《海底世界》教案模板集合九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《海底世界》教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《海底世界》教案 篇1
海底世界
一,教學(xué)目標
1.初步學(xué)會(huì )按事物的幾個(gè)方面分段的方法.
2.學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思,能根據問(wèn)題的提示理解長(cháng)句與難句的意思,會(huì )背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養熱愛(ài)大自然的感情.
二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認識過(guò)渡段(句)的作用.
教學(xué)難點(diǎn):過(guò)渡段的歸并;理解長(cháng)句與難句的意思.
三,教學(xué)準備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.
3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1,通讀課文,學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)揭題.
(1)今天,我們學(xué)習《海底世界》,它將帶我們去探測海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續學(xué)習按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對海底世界的認識.
(3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.
2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標上自然段的序號.
劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結合彩圖認識"梭子魚(yú),烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語(yǔ).③"澎湃,竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解.)
(4)開(kāi)小火車(chē)朗讀
波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評議.
(6)說(shuō)說(shuō)你對海底世界有什么新的認識.
3.理清脈絡(luò ),給課文分段.
(1)讀了課文,對海底世界有什么新的認識引相關(guān)的段落.(讀中正音)
討論中相機板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學(xué)習提示的內容,根據課后習題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:
�、�"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)
�、�:過(guò)渡段(句)不但起著(zhù)承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內容,理解文章的結構.在閱讀時(shí),我們要重視這類(lèi)句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.
抄寫(xiě)生字新詞.
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1.學(xué)習第一段,體會(huì )海底世界的奇異景色.
2,理解長(cháng)句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學(xué)過(guò)程
1.出示"藍色大海圖",問(wèn):海浪這么大,可以用什么詞形容現在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來(lái).(圈圈劃劃)
3.匯報在海底發(fā)現哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.
重點(diǎn)引導理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng).
�、偕詈Ｖ械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))
�、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ).你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
�、龠@些聲音是怎樣形成的呢
�、诎焉钏~(yú)發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來(lái)更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)
�、巯胂筮�會(huì )發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎
�、軐W(xué)生根據課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機理解"竊竊私語(yǔ)",聲音要很細小)
�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫(xiě)了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在
.你用一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音
,還會(huì )發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動(dòng)物還會(huì )發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫(xiě)一段話(huà).
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1,學(xué)習第二段,體會(huì )海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長(cháng)句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養熱愛(ài)大自然的感.
教學(xué)過(guò)程
復習.
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.
(3)說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里(同桌互說(shuō)——指名說(shuō))
2.學(xué)習第二段.
(1)速讀全文,說(shuō)說(shuō)這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
�、俳涣�
�、诩热欢际菍�(xiě)海底的物產(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢
板書(shū):動(dòng)物,植物,礦物
�、�:我們在閱讀這類(lèi)常識性課文的主體部分時(shí),如果一段寫(xiě)一個(gè)方面的內容,就要學(xué)會(huì )編小標題.
(2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習第4自然段.
�、僮詫W(xué),填表.
特點(diǎn)
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
活動(dòng)方法多
�、诮涣�.
�、廴f(wàn)多種海底動(dòng)物,作者為什么著(zhù)重寫(xiě)這五種動(dòng)物呢
�、�:寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來(lái),一般的就可想而知了.這是我們常用的說(shuō)明方法.(板書(shū):抓特點(diǎn)舉典型例子)
3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.
(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.
5.交流搜集到的有關(guān)資料,補充對海底世界的認識.
