòng)目標
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)
活動(dòng)準備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì )來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)
二、認識魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察每一條魚(yú)的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚(yú)，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(cháng)著(zhù)五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(cháng)得像把劍；有的魚(yú)長(cháng)著(zhù)翅膀，還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的？
�。�1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著(zhù)小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂(lè )，這首音樂(lè )完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì )老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾�，F在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì )太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著(zhù)刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì )爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
�。�1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結束教師：小朋友們，音樂(lè )停下來(lái)了，請小朋友你們畫(huà)完了嗎？
活動(dòng)的延伸：
教師：今天，我們當了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請老師們來(lái)當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)喔�。ㄕ埿∨笥雅抨�，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
教學(xué)反思：
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì )注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫(huà)的能力。
《海底世界》教案3
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請你談?wù)�。你也�?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�
�。�1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？
5、反饋：你知道哪些海底知識？根據學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結：還有更豐富多彩的東西等著(zhù)我們去探索，下節課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
第二教時(shí)：1、復習生字新詞。2、會(huì )背誦第二自然段及其他小結。3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入
新課。通過(guò)上節課的學(xué)習你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細看，做相應的筆記。（2）、仔細看做相應的聯(lián)想。（3）、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
�。�1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
�。�2）、組合好“”的介紹。
《海底世界》教案4
活動(dòng)目標
培養幼兒的觀(guān)察力；
認識海中的動(dòng)植物；
培養幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。
活動(dòng)準備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？
2、出示海底世界掛圖，請小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么？（幼兒回答）
3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的魚(yú)一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）
4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚(yú)類(lèi)、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應怎么做？
7、告訴幼兒要減少水污染，保護人類(lèi)的海洋環(huán)境。
活動(dòng)延伸
畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。
《海底世界》教案5
［教學(xué)目標］
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì )它們的表達效果。
2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、理解課文內容，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入，揭示課題
�。úシ乓曨l）同學(xué)們，你們看大海一望無(wú)際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、提出初讀要求。
�。�1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標出每個(gè)自然段的序號。
�。�2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪句話(huà)能概括本文的主要內容。找出來(lái)讀一讀。
�。�1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師：全文是圍繞著(zhù)哪一句話(huà)來(lái)介紹海底世界的呢？（最后一段）
�。�2）全文圍繞最后一段話(huà)，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。
三、引導交流，理清層次
1、小組自學(xué)。
�。�1）自由朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
�。�2）找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號。
�。�3）小組內交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報交流，重點(diǎn)品析。
�。�1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：寧靜、黑暗）
�。�2）（播放視頻）對比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
�。�3）從哪里能看出海底很寧靜，也很黑暗？
�。�4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì )發(fā)光的魚(yú)）
師小結：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚(yú)，海底的景色真是奇異呀！
�。�5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�。�6）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。
�、龠@個(gè)句子是一個(gè)設問(wèn)句，作者自問(wèn)自答，目的是引起讀者好奇。
�、诤５讜�(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？（動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）
�、圻@些聲音是怎么來(lái)的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報的聲音）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書(shū)：景色奇異）
3、教師小結：原來(lái)寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說(shuō)海底世界——（生：景色奇異）。
四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導
1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識字。
2、師范寫(xiě)，講解“參、險、迅”的結構、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空，再練習，師巡視評價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，引領(lǐng)學(xué)習
上節課我們觀(guān)賞了景色奇異的海底，現在我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）
�。�1）本段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？
�。�2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？
�。�3）“反推力”是什么意思？（當物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）
�。�4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？
�。�1）播放海底植物的視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
�。�2）師生評議，小結：差異大。
�。�3）這里運用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大？（舉例子、列數字）
4、課件出示：海底蘊藏著(zhù)……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
�。�1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見(jiàn)的）
�。�2）這句話(huà)說(shuō)明了什么呢？（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）
5、總結：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類(lèi)繁多的，還有。
三、激勵拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）
2、齊讀課文，配樂(lè )，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
［教學(xué)板書(shū)］
23、海底世界
景色奇異——寧靜光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——動(dòng)物多種多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊藏豐富
［教學(xué)反思］
《海底世界》是一篇總分總結構的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導學(xué)生體會(huì )這段話(huà)是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
《海底世界》教案6
課題生成：
有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚(yú)和小魚(yú)玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”�！昂５资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應：“我去過(guò)海底世界的，那里面有許多的魚(yú)，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚(yú)呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀(guān)海底世界
活動(dòng)目標：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚(yú)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(cháng)的關(guān)注并請家長(cháng)幫助作好參觀(guān)前的準備。
2、提醒幼兒外出參觀(guān)時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀(guān)的全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒到南京“海底世界”參觀(guān)。
1、引導幼兒觀(guān)察“海底世界”的建筑，從廣告標語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界，邊參觀(guān)邊聽(tīng)講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注：
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(cháng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?