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無(wú)窮,有待我們去揭示.不久的將來(lái),也許我們的同學(xué)中會(huì )出現海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下�！ヌ剿鞔笞匀粺o(wú)窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書(shū):
靜中有動(dòng)暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動(dòng)物種類(lèi)多活動(dòng)方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊藏豐富品種繁多
《海底世界》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解新詞的意思，會(huì )用“竊竊私語(yǔ)”造句；能根據問(wèn)題的提示理解長(cháng)句與難句的意思。
2、初步學(xué)會(huì )按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準備：多媒體課件，配套光盤(pán)
一、指導預習。
�。ㄗ寣W(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)�？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問(wèn)題，教師給予指導。）
二、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）
三、劃分段落。
1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。
第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？
第2自然段：講海底寧靜黑暗。
第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì )發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段：講海底有各種各樣的植物。
第6自然段：講海底蘊藏著(zhù)豐富的礦物。
第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結構段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。
2、寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形：“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。
依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。
寧靜：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。
聽(tīng)音器：專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠的聲音的器材。
海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門(mén)在兩端，口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線(xiàn)的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。
烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內墨囊發(fā)達，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。
章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費：不收費。
峽谷：狹而深的谷地。
單細胞：指一個(gè)細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著(zhù)還沒(méi)有被發(fā)現或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。
五、作業(yè)練習。
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。
2、默讀課文，思考、練習回答課后問(wèn)題。
《海底世界》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。
3、培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
教學(xué)準備：
幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。
教學(xué)方法與手段：
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2、快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案 篇4
教學(xué)內容：
蘇教版三年級第六冊《海底世界》
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
4.理解課文內容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準備：
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．談話(huà)激趣。
1.談話(huà)。
師：同學(xué)們，每當看到電視上放映著(zhù)優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )）
師：那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？
生回答。（注意學(xué)生回答時(shí)的完整性）
師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機會(huì )嗎？
我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！
不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？
2.導入新課。
�。�1）板書(shū)課題。
師板書(shū)，生書(shū)空。
�。�2）齊讀課題。（注意世的發(fā)音）
二．初讀課文。
1.自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫(huà)出不認識的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字。
A.學(xué)生自由讀。
B.匯報讀。糾正讀的過(guò)程中出現的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。
D.開(kāi)火車(chē)讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏(yíng)它們嗎？
�。�2）出示詞語(yǔ)。
A.自由讀。
B.指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當的評價(jià)，增強他們的自信心。
C．讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧！
齊讀詞語(yǔ)。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個(gè)方面去指導。對一些難句子，長(cháng)句子教師要重點(diǎn)的指導。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議。
三．整體感知課文。
1.設疑。
師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？
誰(shuí)能用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.自由讀課文。
3.請學(xué)生回答。（引導學(xué)生用課文的第六自然段回答）
4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
四．布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.收集有關(guān)海洋的資料。
第二課時(shí)
一．復習導入，進(jìn)入情境。
1.復習上節課內容。
師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？
生回答。
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
準備好了嗎？
2.導入。
師：現在我們已經(jīng)一起登上了遠航號航船。船在藍天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀！嘿，別忙著(zhù)看美景了�？齑┥蠞撍掳�，海底那個(gè)未知的世界在等著(zhù)我們呢！準備好了嗎？好，那我們一起去看一看。
師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧！
二．精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下，好嗎？
�。�1）指名讀。
做適當的評價(jià)。
�。�2.）表演，模仿動(dòng)物的聲音。
師：把我們的教室當做海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音）
師：聽(tīng)，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
�。�3.）指導朗讀。
練讀。
指名讀。
過(guò)渡：想認識海底世界的動(dòng)物嗎？
2.精讀第三自然段。
�。�1）自讀課文。
提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用畫(huà)出中心句。
介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
�。�2）指導朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。
�。�3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜歡它！
生自由練習。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當的評價(jià)和指導。從語(yǔ)音、語(yǔ)調、表情、動(dòng)作等。
�。�4）表演讀。
師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們在讀的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài)，還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過(guò)渡：認識了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
�。�1）自由讀課文第四自然段。
�。�2）思考：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)？
�。�3）指導朗讀。
4.精讀第五自然段。
過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
�。�1）師朗讀課文。
�。�2）學(xué)生回答。
�。�3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類(lèi)生活有什么幫助嗎？
�。�4）指名說(shuō)。
�。�5）小結：海底的資源不可計數，人類(lèi)現在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
生自由說(shuō)。
師：看看作者是怎么說(shuō)的呢？
�。�1）自由讀。
�。�2）指導讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�3）齊讀。
三．小結。
1.今天你有什么收獲呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多，有的資源被發(fā)現了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現呢。
你們想探索海底世界嗎？希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻。
四．課外延伸。
1.畫(huà)一副《海底世界》圖，并配以適當的文字說(shuō)明。
2.課后收集海洋的資料，在班級開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊會(huì )。
3.習作：《未來(lái)的海底世界》。
板書(shū)設計：
24．海底世界
聲音：各種各樣
動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
植物：形態(tài)各異
礦物：豐富
《海底世界》教案 篇5
教學(xué)內容及目的：
1.字：認識本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)。做到讀準字音，認清字形。注意免、煤、異的寫(xiě)法。
2.詞：結合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)的意思。
3.句式訓練：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。
4.段：能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。
5.能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、
激趣導入
新課
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？
生答。
師：浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的？讓老師帶著(zhù)你們一起到海底世界走一走，看一看吧！
多媒體展示海底世界
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀(guān)看海底世界的感覺(jué)？
生答。
師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫(xiě)的呢？請同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115
頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書(shū)上作上記號。
師范讀，生聽(tīng)讀并作標記。
二、
檢查自學(xué)情況
師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì )兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準。開(kāi)始。
生自讀
多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認讀，教師相機指導。
師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說(shuō)，師做標記）
師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認真的讀兩遍，波濤，波濤開(kāi)始：
三、
講授新課
師：這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你能不能從課文中找出一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話(huà)。
生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師：能不能再簡(jiǎn)單些，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)？
生答。
師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們圍繞這個(gè)
問(wèn)題，四
人小組合作學(xué)習，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見(jiàn)的權利。
學(xué)生小組合作討論。
師：誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？
生答
師：下面，我們一起學(xué)習課文的二、三自然段。
四、
學(xué)習課文的二、三
自然段
師：海底的景色奇異具體表現在哪兒呢？我們先來(lái)讀讀第二自然段，讀完后，說(shuō)說(shuō)你的看法。
學(xué)生讀課文
教師指名回答，結合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃，詞語(yǔ)置換依然。
師指板書(shū)(澎湃：卻寧靜黑暗：卻閃光)過(guò)渡：海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜；海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無(wú)窮��！那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請同學(xué)們自由讀第三自然段，待會(huì )兒把你的發(fā)現說(shuō)結大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：我發(fā)現海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底是有聲音的。只是我們聽(tīng)不到。
生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。
師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾
師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
教師隨機逐個(gè)顯
示詞語(yǔ)：
蜜蜂嗡嗡
小鳥(niǎo)啾啾
小狗汪汪
人打鼾
師：還有嗎：
生：其實(shí)還有很多，但作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。
師：你怎么知道的?
生：書(shū)上用了一個(gè)省略號，就表示還有很多。
師：你讀書(shū)真仔細，連作者用的符號就注意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì )發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。
生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像
生：有的像
師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?
教師出示竊竊私語(yǔ)讓學(xué)生理解。
生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話(huà)聲音很小。
生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話(huà)。
師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?
生：在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人們說(shuō)俏俏話(huà)一樣。
生：動(dòng)物是不能說(shuō)話(huà)的，作者在這里是把它們當成人來(lái)寫(xiě)的。
生：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對，動(dòng)物也會(huì )說(shuō)話(huà)。
師：是嗎，你怎么知道的?你有依據嗎?
生：有。我曾在一本書(shū)上看過(guò)，其實(shí)動(dòng)物也像人一樣，它們也有自己持有的語(yǔ)言，只是人們聽(tīng)不懂。
生：是的，我也看過(guò)的，每種動(dòng)物都有它們自己的語(yǔ)言，要是它們找同伴或者說(shuō)遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?