3、觀(guān)看海豚表演。
(1)觀(guān)察海豚館的場(chǎng)館布置。
(2)觀(guān)看海豚表演，能記住一些有趣的節目。
4、參觀(guān)“小賣(mài)部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標：
1、能根據班級環(huán)境的特點(diǎn)，設計布置方案。
2、會(huì )大膽地選擇各種材料和制作方法，表現自己對海底世界認識。
活動(dòng)準備： 1、海底世界錄像一盤(pán)。
2、將教室內的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫(huà)棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn)：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習根據班級環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設計布置的方案。 (1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區?(引導幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的場(chǎng)景。)
(2)播放參觀(guān)時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚(yú)，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú)，身體的四周都能看到魚(yú)。
(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍色背景的主墻上，在長(cháng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現對海底世界的認識。 (1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú)，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現。)
�、僦苯佑糜彤�(huà)棒在墻上繪畫(huà)；
�、谕可蟀摧喞�(xiàn)剪下；
�、塾眉埡�、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
�、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜等海生物。
(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。
[NextPage]
活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題
活動(dòng)目標： 1、學(xué)習用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能積極與同伴交流。
2、能?chē)L試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準備：
1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題，并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過(guò)程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論：怎樣尋找答案?
看書(shū)，從書(shū)中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問(wèn)題例舉： （1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?
�。�2)海參為什么吐出內臟后不會(huì )死?
�。�3)魚(yú)有眼皮嗎7
�。�4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?
�。�5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
�。�6)為什么海龜要有殼?
�。�7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì )怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?
(10）為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚(yú)的觸角有什么用?
(14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?
(15)為什么海星不是魚(yú)?
(16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里，有的魚(yú)生活在大江里?
(17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?
(18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?
(20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?
(22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì )發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚(yú)有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(cháng)?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚(yú)不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護方法
活動(dòng)目標： 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護的方法，知道這是生物適應生存的需要。
2、能積極運用已有經(jīng)驗大膽講述，并自己嘗試繪畫(huà)保護標記。
各種保護方式圖示標記若干。
投影儀一臺，圖片、書(shū)。
幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出，為什么魚(yú)有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動(dòng)物保護自己。
幾種海洋生物常見(jiàn)的保護方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的?出一種，教師出示相應的圖示標記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護自己的?
剮保護自己：蓑納、刺魚(yú)。
再生的方法保護自己：海星、海參。
血液保護自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護自己：七彩神仙、月魚(yú)、比目魚(yú)。
堯保護自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標記表現自己的認識。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護方法?可以用j標記來(lái)表示。(如：幼兒想出用畫(huà)翅膀、畫(huà)飛機、畫(huà)小鳥(niǎo)：表示飛魚(yú)飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日�；顒�(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護意識。
活動(dòng)五、欣賞音樂(lè )：水族館
活動(dòng)目標： 1、初步熟悉“水族館”樂(lè )曲旋律，感受A段樂(lè )曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè )曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現水草生長(cháng)，用手臂不同方位表現小魚(yú)的游動(dòng)。
3、能運用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì )與同伴交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機。
2、錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。
(1)觀(guān)看錄像，觀(guān)察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現水草。
(2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲，掌握游戲規則，水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲結構，感受A段樂(lè )曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè )曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(cháng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè )。
2、分段欣賞音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律，分解練習動(dòng)作。
(1)小草慢慢長(cháng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現小魚(yú)，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達情感。
(3)小魚(yú)告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂(lè )游戲。
[NextPage]
活動(dòng)六、創(chuàng )編故事：小黃魚(yú)遇險記
活動(dòng)目標：
1、能根據故事情節的發(fā)展，較合理地創(chuàng )編故事結尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來(lái)，有想像力。
活動(dòng)過(guò)程： 講述故事前半部分的內容，設置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)
幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng )編的故事內容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng )編故事，幼兒間可以相互補充整故事內容。
附故事 小黃魚(yú)遇險記
黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè )。
一天，黃魚(yú)媽媽又帶著(zhù)小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門(mén)時(shí)一定要跟好隊伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì )吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話(huà)的在媽媽后面游著(zhù)。
游著(zhù)游著(zhù)，小黃魚(yú)就發(fā)現它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論：怎樣開(kāi)展示會(huì )
活動(dòng)目標： 1、愿意將自己的學(xué)習成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
2、能積極設計和籌備展示會(huì )的主要活動(dòng)內容。
活動(dòng)準備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內容進(jìn)行準備。
活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì )”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習成果與父母、弟妹一起分享。
提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè )呢?(開(kāi)展示會(huì ))
2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì )”。
(1)你準備邀請誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì )?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀(guān)的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂(lè )游戲等。)
(3)需要做哪些準備?