師：是啊，這可成問(wèn)題。
生：書(shū)上也講到了，書(shū)上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會(huì )發(fā)出警報。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意思，只是人們聽(tīng)不懂，它們自己是聽(tīng)得懂的。
生：電視上也放過(guò)的，播音員就是這么說(shuō)的�？茖W(xué)家還在研究呢。
師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀競知道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請同學(xué)們試一試，讀給同桌聽(tīng)�？茨男┩瑢W(xué)讀得最好，讀得最生動(dòng)，讀出味道來(lái)，讀出動(dòng)物們在一起說(shuō)悄悄話(huà)，竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
生讀
指名學(xué)生讀
師評價(jià)
師：剛才我們學(xué)習了課文描寫(xiě)海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎？
生答
師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現出你們的喜愛(ài)、向往的感情呢？下面請你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀，開(kāi)始。
指名學(xué)生讀，并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的.朗讀的。
全班齊讀。
師評價(jià)：你們讀得真棒！今天我們對課文的學(xué)習就到這里，下面請同學(xué)們拿出生字本抄寫(xiě)生字詞。
五、寫(xiě)生字
六、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.思考：海底世界都有那些物產(chǎn)？
《海底世界》教案 篇6
一、活動(dòng)內容：繪畫(huà)《海底世界》
二、活動(dòng)目標：
1、在認識和了解海洋動(dòng)物的基礎上，用繪畫(huà)表現魚(yú)的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作
2、促進(jìn)幼兒形象思維的發(fā)展及培養幼兒豐富的想像力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護生態(tài)的意識
三、活動(dòng)準備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫(huà)作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚(yú)頭飾一個(gè),水彩筆，油畫(huà)棒，紙張人手各一份。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫(huà)表現魚(yú)的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；培養幼兒豐富的想像力
五、活動(dòng)過(guò)程；
�。ㄒ唬�、出示小魚(yú)頭飾引題：
�。�1）、小魚(yú)頭飾引題
�。�2）、觀(guān)看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀(guān)看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。
�。ǘ�、做一個(gè)小畫(huà)家
�。�1）、欣賞繪畫(huà)作品《海底世界》
�。�2）、教師講解示范作畫(huà)方法
a、重點(diǎn)講解魚(yú)的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；
b 、難點(diǎn)培養幼兒豐富的想像力。
�。�3）、交代注意事項，
a 合理布局，涂色均勻；
b、畫(huà)出魚(yú)的基本形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；
c.分組活動(dòng)后有序拿好紙筆并安靜作畫(huà)。
�。�4）、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導
分組活動(dòng)：
弱，要求幼兒畫(huà)出魚(yú)的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作并涂上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進(jìn)自己想象的海底世界豐富畫(huà)面。
�。ㄈ�、展示幼兒作品并評價(jià)結束活動(dòng)。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請幼兒選出自己喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)為什么。
六、學(xué)習拓展
�。�1）、在區域活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續學(xué)習畫(huà)魚(yú)的不同形態(tài)和動(dòng)作；
�。�2）、通過(guò)不同的形式了解海洋的秘密。
《海底世界》教案 篇7
教學(xué)的目標：
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點(diǎn)理解一段話(huà)的意思，并體會(huì )這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )怎樣把一段話(huà)寫(xiě)具體的。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下大海？
師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書(shū)：海底世界）
二、初讀課文，了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。
�。ɡ蠋熝惨曈^(guān)察）
2、出示小黑板讀詞語(yǔ)
是否 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 蘊藏 儲藏 免費
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話(huà)能概括你讀完課文的感受？
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？
2、把你讀懂的地方，和組內的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組合作學(xué)習）
3、學(xué)生匯報。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現了海底那些奇異的景色？（隨機引導學(xué)生理解）
A、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。
B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線(xiàn)越暗，五百米以下就全黑了�！�
�。ㄖ笇ёx出神秘的語(yǔ)氣）
C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話(huà)好，怎么寫(xiě)具體的？
師：那你們試著(zhù)把這句話(huà)讀一讀，就讀出你們對這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導朗讀）
指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當的評價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音
師：現在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？
魚(yú)類(lèi)也有語(yǔ)言，有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì )傳來(lái)悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類(lèi)也有會(huì )發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語(yǔ)調猶如打鼓聲；印度海區有一種鲹魚(yú)用類(lèi)似小豬叫的聲音“講話(huà)”；小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥(niǎo)在歡唱；黃花魚(yú)能夠變換各種聲調，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì )，呻吟聲也會(huì )，打鼾聲也會(huì )；沙丁魚(yú)說(shuō)起話(huà)來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚(yú)，咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……
D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。
�。�1）默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫(huà)出有關(guān)的句子）現在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì )。（自由讀第四自然段，同桌討論）
�。�2）、交流：帶頭飾表演
�、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。
在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？
�、�、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。
計算：如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?
�、�、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。
師：火箭是怎樣利用反推力升空？
�、�、學(xué)生表演貝類(lèi)活動(dòng)方式。
獎勵表演好的同學(xué)。
�、�、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的可能還有很多�？磿�(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物，結合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？
指導讀好這一段。
海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補充資料。
四、總結課文，拓展延伸
1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類(lèi)，植物的色彩多種多樣，海底還蘊藏著(zhù)豐富的礦物，看到這些，你想說(shuō)寫(xiě)什么？
2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？
那就請大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界�！�
3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。
《海底世界》教案 篇8
[教學(xué)要求]
一、引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識。
二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類(lèi)秘密倉庫的熱情。
三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì )按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應用文，練習概括每一小節的內容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。
四、理解“依然”“竊竊私語(yǔ)”“蘊藏”等詞語(yǔ)，認識設問(wèn)句。
[課前準備]：補充材料：《海底的冷燈》、《人類(lèi)的秘密倉庫》；地球儀；大海的圖畫(huà)。
[課時(shí)安排]：兩課時(shí)。
第一課時(shí)：導入新課、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng )設問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節。
第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節。再綜臺學(xué)習《人類(lèi)的秘密倉庫》。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，大家都知道我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？
請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第４０課《人類(lèi)的秘密倉庫》的１．２．３節，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節告訴我們什么？
二、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉庫》１．２．３節，認識海洋大，海洋深。
第一節說(shuō)什么大？陸地大
第二節說(shuō)什么大？海洋更大
第三節呢？海洋深極了
�。ǔ鍪镜厍騼x）
你們看這一片藍色的都是海洋。
啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。
三、學(xué)習《海底世界》，認識海底世界。
�。�、引導學(xué)生提問(wèn)：
海洋這么大，這么深，你們應該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）
這一課我們就要學(xué)習《海底世界》《海底的冷燈》《人類(lèi)的秘密倉庫》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習，同學(xué)們能知道一些海底的知識，而且還會(huì )學(xué)會(huì )怎樣來(lái)閱讀這些知識性的文章。（明確學(xué)習目標）
現在我們就來(lái)學(xué)習《海底世界》這篇課文。
�。�、范讀課文。
�。�、導抓住課文的開(kāi)頭、結尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。
指導：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題，用幾節來(lái)回答，大家掃視一下。
學(xué)生掃視課文。
板書(shū)；
1．提出？
�。玻�
�。常�
�。矗卮饐�(wèn)題
�。�
�。叮�
�。罚�
再看最后一節，說(shuō)海底是怎樣的世界？
�。ò鍟�(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）
縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。
指導閱讀：這類(lèi)知識性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內容了�，F在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。
4、自學(xué)全文。
5、創(chuàng )設情境，檢查自學(xué)情況。（出示“藍色的大海圖畫(huà)�！�
海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
現在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景
象�？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了？
描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，現在請你們當潛
水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現了什么？請報告。（結合進(jìn)行語(yǔ)言訓練。）
�。▓蟾妫豪蠋�，我們在五百米以下的深海發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)星光。）
啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？
這一次潛水發(fā)現了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資
料《海底的冷燈》。這份資料會(huì )使你知道海底的這些星光是
什么？
四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認識海底的星光。
指導閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過(guò)。
剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節？
發(fā)光的作用：①誘合物
�、谡彝�
�、鄯罃橙�
這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？
指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答�；卮饐�(wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。
五、繼續學(xué)習《海底世界》。
二．啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。
2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現水中聽(tīng)音器，海洋工作者正
在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。
說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。
3．現在請你們也來(lái)當海洋工作者，戴上耳機（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。
發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？
老師為什么不大聲點(diǎn)？（結合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話(huà)。
4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：
海底的動(dòng)物常常會(huì )發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）
和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