a、繪畫(huà)廣告式海報吸引客人來(lái)參觀(guān)。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內容，準備節目。
d、制作請柬，邀請父母和弟妹。
e、準備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準備。
《海底世界》教案7
活動(dòng)目的：
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2.學(xué)習用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
活動(dòng)準備：
1.課前知識準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"(海浪聲)"對了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))
教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)"小朋友，你們好!"(尼莫，你好!)"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎?"(想!)"那，請你們一起過(guò)來(lái)，認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?" (蔚縣剪紙好看)
師："你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀(guān)察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色
5.請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導。
6.評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《海底世界》教案8
［活動(dòng)準備］
海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙許多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習興趣。
1、出示攝像機，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習興趣。
2、對幼兒提出要求：要仔細觀(guān)察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？
3、放錄像幼兒觀(guān)看，教師適當講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問(wèn)幼兒：剛才看到了什么？長(cháng)得什么樣？什么顏色？怎樣運動(dòng)？
2、請幼兒互相交流。
3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？
4、教師小結海里有各種各樣的動(dòng)物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
三、引導幼兒繪畫(huà)
1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問(wèn)題：這里沒(méi)有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
2、教師提幾點(diǎn)制作的規則，要求。
3、放音樂(lè )，幼兒動(dòng)手制作。
四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結幼兒制作情況。
六、請別的班幼兒欣賞作品，結束課程。
《海底世界》教案9
教學(xué)目標：
1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2．通過(guò)第3、4自然段的'教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。
3．學(xué)會(huì )本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”；會(huì )用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、揭示課題（指出這是一篇常識性課文）
二、初讀課文
1．提出初讀要求。
�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。
�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。
�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2．檢查初讀情況。
�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。
�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對理解課文內容有很大幫助）
�。�3）指名讀課文（要求讀準字音）。
�。�4）試回答初讀要求第（3）題。
三、分析理解課文
學(xué)習課文第一自然段。
�。╨）指名讀，思考：文中哪句話(huà)回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
�。�2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話(huà)，在理解加點(diǎn)詞的基礎上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話(huà)。
2．學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？
�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）
�。�2）從哪句話(huà)可以看出海底是寧靜的？
�、儆每ㄆ鍪尽安炫取�，指名讀，理解它的意思。
�、谝龑W(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）
�、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？
�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）
�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結合生活實(shí)際理解“閃爍”）
�。�5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！
�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì )海底景色的奇異。
第二課時(shí)
一、理解第三自然段
1．指名讀，想一想這段一共幾句話(huà)，告訴了我們什么？（一共五句話(huà)，告訴我們海底有聲音）
2．投影出示第三自然段。
�。�1）指名讀前三句，想一想，從這三句話(huà)中你知道了什么？
�。�2）結合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。
�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變原句的意思，這句話(huà)可以怎么說(shuō)？
�、谥该x“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著(zhù)摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì )這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。
�。�3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話(huà)中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）
�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報）
�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？
�。�6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）
3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。
4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：
�。�1）這兩段的內容有什么關(guān)系？在寧靜的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì )有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）
�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）
�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。
二、理解第四、五、六自然段
1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）
�。�1）學(xué)習第四自然段。
�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話(huà)，講的是什么？（一共六句話(huà)，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）
�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺热荩┲该x第一句，想一想告訴了我們什么？
�。ê５子泻芏鄤�(dòng)物）
從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）
�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）
�、苤该x三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）
�、葜攸c(diǎn)理解：
“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？
“只能”說(shuō)明什么？
“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話(huà)。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？
“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？
“巴”是什么意思？
�、薹配浵裣驅W(xué)生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知動(dòng)物的活動(dòng)方式）
�、咝〗Y三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。
�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )每句講的是什么）
�、嵋勒諏W(xué)習第三自然段的方法，引導學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。
�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？
�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？
�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）
�、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）
�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì )到海底的物產(chǎn)怎么樣？
�。�3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）
三、把二～六自然段連起來(lái)讀
思考：海底是一個(gè)什么世界？
指出：每段中的內容雖各有側重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著(zhù)物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
四、指名有感情地讀全文
讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結尾各寫(xiě)了什么？
《海底世界》教案10
一、目標
1、了解魚(yú)的基本外形特征，感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線(xiàn)玩色的形式大膽表現美麗的海底世界。
3、樂(lè )于大膽嘗試，體驗新方法作畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚(yú)。
2、材料準備：《海底世界》視頻、PPT、毛線(xiàn)、顏料、海洋動(dòng)物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，觀(guān)察海底形態(tài)各異的魚(yú)。
�。�1）播放《海底世界》視頻、PPT
師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚(yú)長(cháng)什么樣子的？
�。�2）討論魚(yú)的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）
�。�3）小結：海底有各種各樣的魚(yú)，魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾巴、魚(yú)鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫(huà)，了解操作材料
師：美麗的海底世界是怎么變出來(lái)的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線(xiàn)、有各種的海洋動(dòng)物的卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）
3、教師示范講解：
�。�1）示范漏印各種魚(yú)
師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚(yú)的身體上印，要把小魚(yú)的身體都印滿(mǎn)顏色，印好一條小魚(yú)之后，再換另一種形狀的小魚(yú)卡紙。
師：按住卡片的手不要來(lái)回移動(dòng)，顏色要印滿(mǎn)小魚(yú)身上，印好小魚(yú)的卡片輕輕的拿起來(lái)。
�。�2）示范毛線(xiàn)玩色
師：小魚(yú)印好了，還沒(méi)有水哪。拿一根毛線(xiàn)，用手捏住毛線(xiàn)一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線(xiàn)上蘸滿(mǎn)顏色以后輕輕的放在紙上。像畫(huà)直線(xiàn)一樣拖拉毛線(xiàn)也可以像畫(huà)波浪線(xiàn)一樣拖拉毛線(xiàn)。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
《海底世界》教案11
l 變小魔術(shù)：
1．（出示一張白紙）你們說(shuō)，這是不是一張白紙��？美麗的海底世界有沒(méi)有看到顏色��？
2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之后我就能變出一幅美麗的畫(huà)？
3．師作畫(huà)，美麗的海底世界生認真觀(guān)察。
l 導入新課題
1．你們看，這是什么��？
2．小朋友們真聰明，一眼就看出來(lái)了。這就是：美麗的海底世界。
3．那你們去過(guò)海底世界嗎？美麗的海底世界
4．海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5．學(xué)生一一發(fā)言自己對海底世界的印象，并能夠說(shuō)出很多的海底水生物、藻類(lèi)植物。
6．老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？
7．（出示圖片）師生共同欣賞。并說(shuō)說(shuō)：這些圖片里有些什么？（魚(yú)、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，并說(shuō)出他們各有哪幾種顏色？）
8．這些小魚(yú)兒跟我們平�？吹降聂~(yú)有什么不一樣？圖案較多，很美
9．看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚(yú)也變在你的圖畫(huà)本上��？
10． 那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說(shuō)，如果讓你自己設計，你想要設計一個(gè)什么樣的海底世界呢？現在就請小朋友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂(lè )）
11． 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海底世界是什么樣的呢？
12． 我這有兩張別的小朋友的圖畫(huà)，我們一走來(lái)看看，小朋友是怎么樣畫(huà)出海底世界的？好不好？
13． 出示圖片，對其進(jìn)行比較，了解要畫(huà)得豐富一些。
14． 我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了，但是請小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師的幾點(diǎn)小意見(jiàn)，行嗎？
15． 提醒：作畫(huà)時(shí)，要注意能不能只畫(huà)一只小小的魚(yú)��？要有構圖，有的要畫(huà)大一些，有的要畫(huà)小一些，要求有大有小。還要注意，應該把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
16． 那接下去時(shí)間，就請小朋友們先用黑色筆直接畫(huà)出形體，相信小朋友們可以畫(huà)得比這兩幅圖更好看的。
17． 那現在就請小朋友們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)吧！
l 學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。
l 作品展示，指出幾位較好的小朋友作品，并讓他們各自說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了些什么？
有的畫(huà)得較大氣，有的畫(huà)得較細膩，并給予肯定。一節課很快的就過(guò)去了。沒(méi)關(guān)系，下節課我們再一起來(lái)學(xué)習該怎么樣涂顏色，好嗎？那請小朋友們先把自己的畫(huà)收好，我們下次課再見(jiàn)！
《海底世界》教案12
教學(xué)內容：
P38-P39
學(xué)情分析：
有前面10以?xún)葦底龌A，學(xué)生對11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規律和順序。
教學(xué)目標：
1、認識11-20的數
2、會(huì )計數與表達11-20各數
3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)數板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數的計數方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計數思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)引入
出示《海底總動(dòng)員》海報
小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數9的組成（出示9條魚(yú)）
我們已經(jīng)認識了10以?xún)鹊臄�，現在請小朋友數一數，這里有幾條魚(yú)？你是怎么做？怎么數的？（有順序）
2、數9的表示方法
9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數字）
看著(zhù)小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20
3、數10的表示和組成
�。ㄓ钟蝸�(lái)1條魚(yú)）這是幾條魚(yú)？你是怎么數的？怎樣表示數？?jì)蓚�(gè)5是幾？
4、揭題：讓我們一起參觀(guān)海底世界，看海底生物，學(xué)習11-20的數
二、合作探究
�。ㄒ唬┱J識11-20的數，計數與表達（強調5個(gè)小圓片一組）
1、認識11的計數與表達
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數呢？用小圓片怎么表示？
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片，5個(gè)一行，滿(mǎn)格畫(huà)下一行
2、認識12的計數與表達