體會(huì )體會(huì )哪一種好？
�。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話(huà)要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）
�。ㄓ昧恕啊瘛粯印�，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）
指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。
5．輪讀一、二、三小節。
六、小結：
海大：地球2/3是海洋。
海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì )聽(tīng)到各種聲音。
第二課時(shí)
一、導入新課。
通過(guò)上一課的學(xué)習，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應該思考什么問(wèn)題？
�。ê５子心男﹦�(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）
二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節，《人類(lèi)的秘密倉庫》第四節。
1．《海底世界》4．5．6節，每一節寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物
2．再看《人類(lèi)的秘密倉庫》這一節寫(xiě)的是不是一個(gè)內容？有幾個(gè)內容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結
3．指點(diǎn)：我們對照起來(lái)看，《海底世界》一節一個(gè)內容；而《人類(lèi)的秘密倉庫》是把這些內容合在一個(gè)小節里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內容。那么，我們在閱讀這類(lèi)知識性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節一個(gè)內容，就要學(xué)會(huì )編小標題�！段魃橙簫u》也是一節一個(gè)內容。（海面、海底、海灘、島上）
一節里包含了幾個(gè)內容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結構層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類(lèi)的大倉庫。
《人類(lèi)的秘密倉庫》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）
4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）
我們平時(shí)閱讀也會(huì )發(fā)現這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數據不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？
例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認為是8882米，現在是8842．13米。
啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類(lèi)的秘密倉庫》是后來(lái)才寫(xiě)的。
再提醒你們注意《人類(lèi)的秘密倉庫》中的一句話(huà)“由于人類(lèi)對海洋的知識仍然淺薄，還有更多的寶藏……”
從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數字不一樣是怎么回事？
指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現三萬(wàn)種，后發(fā)現有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認識海洋，這個(gè)秘密倉庫正在被人們一步步打開(kāi)。
5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。
指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號：）
動(dòng)物①最慢的
�、圩羁斓�
�、鄣雇说�
�、芸客饬Φ�
結合回答板書(shū)：
慢
快
退
巴
�。ú㈦S即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。
植物：
�、僮钚〉�
�、谧畲蟮�
礦物：略寫(xiě)，不再列舉。
《人類(lèi)的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料？
�、僮钪氐�
�、谧钚〉�。
指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。
6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家，研究海洋的專(zhuān)家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現在大家來(lái)看看。
放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。
小結：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類(lèi)
《海底世界》教案 篇9
教學(xué)目標：
知識與技能：知道繪畫(huà)的表現形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng )作畫(huà)。
過(guò)程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線(xiàn)描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法表現豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，組織畫(huà)面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線(xiàn)描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。
教學(xué)準備建議：
教具：多媒體課件、范例、水粉畫(huà)工具等。
學(xué)具：剪刀、畫(huà)紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．創(chuàng )設情境。運用多媒體出示海底世界。
師述：小美人魚(yú)邀請大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚(yú)……真是奇妙無(wú)比。
2．出示課題：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，觀(guān)察動(dòng)植物的外形。
出示一些常用的基本形，請學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么特點(diǎn)？采用什么方法？表現內容？
3、教師演示并介紹制作方法。
�。�1）做背景�？捎盟垲伭险{配畫(huà)出海水的顏色或者剪貼背景。
�。�2）畫(huà)出海水的顏色，對印拉出水的肌理效果。
�。�3）貼上水草和魚(yú)、蝦等海洋的動(dòng)物。
注意：第一，剪魚(yú)形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚(yú)群，可先把剪好的魚(yú)形放在海水畫(huà)面上作適當的安排，然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫(huà)面。
�。�4）示范人物的畫(huà)法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚(yú)。充實(shí)畫(huà)面內容。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導
作業(yè)要求：用畫(huà)、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評小結
1．自評。從內容上評價(jià)，看誰(shuí)表現的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流，介紹自己的作品。
2．互評�？蓮漠�(huà)面內容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現，色彩的運用等方面引導學(xué)生評價(jià)。
3、小結。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界，做個(gè)小舞臺，讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。
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