出示12條魚(yú)請你們來(lái)當小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)？可以怎么樣數？用什么表示？
3、觀(guān)察認識13-19的數和海底生物的圖片，你們發(fā)現了什么？（小組討論）
小結：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計數與表達
觀(guān)察20，它是幾個(gè)10組成的？
小結：兩個(gè)10是20
�。ǘ┍容^十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間你發(fā)現了什么秘密？（多了1個(gè)10）
三、綜合應用
1、 說(shuō)說(shuō)數海洋生物群有什么好方法？
完成書(shū)練習（注意書(shū)寫(xiě)，圈怎么圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚(yú)多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數的計數與表達？
板書(shū)設計：
11-20的認識
2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成
《海底世界》教案13
活動(dòng)目標：
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結構。
2、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀(guān)
2、各種大小、顏色的半圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀(guān)了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）
“他們長(cháng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚(yú)。
1、認識魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）
2、觀(guān)察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚(yú)）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2）教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”
2、為自己的小魚(yú)取名字�！澳銥樗鼈內∈裁疵�？”
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng )造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng )造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著(zhù)積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著(zhù)我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂(lè )，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著(zhù)興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現的比較少，不會(huì )和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )和別人合作。
《海底世界》教案14
說(shuō)教材：我說(shuō)課的內容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà)，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著(zhù)奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析：三年級的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網(wǎng)絡(luò )世界中尋找更豐富的知識，開(kāi)拓視野。
教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò )，能根據文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò )，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中，引導同學(xué)結合多媒體課件進(jìn)行理解。
教學(xué)目標：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習掌握基本知識與基天性力。根據以上對教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標確定如下：
知識目標：學(xué)習本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標：能運用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識。
情感目標：通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識的精神。
教學(xué)方法
教法：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習內容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識，解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導同學(xué)在網(wǎng)絡(luò )的海洋中汲取知識，教師是同學(xué)學(xué)習過(guò)程中的主導者，也是同學(xué)學(xué)習過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據不同同學(xué)的學(xué)習水平與心理特點(diǎn)，設計不同層次的教學(xué)目標與學(xué)習測試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識。
學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。同學(xué)可根據自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習目標與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫，同學(xué)在學(xué)習的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
一、運用信息技術(shù)為課程學(xué)習作準備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習興趣。
在課堂預習中，我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，以“我認為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對海底世界有一個(gè)初步的認識，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續進(jìn)行學(xué)習與探索的欲望。
二、同學(xué)通過(guò)課件，選擇適合自身的學(xué)習目標與學(xué)習方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過(guò)計算機的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。 在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習結束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標。
運用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習目標，運用學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習中獲取的知識，遇到的問(wèn)題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案15
活動(dòng)目標：
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結構。
2、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。
3、培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
�。�、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形的形狀
�。�、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
�。�，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）
�。�，“他們長(cháng)得一樣嗎？”
�。�，“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。
1、認識魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）
2、觀(guān)察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習畫(huà)魚(yú)。
3、 嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫(huà)小魚(yú)）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導．
1）“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2）教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程：魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。
�。�，表?yè)P畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng )意的幼兒．
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